學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)經(jīng)典(15篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)1
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和的話題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思量新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì)關(guān)心別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園，知識(shí)的'重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)要害期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年教學(xué)，我覺得語文是最講究根底知識(shí)累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對(duì)讀書還是蠻有愛好，就當(dāng)培養(yǎng)愛好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會(huì)，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，居然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會(huì)閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評(píng)論呢!
接著，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫到天天自己堅(jiān)持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程：我是男子漢!我很勇敢!我很堅(jiān)毅!和自我覺醒立即在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)2
在現(xiàn)代教育上，孩子的教育越來越值得我們做家長的思考。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法去教育孩子，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長。家長都希望自己的孩子能全面發(fā)展，寄托了很大希望。學(xué)校也提倡學(xué)校教育和家庭教育共同發(fā)力,關(guān)注孩子的成長。我覺得每個(gè)父母都是孩子的啟蒙老師，父母對(duì)孩子的成長起著決定性的作用。在閱讀了《不輸在家庭教育上》之后，我知道了每個(gè)孩子都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是幫助孩子學(xué)會(huì)避開缺點(diǎn)，找到優(yōu)點(diǎn)。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的幫助很大。這本書還提醒父母，最好的關(guān)愛就是陪著她學(xué)習(xí)，陪著她成長，在這個(gè)過程中會(huì)很有成就感和自豪感。在我對(duì)孩子的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。
我的孩子名字叫田露，現(xiàn)在是銀星學(xué)校三年級(jí)二班的學(xué)生。每天上學(xué)由她媽媽送到學(xué)校，放學(xué)由我去接。之后她的作業(yè)也有我來監(jiān)督。在這個(gè)過程中，就會(huì)有一些問題出現(xiàn)，比如回家后首先不是想著先把作業(yè)完成，而是先看電視；在做作業(yè)的時(shí)候，各種粗心，思想開小差，不集中，拖拉等。有時(shí)會(huì)讓家長抓狂。通過對(duì)照《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)，這些問題基本上都得到了解決。
其實(shí)伴隨著孩子的一天天成長，使我更深的意識(shí)到教育培養(yǎng)孩子實(shí)在不是一件容易的事。我們也曾過高的要求自己的孩子，然而遺憾的是，事實(shí)總是與希望有差距。如何正確對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤，也是我們家長應(yīng)該要考慮的關(guān)鍵問題�！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤�有一些重要的.觀點(diǎn)是我們應(yīng)該注意到的。文中提到要盡量多表揚(yáng)孩子，輕易不要批評(píng)他們，不要在別人面前說孩子的缺點(diǎn)，孩子跟大人一樣也是要面子的。但也不能一味的表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，以免孩子的自信心過度膨脹。多了解孩子的心理和想法，一定要尊重孩子，彼此之間要民主，要溝通，不要命令；多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念。用言傳身教的方式潛移默化的影響她。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人做事，對(duì)于真善美的追求，人格魅力的養(yǎng)成是一個(gè)艱難又漫長的過程；應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，增強(qiáng)自立能力，去主動(dòng)幫助別人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；還要教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福和快樂，這樣我們和孩子才會(huì)獲得真正的幸福�？傊彝ナ呛⒆咏】党砷L的第一個(gè)生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)3
初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫模處�，面�?duì)如何有效的上好每一節(jié)課，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，是我成為一名合格ｘｘ教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛是一切力量的源泉，愛是我不能自己的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼！
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn)，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為，作為一名教師要通過自學(xué)，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干，提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著，我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來編寫設(shè)計(jì)教案，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長！
