自傳作文

[優(yōu)秀]自傳作文7篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的自傳作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自傳作文 篇1

　　這個(gè)世上有許許多多形形色色的人，擁有的不一樣的人生。其中一類人，從不奢望長(zhǎng)輩口中所謂成功的“教科書”式人生，都是一個(gè)個(gè)平凡又偉大的人。而我，也是這一群人中的一份子，書寫著自己的傳奇。

　　我今年11歲，但卻對(duì)自己的未來有著無限的遐想。聽我媽媽說我一生下來是全身發(fā)黑的小猴子。媽媽看見我這個(gè)樣子，有些難以置信。但她還是仍舊無私地養(yǎng)育著我。幼兒園時(shí)，我經(jīng)常被老師挨罵，都覺得我以后并不會(huì)有太大的出息。那時(shí)，我是全班最不乖的人，這使我一時(shí)沮喪。后來我轉(zhuǎn)學(xué)了，來到了一所氛圍完全不同的幼兒園，那里的老師都耐心的教我，那段時(shí)間我從沮喪中走出來變成了一個(gè)開朗的人。

　　小學(xué)，在我不知不覺中靠近了我。最先來到小學(xué)我表現(xiàn)得極為不適，那個(gè)往日快樂開朗的男孩也漸漸地收斂了，變得內(nèi)向。在學(xué)校常常被同學(xué)排擠，而朋友也只有一個(gè)兩個(gè)人了。考試也常常只有七八十分，還有幾次甚至不及格，就這樣低沉地過了兩年。在三年級(jí)的時(shí)候我開始崛起了，我考試成績(jī)?cè)絹碓胶茫�天賦也展現(xiàn)了出來。這時(shí)也有許多人愿意和我交朋友，那時(shí)我覺得我過得非�？鞓��？蓯汉囊踩绯彼�般涌來。三年級(jí)上學(xué)期未時(shí)，我的班主任潘老師因個(gè)人原因不能再教我們了，取而代之的是一位冷漠不令人親近的蔡老師。每次上他課時(shí)我都不像上潘老師的課那樣積極主動(dòng)。反而顯得異常的拘束，至此我的成績(jī)便一落千丈。五年級(jí)我又因?yàn)閷W(xué)校安排離開了原班級(jí)，離開了那個(gè)熟悉的同學(xué)們，再一次的被帶到了陌生的環(huán)境中。與新同學(xué)磨合了一年，所幸這些新同學(xué)都十分友好。而在小學(xué)的`時(shí)光也漸漸離去之際，我珍惜眼前的一切懇求時(shí)間慢一點(diǎn)過去。

　　從幼兒園到現(xiàn)在我經(jīng)歷了各種各樣的波瀾起伏的求學(xué)經(jīng)歷，而今隨著時(shí)間的推移我也愈發(fā)的成熟，不論將來有什么變化，我都有著更強(qiáng)大的遠(yuǎn)大目標(biāo)去迎接明天。

自傳作文 篇2

　　我，姓陳名默，好像這個(gè)名字不論誰(shuí)看都會(huì)覺得是個(gè)男生，其實(shí)不然，本人性別女，正值豆蔻年華，單眼皮小眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，實(shí)在是不標(biāo)致，勉強(qiáng)算順眼吧。

　　陳默這個(gè)名字是我爸的杰作，我出生這十幾年來，他一直對(duì)這個(gè)名字引以為豪。默為一黑一犬，黑字下面有四點(diǎn)水，寓意滋養(yǎng)人生，想讓我的人生豐富多彩，順順利利，犬則代表了生肖，我正是狗年出生。名字起為陳默，可我的性格卻異常活潑，整天嘻嘻哈哈的。

　　升入初中，正得一趣味相投的朋友，兩人整日打鬧嬉笑，日子過得倒也快活。然而生活總是需要一些壓力，我的壓力則來自于學(xué)業(yè)。目前來看，成績(jī)十分不穩(wěn)定，如過山車般，忽上忽下，查成績(jī)時(shí)實(shí)在是驚心動(dòng)魄，于是歡樂的日子中多了一絲憂愁，今后努力改善吧！

