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羊的自我介紹模板
篇一：你傷不起的十二生肖“自我介紹”
你傷不起的十二生肖“自我介紹”
鼠：
不管你們?cè)鯓恿w慕嫉妒恨，但是能拿到第一的智力不是蓋的……那些“鼠目寸光”之類的成語(yǔ)早就過(guò)時(shí)了，你們也不看看米老鼠、jerry鼠哪只鼠不聰明呀!
牛：
雖然被小老鼠拔得頭籌，但是公道自在人心!君不見(jiàn)，厲害的人還是被稱為“牛逼”，最厲害的人還是被稱為“牛氣哄哄”?
虎：
因?yàn)槲以冢偠纪L(fēng)八面了;因?yàn)槲也辉�，猴子都敢稱王了�？梢�(jiàn)我的地位無(wú)人取代!最厲害的不是發(fā)威的虎，而是不動(dòng)聲色的笑面虎。
兔：
我在地上跑，哪認(rèn)識(shí)水里爬的烏龜呀?撞樹(shù)樁只是偶然的交通事故，有必要牽扯到我的智力嗎?編故事的大盆友，明顯是嫉妒我的可愛(ài)溫柔啊!
龍：
既會(huì)天上飛，又會(huì)水里游;說(shuō)我長(zhǎng)得丑，不怒也自威�，F(xiàn)在我的子孫已遍布全球，明年又有大量龍寶寶要誕生啦!
蛇：
大龍小龍，兄弟間的待遇咋地差這么遠(yuǎn)呢?人們總以為我陰冷瘦小，那是因?yàn)楹苌偃四苡H眼目睹我吞掉大象的真實(shí)情景!
馬：
要想馬兒跑，豈能不要馬吃草?溫順的馬兒確實(shí)需要你的軟語(yǔ)，但是奉勸你還是不要輕易拍馬屁——拍重了你會(huì)被踹得夠疼。
羊：
雖然我一直是“吉祥”的代言人，但幾千年來(lái)一直很低調(diào)。喜羊羊這群羊子羊?qū)O真是好樣的，讓大家知道狼族也有被羊族欺負(fù)的時(shí)候……
猴：
說(shuō)到底，只有我和人類才是近親……太聰明也不好啊，就被關(guān)在動(dòng)物園里整天被人類逗樂(lè)……孫大王跑到哪里去了呀，還不來(lái)解救我們…… 雞：
可惡的鬧鐘，自從有了你，我都不知道干什么了……上帝為什么要給我一雙永遠(yuǎn)飛不上天空的翅膀，只會(huì)讓我飛上餐桌!
狗：
我是如此忠誠(chéng)，怎么能跟狡猾的狐貍相提并論呢?那些強(qiáng)加在我身上的罵名，折射的永遠(yuǎn)只是人類本身的丑惡。
豬：
兩耳不聞圈外事，一心只把肉來(lái)長(zhǎng)……這種無(wú)憂無(wú)慮的心態(tài)也是大智若愚的一種啊，所以我相信“豬哥哥”還將繼續(xù)風(fēng)靡下去~
怎么樣這樣的十二生肖自我介紹，你傷的起嗎？
篇二：自我介紹
三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《介紹我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)生分析】
三年級(jí)學(xué)生已具備一定的表達(dá)能力，本次習(xí)作主要訓(xùn)練學(xué)生抓住特點(diǎn)介紹自己。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、抓住自己外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)來(lái)介紹自己。
2、不拘形式地表達(dá)，怎么想的就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)的就怎么寫。
過(guò)程與方法：先說(shuō)后寫、讀寫結(jié)合、示范引路、總結(jié)規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
2、愿意把自己的習(xí)作與人分享。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．通過(guò)介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，抓住重點(diǎn)來(lái)寫。
2．在具體介紹自己時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
抓住自己與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫，用具體的事例寫生動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片、文字資料、小鏡子
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境寫外貌。
1．聽(tīng)敘述，猜人物。
師：同學(xué)們，今天老師把動(dòng)畫片里面一個(gè)你們特別喜歡的人物給帶來(lái)了？想知道到他是誰(shuí)嗎？好，老師這兒有一段關(guān)于他的外貌描寫，看誰(shuí)最先猜出來(lái)（出示喜羊羊外貌描寫）
（1）出示喜羊羊外貌描寫，學(xué)生猜一猜。
它全身長(zhǎng)著雪白的卷毛，圓圓的頭上長(zhǎng)著兩只棕色又彎曲的角，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的大眼睛閃著智慧的光芒，脖子上永遠(yuǎn)都系著一個(gè)鈴鐺，顯得十分帥氣。最特別的是，他在動(dòng)腦筋想辦法時(shí)總會(huì)擺出一個(gè)特定的造型。
�。�2）你們真厲害，一下子就猜中了。你能說(shuō)說(shuō)你猜中的理由嗎？（因?yàn)樗f(shuō)出了喜羊羊的特點(diǎn)）
