小班語(yǔ)文教案（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)文教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種水，知道大自然的水無(wú)處不在。
2.愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)會(huì)讀詩(shī)。
3.知道水的用途，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程:
第一、先聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。
1.聽(tīng)聽(tīng)流水的聲音(播放錄音PPT)(問(wèn):小朋友，你聽(tīng)到什么聲音？)(水)
2.你能告訴我你在哪里見(jiàn)過(guò)水，你還知道哪些水嗎？
老師總結(jié):其實(shí)生活中，水無(wú)處不在。你知道跳舞的水是什么嗎？還有什么水是臟水？什么是甜水？我們一起來(lái)看看吧。
第二、孩子學(xué)詩(shī)。
1.讓我們聽(tīng)一聽(tīng)水這首詩(shī)。但是在聽(tīng)的時(shí)候，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:你聽(tīng)到詩(shī)里所有的水了嗎？詩(shī)里說(shuō)的這水是什么？什么樣的水，海水？)孩子們可以自由地用動(dòng)作表達(dá)自己。
2.展示PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)詞。(大水就是海水。
小水是眼淚。
跳舞的水是噴泉。
靜水是湖水。
清水，自來(lái)水。
臟水就是泥水。
甜水，西瓜水。
咸水是汗水。)
3.兒童集體朗誦。(可以加動(dòng)作表演。)
4.引導(dǎo)孩子討論:
小水除了眼淚還能是什么水？臟水除了泥水什么都沒(méi)有。(雨水，污水。)
老師總結(jié):剛才，孩子們都講述了他們?cè)谠?shī)中看到和聽(tīng)到的水。今天，請(qǐng)把這首詩(shī)帶回家，讀給父母聽(tīng)，看看周?chē)鞘裁礃拥乃?/p>
第三、延伸
請(qǐng)孩子們思考:如果沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣？
植物離不開(kāi)水，金魚(yú)離不開(kāi)水，人和動(dòng)物離不開(kāi)水。)
老師總結(jié):
孩子都知道水的用途，要養(yǎng)成珍惜和節(jié)約用水的習(xí)慣。孩子平時(shí)用水，要時(shí)刻記得節(jié)約用水。
小班語(yǔ)文教案 篇2
目標(biāo)：
1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。
2．通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2． 律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
�。ǘ┗静糠�
1． 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交
提問(wèn)：
a 小兔怎么了？
B 怎么會(huì)摔交的？
�。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪�(duì)小兔講講安慰的話(huà)
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了
小班語(yǔ)文教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行整理。(重點(diǎn))
2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。(困難)
準(zhǔn)備:氣球，一些兒童繪本，教學(xué)掛圖
活動(dòng)流程:
一、游戲?qū)搿洞禋馇颉?/p>
孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？
第二，流程
1.老師一邊講兒歌一邊帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動(dòng)作)，吹成一個(gè)大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的手和上半身讓氣球爆炸)
2.看圖片排列順序。
(1)教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(2)提問(wèn):圖中是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開(kāi)始的？后來(lái)怎么樣了？引導(dǎo)孩子找到圖表排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？
活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓孩子練習(xí)排序，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
小班語(yǔ)文教案 篇4
教育教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。
2、借助圖片情景、繪畫(huà)、經(jīng)驗(yàn)遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞裝束(頭飾、外衣)
背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)
磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)。背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞散文，理解內(nèi)容
1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰(shuí)呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來(lái)，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?” 我們一起來(lái)欣賞一篇散文“小雞看世界”。
2.欣賞散文
提問(wèn)：小雞看見(jiàn)外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?
3.配樂(lè)、操作教具欣賞散文
“為什么它們這么說(shuō)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。”
提問(wèn)：它們都告訴小雞世界是什么顏色的?為什么大樹(shù)認(rèn)為世界是綠色的?小鳥(niǎo)認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……
二、借助繪畫(huà)，表達(dá)感受
1.我們的生活中還有哪些顏色呢?
2.請(qǐng)你們畫(huà)一樣你喜歡的東西，來(lái)告訴小雞它是什么顏色的?
3.幼兒用水彩筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出自己所喜歡的東西。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象表達(dá)
1.師：小雞還在蛋殼里，我們來(lái)把自己畫(huà)的東西告訴它，好嗎?
幼兒依次來(lái)告訴小雞自己繪畫(huà)的內(nèi)容�！白屑�(xì)聽(tīng)一聽(tīng)別人眼中的世界是什么顏色的�！�
2.揭示散文的結(jié)尾
提問(wèn)：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?
四、完整欣賞散文
師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來(lái)朗誦。
附散文：小雞看世界
一只還在蛋殼里的小雞很想出來(lái)看一看外面的世界，它自言自語(yǔ)道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹(shù)爺爺彎下腰說(shuō)：“小雞小雞，世界是綠色的�！薄安粚�(duì)不對(duì)”小鳥(niǎo)說(shuō)：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛翔真開(kāi)心。”小雞聽(tīng)了很奇怪：“為什么他們說(shuō)的不一樣?”白云姐姐輕輕地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是白色的�！碧�(yáng)公公笑瞇瞇地過(guò)來(lái)對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是紅色的�！毙‰u越聽(tīng)越糊涂了，為什么有的說(shuō)是綠色的，有的說(shuō)是藍(lán)色的，有的說(shuō)是白色的，還有的說(shuō)是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢?
