初中班級管理自我評價
當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁P是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表揚和榜樣的力量深信不疑。以下是為大家整理的關(guān)于初中班級管理自我評價的集錦，希望能夠幫到你。
初中班級管理自我評價篇一
初中一年級的第二個學(xué)期在學(xué)生中樹立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁P是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表揚和榜樣的力量深信不疑。
初中一年級的第二個學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來到，我想起自己初中時候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是，在我的發(fā)動下，班委決定給校車打掃衛(wèi)生。
由于其他公務(wù)，我沒有參加，事后，我問一個孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣，這個孩子說，張寶最好。再問其他班干部，居然也都是這句話，我感覺很奇怪，于是，在課上，我專門問大家，為什么說張寶最好？于是大家想有默契般的，一個接一個地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，一點也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚，讓我心里暖暖的，這孩子平時最愛干凈，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽，沒想到關(guān)鍵時候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動。
于是，我適時的對張寶的行為作出肯定，并且告訴大家，一個人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人。那次活動后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強了，每一個孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面，教室里充滿著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動力。
有一個剛從外地調(diào)過來的老師，帶本年級的課外活動課，由于語言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么，不聽課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說了三句話：如果別人笑你你會怎么想？如果你在外地，怎樣適應(yīng)語言環(huán)境？一遍聽不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次，直到多年后，這位老師一見到我就夸這個班如何如何好，而且只有這個班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專門為這個班出了份考題，課外活動可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這位老師說：不給這個班出題自己就不像話了，這么認真聽講的班，怎么也得給一個大家檢驗自己的機會，感受一下成功的喜悅！
小學(xué)生的功課少，負擔(dān)較輕，課外活動多，教師對學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后，孩子們到了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生，對他們來說也是一個新的起點。
這個時候，教師要抓住這個機會，首先對他們進行常規(guī)教育。
坐有坐樣，站有站樣。按時上學(xué)，不遲到早退，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強調(diào)，重新規(guī)范，教師邊說還要便對班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對他們的要求，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具，再出去活動，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊，及時調(diào)整狀態(tài)專心聽講，所學(xué)用具準備齊全，可以避免上課時再找東西，浪費時間，分散精力。
一般來說，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要。課前準備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時要專心聽講，老師講課時，眼睛要跟著老師，隨時注意教師的要求，動腦，動手，動嘴，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細心，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進心。在常規(guī)實施初始，教師一定要嚴格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會影響老師講課和全班的聽課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心，還會讓他們感受到自己的作用，提高自信心。
當(dāng)然，教師的一個人的智慧畢竟是有限的，對班級的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會有自己的經(jīng)驗，這時候，我們可以開一個主題班會，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī)，一方面，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面，學(xué)生從認識上會更深刻，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級的樂趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強自律能力。
其次，在常規(guī)教育中，我們要注意滲入集體主義觀念和班級榮譽感的教育。
初中班級管理自我評價篇二