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，運(yùn)用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的.不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn)，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì)，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴，樹立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評(píng)價(jià)，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
通過班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會(huì)學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)4
終于回家了，一下子又離家學(xué)習(xí)了半個(gè)月。每天從早上課到晚上九點(diǎn)，中午晚上只有一小時(shí)時(shí)間吃飯，我又要喂葉兒又要哄睡覺，經(jīng)常弄得手忙腳亂，抓幾個(gè)面包就匆匆趕往教室。但是收獲真的很大，我很慶幸來聽了這么多老師的課程分享，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了來自全國各地的優(yōu)秀的學(xué)員。我們互相交流、彼此學(xué)習(xí)、分享資源，為著同一個(gè)目標(biāo)而努力。
這次學(xué)習(xí)包括的內(nèi)容很多，從親子、溝通、兒童及青少年心理、習(xí)慣培養(yǎng)到家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)該具備的口才、能力、成長之路等等。由于內(nèi)容太多，就不一一記錄了，只把一些我個(gè)人比較有感觸的方面分享給大家。
什么是家庭教育指導(dǎo)師？家庭教育指導(dǎo)師是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育的知識(shí)傳授、問題咨詢、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)的人員。簡單來說，家庭教育指導(dǎo)師就是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)工作者。家庭教育指導(dǎo)師必須具備以下能力：與人溝通的親和力、去偽存真的判斷力、形象生動(dòng)的表達(dá)力、從實(shí)際出發(fā)的創(chuàng)造力。
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師是國家人力資源部和社會(huì)勞動(dòng)保障部認(rèn)證并頒發(fā)證書的，要求是有教師證，或者大專以上學(xué)歷人員。拿到證書并不意味著就有能力去做家庭教育指導(dǎo)咨詢了，育人先育己，只有自己成長了，才有能量去影響周圍的人。
這次上課的內(nèi)容非常豐富，有理論有實(shí)踐，每個(gè)老師都講授了很多知識(shí)點(diǎn)，我就不長篇累牘地照搬講義了，只分享一下個(gè)人感受。
劉鳳華老師：幼兒的任何活動(dòng)都是游戲。以成人的心態(tài)對(duì)待幼兒游戲，會(huì)讓孩子失去游戲的樂趣和動(dòng)力。游戲應(yīng)是關(guān)注過程，而不是結(jié)果。
這讓我想起很多家長抱怨孩子總是必須贏，輸了就大哭大鬧，一定要?jiǎng)e人讓著。這種現(xiàn)象其實(shí)很多時(shí)候都是因?yàn)榧议L過于在意結(jié)果而沒有去關(guān)注過程。孩子在完成一項(xiàng)活動(dòng)后，父母應(yīng)該對(duì)孩子所表現(xiàn)出來的特質(zhì)作出肯定，例如："我注意到你今天自己穿好了衣服。""你很努力地沖刺"，"你搭積木的時(shí)候很專注"等；而不要去問："跑步跑了第幾名��？""你搭的積木怎么總塌��？"。如果總要論個(gè)輸贏、爭個(gè)第一第二，容易讓孩子過于在意結(jié)果而輸不起。
當(dāng)孩子取得好成績的時(shí)候，媽媽如果說："媽媽真高興！"有可能會(huì)讓孩子覺得，是因?yàn)樽约喝〉煤贸煽�，媽媽才高興的。因此最好是說："媽媽真為你高興！"雖然只多兩個(gè)字，但關(guān)注的重點(diǎn)就一下從成績轉(zhuǎn)移到孩子身上，壓力反而變成了動(dòng)力。
同樣，讓孩子參加興趣班也應(yīng)抱著游戲、體驗(yàn)的心態(tài)，如果太在意孩子都學(xué)會(huì)了些什么，只會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而讓孩子深惡痛絕。
沒有天生厭學(xué)的孩子，只有能力不夠的孩子。孩子學(xué)習(xí)成績不好，是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力不夠，例如閱讀能力、理解能力、計(jì)算能力、專注能力、表達(dá)能力、邏輯思維能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想學(xué)習(xí)。如果不去找孩子背后所欠缺的能力去鍛煉，而只是一味地強(qiáng)迫孩子做他能力之外的事情，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。而我們從小就被逼著做自己能力之外的事情，所以全民厭學(xué)。
趙明老師：家長丑化任課老師，孩子會(huì)失去對(duì)這門學(xué)科的興趣；家長丑化一所學(xué)校，孩子會(huì)失去整個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；家長丑化一個(gè)社會(huì)，孩子就會(huì)失去全部的生活意義。
孩子的所有問題，只取決于三個(gè)方面：父母的抱怨、焦慮、恐懼。
最好的保健品是快樂，最好的療愈是正念。
黎陸昕老師：做一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師，必須有良好的溝通能力和口才。口才有三種類型：談話、演講、辯論。提高口才有三種途徑：由多到少——提煉；由低到高——提升；由粗到精——提純。
提高口才和思維能力，可以做下面這個(gè)練習(xí)：用你能達(dá)到的最快語速，做頂針接龍。例如：我今天吃了早飯——早飯味道很好——味道是味覺感知——味覺是人類五感之一——五感是人類五官對(duì)應(yīng)的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反應(yīng)出來的效果——效果是……
這個(gè)練習(xí)每天堅(jiān)持做，以接龍不間斷為佳。隨著練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維速度越來越快，縝密程度越來越高，口齒越來越清晰。
另外，經(jīng)常收看有深度的談話類節(jié)目，看完后關(guān)掉電視，開始復(fù)述嘉賓們的觀點(diǎn)，然后再闡述自己的觀點(diǎn)。經(jīng)常做這些練習(xí)，會(huì)極大地提高自己的語言能力和表達(dá)能力。
孫云曉老師：當(dāng)前家庭教育的突出問題不是教育而是關(guān)系，父母的誤區(qū)往往是過于關(guān)注教育，卻忽略了良好親子關(guān)系的培養(yǎng)。親子關(guān)系好，家庭教育才能成功；親子關(guān)系糟糕，家庭教育一定失敗。關(guān)系好壞直接決定教育的成敗。同時(shí)，親子關(guān)系也是檢驗(yàn)家庭教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。好的關(guān)系勝過許多教育道理。
