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一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聽(tīng)自我介紹的示范錄音,并說(shuō)出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。
2、學(xué)會(huì)有條理地作自我介紹。
3、認(rèn)識(shí)“自我介紹”這項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練跟我們?nèi)粘I铌P(guān)系密切,能自覺(jué)地學(xué)習(xí)作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn):
聽(tīng)錄音時(shí),要聽(tīng)出說(shuō)話那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),要能根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn):
一是選擇自己哪些內(nèi)容來(lái)介紹,二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句,連貫地表達(dá)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題,明確聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練重點(diǎn)。
1、今天我們學(xué)《自我介紹》,介紹的是自己。向別人作介紹,這是一種交際能力,很有用處。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己“向誰(shuí)介紹過(guò)”“介紹過(guò)什么”的經(jīng)歷。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、自學(xué)課文第一部分。
提問(wèn):這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求是什么?
討論:什么叫“有條理”?怎樣才能做到“有條理”。
2、指導(dǎo)聽(tīng)示范錄音。
邊聽(tīng)邊思考:這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹?他先介紹什么,再介紹什么,最后介紹什么?
3、聽(tīng)錄音后組織討論:
(1)這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹?
、傧冉榻B自己的名字,哪所學(xué)校幾年級(jí)的'學(xué)生。
②接著介紹自己的年齡、脾氣等。
、墼儆镁唧w事例,重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛(ài)好。
。2)你覺(jué)得他說(shuō)的哪些內(nèi)容給你留下較深的印象?
4、指導(dǎo)自我介紹。
想一想,可以介紹點(diǎn)什么?(提示:學(xué)錄音中的同學(xué))
做自我介紹的準(zhǔn)備。
指名優(yōu)等生說(shuō)。講評(píng)。
同桌相互介紹。
指名介紹,評(píng)議。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問(wèn)題。
2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺(tái)介紹舉止大方,語(yǔ)音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解,這就是自我介紹。
2、看小朋友也來(lái)了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。(要求說(shuō)話大聲清楚)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題,明確自我介紹要說(shuō)些什么,從那些方面說(shuō)。)
二、交流體會(huì)
1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!
2、你最想了解誰(shuí)?(同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué))
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。(小組互評(píng))
5、學(xué)習(xí)匯報(bào):你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。(設(shè)計(jì)意圖:在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上,使學(xué)生同桌合作,小組合作,練習(xí)說(shuō)話,達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了傾聽(tīng)、復(fù)述的訓(xùn)練,從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。)
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。
2、教師語(yǔ)言創(chuàng)境:開(kāi)學(xué)不久,同學(xué)們都很想了解你,請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。)
3、上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。
4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí),下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái))
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己,大家都說(shuō)得很好,在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
設(shè)計(jì)意圖:
用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景,鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高。可后介紹自己的活動(dòng),讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的.訓(xùn)練。
課后反思:
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹,是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位,使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮,學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活,部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn),沒(méi)有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)設(shè)想:
國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的,名字的來(lái)歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說(shuō)”的角度能夠確保人人有話可說(shuō)。同時(shí),一年級(jí)學(xué)生年齡雖小,也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們活躍好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過(guò)自己,因此從“交際”的角度出發(fā),開(kāi)發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn),能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要,從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來(lái)。