　　自小我就喜歡繪畫，平日里有事沒事就抱著畫板鉆進(jìn)自己的'小世界，要么拿起鉛筆勾勒一幅生動(dòng)立體的素描，要么拾起馬克筆，描繪一張可愛絢麗的漫畫，亦或是用中性筆勾畫一幅隨性的速寫……每當(dāng)完成一幅作品心里的喜悅與成就感，自然是不言而喻的。

　　相貌平平的我，成績(jī)平平的我，性格活潑的我，熱愛繪畫的我……這許許多多平凡的標(biāo)簽匯聚在一起就是一個(gè)獨(dú)一無二的我。

自傳作文 篇3

　　大家好！我是坎井里青蛙，我生活在這里很久了。我在井里生活多么無憂無慮��！想吃就吃，想睡就睡，宛如天上蛙間啊！直到那一天，東海之鱉的到來打破了我的美夢(mèng)，他對(duì)我說：“井底之蛙，快出去看看吧！我在地之上，天之下，享受著陽(yáng)光的沐浴，那才叫做享受呀！”我半信半疑，井外有那么美好嗎？還是出去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)吧！于是我就開始了我的歷險(xiǎn)之旅。

　　我猛地一跳，于是在這山明水秀的天地之間愣住了。大樹翠綠，河水清澈，花兒嬌艷，美不勝收。我終于明白井底之蛙的內(nèi)涵了，好在我及時(shí)醒悟，我再也不會(huì)那么自以為是了。離開水之后的我，漸漸地想到水里快活一番，突然之間我的眼睛鎖定在了一條大河之上。“水，我來了！”我三步并作兩步的沖過去，一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，突然，一股臭味和腥味在嘴里彌漫開來，我便眼前一黑，就什么也不知道了……

　　當(dāng)我醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我身處一個(gè)塑料箱中，身旁還有一只青蛙�！昂伲�你從哪里來？”“我從坎井里來呀！怎么，這是要去哪兒？”“我若是你就會(huì)呆在井里不出來�！薄澳遣痪褪蔷�底之蛙嗎？”“與其做一只默默無聞的井底之蛙，也不要被人類吃掉�！蓖蝗�，我被抓到干鍋的旁邊。一個(gè)眼冒寒光的'人看著我，拿著一把小刀問：“干鍋還是火鍋？”“干鍋，認(rèn)真點(diǎn)做�！鳖I(lǐng)導(dǎo)貪婪的說。廚師嚷道：“麻醉打上，這樣體重會(huì)更重，才能賣個(gè)好價(jià)錢！”說是遲，那時(shí)快，我便在針頭扎進(jìn)我的體內(nèi)之前，猛的跳到屋后的樹叢中，拼了命的跑向坎井，再也不出來了。

　　我默默地坐在坎井里的石頭上，傷感的想著：人類的工廠把周圍的大樹污染的不再翠綠，花兒不再動(dòng)人，河水不再清澈，天空不再湛藍(lán)。人們肆無忌憚地在食用野味，無形中其實(shí)破壞了生物鏈，使得環(huán)境備受污染，可能下一次滅絕的就是人類，我希望下次在走出坎井之后，人類可以有所改善。

自傳作文 篇4

　　校園的角角落落都有我的身影，“靖哥哥”總是無處不在。你會(huì)看到一個(gè)扎著高高馬尾辮，眨巴著亮晶晶的眼睛，笑容永遠(yuǎn)生動(dòng)活潑的女孩，對(duì)沒錯(cuò)，是個(gè)女孩。

　　“靖哥哥”名號(hào)的由來，就像我的穿著一樣，隨便、易懂。永遠(yuǎn)是一個(gè)色調(diào)的.胖娃娃，眉宇間卻有些淡然的味道。畢竟積聚天地之靈氣于一身，走路都風(fēng)似的颯爽。

　　做為二零XX年八月三十一日出生的“小孩”，被稱作哥哥深感榮幸，當(dāng)然，這并不作為我占便宜的渠道。我向來光明正大，偷偷摸摸的事兒可能因?yàn)楦啥嗔�，就不覺得有什么趣味了。

