【必備】自傳作文匯編八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的自傳作文8篇，希望能夠幫助到大家。
自傳作文 篇1
偶的大名是吳紫芊,我今年芳齡十二,用一句話來評價我,就是"甜美笑容臉上掛,口才就是頂呱呱!'是的,我有著甜美的笑容,這是我可愛之處.我也有著好的口才,哈哈!我是一個調皮的女孩.講起我的光榮事跡呀，真是一天一夜也講不完.咳!挑一兩件給你聽吧!還記的有一次,我看到奶奶的鞋子在地上,我突然突發奇想:把奶奶的鞋子藏起來!我看了看奶奶,一下子把鞋子拿了過來.為了不引人矚目,我偷偷的把鞋子藏到了米袋里.于是,我有像沒有發生過似的,回到了房間.晚上,奶奶找不到鞋子,問我:"你是不是拿了我的鞋子呀?給回我呀!不要那么調皮!'我鎮定自若的說:"我沒有拿你的鞋子,我喲直在寫字,不要冤枉人呀!'奶奶見我不像騙人,便又去找鞋子了.我在偷笑,嘿嘿!奶奶不知道我那了鞋子,哈哈!一天很快就過了.地二天,我放學回來,看到鞋子在地上,預感大難來臨,剛想跑,不料奶奶一把抓住我,說:"你拿我的鞋子去米袋了,啊!你太過分了吧!'耳朵里鉆入了好多嘮叨的話哦!聽完了奶奶的話,我想跑,可是,我還是吃了一頓打,我的屁屁開花了!555!555!那晚我不可以吃飯,好可憐哦,又想到了一種情景:風拂過我的臉龐,一排烏鴉飛過......欲知下回的事情怎樣,請看下回我的自傳!頂我哦!我會好好寫的哦!!
自傳作文 篇2
幾日后，我的主人抱著我，走向一輛在雪光的映襯下熠熠生輝的白色轎車�！吧宪嚢�！”那人溫柔地將我抱上了車，放在柔軟的粉色坐墊上，然后我就聽見了輪胎在這片貧瘠土地上碾過的聲音。我嘴里嚼著美味的火腿肉，思量著接下來的路途。
夜色逐漸蔓延，天上的星星亮了一顆又一顆，像一盞盞月色的銀光燈，我陶醉在這樣的美景里，黑黑的眼睛滴溜溜地轉到窗外，忽然發現，不知何時我竟然進入了傳說中的都市。
我所在的車旁邊全都是高聳入云的大廈，霓虹燈點綴著夜景，前面是無窮無盡的車流，它們的都有兩只眼睛，散發著黃澄澄、白花花的光芒。好亮，好亮。
我興奮地叫出聲來，兩只小爪子支撐起身體。我從前聽住在隔壁柵欄狗窩里的另一條狗說，只有小巧可人、出身高貴、智商極高的名犬才有機會進入五彩繽紛的城市里。沒想到我也有這揚眉吐氣的一日！
我心中激動，又隱隱夾雜著苦澀，如同墻角小小的草尖。如果，媽媽爸爸，哥哥姐姐，弟弟妹妹都在，就更好了。想到這里，我的心中，喜悅去了大半，平靜下來。我撞了大運，碰到了好心人，媽媽說過，鄉下的人養我們是為了看家護院，城里的人也只不過是施舍憐憫。所以我還是不要奢求太多。
懷著這樣卑微、思念、平靜的心里，車子載著我和主人，穿過了繁華的街道、喧囂的小區、擁堵的路口，終于停了下來。
主人抱著我，進入電梯。
我懷著忐忑不安的心情看著他打開了門，明亮的燈光射出來。
自傳作文 篇3
1995年5月8日上午，一女嬰呱呱落地，不用說，那就是我。
本人自幼發如彈簧，面色紅潤，臉形稍大狀如蘋果，五官端正。在班里的文壇還小有名氣，一出班坎就只是一只螻蟻。公信力還湊和，人緣不咋的，但交朋友甚廣，兩歲余月幸遇一友，又很投機交作知心友，愿為其肝腦涂地(咳，話說得有點過)。父愛絮絮叨叨，母常眉頭深鎖，師評我多愁善感，心靈脆弱。
三年級家中購以電腦，在老姐的引導下迷上泡網，故兒改變了我的光輝形像，由于太過刁蠻，鄰里送了我一個名字――刁民，(爽，這么快就得到了個新稱謂，還是免費的)。可偶父母不悅，我僅有盡力挽回，我的新稱謂又沒了!現今，街坊對我稱贊有佳，美其名曰乖乖女。幼時學舞蹈兩年，沒堅持下來就白費功夫了，隨即又習古箏，但因興趣不佳又之放棄，近練一書法，興趣愈濃，師又贊我有天賦，想必日后苦練，定成一帶名家。
自傳作文 篇4
“哎呀，好疼！”我叫道。原來是一只鳥把我落在了一個花盆里。
我是一粒草籽，來到花盆中，本以為能就此生根發芽，繁殖后代�？墒�，當我破土而出，穿上嫩綠色的衣裳沒多久，狠心的園丁就將我連根撥起，扔到墻角。那里是一片干土——一塊沒有綠色生命的“死亡區域”。
我以為自己會死在這片堅硬的干土上。但天無絕草之路，一場太陽雨來嘍！有雨、有陽光，靈魂頑強的草還怕活不了？雨停后，土地也濕潤了，成了名副其實的沃土。我立即享受起雨水來，我的根須一點一點地往柔軟的泥土里鉆。在大地母親的懷抱里，我貪婪地吸取著養分，茁壯成長。我的根越伸越長、越深，牢牢的進入了大地的懷抱。我的身體也越長越高、越壯，我碧綠的手臂隨風搖擺，仿佛綠色的千手觀音。陽光照在我的葉片上，人們可以看到我的不斷地運送著水分的透明的綠色經脈。是的，我就是這墻角的綠色使者，帶來春的氣息，給夏天注入更多活力。再看看我的舊家——花盆，經歷幾次風雨，有的花兒已開始凋謝，有的甚至已枯萎了。