小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說(shuō)：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來(lái)這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的
我的這節(jié)課孩子們都很感興趣。適合孩子的年齡特點(diǎn)。
小班語(yǔ)文教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解“金燦燦的玉米棒子”這個(gè)故事。
2.讓孩子知道種子的作用。
3.培養(yǎng)孩子與同齡人分享、互助的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)流程:
開(kāi)始部分:
師生問(wèn)候。回憶一下之前學(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的兒歌，一起背誦。孩子們都知道秋天是收獲的季節(jié)。小朋友都知道秋天有水果大豐收。今天，老師和孩子們分享秋天莊稼的豐收。猜猜是誰(shuí)？
基礎(chǔ)部分:
1.老師展示PPT圖片(玉米)。今天，老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于玉米的故事。請(qǐng)仔細(xì)欣賞，聽(tīng)聽(tīng)故事里講的一些東西。
2.老師講了第一個(gè)故事。
老師:
(1)哪些小動(dòng)物向兔子借了玉米？
(2)是小兔子借給他們的嗎？
3.老師講了第二個(gè)故事。
老師:
(1)小兔子用玉米棒做什么？
(2)它什么時(shí)候種的玉米？什么時(shí)候收獲的？
(3)小松鼠、小松樹(shù)、小刺猬為什么要把三者中最大的玉米棒子摘下來(lái)藏起來(lái)？
老師總結(jié):留種很重要。如果你在春天播種，你將在秋天收獲。
4.討論哪些糧食作物春天播種，秋天收獲。
活動(dòng)結(jié)束:
孩子們成群結(jié)隊(duì)地一起播種谷物種子。
小班語(yǔ)文教案 篇6
一、教育目標(biāo)：通過(guò)課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱(chēng)、生活環(huán)境以及給人類(lèi)帶來(lái)的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物。
二、課堂準(zhǔn)備：小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
三、講授過(guò)程：首先，通過(guò)掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物；讓小朋友互動(dòng)說(shuō)出掛圖上的小動(dòng)物的名稱(chēng)；老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類(lèi)的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物；小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的生活中該如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物；老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
四、課堂總結(jié)：找出課堂講授的過(guò)程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
小班語(yǔ)文教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話(huà)。
2. 啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。
活動(dòng)過(guò)程
1．分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師：小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話(huà)，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。
4. 啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。
師：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉）
5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”
6. 啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？
小結(jié)
今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
小班語(yǔ)文教案 篇8
目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”；
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾
過(guò)程：
（一）、引出課題
出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
�。ǘ⑿蕾p故事、初步理解故事內(nèi)容
1、 放動(dòng)畫(huà)片，熟悉故事內(nèi)容；
2、 提問(wèn)：⒈米皮皮的寶貝叫什么？
�、矠槭裁唇兴们瞄L(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)片。
（三）、再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話(huà)
1、 看動(dòng)畫(huà)片
2、 提問(wèn)：⒈米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
⒉米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）
�、趁灼ては胱尯}卜長(zhǎng)大，他是怎么做的`？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
（四）、玩游戲
1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、 玩游戲（再次）。
（五）、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
�。�、今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
小班語(yǔ)文教案 篇9
一、主題背景
秋風(fēng)起，天氣變冷。隨著秋天的到來(lái)，我們的主題活動(dòng)“秋葉飄”順利推進(jìn):從秋天的水果和鮮花到秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上的葉子變紅變黃，在秋風(fēng)中像蝴蝶一樣飛舞，追逐著，快樂(lè)地拾起落葉，模仿著落葉的舞蹈；在落葉堆積得很厚的地方，孩子們跪著，跳著，用自己的腳踩著落葉...發(fā)出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子們開(kāi)心地笑著，追逐著�？吹竭@一幕，他們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)“魔道”。
二、設(shè)計(jì)意圖
《神奇的小路》的故事第一次給孩子們提供了優(yōu)美的意境，比如一條金色樹(shù)葉鋪成的小路；走在這條路上的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的擬聲詞十分生動(dòng)，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以?xún)?yōu)美的意境將孩子們帶入童話(huà)世界；其次，小班的孩子特別喜歡小動(dòng)物，在我平時(shí)帶領(lǐng)孩子模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中，動(dòng)物的可愛(ài)形象總是被孩子們表現(xiàn)出來(lái)。以及故事中有趣生動(dòng)的情節(jié)，深深感染了我。因此，我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)文活動(dòng)魔道。為了更好地讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中感受秋天的故事，現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)輕輕地吹著；了解小動(dòng)物走過(guò)小路時(shí)發(fā)出不同聲音的場(chǎng)景；制作了課件《魔道》。
三、活動(dòng)內(nèi)容:神奇之路