　　雖然外表文靜，淑女，但可千萬不要被我迷惑，本英雄今天不好意思的提一下當(dāng)年勇。小時(shí)候與一幫不知好歹的男孩撕名牌，由于從小力道怪的嚇人，便把其中一個(gè)拎起來，快準(zhǔn)狠的撕掉名牌后，重重的扔在地上，也實(shí)在是可憐，這個(gè)梗在三年后依舊作為大家飯后的談資。

　　當(dāng)然，兩極分化的我，也有乖巧聽話的一面。畢竟作為雙子與雙魚的后代，性格方面自然是要多彩一些的。值得炫耀似的是，我有著一副好嗓音，喜歡唱歌，盡管每次都遭到母上的毒打，但我依舊我行我素，畢竟歌不是唱給她聽的。

　　世界上獨(dú)一無二的“靖哥哥”，是最好最溫柔最有個(gè)性的靖哥哥，不認(rèn)輸堅(jiān)持到底的性格也是最特別的，如有不服，歡迎挑戰(zhàn)！

自傳作文 篇5

　　我是地球，是太陽(yáng)系中的一員，我每天都過著快樂、幸福的生活！我有很多的“孩子”，我把一切都無私地給了他們，不求任何的回報(bào)。因?yàn)槲业淖赞D(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，讓我的“孩子們”有了工作和休息的時(shí)間，使他們勞逸結(jié)合；而我的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季，讓“孩子們”能感受到春的溫暖，夏的炎熱，秋的涼爽，冬的白雪皚皚……

　　早晨，我洗漱完畢，便去宇宙里閑逛。水星見到我，向我打招呼，

　　我們?cè)谝黄鹬v講昨天的趣事；火星見到我，告訴我，他很羨慕我，整天自由自在的；木星見到我，又與我聊聊家常，然后，我又遇到了天王星、海王星……

　　傍晚6：00，我化身成一名美食家，去品嘗“孩子們”做出來的美食。我先去了一家火鍋店，品嘗了又辣又香的牛肉；然后，我去了一家燒烤店，品嘗了“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的臭豆腐；我還去了面館、湘菜館……最后吃下一碗香飄千里的過橋米線，我心滿意足地去到“東方明珠”的塔尖，看到我的“孩子們”茁壯成長(zhǎng)，我開心、幸福的笑了！

　　隨著時(shí)間的推移，“孩子們”的`科技越來越發(fā)達(dá)，但是，他們也亂砍濫伐、排放污水和廢氣等有害物質(zhì)，使我的身體虛弱了，我被“孩子們”折磨得不成樣兒了。于是，我又化身成一個(gè)病人，來到“孩子們”的醫(yī)院看病，在心內(nèi)科，醫(yī)生告訴我：我的血管嚴(yán)重堵塞，需要做手術(shù)，如果再不及時(shí)清理，就會(huì)發(fā)生心梗，導(dǎo)致死亡！在外科，醫(yī)生看見我受傷的肌膚，都為我受到這樣的傷害而驚愕，不忍直視！

　　人類，我的“孩子”，快醒醒吧！你們以為“虐待”我以后可以移居第二個(gè)星球嗎？不可能，因?yàn)樵谒氖�萬億千米內(nèi)，是不可能有“第二個(gè)地球”的！希望你們?cè)琰c(diǎn)醒悟，珍惜現(xiàn)在僅存的山清水秀，鳥語(yǔ)花香！

自傳作文 篇6

　　在一個(gè)名叫永和的地方，醫(yī)院里傳出一陣響亮的嬰兒哭聲，而那個(gè)嬰兒就是我。

　　我小時(shí)候喜歡調(diào)皮搗蛋，不太喜歡聽父母的話，但我的個(gè)性卻很率直、大方，很受同學(xué)們的喜愛。但是我有一個(gè)不太好的習(xí)慣，那就是：我只要受到一些些輕微的委屈，就會(huì)鬧得天翻地覆，不可開交。所以當(dāng)他們看到我又要哭的時(shí)候，就會(huì)趕緊安撫我的情緒，以免再發(fā)生同樣的事。