良好的親子關(guān)系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助和相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。順從、嬌慣孩子不是好關(guān)系，而是病態(tài)的關(guān)系。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢對(duì)父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能承擔(dān)責(zé)任。
思考：如果你16歲的女兒懷孕了，她會(huì)告訴你嗎？你會(huì)如何對(duì)待她？
教育孩子的目標(biāo)是讓孩子形成健康的人格。健康人格的五個(gè)指標(biāo)是：愛心、尊重、自制、責(zé)任、學(xué)習(xí)。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的五個(gè)步驟：提高認(rèn)識(shí)、明確規(guī)范、持久訓(xùn)練、及時(shí)評(píng)估、形成環(huán)境。
改變教育從改變關(guān)系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始。
孫云曉老師著有很多有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)、因性施教的書籍，大家可以買來看。
李文道老師：兒童的心理成熟是一個(gè)自然的過程，兒童的成長受生理和心理成熟機(jī)制的制約。教育不能改變發(fā)展的主要時(shí)間進(jìn)程，只有兒童心理成熟到一定程度以后，教育才會(huì)起作用。人為地提前訓(xùn)練，可能一時(shí)占有一定優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢不會(huì)長期保持下去。
父母是孩子的最后一道防線，父母永遠(yuǎn)都不要放棄努力。
少年兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)：0—2歲：感知?jiǎng)幼魉季S；2—7歲，自我中心思維；7—11歲，具體形象思維；11歲以后：抽象邏輯思維。
幼兒的思維方式有以下幾個(gè)特征：泛靈論、自我中心論、思維不可逆性、思維不守恒性。
一個(gè)兒童，四種年齡：歷法年齡、生理年齡、心理年齡、社會(huì)年齡。
李文道老師主要講的是從嬰兒期到青春期的各個(gè)階段里，孩子在生理、心理、思維等方面的發(fā)展規(guī)律，有很多的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和圖表，理論性比較強(qiáng)，就不詳細(xì)論述了，感興趣的可以去看《發(fā)展心理學(xué)》。
最后要強(qiáng)力推薦一下曹萍老師的課程。曹萍老師幾乎沒有跟我們講處理親子關(guān)系的技巧，而是幫助我們認(rèn)清自己的內(nèi)心，處理好自己和自己的關(guān)系。很多老學(xué)員一次又一次的來聽曹老師的課程，有的甚至連續(xù)來聽了六次，因?yàn)槊看尾芾蠋煹慕嵌榷疾煌�，�?nèi)容也不一樣，次次聽，次次新收獲。
曹老師分享了她所參加的培訓(xùn)中的一個(gè)觀點(diǎn)：我們說話時(shí)的語言一般情況下可以分為六個(gè)層級(jí)，愿景、身份、信念、能力、行為、環(huán)境。生活中經(jīng)常有人會(huì)覺得話不投機(jī)，那是因?yàn)檎f話者所處的層級(jí)相隔太遠(yuǎn)，不是同一個(gè)頻道的人。而有些人會(huì)越聊越有興致，那是因?yàn)檎f話者處在同一個(gè)或者相鄰的層級(jí)上。
例如一個(gè)校長在開會(huì)時(shí)說："我們今年的升學(xué)率要達(dá)到90%以上。"這時(shí)如果老師回答："我們學(xué)校生源不好，恐怕有些困難。"這時(shí)候校長聽了肯定不高興，因?yàn)樾ｉL的'話處在"愿景"層級(jí)，而老師的話位于"環(huán)境"層級(jí)，一個(gè)是第一層，一個(gè)是第六層，相隔太遠(yuǎn)。
如果老師回答："要是我們的升學(xué)率能達(dá)到90%以上，那我們學(xué)校的名氣可就大了（身份）！我相信通過我們?nèi)w教職工的共同努力，一定可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的（信念）。我們學(xué)校的老師都有自己的一套教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)也比較豐富（能力）。唯一一點(diǎn)就是咱們學(xué)校生源不太好，可能會(huì)有點(diǎn)困難（環(huán)境）。"
這個(gè)老師的話是從和校長相鄰的"身份"層級(jí)開始，逐級(jí)往下，最后過渡到第六層。這樣的溝通方式，是不是更容易被人接受呢？
曹老師還舉了自己家的兩個(gè)例子。曹老師："我這次出差，把身份證給丟了，真郁悶！"（行為、環(huán)境）
姐姐："咳，別郁悶了，我上次逛個(gè)商場，把新買的手機(jī)都給丟了。"（行為、環(huán)境）
兩人在相同的層級(jí)，所以話很投機(jī)。這時(shí)丈夫出現(xiàn)了："你們老曹家人都一樣。"（身份）兩人頓時(shí)炸鍋："我們老曹家人怎么了？！你就很好？！"
還有一次，曹老師出差，自己帶一個(gè)箱子，幫助手帶一個(gè)箱子。丈夫看到了，問她為什么拿兩個(gè)箱子，曹老師解釋（行為）后，丈夫沒有說幫她拿或者送她走（行為），而是說："就這樣的人也能當(dāng)助手？她是助手還是你是助手啊？"（身份）
所以，大家可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿個(gè)小本把自己和老公每天的對(duì)話都記下來，然后分析，自己大多數(shù)話語在哪個(gè)層級(jí)，老公在哪個(gè)層級(jí)。如果總是相差層級(jí)較多，一定是經(jīng)常爭吵的情況。
話語層級(jí)沒有優(yōu)劣之分，只是區(qū)別語境。需要注意的是，批評(píng)別人的時(shí)候，不能在上三層（愿景、身份、信念）說話。所以如果想成為一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，要在和家長溝通的時(shí)候，分辨出對(duì)方說話喜歡在哪個(gè)層級(jí)，這樣才能有好的應(yīng)對(duì)。
根據(jù)自我、他人、環(huán)境三者之間的關(guān)系，一般可以把人分成四個(gè)類型：指責(zé)型、討好型、超理智型、打岔型。四種類型沒有優(yōu)劣之分。一個(gè)人可以呈現(xiàn)不同類型，但一定有一個(gè)是主導(dǎo)類型。
指責(zé)型喜歡把責(zé)任歸咎于對(duì)方；討好型容易把責(zé)任歸咎于自己，讓自己去迎合對(duì)方；超理智型凡事都論個(gè)理，喜歡講道理；打岔型習(xí)慣于用忽視、逃避、冷淡的態(tài)度來應(yīng)對(duì)發(fā)生的事情。所以基本上指責(zé)型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是無解的。
討好型的人其實(shí)很容易表現(xiàn)出指責(zé)型的特征，其實(shí)他們是披著指責(zé)外衣的討好型。例如是用說明自己多辛苦、多困難、付出多大這樣的方式進(jìn)行指責(zé)和抱怨。
舉個(gè)形象的例子：一個(gè)人去飯店吃飯，點(diǎn)完菜后等了半個(gè)多小時(shí)還沒有上菜。這時(shí)候指責(zé)型的人會(huì)說："你們飯店怎么回事��？上個(gè)菜都這么慢，還怎么開飯店�。�"討好型的人會(huì)說："我都等了半個(gè)多小時(shí)了！比我后來的人都上菜了，我的菜怎么還不上？"超理智型會(huì)說："找你們經(jīng)理來，我倒要說說看你們飯店這究竟是怎么管理的！"打岔型的人會(huì)不等了直接起身走人。