教材給這一口語(yǔ)交際作了問(wèn)題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo),配以黑板前小朋友大膽介紹、專(zhuān)心聽(tīng)講的插圖,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課,從交際的內(nèi)容上看,應(yīng)該讓每位學(xué)生通過(guò)“自我介紹”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字,這名字是誰(shuí)給起的、為什么起這個(gè)名字;從交際時(shí)的表達(dá)來(lái)看,應(yīng)該說(shuō)話完整、通順,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀,能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己,并且力求跟別人說(shuō)得不一樣;還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成,就是在交際的過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),把別人的介紹聽(tīng)仔細(xì)、聽(tīng)認(rèn)真,這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的`孩子,說(shuō)上一段完整連貫的話有難度,讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流,它屬于情境語(yǔ)言范疇,時(shí)時(shí)處處應(yīng)體現(xiàn)有別于“聽(tīng)話、說(shuō)話”的“交際”特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn),首先作為老師,要把學(xué)生的成功交流置于第一位,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,在他們說(shuō)話、交際過(guò)程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時(shí)候,想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),必要時(shí)甚至親自示范,以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開(kāi)口、敢于開(kāi)口。其次,老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感,誘發(fā)他們說(shuō)的欲望。教學(xué)中通過(guò)加強(qiáng)群體活動(dòng),恰當(dāng)采用找朋友互說(shuō),小組內(nèi)試說(shuō)等方式,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),保證每人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。靈活多元的評(píng)價(jià)激勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面,學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià),作為一種外部刺激,能在規(guī)范語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無(wú)形內(nèi)化的效果。另外,課前的準(zhǔn)備工作:讓學(xué)生向家人了解名字來(lái)歷,教室黑板作一些主題的渲染點(diǎn)綴等也能為口語(yǔ)交際的訓(xùn)練目標(biāo)得以落實(shí)提供幫助。
教學(xué)過(guò)程:
一、范例激趣,明確要求
1、小朋友,今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面,想認(rèn)識(shí)他嗎?
。襟w映示錢(qián)鐘書(shū)照片)我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽(tīng)清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友,你們好!不認(rèn)識(shí)我吧?其實(shí),我是你們的老鄉(xiāng)。∥医绣X(qián)鐘書(shū),1910年出生在無(wú)錫,算算看我有幾歲了?說(shuō)起我的名字,那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候,父母在我面前擺了許多東西,看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書(shū)。我別的都不要,伸手就拿了一本書(shū)。爸爸媽媽非常高興,就給我取了一個(gè)名字,叫“鐘書(shū)”,“鐘”就是喜愛(ài)的意思。還真巧,我一生愛(ài)書(shū),還寫(xiě)了好多書(shū)。記住我了嗎?我也想認(rèn)識(shí)大家呀,你們叫什么?幾歲了?誰(shuí)幫著起的名?為什么取這個(gè)名字呢?能說(shuō)說(shuō)嗎?
交流并顯示說(shuō)話要求:自己叫什么名字?
今年幾歲?
自己的名字誰(shuí)給起的?
為什么給起這個(gè)名字?
【以媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入口語(yǔ)交際課,在饒有趣味的與大學(xué)問(wèn)家見(jiàn)面的過(guò)程中,自然地明白交際的內(nèi)容!
2、老師先向錢(qián)爺爺作個(gè)自我介紹好嗎?(媒體配音評(píng)價(jià):很高興認(rèn)識(shí)你。
【老師的垂范,讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的,這樣,他們才會(huì)消除畏難情緒,充滿自信地主動(dòng)參與到交際活動(dòng)中來(lái)!
3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎?那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說(shuō)話要完整通順,可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣;聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天,我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽(tīng)獎(jiǎng),(獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇)看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多。
【初次進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范,該明確的就應(yīng)明確,這是交際成功的前提!
二、合作交流,嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō),互相提問(wèn),進(jìn)行補(bǔ)充。(生同桌互說(shuō),師巡回幫助說(shuō)話有困難的學(xué)生)
2、能向好朋友介紹自己了,那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹,師生評(píng)議。
【從好朋友互說(shuō)、小組內(nèi)討論到大堂交流,學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)行交際,在提意見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、師生評(píng)議的過(guò)程中,學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語(yǔ)言,在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣!
三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際
1、按8人一組自由組合,根據(jù)給定的不同場(chǎng)合,學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
(1)向錢(qián)鐘書(shū)爺爺作自我介紹
。2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
。3)在父母同事面前介紹自己
。4)和轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友作自我介紹
【這一環(huán)節(jié),注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)比會(huì)說(shuō)、說(shuō)好更為重要。因此,教師應(yīng)營(yíng)造一種寬松的、充滿鼓勵(lì)與賞識(shí)的氛圍,讓他們說(shuō)得痛快、聽(tīng)得專(zhuān)心!