　　「光陰似箭，歲月如梭」，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為能擔(dān)當(dāng)重任的高年級(jí)了。我已不在像以前一樣愛玩積木了，反而成天想著與計(jì)算機(jī)為伍。升上五年級(jí)后，課業(yè)壓力繁重，已經(jīng)無法再像以前一樣整天游手好閑，無所事事了，真希望能夠再回到從前那輕松、愉快的日子。

　　由于我那大方的個(gè)性，所以經(jīng)常代表班上參加各種比賽。我有參加過：英語(yǔ)朗讀、國(guó)語(yǔ)朗讀……，幾乎每一項(xiàng)都有得名次，使我對(duì)自己很有信心、在我所有參加過的比賽中，就屬「永和是閩南語(yǔ)才藝競(jìng)賽」印象最深了。因?yàn)槟鞘莻�(gè)較大型的比賽，所以那比賽的場(chǎng)景和過程的印象我都記的一清二楚。我記得那時(shí)看到個(gè)個(gè)選手們都說的一口流利的臺(tái)語(yǔ)，而我卻沒有甚么把握可以講的好。后來，我還是勇敢的上了臺(tái)，盡力的演講，最后贏得觀眾們的喝彩。

　　雖然現(xiàn)在和以前的`自己有很大的差異，但我還是希望自己的個(gè)性不要太直接，以免傷到別人。最近的課業(yè)表現(xiàn)有點(diǎn)不太滿意，希望自己能夠盡快修改過來。因?yàn)槲液芟矚g音樂，音感不錯(cuò)，也有那種勤于練習(xí)的精神，所以希望以后能夠從事那一方面的工作。我也希望自己能夠當(dāng)生物學(xué)家或保育動(dòng)物學(xué)者，讓我能夠藉由它來讓我更了解他們的習(xí)性。所以我現(xiàn)在要好好努力，讓這些夢(mèng)想早日成真。

自傳作文 篇7

　　在孤獨(dú)中回歸自我

　　人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格

　　唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧?kù)o的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢(mèng)境； 他提出的原型理論、集體潛意識(shí)、心理類型等概念， 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。

　　不止一次閱讀這本書 ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的心理學(xué)家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。

　　榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對(duì)立，我是個(gè)年輕人，也是老人�！瓕�(duì)每一個(gè)人來說，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來，榮格對(duì)自己的定義由孤兒開始。孤獨(dú)，孤獨(dú)感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開創(chuàng)者如何將自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對(duì)當(dāng)今社會(huì)提供了一個(gè)不同的看待孤獨(dú)的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)是如何將其個(gè)人的孤獨(dú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其獨(dú)特理論的。

　　孤單的童年

　　這個(gè)孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢(mèng)境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認(rèn)真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國(guó)道家思想家莊子，夢(mèng)后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周？"

　　小孩在成長(zhǎng)過程中，大都會(huì)創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習(xí)社會(huì)化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認(rèn)為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對(duì)人說對(duì)于耶穌會(huì)修士的恐懼，或是對(duì)于石頭和小人之間的對(duì)話，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密，對(duì)他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨(dú)。

　　一個(gè)三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨(dú)的探索這些秘密�？赡苷�由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經(jīng)由遺忘秘密可能對(duì)人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識(shí)的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識(shí)底下未被意識(shí)知曉的秘密…

　　在這里我們看到"秘密"對(duì)于孤獨(dú)造成影響的兩種面貌，一是因?yàn)橐�保有秘密，而努力培養(yǎng)自問自答、獨(dú)立思考的特質(zhì)；二是因?yàn)槊孛軌阂衷谛闹�，而造成�?nèi)心的疏離甚至扭曲，當(dāng)扭曲的情形越來越嚴(yán)重，要隱藏的越來越費(fèi)力的時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對(duì)于無意識(shí)研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來對(duì)這方面做研究。所以榮格認(rèn)為隱私并不等同于孤獨(dú)，卻是孤獨(dú)的重要家族。當(dāng)有秘密藏在心中，不能對(duì)人訴說，以榮格的語(yǔ)言就成為：對(duì)生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨(dú)。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì)覺得孤獨(dú)，這種情形稱為在互動(dòng)中的孤獨(dú)。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。

