自傳作文

自傳作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的自傳作文4篇，歡迎大家分享。

自傳作文 篇1

　　1995年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我——靳凌云降臨到了這個美麗的世界里。

　　聽媽媽說，在我一歲的時候，一次，我在灶臺上玩耍的時候，一不細心坐在了燙手的鍋蓋上。當(dāng)時，嚇了全家人一跳，立刻背著我往醫(yī)院跑，沒有什麼大礙只是在背上留了一條疤。

　　第一次進幼兒園的大門，我感到既高興又害怕。當(dāng)聽到媽媽要把我一個人留在這兒時，我哭著鬧著不讓媽媽走。媽媽只好騙我說她在大廳立等我。結(jié)果放學(xué)后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。

　　轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)步入了小學(xué)的大門。在小學(xué)學(xué)堂里，讓我學(xué)到了許多新的資料，開闊了眼界，結(jié)識了更多的好朋友。在六年級時，我轉(zhuǎn)學(xué)了。在新的學(xué)校里，我又學(xué)到了新的知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　20xx年暑假過后，我正式邁入了初中階段。在這個溫暖的團體里，我受到了同學(xué)的關(guān)心以及教師的關(guān)注。開學(xué)初，我被選為們班的`語文課代表。不久，我又被評為“優(yōu)秀團員”。目前，我還是“學(xué)校之聲”的“小記者”。

　　我的夢想是走進清華園。我相信，在我的努力和教師`父母的教育下，我必須會實現(xiàn)我的夢想，會以優(yōu)異的成績回報父母和教師!!!

自傳作文 篇2

　　我母親帶走了“讓我成長為一個理智的人。秦慧婷”名稱“會議”和“Ting ”它代表著我成長為一個優(yōu)雅而團結(jié)的人。

　　從我出生的那天起，我的家就充滿了歡樂。當(dāng)我一歲的時候，我對音樂非常感興趣。當(dāng)我媽媽的電話響時，我會跳舞。我媽媽稱贊我是一名優(yōu)秀的舞蹈家。奶奶表揚了我。春節(jié)期間，你們都可以參加春節(jié)聯(lián)歡晚會�！�

　　漸漸地，我開始上幼兒園，第一位老師開始教我一些原則和一些知識，并且學(xué)會了對人誠實和友好。有一次幼兒園要表演，我跳了一支舞，老師和家長都一再表揚我，說我真是一個聰明的小女孩。

　　幼兒園結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)。雖然我還不熟悉這個世界，但我已經(jīng)從一個古老而聰明的小女孩變成了一個懂事的女孩。我希望將來我會逐漸長大，成為祖國的有用人才。

自傳作文 篇3

　　那時，我動不動就要給別人講書中的故事，如果沒人聽，我就坐在家里的雞窩窩旁給雞讀，有一次甚至把雞煩的集體向我抗議——使勁咬我。

　　我在xxxx年出生在一戶姓張的家里，是父親給我取了這個好聽又好記的名字。所謂不是一家人不進一家門，我和父母長得還挺像。但我不喜歡別人爭論我長得像誰，我認為我長的只像自己。我小時候，父母都沒有固定收入，添了我這張小嘴后，高額的開銷使家里過得并不很富裕。我四歲時，已經(jīng)可以讀一些簡單的小書了。那時，我動不動就要給別人講書中的故事，如果沒人聽，我就坐在家里的雞窩窩旁給雞讀，有一次甚至把雞煩的集體向我抗議——使勁咬我。

　　我五歲時，開始上幼兒園了。童年的生活是美好的，那時我還不懂事，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，父母只好每天對我進行洗腦式的教育。唉，他們也是望女成鳳啊，理解，理解。

　　八歲時，我告別了幼兒園，來到了人生第一個轉(zhuǎn)折點——小學(xué)。在小學(xué)一年級的第一個學(xué)期，我考了全班第三，本以為可以得到父母所說的那金黃的獎狀，但老師似乎不喜歡我，把獎狀給了第四名。這使我很不服氣，便更加努力學(xué)習(xí)，在以后每個學(xué)期都得到了獎狀，成績一直很好。二年級，我做了學(xué)習(xí)委員；三年級，我做了班長；四年級做了值周生；五年級當(dāng)了大隊干部和值周長；14歲的升學(xué)考試又以213分進入了初中。

　　我進入初中后，老師選我和其他三名女生做班長，隨即我又以新生代表的資格在開學(xué)典禮上講話，這讓我很開心，誰不希望一開始就被注意呢？剛開學(xué)，我很愛學(xué)，第一次月考便考了全校第三。但由于生病再加上有些驕傲，期中考試成績便下滑很多。我吸取了教訓(xùn)，開始發(fā)奮，終于，皇天不負有心人啊，我又考了全校第五。我發(fā)誓以后還要進步。

自傳作文 篇4

　　李燭熙，無字無號，一普通人也。九零后生于安縣，12歲“高齡”處于21世紀。待人誠懇，自認幽默。稍矮的個兒，過于苗條，朋友笑贈“蠟燭”二字，悅顏收入囊中。小時不知是為嘴饞還是其他，打翻丸子湯，幸無大礙，于是乎手背為此“光榮掛彩”留下講述“罪惡”的傷，從小生性貪玩，父母無勝其煩，托付鋼琴教師，學(xué)彈西洋樂器，玩性有所收斂，更喜取得些許小成就，內(nèi)心竊歡，惜后因外來因素干憂與自身愛國情懷，中斷其音樂道路，至今回想，甚為憾事。5歲入學(xué)，聽授老師諄諄教導(dǎo)，卻一直處于中游階段，尤是數(shù)學(xué)，父母甚是著急，一次轉(zhuǎn)學(xué)，發(fā)憤讀書，竟有所獲，因“5·12”大地震，所在學(xué)�？逅�，再次轉(zhuǎn)學(xué)，瑣定“綿陽市南山雙語學(xué)校”，扎根落地，成績頗為可人，但仍存在偏科現(xiàn)象，加以努力，愿將其均衡，使其全面發(fā)展。閑時愛書，無所不閱，小說、散文、詩歌……拜讀后，受之影響具大。故寫文章，冷不丁蹦出些許經(jīng)典，使之稿件常現(xiàn)于報刊、雜志，全為名家所賜。繼承母親所愛，閑暇時聽聽音樂，或典或搖滾，忘情時隨曲調(diào)哼上幾句，自得其樂，亦算是享受人生，美哉！美哉！。

　　兒時無知，不懂人生為何物？今日，翻看手掌，生命線連綿，感嘆云：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。

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