四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),養(yǎng)成習(xí)慣
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前,五項(xiàng)全得的貼額頭。
【小小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮良藥,不僅體現(xiàn)為對(duì)成功的歡悅,更對(duì)以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用!
五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
1、想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
【這一設(shè)計(jì),讓學(xué)生動(dòng)腦想想、動(dòng)手做做,在以后的交際中靈活用用,更好地聯(lián)系學(xué)生的生活,拓展了他們的思維,體現(xiàn)口語(yǔ)交際“生活化”、“實(shí)用化”的特點(diǎn)!
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)興趣,愿意把自己介紹給別人,使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的興趣,打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程:
一:談話引入
1、同學(xué)們,熟悉的我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信,細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的,那么,想一想:一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢?
2、生說(shuō),師出示在課件上:聲音(對(duì),每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、外貌、年齡、個(gè)性(有的人性格比較急躁,有的人溫柔一點(diǎn))、愛(ài)好(說(shuō)到愛(ài)好,不錯(cuò)!)、經(jīng)歷的事(你真是留心生活的孩子)……師:其實(shí),你們說(shuō)的這些與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書(shū):特點(diǎn))來(lái),我們一起讀一讀!
二:細(xì)觀察,說(shuō)不同
1、過(guò)渡:我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的,我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái),誰(shuí)愿意?
2、注意:仔細(xì)觀察,看看他們兩個(gè)有什么不同的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
3、抽生說(shuō),師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(好極了!……你覺(jué)得他觀察得怎樣?很仔細(xì)!……來(lái)!繼續(xù)!……雖然語(yǔ)言表述不一樣,但內(nèi)容差不多!玫模瑥囊轮习l(fā)現(xiàn)了不同的地方!,再往下,觀察得不錯(cuò)!……看來(lái)呀,這一條還觀察得不夠仔細(xì)……
4、師:除了這些,你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(談到性格,真好!……看樣子,你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……)
5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的.事情。
師:那么,現(xiàn)在,你們自己有沒(méi)有說(shuō)的?有!誰(shuí)先說(shuō)?
。1)女生說(shuō)……
師生評(píng)價(jià):你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣?(抽生評(píng)價(jià))她要不說(shuō)你們能知道嗎?
(2)男孩子想說(shuō)嗎?
師;通過(guò)他這樣一說(shuō),我們就更了解他了。
三:小結(jié)并揭題
從剛才同學(xué)們說(shuō)的和這兩位自己的發(fā)言中,我們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)最了解自己呀。ㄉR說(shuō):自己)最了解自己的是自己,光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠,讓咱們自己也來(lái)爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì),(出示課題:介紹我自己)來(lái),大聲讀一讀!
四:向別人介紹自己
1、師:誰(shuí)來(lái)介紹?(我)既然是自己介紹自己,自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦,那么,想向別人介紹什么,誰(shuí)做主哇?不想向別人介紹什么,誰(shuí)說(shuō)了算?你準(zhǔn)備向別人介紹什么呢?這樣吧!老師先幫你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)……
(課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)……)
2、小組內(nèi)交流,向別人介紹自己。
師:怎么樣?想起什么了嗎?這里面有你影子的請(qǐng)舉手!祝賀你們!這里沒(méi)有你影子的請(qǐng)舉手!更要祝賀你們!因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅XS富多彩的,這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么,現(xiàn)在,請(qǐng)你閉上眼睛,靜靜地想一想,你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢?(停頓半分鐘)從你們表情中,老師知道,你們一定很想介紹自己啦!在小組內(nèi)和交流交流吧,交流時(shí)要注意:A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō),可以是長(zhǎng)相,可以是性格,也可以是愛(ài)好?梢哉f(shuō)一個(gè)方面,也可以是幾個(gè)方面。
3、抽生在全班交流,師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)
A:過(guò)渡:同學(xué)們交流得這么熱烈,趕快把自己介紹出來(lái),讓更多的人了解你、欣賞你,好嗎?誰(shuí)最先來(lái)?