2．聽(tīng)敘述，比一比
�。�1）喜羊羊到我們班上來(lái)，第一件事兒是要和我們班的一個(gè)同學(xué)交朋友。但是，他不知道這個(gè)同學(xué)的名字，你們幫幫他，好嗎？
�。�2）出示文字，學(xué)生猜。
句一：他的個(gè)頭中等，方形大臉，明亮的眼睛，彎彎的眉毛。
猜出來(lái)了嗎？（看誰(shuí)誰(shuí)都像，可又誰(shuí)都不像）為什么猜不出來(lái)呢？（學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，猜不出來(lái)的原因是沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)）
�。�3）句二：他今年10歲，個(gè)頭不高也不矮，身體稍微有點(diǎn)胖，看起來(lái)很結(jié)實(shí)。他長(zhǎng)得一張方形大臉，前額留有一小撮頭發(fā)，自動(dòng)彎向右邊，看上去很可愛(ài)。濃
濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙烏溜溜會(huì)說(shuō)話的眼睛，大大的耳朵一看就很有福氣。他說(shuō)起話來(lái)聲音沙啞，卻很洪亮。他愛(ài)穿一件今年最流行的上面有不規(guī)則圖案的衣服。
現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)猜中的理由，并隨機(jī)板書：外貌。
3．創(chuàng)情境，寫外貌
�。�1）喜羊羊在大家的幫助下終于找到了自己的朋友，他說(shuō)我們班的同學(xué)又聰明又細(xì)心，他可高興了。決定在我們班招聘一些小保安，因?yàn)檠虼羼R上要開(kāi)“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”了。你們?cè)敢鈦?lái)應(yīng)聘嗎？那就來(lái)看看應(yīng)聘條件吧。
�。�2）出示招聘條件：寫一寫自己的外貌，抓住自己外貌上最與眾不同的地方重點(diǎn)描寫，讓人一下子就認(rèn)出你。有信心嗎？
（3）拿出自己準(zhǔn)備的小鏡子，仔細(xì)觀察自己的外貌，并說(shuō)一說(shuō)。
（4）把你剛才說(shuō)的說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他幫你看看，你找到自己的特點(diǎn)了嗎？
�。�5）片段練習(xí)：寫寫自己的外貌，怎么說(shuō)的就怎么寫。（規(guī)定在5分鐘完成）
�。�6）展示學(xué)生優(yōu)秀片段�，F(xiàn)在，在座的各位老師和所有同學(xué)現(xiàn)在都是評(píng)委，，請(qǐng)同學(xué)們大膽的把自己的寫好的片段念給大家聽(tīng)，如果能得到了大家掌聲的就發(fā)給“小小保安工作證”了。
二、抓典型事例寫個(gè)性
1．過(guò)渡：沒(méi)聘上小保安的孩子別灰心，為了羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)能更加順利的開(kāi)展，喜羊羊還要招聘許多自愿者。想試試嗎？
2．出示招聘條件：用一件真實(shí)、具體、生動(dòng)的事例突出自己的個(gè)性特征，可以說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)，也可以說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。
3．有點(diǎn)難吧？沒(méi)關(guān)系，在別的學(xué)校有兩個(gè)孩子已經(jīng)應(yīng)聘上了，我們看看他是怎么介紹自己的，好嗎？
4．出示兩個(gè)精彩片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們被招聘上的理由。（相機(jī)板書：性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）
片段一：
我的愛(ài)好是上網(wǎng)、看書、畫畫.....。爸爸從小就教我學(xué)電腦，所以我已經(jīng)掌握了很多的電腦知識(shí)。每天放學(xué)回家，完成了作業(yè)后，就打開(kāi)電腦上網(wǎng)。除了瀏覽當(dāng)天最新的新聞，了解祖國(guó)日新月異的變化外，還在網(wǎng)上看了很多的童話故事、動(dòng)畫片、學(xué)英語(yǔ)等，認(rèn)識(shí)了很多的生字，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
我的優(yōu)點(diǎn)是：寫字很漂亮，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課也不做小動(dòng)作。
我的缺點(diǎn)是：有點(diǎn)驕傲。
片段二：
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人的。”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來(lái)的嘛�！�
對(duì)了。我特愛(ài)打乒乓球，為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門外的墻壁上練習(xí)打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就好�！笨啥渎�(tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三?手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：
練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失的。
5．想想，你想向大家介紹哪個(gè)方面？用什么事例來(lái)說(shuō)明呢？自己說(shuō)給自己聽(tīng)，怎么想的就怎么說(shuō)。
6．指名說(shuō)一說(shuō)。發(fā)給說(shuō)得好的同學(xué) “小小自愿者工作證”。
三、連段成篇學(xué)布局
1．你們真能干，一個(gè)個(gè)都應(yīng)聘上了。其他孩子別灰心，還有一次機(jī)會(huì)。喜羊羊還要為羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)招聘幾名裁判。不過(guò)，招聘裁判的條件就更難了。
2．出示招聘條件：抓住自己的外貌特點(diǎn)，用一件具體、生動(dòng)的事例表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，用上自己積累的好詞佳句，如果能采用與眾不同的方法就更棒了。別忘了為你的文章加一個(gè)非常精彩的題目！如：《愛(ài)哭鼻子的女孩》、《我的自畫像》、《這就是我》??
(1)讀一讀要求。
(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（聰明的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一次其實(shí)就是把前兩次的練習(xí)合在一起。）
3．用我筆，寫不同，學(xué)生調(diào)整、修改，展示學(xué)生寫的片段。。
4．師生評(píng)價(jià)，發(fā)給“小小裁判工作證”。
四、總結(jié)回歸，揭示課題。
同學(xué)們，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，學(xué)會(huì)介紹自己很重要，當(dāng)你換一所學(xué)校，你要把自己介紹給你的新同學(xué)，當(dāng)你走上社會(huì)，去競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)新的崗位，你又要把自己介紹給你的新同事、新領(lǐng)導(dǎo)。孩子們，學(xué)會(huì)了如何介紹自己，你就擁有了更多的朋友，更美好的生活。
板書設(shè)計(jì)：
介紹我自己
看外貌： 年齡 身材 長(zhǎng)相聲音 （按順序）
抓特點(diǎn)： 性格 愛(ài)好 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
【教學(xué)反思】：
上完《介紹我自己》這一節(jié)習(xí)作課后，我的感受頗深：
收獲：這節(jié)習(xí)作《介紹我自己》的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我大膽地采取一種做法：首先解決作文的中心部分，寫出自己的特點(diǎn)，在這一方面，我采取動(dòng)態(tài)的“招聘會(huì)”，靜態(tài)的“案例”相結(jié)合的方式，解決學(xué)生在介紹自己的時(shí)候不能把握住特點(diǎn)這一缺陷。最后才教學(xué)生把作文寫完整。這種做法與傳統(tǒng)的教學(xué)可以說(shuō)是有沖突的地方，但在教學(xué)的實(shí)踐證明，雖然也存在一定的問(wèn)題，但確實(shí)也能較有效地解決掉這一難點(diǎn)。
不足：在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的積極性充分得到了調(diào)動(dòng)，也懂得怎樣去寫出自己的特點(diǎn)，但是，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過(guò)程中，由于這種教法要求學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，所以對(duì)于一些理解能力較差的學(xué)生，基礎(chǔ)上會(huì)產(chǎn)生如墜迷霧的感覺(jué)，需要課外再花時(shí)間個(gè)別去進(jìn)行輔導(dǎo)，才能達(dá)到教學(xué)的要求。同時(shí)，由于花較多的時(shí)間在解決難點(diǎn)的問(wèn)題上，以至對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能做到照顧全面，顯得空乏，起不到鼓勵(lì)的作用。
屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，作文教學(xué)更是其一項(xiàng)艱巨的工程，為了讓孩子能做到快樂(lè)地進(jìn)行習(xí)作，我在教學(xué)之路上還要多努力求索。
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