一天醒來，我看見身旁長著一株株小草，看來我已經成功繁殖了。那些小草就是我可愛的孩子呀。它們是那么細嫩、那么嬌小，在風中跳著舞蹈�？吹剿鼈�，我想起自己被園丁撥掉時候的樣子。此時此刻，我在默默的祈禱：希望它們擁有更多的陽光和雨露，希望它們繼承我們草族的頑強的血統，在任何的困境中都能茁壯成長！
沒人管，沒人理會，我的孩子們慢慢地長大。盛夏時節，我們在烈日下快樂地生活著。再看一看花盆中現在的居民吧：蘭花、杜鵑花、迎春花……它們已經全部凋謝，花瓣早已褪盡了顏色，在烈日下耷拉著腦袋。而我們草族的子孫們，個個昂頭挺胸，生機盎然。
陽光下，我們草的家族，用我們的綠，用我們昂揚的風貌，為夏天注入澎湃的活力，為人們呈現出旺盛的生機。
自傳作文 篇5
在我記憶的海洋里，有許許多多充滿童趣的故事，它們像一顆顆奇形異狀的珍珠，點綴著我童年的夢……
聽奶奶的回憶，兩三歲時的我可不是一個乖乖女。幼時的我特別喜歡玩弄窗戶的木窗扇，用手掰開來又使勁地關上去，反反復復地玩弄著，我聽著一聲聲“啪！啪！”的清脆響聲，開心極了，我越扇越起勁。突然，“咣！”的一聲，木窗扇掉了下來，不偏不倚，正好砸著了我的腳�！巴邸郏 蔽冶灸艿胤怕暣罂�，也許是木窗扇壞了，我不能玩兒的緣故吧！
漸漸地，哭聲和笑聲送走了幼兒的時光，歲月帶來了朝氣蓬勃的我。
六歲時，我上了幼兒園�？墒菓猩T了的我怎么會自覺聽老師的話呢？我經常上課吃東西，跟旁邊的小朋友講話。當老師批評我時，就放聲大哭。我不喜歡做作業，每次媽媽要我寫作業，我都會用許多借口搪塞她：“我做完了�！薄敖裉炖蠋煕]有布置作業�！薄斑^一會兒再做�！薄顙寢岊^疼不已。后來，爸爸“斥巨資”把我送去暑假補習班上課，終于把貪玩、愛撒謊的我打造成一個規規矩矩的小女孩�？芍^是我人生的一個轉折點哦！
其實，直到今天我都還懷念童年的時光，懷念那個調皮、天真的我。也許你們能從我的自傳中，看到隱身的我吧！
自傳作文 篇6
隨著一陣“哇哇”的哭聲，小小的我來到了這個五彩繽紛的世界上。如今，我在生活的大舞臺上已經度過了12個春秋。
聽媽媽說嬰兒時期的我很好動，就連睡覺時也停不下來，非得翻來覆去地才睡得著。
一轉眼就到了上幼兒園的年齡，幼兒時期的我喜歡畫畫。別人畫一幅畫的時間我能畫兩幅。在學校里一下課我就開始畫畫，直到上課了才戀戀不舍的把它放進書桌里。
光陰似箭，人月如梭，轉眼間，我上了小學。我有很多優點，比如：熱愛學習、珍惜時間、待人有禮貌……但粗心是我最大的缺點。
記得二年級時有一次數學考試時，我專心致志的作答。寫完后我也就是隨隨便便地檢查了一次，然后就坐著發呆�？荚嚦煽兂鰜砹�，還差一分才得90分了。老師讓我們把試卷帶回家給家長簽名。我心想：糟了，我考得了89分，可其實我能考90分的，但因為我太粗心被扣掉了1分。
回家后，我把試卷拿給爸爸看了，爸爸看完我的試卷后說：“考完試不好好檢查是考不了好成績的。”我慚愧極了，低著發紅的臉說：“知道了，下次我會注意的�！�
時間過得真快，轉眼間我快要小學畢業了，未來的路還很長，我會一步一個腳印走好自己人生的道路。
自傳作文 篇7
本人姑娘一名，額無劉海，一個高馬尾扎在腦后。雙眼不大，但鼻梁挺高，馱著個黑框眼鏡。嘴唇泛紅，下巴還算挺尖，自以為長的清秀。出生了12個春秋。
小時候的我可稱為一頭名副其實的散養豬，胖嘟嘟的，乖巧可愛。并且在媽媽忙活工作的時候，自己吃喝玩樂睡，一點也不給媽媽添亂。
處在幼兒園大班時期的我自信大方，口才十分不錯。還記得那一年幼兒園老師還讓我去擔任六一兒童節的主主持人。那時我盛裝出場，主持內容聲情并茂，得到老師、同學和家長的一致的稱贊。
時光飛速流逝，我也成長了許多，不再那么懵懂無知，變得成熟了一些。從前幾年開始我開始接觸樂器，我學習了鋼琴。也正是因為鋼琴這一門才藝，豐富了我的課余生活，還讓我了解了許多樂理知識，體會到了沉浸在音樂里的樂趣。
小學六年級的我馬上就要小學畢業了，這時我突然認識到朋友的重要性，當然我也有自己的閨蜜。每一件小事，無論是有趣的還是氣憤的、難過的都可以向她們傾訴。最近我們的學習任務也越來越重了，不過我和閨蜜已經下定了決心，認真完成作業，提高各科成績。
每個人的童年都是獨一無二的，而我的成長歷程也是獨一無二的。
自傳作文 篇8
在孤獨中回歸自我
人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格
唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創分析心理學的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學的態度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境； 他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念， 深刻影響了整個人文社科領域的發展。
不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學家的內心世界，都有新的啟迪和發現。
榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋�人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學的重要開創者如何將自身成長經驗中的孤獨轉化成創造和自由，乃至發展出博大精深的榮格心理學，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度�？v觀榮格的生命軌跡，亦會發現是如何將其個人的孤獨經驗轉化為其獨特理論的。
孤單的童年
這個孤單內向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"
小孩在成長過程中，大都會創造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時的環境，或是學習社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。
一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密。可能正由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發展出不同的工作法，如："字詞聯想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養自問自答、獨立思考的特質；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經由弗洛伊德對于無意識研究的發現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的.孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學時代
"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。
另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執行上帝的命令。上帝反對遵守傳統，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關，而可能更與堅持和勇氣有關。正如，中國道家哲學思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。
在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰即將爆發。這些奇特的經歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。
在此時期，他也遇見了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導者。
以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網中，我們看到退避孤獨狀態中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學發展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學家、藝術家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網絡，網絡中不同領域的專業人士為分析心理學提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"
孤獨中回歸自我
榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學。他在孤獨的自我探索中，創造出一個完整的世界，將孤獨之感受發揮到極致之美。
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