初中是學(xué)生從少年向青年實現(xiàn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵階段，其生理和心理處于跌宕期，對事物的判斷缺乏清醒的認知，行事做事容易武斷為之。隨著年齡的增長和教師教育側(cè)重點的轉(zhuǎn)移，學(xué)生的知識閱歷日趨豐盈，成長速度逐步加快，獨立思考能力和活動能力的訓(xùn)練加劇，心中的“小孩子”意識漸漸被“小大人”觀念所替代，對師長的盲從開始淡化，隨著獨立意識的覺醒，遇事開始嘗試獨立思考，但其行為風(fēng)格往往還透漏著些許的幼稚和單純。作為初中班主任，既不能進行定勢的壓制，又不能完全放任其恣意成長，在班級管理中，要立足學(xué)生實際，與學(xué)生共同制定班級發(fā)展目標，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，并從現(xiàn)在開始為之努力奮斗。教師自身應(yīng)主動涉獵世界前沿教育理論，不斷更新教育理念，將不斷探索班級管理的新思路新方法作為提升自己班級管理藝術(shù)的新常態(tài)，時時以教育發(fā)展觀指導(dǎo)自己的科研探索，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，以求收到最佳的教育效果。筆者經(jīng)過一段時間的班級管理探索，總結(jié)積累了一些實用性強的理論和方法，現(xiàn)與大家交流探討，與各同仁協(xié)同進步，在班級管理科學(xué)的路上手挽手。
1德育工作貴在用心
首先，以政教處常規(guī)德育活動為契機，對學(xué)生進行有針對性的教化。有一次，政教處組織全校學(xué)生觀看了鄒越《讓生命充滿愛》的.演講視頻，學(xué)生被鄒越娓娓動聽、情意交融的演講深深打動，很多同學(xué)的眼中都噙滿淚花，對學(xué)生的感恩教育收到了震撼人心的最佳效果。觀影結(jié)束后，很多同學(xué)仿佛意猶未盡，但隨即陷入深深思索中，面對此情此景，筆者并沒有就此打住，而是趁熱打鐵，迅速布置作業(yè)，要求學(xué)生以演講視頻為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫出觀后感，限期呈交，設(shè)立《觀后感》審閱小組，從中選出若干優(yōu)秀篇章在全班朗讀傳閱，對學(xué)生進行又一次的情感輻射，進一步強化學(xué)生的感恩意識和觀念。在此基礎(chǔ)上，開展別開生面的大討論大演講活動，讓學(xué)生的心里話自然流露，使學(xué)生的真摯情感自由抒發(fā)，喚起學(xué)生尊敬父母、回饋父母的強烈欲望，讓父母與子女的情感在學(xué)生的行動催化下與日俱增。
其次，有的放矢地組織學(xué)生觀看愛國主義影片，組織學(xué)生對影片中的人物進行客觀公正的評價，教師對學(xué)生的評價進行整合刪減，濃縮出具有時代意義和象征意義的影評資料。要求學(xué)生查閱影片相關(guān)史實，結(jié)合自己的認識，寫出自己真實感受的觀后感，附著于影評資料的下方，在教室開辟出一方園地，進行一段時間的展示。學(xué)生在觀影及后續(xù)活動中，愛國熱情和民族自尊心被最大化的激活，達到了陶冶情操、夯實價值觀的目的。
2創(chuàng)設(shè)和美環(huán)境，蕩滌學(xué)生內(nèi)心
優(yōu)美和悅的校園環(huán)境與文化氛圍，對蕩滌學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操具有潛移默化的作用。有一段時間，恰逢學(xué)校創(chuàng)建文明校園、文明班級活動如火如荼進行，筆者以此為契機，在教室布置上大費心機，美觀醒目的名言警句，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的考究裝裱，尤其是引人注目的“班級名人光榮榜”更是相得益彰、分外突出，其中筆者按照助人為樂、熱愛勞動、熱愛集體等諸方面科學(xué)合理的對榜單進行了分類，讓那些在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)都能名列其中，打破了傳統(tǒng)的“唯學(xué)習(xí)論”，為學(xué)生的向真向善向美發(fā)展開辟了多元化的途徑，對匡扶正氣班風(fēng)，鞭笞歪風(fēng)邪氣，突出環(huán)境育人功能發(fā)揮了積極的建設(shè)性作用。
此外，為了增強活動的實效性，筆者利用班會時間組織學(xué)生在教室范圍內(nèi)開展了臟亂差查擺活動。內(nèi)容涉及桌椅擺放、學(xué)習(xí)用具規(guī)整、地面整潔度及清掃工具的有序放置，在完善這些常規(guī)方面的檢查后，還主動調(diào)整拓展整治思路，從衛(wèi)生死角、行為盲區(qū)等多個角度延伸，力求將教室打造成美觀大方高雅整潔的首善之區(qū)，讓大家在享受優(yōu)美環(huán)境的同時，對內(nèi)心的污垢進行一次大掃除，達到景美人更靚的超脫境界。
3用“平等心”善待每一個學(xué)生
民主平等是素質(zhì)教育改革理念中對師生關(guān)系最佳狀態(tài)的完美表述，。作為班主任，對班級的每一位同學(xué)要做到一視同仁，不應(yīng)以個人喜好為出發(fā)點，要從自己內(nèi)心中樹立師生人人平等的觀念。學(xué)生是獨立的個體，每個學(xué)生都是優(yōu)點和缺點的集合體，教師要積極捕捉學(xué)生個體的閃光點，把握住教育時機，不斷調(diào)整教育手段，全面辨證地為學(xué)生提供公平競爭的機會，尊重學(xué)生的個性張揚，重視學(xué)生的點滴進步 。
在長期的教育實踐中，同類事跡宣講無疑是個好方法。班主任在帶領(lǐng)全班學(xué)生進步發(fā)展中，不難發(fā)現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)、勇于吃苦擔(dān)當(dāng)?shù)牡湫�，教師可以認真觀察，將這些同學(xué)的細節(jié)用心記錄下來，整理成生動的教育資料，利用周會課的時間以教師宣講、學(xué)生作報告的形式向?qū)W生展現(xiàn)這些同學(xué)的品質(zhì)釋放美，提示大家停駐匆忙的腳步，在身邊發(fā)現(xiàn)美、力促展示美，以集體的眼光審視個體，讓個體感受來自集體的關(guān)注，從而激起個體更為強烈的發(fā)展欲。
總之，身為初中班主任，除了按期完成教學(xué)任務(wù)外，對班級的管理、對學(xué)生個體成長的關(guān)愛更是重中之重。班主任管理工作是一門充滿靈動美和情感美的藝術(shù)，班主任要主動“蹲下來”傾聽學(xué)生的心聲，探索教育發(fā)展客觀規(guī)律，立足學(xué)生實際，開展有針對性的教育管理工作，順應(yīng)時代進步要求，特色鮮明地開展辦理管理創(chuàng)新工作。
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