我一開始以為自己是指責(zé)型的，聽老師這么說了，我才發(fā)現(xiàn)原來我是披著指責(zé)外衣的討好型……果然很符合我長期被打壓的性格……每種類型的人都有應(yīng)對(duì)方法，家庭教育師面對(duì)的是各種各樣的人，所以要想能在咨詢中把握主導(dǎo)，就要區(qū)分對(duì)方的類型，采取相對(duì)應(yīng)的談話方式。
曹老師還介紹了一些心理學(xué)的內(nèi)容，例如根據(jù)咨詢者的情況，指導(dǎo)師要選擇坐在咨詢者的左邊或者右邊不同的位置。咨詢者的肢體處于某些姿勢的時(shí)候，我們的肢體應(yīng)該采取什么姿勢來應(yīng)對(duì)等等。
看到這里，大家會(huì)覺得做個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師不容易吧……其實(shí)，家庭教育指導(dǎo)師還要學(xué)習(xí)談話技巧、演說方式、禮儀、手勢、肢體語言等等，我還有很長的路要努力呃。
成功和幸福：當(dāng)我們的能力能滿足社會(huì)、工作需求時(shí)，我們就成功了。當(dāng)社會(huì)、工作能滿足我們內(nèi)心的需求時(shí)，我們就幸福了。
完美和卓越：完美是別人要求的最佳表現(xiàn)，卓越是自己的最佳表現(xiàn)；完美最重要的是達(dá)成目標(biāo)，卓越追求過程和目標(biāo)同樣重要；完美一定要正確，卓越肯冒險(xiǎn)，但容許自己犯錯(cuò)；完美失敗會(huì)埋怨、內(nèi)疚；卓越失敗會(huì)自己負(fù)責(zé)任；完美是和別人比較，卓越是和自己比較；完美主義帶有批評(píng)性，卓越精神開放、包容；追求完美者活在過去和將來，追求卓越者活在當(dāng)下。
五行對(duì)應(yīng)著家庭關(guān)系：水（妻子）、木（長子）、火（丈夫）、土（長輩）、金（長子外的其他子女）。五行是逐一相生，隔一相克。如果五個(gè)元素都處于正能量狀態(tài)，就不會(huì)相克，如果某一個(gè)元素處于負(fù)能量狀態(tài)，就會(huì)直接影響和它相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)元素。
例如一個(gè)敗家妻子（水），會(huì)直接讓丈夫（火）受到損害，而水又是生木的，所以這種損害，往往導(dǎo)致傷害長子（木）的結(jié)果。如果長輩（土）處于負(fù)能量，會(huì)讓妻子（水）麻煩不斷。而中國的獨(dú)生子女政策，造成本來相對(duì)守恒的五行中缺少了金元素，這大概也是現(xiàn)在我國家庭關(guān)系混亂的原因之一吧。
所以，一個(gè)人應(yīng)該努力讓自己處于正能量狀態(tài)，多和能量大的人、物相處。能量大的物品是指能穿越時(shí)空的物品，例如書籍、音樂等。而負(fù)能量的人就像一個(gè)黑洞，不斷從周圍的人身上吸取能量，卻永遠(yuǎn)也填不滿自己。
其實(shí)曹老師還介紹了一個(gè)人生的命輪，很有哲理，但這個(gè)要說明清楚必須要配圖。我找不到圖，所以只好先說這些，以后有機(jī)會(huì)再介紹吧。
鼓勵(lì)與批評(píng)：對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)或批評(píng)時(shí)，可以分四個(gè)步驟：陳述事實(shí)、表達(dá)感受、肯定特質(zhì)、提出希望（給出選擇）。
例如："你獲得了朗誦比賽的第二名，媽媽真為你感到高興！比賽前你一直很認(rèn)真地準(zhǔn)備，連最喜歡的動(dòng)畫片都不看。我相信你繼續(xù)努力下去，一定會(huì)取得更好的成績！""你今天和同學(xué)打架了，我很難過。媽媽相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、懂得分寸的孩子，如果下一次和同學(xué)有分歧，你可以試著用其他方式和他溝通、解決，而不是用暴力的手段。"
在課堂上，曹老師還和我們進(jìn)行了實(shí)踐模擬。老師扮演前來尋求幫助的家長，我們作為家庭教育指導(dǎo)師，應(yīng)該如何給出建議。通過這個(gè)實(shí)踐模擬，我們才發(fā)現(xiàn)自己的語言有多么匱乏，理論有多么欠缺。
老師告訴我們，千萬不要帶著自己的判斷去傾聽別人的描述，否則很容易一葉障目。要做到大耳傾聽、全息傾聽，也就是聽邏輯、聽框架、聽事實(shí)、聽感覺、聽意圖。所以，家庭教育指導(dǎo)最好是當(dāng)面咨詢，光憑電話或網(wǎng)絡(luò)文字，是很難看到事情的本象的。
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師課程結(jié)束了，短短十幾天的課程，卻讓我感悟很深。這次來參加培訓(xùn)的學(xué)員有很多是教師、咨詢師、輔導(dǎo)員等教育工作者，但還有一部分學(xué)員，他們來學(xué)習(xí)不是為了拿什么證書，只是為了能給自己的家庭、自己周圍的人做些事情，很單純的想法，但卻非常感人。有一位奶奶，家里有兩個(gè)一歲多的小孫子，不愿落伍，五十八歲來學(xué)習(xí)家庭教育；有一位來自貴州六盤水的居委會(huì)大媽，她所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎全是留守兒童，她每天面對(duì)那些孩子的眼睛時(shí)就會(huì)感到心酸，總想為他們做點(diǎn)什么，于是自愿來學(xué)習(xí)家庭教育；還有一位四十多歲的下崗女工，和她一起下崗的姐妹們遇到家庭教育問題，無人指點(diǎn)也無錢學(xué)習(xí)，于是選她為代表，一起湊學(xué)費(fèi)讓她來北京，好學(xué)了知識(shí)后回去幫助她們。有一個(gè)90后女孩，留著短發(fā)，朝氣蓬勃，正在讀大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)家庭教育是因?yàn)楫厴I(yè)后自愿去工讀學(xué)校工作，希望自己能幫助多一些的家庭。還有一位是特教老師，她的班上都是盲童和聾兒�？粗@么多不為功利，懷著滿腔熱忱來學(xué)習(xí)的同學(xué)，我仿佛看到了中國家庭教育的希望。
這次來參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，有很多是已經(jīng)從事教育工作十多年的前輩。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們又將回到各自的城市。我們都是分布在全國各地的小點(diǎn)，正是這些越來越多的零零散散的小點(diǎn)，將會(huì)連成線、匯成面，成為推動(dòng)我國家庭教育的動(dòng)力。
學(xué)得越多，就越覺得自己的知識(shí)匱乏。雖然我取得了國家人力資源部和社會(huì)保障部頒發(fā)的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資格證，但是，我現(xiàn)在真的有能力做一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師嗎？我能給父母正確的咨詢嗎？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，我找到了自己要走的路。在經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我會(huì)參加中國青少年研究會(huì)的家庭教育指導(dǎo)師師資的培訓(xùn)和考試，我希望我能成為一名優(yōu)秀的家庭教育講師，傳播正確的家庭教育知識(shí)。我希望我能憑借自己的努力，有一天和各位老師、家庭教育的先行者們站在一起，為改變中國的教育現(xiàn)狀、為更多家庭的幸福，盡自己的一份力。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也愿意為之奮斗。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)5
