自我介紹 教案
分析教案:
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語文第一冊第一個練習(xí)中的口語交際,它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達能力。
學(xué)生分析:
這是一年級小學(xué)生第一次接受口語交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭,各個家庭受教育程度不同,有知識分子家庭,有農(nóng)民家庭,有工人家庭,有個體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話,說起來滔滔不絕;有的善于表達,說話有條理;有的不愛說話,說起話來語無倫次;有的不愛說話,說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小,在這么多人面前介紹自己的機會不多,難免會有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識,很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計理念:
一、 創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創(chuàng)設(shè)一個符合學(xué)生年齡特點、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語環(huán)境。
二、 營造和諧的人際氛圍,進行對話交流
平等融洽和諧的人際氛圍,是學(xué)生樂說、愛說、形成表達自信心的基礎(chǔ)。在活動中教師要尊重學(xué)生的個體感覺,多鼓勵,讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見,真實的介紹自己;在師生、生生間開展團結(jié)合作、平等對話交流,讓學(xué)生體驗到交際的快樂,樂于與人交流。
三、 多種形式的交流,學(xué)生得到發(fā)展
口語交際市雙向、共同發(fā)展的'過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語言等多種形式提供學(xué)生實踐的機會,在聽、說、評中進行師生互動發(fā)展。
教學(xué)目標:
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問題。
2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方,語音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生在師生互動中學(xué)會清楚地介紹自己。
教學(xué)流程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、 教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解,這就是自我介紹。
2、 看小朋友也來了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。(要求說話大聲清楚)
。ㄔO(shè)計意圖:通過教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題,明確自我介紹要說些什么,從那些方面說。)
二、 交流體會
1、 同學(xué)們學(xué)會了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!
2、 你最想了解誰?(同桌、班長、其他同學(xué))
3、 同桌互相介紹自己。
4、 小組同學(xué)互相介紹。(小組互評)
5、 學(xué)習(xí)匯報:你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。(設(shè)計意圖:在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上,使學(xué)生同桌合作,小組合作,練習(xí)說話,達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中,進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練,從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。)
三、 情境聯(lián)系
1、 創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、 教師語言創(chuàng)境:開學(xué)不久,同學(xué)們都很想了解你,請你來向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學(xué),獎勵一朵小紅花,講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。)
3、 上臺的同學(xué)先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。
4、 同學(xué)們上臺介紹后,師生進行評價。(當講的好的同學(xué)講完時,下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來)
5、 小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己,大家都說得很好,在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
。ㄔO(shè)計意圖:用上臺向大家介紹自己的言語情景,鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高?珊蠼榻B自己的活動,讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練)。
可后反思:
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境,是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹,是學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位,使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮,學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活,部分學(xué)生還比較拘謹,沒有做到人人都能上臺自我介紹。