　　中學(xué)時(shí)代

　　"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對(duì)人有威脅的東西，因?yàn)檫@便意味著受孤立，而這對(duì)于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"

　　作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗(yàn)，他認(rèn)為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì)因此犯下最惡毒的罪：反對(duì)圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強(qiáng)大，終于，當(dāng)他抱著進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對(duì)一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強(qiáng)烈的字眼來形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨(dú)，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見遙遠(yuǎn)。

　　另一方面，他認(rèn)為自己是因?yàn)榉�從上帝、不再�?duì)抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強(qiáng)迫人們放棄自己的觀點(diǎn)和確信的事物，好毫無保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對(duì)遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)，從此影響了他對(duì)上帝、耶穌、和教會(huì)的想法，并認(rèn)為個(gè)人要從自身體會(huì)上帝的恩典，否則會(huì)陷入他父親后期所面對(duì)的困難：沒有實(shí)質(zhì)體會(huì)的干枯信仰。從完全孤獨(dú)中，直接從內(nèi)在體會(huì)上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。

　　這種孤獨(dú)感與一八三三年誕生在孟加拉國(guó)地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識(shí)之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨(dú)和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì)有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識(shí)到對(duì)方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨(dú)感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會(huì)遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨(dú)中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠(yuǎn)的地方，或是遠(yuǎn)離市集的山林，甚至與年齡無關(guān)，而可能更與堅(jiān)持和勇氣有關(guān)。正如，中國(guó)道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì)得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨(dú)善其身，找到一份寧?kù)o。

　　在孤獨(dú)的極致中，體會(huì)到最深沉的交會(huì)。

　　1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴(yán)重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴(yán)重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長(zhǎng)時(shí)間的療傷、自省…才得以走過。但是當(dāng)他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗(yàn)提出中年危機(jī)亦即轉(zhuǎn)機(jī)的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內(nèi)在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預(yù)測(cè)到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的.經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。

　　在此時(shí)期，他也遇見了自己的心靈導(dǎo)師——費(fèi)爾蒙，費(fèi)爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長(zhǎng)者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中，費(fèi)爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導(dǎo)者。

　　以榮格的處境來說，他的孤獨(dú)中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費(fèi)爾蒙代表智慧的對(duì)話者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對(duì)話對(duì)象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨(dú)世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對(duì)話。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨(dú)狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"

　　榮格形容自己是孤獨(dú)者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈?duì)柎睦�精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機(jī)，與弗洛伊德相識(shí)之后，擔(dān)任精神分析學(xué)會(huì)的第一任會(huì)長(zhǎng)。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學(xué)發(fā)展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻(xiàn)，也在其中找到各自完成自我實(shí)現(xiàn)的可能性。

　　榮格除了有他自己較為熟悉并認(rèn)同的內(nèi)傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對(duì)象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對(duì)話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達(dá)自己的方式。摘自原文"在交會(huì)的極致中，人有可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的孤獨(dú)，而在孤獨(dú)的極致中，人又可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的交會(huì)。"

　　孤獨(dú)中回歸自我

　　榮格在自我感到孤獨(dú)的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養(yǎng)分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語(yǔ)言表達(dá)出來，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴(yán)謹(jǐn)又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨(dú)的自我探索中，創(chuàng)造出一個(gè)完整的世界，將孤獨(dú)之感受發(fā)揮到極致之美。

【自傳作文】相關(guān)文章：

[我的自傳作文]我的自傳作文09-27

【精選】自傳作文10-13

自傳的作文05-19

自傳的作文06-28

自傳作文10-11

我的自傳作文05-18

自傳的作文【薦】05-22

【熱】自傳的作文05-22

【推薦】自傳的作文05-22

【熱門】自傳的作文05-22