孩子是天真清純的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。假如家長不讓孩子熟悉到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多艱難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長說的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1.創(chuàng)新逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小艱難開始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服艱難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3.發(fā)揮模范的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4.愛和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆�，必須將愛和�?yán)格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有
助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日他們的任性依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的.核心。理想是通過父母老師社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋�(gè)可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要激勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6.注重從日常小事培養(yǎng)
滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是的老師
兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是快樂的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)6
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面這些方法可能會(huì)幫到你哦！
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賦予她的愛，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品行十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
三、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
四、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的'風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們惟獨(dú)不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來滋潤胸襟，才干讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)明并培養(yǎng)孩子的愛好
“愛好是的老師”惟獨(dú)從愛好出發(fā)，才干讓孩子愛學(xué)，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)7
《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩，看似平常無奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂就不是有形的東西可以媲美的。假如現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，那將來自然會(huì)有意想不到的收獲。
其次，從《弟子規(guī)》里，我讀到了誠信。為人處世，除了孝道，就是誠信了。誠信為本，誠信也是國人所追求和倡導(dǎo)的一個(gè)基本素質(zhì)。任何時(shí)候、任何朝代，一個(gè)人立于世，只要開口說話，首先就要講究信用，欺詐不實(shí)的言語，在社會(huì)上是不可能永遠(yuǎn)行得通的。同時(shí)還要注意的是，話說得多不如說的少。凡事實(shí)實(shí)在在，不要講些不合實(shí)際的花言巧語。
目前在社會(huì)上，有一些人還未看到事情的真相，就喜歡輕易發(fā)表意見；對(duì)于事情了解得不夠清楚，就輕易傳播出去；遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí)，不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去，這些都不是正常現(xiàn)象，是與中國人的傳統(tǒng)道德相違背的，是應(yīng)該屏棄的。
還有些人，聽見別人說自己的過錯(cuò)就生氣，聽到稱贊自己就高興。殊不知，這樣一來，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì)越來越多，真誠有益的朋友就會(huì)越來越少。正確的做法應(yīng)該是，如果聽到別人稱贊自己先應(yīng)該自我反省，檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn)，是不是空有虛名；當(dāng)聽到別人批評(píng)自己的過錯(cuò)時(shí)，要正確地接受和面對(duì)。只有這樣，正直誠實(shí)的人才會(huì)喜歡和自己接近。
另外，從《弟子規(guī)》里，我還讀到了仁愛。提示自己對(duì)于身邊的人要有顆關(guān)懷愛護(hù)的心，如同蒼天與大地，絕對(duì)沒有私心、壞心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國界都一樣給予保護(hù)和承載，這就是一片仁慈之心，不為名利也毫無虛假。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才”的'社會(huì)，也很少有人用婢仆，但是不可否認(rèn)的是，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，上下、尊卑的關(guān)系仍然處處可見。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的要求是不相符合的，因此，讓我們一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里的“泛愛眾”思想，多為大眾著想，共同營造一個(gè)相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會(huì)。