B:抽生說(shuō),師、生評(píng)價(jià)。
設(shè)想:
1、學(xué)生說(shuō)得很好。師:你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢?(長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……)
2、學(xué)生也好。師:你說(shuō)得可真有趣!老師等著欣賞你的佳作!
3、學(xué)生說(shuō)的較差。師:怎么樣?生:把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師:怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他?我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。
4、學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師:老師知道,你是想告訴大家你……的特點(diǎn),只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張,沒(méi)關(guān)系,下去后好好想一想,相信你會(huì)把作文寫(xiě)清楚的。
5、學(xué)生說(shuō)得好。——好極了!掌聲在哪里?
4、小結(jié)并板書(shū):因此,我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。(板書(shū):抓)而且,還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣,把它說(shuō)明白,寫(xiě)清楚。(板書(shū):寫(xiě)清楚)
五:聽(tīng)例文
1、過(guò)渡:我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介紹,特別有意思,想不想聽(tīng)聽(tīng)?
2、課件出示讀例文:
A:我是一個(gè)瞇瞇眼,因?yàn)槲业难劬暭尤跻暎m然個(gè)子很高,比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭,但是依舊坐在第一排。我還很瘦,因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí),我吃得不少,就是不吸收,更奇怪的是,我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗,難怪我會(huì)這么瘦。(師:你們看,這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。)請(qǐng)看下一個(gè)。
B:我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀,要用差不多一個(gè)小時(shí),可是,有了雞,三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒(méi)有吃雞肉,一聽(tīng)到說(shuō)雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了,自從春節(jié)前后有了禽流感,學(xué)校沒(méi)有了雞,家里沒(méi)有了雞,就連飯館也沒(méi)有了雞?煲粋(gè)月了,我實(shí)在是忍不住了,就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)?lái)的雞煮給我吃,媽媽看我可憐巴巴的樣子,就給我做了。這回,我更是狼吞虎咽了。吃完了,我摸著圓滾滾的肚子,說(shuō):“這回可吃多了。”
。◣煟哼@位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn),讀起來(lái)讓人感到非常有趣。
六:動(dòng)筆寫(xiě)作文
師:好了,孩子們,到現(xiàn)在為止,對(duì)怎么來(lái)介紹自己應(yīng)該想好了吧!有信心寫(xiě)好嗎?最后,老師還提醒你:別忘了,給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、相互認(rèn)識(shí),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊布絨玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手
二、活動(dòng)流程介紹:
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,語(yǔ)言幾款《兩只小象》,音樂(lè)活動(dòng)《好孩子》,美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)。
請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識(shí)過(guò)程,老師巡回指導(dǎo))
3、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的'這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí),要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,提高社會(huì)交往能力。
四、活動(dòng)評(píng)析。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出:“幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒,雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì)交往能力,但是社會(huì)交往的.經(jīng)驗(yàn)依然不足,面對(duì)不太熟悉的客人時(shí),難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會(huì)性的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友,這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次活動(dòng),從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——?dú)w納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技能——實(shí)踐,增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣,逐步發(fā)展其社會(huì)交往能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容,。
2.能大膽地向別人介紹自己,增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
3.樂(lè)意與人交往,體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂(lè),個(gè)性化名片圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個(gè)別幼兒介紹自己。
師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問(wèn):什么時(shí)候要介紹自己?