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事，初步了解其內(nèi)容，感受秋風(fēng)落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2.能夠大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪就的小路的場(chǎng)景。
重點(diǎn):認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)難度:愿意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)，體驗(yàn)小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的場(chǎng)景。
準(zhǔn)備工作:
檢查準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前，我組織幼兒撿樹(shù)葉、扔樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉被強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)時(shí)在地上如何滾動(dòng)；認(rèn)識(shí)不同落葉的形狀和顏色，帶領(lǐng)孩子在落葉多的地方走落葉，讓孩子仔細(xì)聽(tīng)自己走在落葉上，姿勢(shì)不同發(fā)出的聲音也不同。并且可以用文字表達(dá)。
2.讓幼兒模仿普通小動(dòng)物走路的方式。
材料準(zhǔn)備:
1.課件《魔法之路》
2.班得瑞輕音樂(lè):秋天的愛(ài)
3.場(chǎng)景營(yíng)造:一條由孩子撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的金色小路。
四、活動(dòng)流程:
(1)情景經(jīng)驗(yàn):
1.對(duì)話(huà)介紹:今天老師帶你走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事。你覺(jué)得是什么樣的路徑？(是你撿的樹(shù)葉鋪成的金色小路。)這條路很神奇。走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音。你想聽(tīng)嗎?(思考)我們一起上去聽(tīng)吧！
2.(走在小路上)“咦，你聽(tīng)到的是什么聲音？"(有嘩啦聲)
3.怎么會(huì)發(fā)出當(dāng)啷聲？路上有很多樹(shù)葉，我們走在上面會(huì)發(fā)出這種聲音。)
4.為什么你走在樹(shù)葉上的聲音和老師走在樹(shù)葉上的聲音不一樣？聽(tīng)......老師用語(yǔ)言暗示孩子聽(tīng)，引導(dǎo)孩子注意自己的走路姿勢(shì)。它們可以踮著腳在樹(shù)葉上輕盈地行走，雙腳跳躍，用力踏步等。，且聽(tīng)其聲。
【解析】:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，讓他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正投入到活動(dòng)中。
(2)完整地欣賞故事。
1.老師:剛才小朋友和老師走過(guò)一條省錢(qián)的小路。這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多噪音？
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友談?wù)勛哌^(guò)小路時(shí)不同姿勢(shì)發(fā)出的噪音:我跳著跳著，小路發(fā)出噼里啪啦的聲音；我踮著腳輕輕的，小路發(fā)出來(lái)了“一聲一聲的聲音...
3.老師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出很多聲音，還會(huì)有很好聽(tīng)的故事。你想聽(tīng)嗎?(思考)
4.完整地聽(tīng)故事。(播放背景音樂(lè):班得瑞-秋天的愛(ài))問(wèn)題:
(1)故事的名字是什么？(魔法之路)
(2)故事里的人是誰(shuí)？(小刺猬、小白兔、小螞蚱)
(3)為什么走在路上會(huì)有聲音？因?yàn)榈厣细采w著許多金色的葉子，小動(dòng)物們走在這條神奇的小路上，小路上的小葉子會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。)
(3)結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1.有哪些小動(dòng)物走過(guò)這條神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小螞蚱)
2.刺猬走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？(學(xué)刺猬走路的樣子，說(shuō)“一個(gè)人一個(gè)人12”
3.白兔走過(guò)小路時(shí)發(fā)出什么聲音？(學(xué)兔子怎么跳，說(shuō)“嗒，嗒，嗒”)
4.蚱蜢走過(guò)小路時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？(學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作，說(shuō)“嘎吱”)
5.刺猬對(duì)風(fēng)說(shuō)了什么？
小班語(yǔ)文教案 篇10
教學(xué)背景分析
三年級(jí)孩子對(duì)照一二年級(jí)的孩子正處于心理泛化階段，積累了一定的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立性提高了，而且中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)要逐步向加強(qiáng)閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)移，所以本節(jié)課我許多地方讓學(xué)生充分的思考、質(zhì)疑、合作、練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣加深學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)
2、過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué)、討論，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及和人類(lèi)的密切關(guān)系通過(guò)朗讀加深了解。
3、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系。了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系
2、了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（對(duì)導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)組織、教師教學(xué)中須著重注意的問(wèn)題、教學(xué)方法與技術(shù)運(yùn)用等重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和說(shuō)明）
(一)師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引入：大屏幕出示謎語(yǔ)“不是吃的比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到：實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒(méi)有它就沒(méi)有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑�！弊寣W(xué)生猜猜是什么，
2、引入課題：太陽(yáng)
3、抽學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)太陽(yáng)的傳說(shuō)
4、過(guò)渡：同學(xué)們想對(duì)太陽(yáng)有更全面的了解嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《太陽(yáng)》。
（二）初讀課文，子解大意
1、聽(tīng)課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？
2、學(xué)生討論、交流后老師指名回答。
3、學(xué)生再讀課文，加深理解。
（三）初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)
1、齊讀第一部分，思考：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句。
2、指名回答，大屏幕出示描寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的相關(guān)語(yǔ)句
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