總而言之，《弟子規(guī)》所講的道理，正是圣人的訓(xùn)誨，從“入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁、有余力則學(xué)文”.著手，尋求人生的歸宿，是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規(guī)》中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們，這就是所謂的“前人栽樹，后人乘涼”了，我們這些后者有真正的福報(bào)，能夠聆聽到圣賢的教誨，對(duì)我們將是莫大的幸事。所以讓我們學(xué)《弟子規(guī)》、品《弟子規(guī)》、仿《弟子規(guī)》、行《弟子規(guī)》。反復(fù)讀誦，深入內(nèi)心，并把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)8
九月初，一次偶然的機(jī)會(huì)了解到七彩陽光教育。雖然加入群里才短短幾天，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教育方法，毫不猶豫地加入了會(huì)員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心，也曾買過不少相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，但一直覺得不得要領(lǐng)，看過就忘，不能學(xué)以致用。兒子一天天長大，他越來越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣順從我，致使我們之間的關(guān)系日漸緊張，我和他爸爸都十分著急，不懂如何教育。管松了，小孩隨心所欲，管嚴(yán)了，他又強(qiáng)烈對(duì)抗，著急，無奈·····通過一周多的課件學(xué)習(xí)，聽了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程，我覺得韓老師的課可操作性很強(qiáng)，很適合我們。我也按老師說的，慢慢學(xué)，不停思考與實(shí)踐。
總結(jié)下我小小的心得：
1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎(chǔ)，沒有好的親子關(guān)系便寸步難行。
以前，我總是用最傳統(tǒng)的`教育方式教兒子，要求他無條件聽從我的安排、命令，不準(zhǔn)反對(duì)。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我強(qiáng)烈對(duì)抗，兩敗俱傷。學(xué)習(xí)后，我明白到，要把他當(dāng)自己最好的朋友，公平對(duì)待他，不要以單方面輸出的方式對(duì)待他。教育的目的并不是要控制他，而是為了讓他更好地成長。
2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好，其它品德、習(xí)慣教育很少。
通過家庭教育學(xué)習(xí)，讓我明白，小時(shí)侯對(duì)孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)才是最重要的。反思下，如今社會(huì)，面對(duì)各種做壞事的人，大家總會(huì)說不知道他家長是怎樣教育的。一個(gè)人學(xué)習(xí)就算不好，長大了自然也有能適合他的路可走，可一個(gè)人要是品行不好，我們家長難辭其咎。我們不能留很多財(cái)富給小孩，可我打算把良好的性格、品德及快樂的童年留給我最愛的孩子，讓他幸福快樂一輩子、、、、、
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)9
今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后。我作為母親疼孩子真是要注意并學(xué)習(xí)方法。平日里不能有求必應(yīng)，要合理，要有耐心。給孩子多講一些類似的故事，給與啟迪。要培養(yǎng)孩子的愛心，樂于助人。訓(xùn)練他精神獨(dú)立，自理能力。這個(gè)案例看出，母親真是過于溺愛造成的，平日不可以的事總要給孩子留一些可能的空間。
一個(gè)10歲的孩子這樣的舉動(dòng)，如果是我我是自責(zé)的。沒有把孩子教育好。我會(huì)通過一些方法改變孩子的.行為。如：讓他看一些有關(guān)貧困地區(qū)孩子的生活，還有通過一些故事來教育他。只有母親正確的教育孩子總是善良的。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)10
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型，家庭教育還是暴露出一些問題和短板。有的是父母和監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé)，有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育，從而導(dǎo)致一些問題由此而生。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好第一顆扣子。作為一名普通孩子的家長，通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命，身為家長的責(zé)任重大，從中我總結(jié)了幾點(diǎn)感悟：
一、我覺得首先家長們要革新理念，轉(zhuǎn)變思想，明確家庭教育需要國家指導(dǎo)、學(xué)校引領(lǐng)。其次要努力營造良好的家庭教育氛圍，身教重于言教，將教育滲透到日常生活的細(xì)節(jié)中。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、配合相關(guān)政策和學(xué)校管理，才能做好一名合格的家長。
二、幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。日常的生活中，我們家長
就要注重家教、家風(fēng)，教育孩子崇德向善、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠信友愛、遵紀(jì)守法，培養(yǎng)孩子良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德和法治意識(shí)。幫助孩子樹立正確的`成才觀，多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康的審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的探索精神和創(chuàng)新能力。
三、親自教育，高質(zhì)量的陪伴孩子。要發(fā)揮父母雙方的作用，在日常的生活中增進(jìn)親子感情，相機(jī)而教，同時(shí)還能減少孩子在家看電視，玩手機(jī)的時(shí)間，促進(jìn)孩子健康成長。家庭教育也要關(guān)注孩子的生理、心理和智力的發(fā)展，運(yùn)用不同的方式方法，原因不同，就要做到區(qū)別對(duì)待，關(guān)心愛護(hù)要與嚴(yán)格要求并重。作為家長我們也要做到尊重孩子，做到尊重差異，再進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。
四、要讓孩子樹立正確的勞動(dòng)觀。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要熱愛勞動(dòng)，家長要幫助孩子鍛煉提高生活的自理能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。同時(shí)家長也要注重孩子日常的營養(yǎng)健康，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，保證充足的睡眠，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