2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識(shí),這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師:剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)
4.教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。
5.小結(jié):自我介紹的時(shí)候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)制作名片,并進(jìn)行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹,
。ㄋ模﹤(gè)性化介紹自己的名字
1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
2.個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。
。ㄎ澹┯^看圖片,了解更多個(gè)性化的名片。
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)意圖:
語(yǔ)言發(fā)展既非純粹天賦遺傳,也不是后天的機(jī)械模仿所得,幼兒是在與人和環(huán)境的交互作用中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。在生活中讓大家認(rèn)識(shí)自己,自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段。幼兒階段,是孩子發(fā)展語(yǔ)言的黃金階段。提高口頭表達(dá)能力,讓他們靈活而富有創(chuàng)造性的說(shuō),是語(yǔ)言教學(xué)的工作重點(diǎn)。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)及口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊布絨玩具一個(gè)
活動(dòng)流程:
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,語(yǔ)言幾款《兩只小象》,音樂(lè)活動(dòng)《好孩子》,美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)
請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識(shí)過(guò)程,老師巡回指導(dǎo))
3、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的'表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)孩子多交朋友,提高社會(huì)交往能力。
活動(dòng)反思:
幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的,單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的,因此,要"千方百計(jì)"地激發(fā)他們說(shuō)話的興趣,為他們創(chuàng)造說(shuō)話的環(huán)境,使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒觀察新奇的東西,最能調(diào)動(dòng)他們說(shuō)話的積極性。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,有著不可忽視的意義。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道如何向別人介紹自己。
2.愿意在集體面前介紹自己,并初步了解班級(jí)的其他同伴。
3.樂(lè)于和同伴、老師交往,體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)生活。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重難點(diǎn):怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗(yàn)集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.板書(shū)
2.白紙、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.組織教學(xué)。
2.教師自我介紹,與幼兒交朋友。
a.教師:小朋友們,歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的集體。我是你們的老師,我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來(lái)找我,希望我們能成為好朋友,好嗎?
b.出示板書(shū),向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛(ài)好等。
C.教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。
d.師小結(jié):自我介紹的.時(shí)候聲音要響亮,可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛(ài)好,以便讓大家更加了解自己。
3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5.每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。
6.以?xún)焊琛罢遗笥选钡姆绞浇Y(jié)束活動(dòng)。
一年級(jí)《自我介紹》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題,進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹,并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能從不同方面作自我介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選取恰當(dāng)?shù)氖吕榻B自己的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、快樂(lè)采訪。
1.情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,你們了解老師嗎?今天就讓你們來(lái)當(dāng)小記者,想問(wèn)什么,就問(wèn)什么。
2.“小記者”提問(wèn)。
3.教師做“下水文”答“小記者”問(wèn)。
4.說(shuō)說(shuō)老師是如何回答“小記者”的問(wèn)題的。
5.自然過(guò)渡:老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦,老師也想進(jìn)一步地了解你們,你們能滿足老師的要求嗎?
設(shè)計(jì)意圖:
導(dǎo)入要有激情!一開(kāi)課便緊緊抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情境”之中,通過(guò)自身體驗(yàn),引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染,心弦受到撥動(dòng),思想受到啟發(fā),文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí),其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。
二、應(yīng)聘校報(bào)記者,自我介紹。
1.揭示主題:大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,向老師作自我介紹。
2.學(xué)生讀讀課本“口語(yǔ)交際:自我介紹”中的.內(nèi)容。
3.自我介紹要介紹些什么呢?
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,愛(ài)吃什么,愛(ài)玩什么,或者有什么特長(zhǎng)或優(yōu)缺點(diǎn)。
4.比如說(shuō),我們要應(yīng)聘校報(bào)記者,要作自我介紹,介紹的目的是什么?(希望能入選校報(bào)記者)你如何自我介紹?(學(xué)生交流)
5.教師點(diǎn)撥。(要求自我介紹中有當(dāng)記者這方面的經(jīng)驗(yàn)。)
設(shè)計(jì)意圖:
以應(yīng)聘校報(bào)記者,作自我介紹為例,引導(dǎo)學(xué)生在其他場(chǎng)合中能隨機(jī)應(yīng)變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境,作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個(gè)情境,作自我介紹。
2.學(xué)生匯報(bào),其他小組評(píng)價(jià),教師點(diǎn)撥。
3.針對(duì)優(yōu)秀的小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
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