正負(fù)數(shù)是怎么來的
科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識文字。用以普及科學(xué)知識為目的。下面和小編一起來看正負(fù)數(shù)是怎么來的，希望有所幫助！
據(jù)歷史資料記述，早在幾千年前，我國就擁有正負(fù)數(shù)的定義。
三國時期的專家學(xué)者劉徽在創(chuàng)建負(fù)數(shù)的定義上面有杰出貢獻(xiàn)。劉徽最先得出了正負(fù)數(shù)的界定，他說道：“今兩算得與失反過來，要令正負(fù)極以名之�！币馑际钦f，在預(yù)估全過程中碰到具備反過來實際意義的量，要用正數(shù)和負(fù)數(shù)來區(qū)別他們。
劉徽第一次得出了區(qū)別正負(fù)數(shù)的方式。他說道：“兩算得與失反過來，要另正負(fù)極以名之；正算赤，負(fù)算黑；不然以斜正為異”。意思是說，用鮮紅色的'小棍擺成的數(shù)表明正數(shù)，用灰黑色的小棍擺成的數(shù)表明負(fù)數(shù)；還可以用斜擺的小棍表明負(fù)數(shù)，用正擺的小棍表明正數(shù)。
在我國古代知名的數(shù)學(xué)課著作《九章算術(shù)》（成冊于公元一世紀(jì)）中，最開始明確提出了正負(fù)數(shù)十以內(nèi)加減法的規(guī)律：“正負(fù)數(shù)曰：同名的相除，異名相益，正無入負(fù)之，負(fù)無入正之；其異名相除，同名的相益，正無入正之，負(fù)無入負(fù)之”。
這兒的“名”便是“號”，“除”便是“減”，“相益”、“相除”便是兩數(shù)的絕對值“求和”、“相減”，“無”便是“零”。用如今得話說便是：“正負(fù)數(shù)的十以內(nèi)加減法則是：同標(biāo)記兩數(shù)相減，相當(dāng)于其絕對值相減，異號兩數(shù)相減，相當(dāng)于其絕對值求和。零減正數(shù)得負(fù)數(shù)，零減負(fù)數(shù)得正數(shù)。異號兩數(shù)求和，相當(dāng)于其絕對值相減，同號兩數(shù)求和，相當(dāng)于其絕對值求和。零加正數(shù)相當(dāng)于正數(shù)，零加負(fù)數(shù)相當(dāng)于負(fù)數(shù)。
這一段有關(guān)正負(fù)數(shù)的運(yùn)算法則的描述是恰當(dāng)?shù)�，與如今的規(guī)律完全一致。負(fù)數(shù)的引進(jìn)是我國數(shù)學(xué)家優(yōu)秀的奉獻(xiàn)之一。用不一樣色調(diào)的數(shù)表明正負(fù)數(shù)的習(xí)慣性，一直保存來到如今。用鮮紅色表明負(fù)數(shù)，報刊上刊登某一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展上出現(xiàn)赤字，說明開支超過收益，財政局上虧掉錢。負(fù)數(shù)是正數(shù)的相反數(shù)，在日常生活中，大家常常用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表明實際意義反過來的2個量。
【正負(fù)數(shù)是怎么來的】相關(guān)文章：
謎語是怎么來的呢05-19
中班社會香噴噴的飯菜怎么來教案04-11
文來中學(xué)初中部怎么樣02-26
春天來的詩句02-10
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級課件：《正負(fù)數(shù)》03-01
外國人是怎么教育孩子10-06
突如其來的造句06-30
關(guān)于春天來的詩句02-18
日本人是怎么樣教育孩子的10-01
江蘇模擬志愿填報時間是怎么安排的03-22