家長要擔(dān)負(fù)起孩子家庭教育的責(zé)任，積極配合學(xué)校和老師，發(fā)揮更多的協(xié)同作用，讓我們家長和孩子一起的教育中不斷成長，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)11
講座后，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應(yīng)從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的可塑性強(qiáng)，兒童階段更是教育的黃金時(shí)期，把握好這個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的通過聆聽今天的講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長要重視家庭教育
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格。品行。意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說的做嗎？不讓孩子看電視。上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺到他（她）寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么。關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)。多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信。自強(qiáng)。自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兾催_(dá)到高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”。“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對(duì)或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力。向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng)造良了的學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長的重要性。夫妻恩愛。家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的.親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛別人。愛社會(huì)。家長要常讀書。常讀報(bào)，讓孩子感覺到讀書看報(bào)是件很快樂的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任。有義務(wù)把自己的孩子教育好。培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康�？炜鞓窐返爻砷L，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)12
每一個(gè)孩子，都是父母心中的珍寶。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，期望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。
一、德育
個(gè)人品德是一切道德行動(dòng)的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊重長輩，友愛他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要稱贊，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓她建立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心仁慈、懂禮貌、講文明、辨是非、知道換位摸索，這一切應(yīng)當(dāng)從小就抓起。
例如：孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng)，愛好打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子常常都會(huì)這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉�；氐郊椅曳浅Ｄ托哪c蹲下來問她：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的珍寶，是不是?”(由于我平常都會(huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢肯定她一定會(huì)說“是”)。她果真說：“是啊�！蔽疫B續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì)很心疼，很傷心!但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼，很傷心啊，由于她也是她爸媽的小珍寶啊!”這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺地低下了頭，她開始知道自己的這種行動(dòng)是會(huì)令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意隨著她，一起玩，一起笑，偶然鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì)和好。
二、獨(dú)立性，有主見，培養(yǎng)孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的挑選，賦予孩子行使挑選的權(quán)益，不要用自己心中的挑選去評(píng)判孩子。
例如：孩子自己衣服的色彩，什么時(shí)候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫片、玩多久的游戲，只要是在公道的范疇內(nèi)，就由她自己挑選決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，她會(huì)安排的井井有條，有時(shí)還會(huì)指出我做得不足的地方。也許作為家長，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐，摸索中，不斷長大，獨(dú)立，然后超出父母。
三、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，行動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己第一要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。告知她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命;對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢;對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長。利用安排好了時(shí)間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛爽快快地玩。教育的終究目的'不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。
例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪�？赐暌徊縿�(dòng)畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問題，你也能夠發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也能夠指出來。四、多稱贊，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個(gè)孩子都抬開端來走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇�(duì)她的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應(yīng)當(dāng)大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些叱罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵(lì);少一些包辦，多一些引導(dǎo);少一些灰心，多一些觀賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。
例如：有一段時(shí)間，常常陰雨綿綿，我就說：“這天氣總是下雨，心情好煩躁。”不料女兒卻說：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情�！�
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)13
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
�。�1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
�。�2）營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
隆重的家長會(huì)最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！
一、家長會(huì)它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。
我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最后完成了一份令自我和家長滿意的答卷。
二、家長會(huì)基本狀況
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不一樣的狀況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長都個(gè)性的用心和支持。
在召開家長會(huì)的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦和意見，此刻簡要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟?活動(dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。
3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。
三、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來看，本次家長會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，透過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
一個(gè)孩子從母體中分離出來，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說：人之初、性本善，人一生下來，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢？歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，家長作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹大自直”來安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來對(duì)于父母的話不聽不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽老師話的壞毛病，每次為此事與家長想溝通的時(shí)候，家長總是說“樹大自直”，面對(duì)家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對(duì)于3———5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，現(xiàn)在的家長，你必須認(rèn)清形勢，從自身做起，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，教會(huì)他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)14
今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后。孩子的這種行為與家長的平時(shí)教育是分不開的。有道是“人之初，性本善“，當(dāng)一個(gè)生命降生。幼小的心靈是善良的。模仿的本能使其在世間人和事物影響中學(xué)者各種各樣的言行和行為。而世間的言行和行為有好、有壞。善惡、美丑之分，要讓孩子向友善方面發(fā)展。父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其教育孩子的重任。成為孩子的第一任老師。父母對(duì)孩子之間的教育關(guān)系到孩子走什么路、做什么人。家庭教育、學(xué)校教育能取代他們的.地位及作用。
今天，我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后我覺的孩子的確在幼小的時(shí)候就要適時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練，不能及時(shí)的超量滿足孩子所有要求。即使家庭條件寬裕也不要助長孩子想要什么就有什么的習(xí)慣�！把訒r(shí)滿足“的訓(xùn)練方法很好，能訓(xùn)練孩子的忍耐力。孩子的要求不合理，就一定要堅(jiān)持原則和規(guī)矩，但是我們要注意方法，不妨“溫承的堅(jiān)持，理解的拒絕“。態(tài)度溫和和他講道理，堅(jiān)持原則而不動(dòng)搖。
學(xué)習(xí)《家庭教育》心得體會(huì)15
12月18日上午，通過海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀，引導(dǎo)家長要樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)，心得體會(huì)如下:
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長，必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子的休息權(quán)，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的'時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3.家長要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問題，并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
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