家庭教育的方案【熱】
為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的家庭教育的方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭教育的方案1
一、活動主題
愛育未來，讓家更溫暖
二、活動時間
202x年5月9日—15日
三、活動內(nèi)容
“一次學(xué)習(xí)”
《家庭教育促進(jìn)法十問十答》
202x年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式施行，父母應(yīng)該如何培養(yǎng)未成年子女？如何成為合格的家長？做不到“依法帶娃”又會有什么后果……你是否也有這些困惑，那么來吧，讓我們一起學(xué)法、守法、用法！
“一段回憶”
我的家教小故事征集
家庭，是伴隨著孩子們成長的第一所學(xué)校；孩子，是父母一輩子的事業(yè)，養(yǎng)育孩子就是一個彼此成就，彼此成長的過程。分享那些難忘的、令人感動的`家庭教育故事，會讓更多的人有所啟發(fā)，關(guān)注家庭的力量。
具體要求：體裁不限，字?jǐn)?shù)1500字左右；要求主題鮮明，內(nèi)容積極向上，可以配以圖片。
“一份美好”
家校共育優(yōu)秀案例征集
“雙減”背景下，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也越來越意識到家庭教育在孩子身心健康和全面發(fā)展進(jìn)程中的重要性。只有家校攜手共行，建立平等、互助、共育、雙贏的合作關(guān)系，才能凝聚育人合力，讓我們的孩子更好的成長。
具體要求：在家庭教育指導(dǎo)、緩解家長焦慮、深化家校合作實踐中的經(jīng)驗做法和典型案例。要求重點突出，可側(cè)重于科學(xué)方法的傳播，也可側(cè)重于教育溫度的傳遞，有可借鑒性或推廣性；字?jǐn)?shù)3000字以內(nèi)。
“一次成長”
家庭教育講堂
開展家庭教育主題宣講活動，以學(xué)校微信公眾號為平臺，圍繞“雙減”背景下的高效陪伴、有效溝通等問題，普及《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，傳播科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長做智慧父母、建幸福家庭，形成人人知曉家庭教育、重視家庭教育、參與家庭教育的良好氛圍。
“一段旅程”
家庭教育導(dǎo)師培訓(xùn)
結(jié)合《家庭教育促進(jìn)法》，將團(tuán)體心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)實踐活動相結(jié)合，提高講師團(tuán)家教指導(dǎo)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)，普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實用的家庭教育方法，提高家庭教育的工作水平，促進(jìn)孩子的健康成長及和諧家庭建設(shè)。
“一次對話”
家庭圓桌會議
通過每周末的“家庭圓桌會議”，家庭成員之間圍繞手機(jī)使用的話題進(jìn)行對話，進(jìn)一步促進(jìn)家庭成員全面認(rèn)識手機(jī)的功能、合理使用手機(jī)及可能面臨的挑戰(zhàn)。親子共話，用手機(jī)記錄生活，豐富家庭活動，祝福家庭成員，共建美好家園。
家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會”
1、父母承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任，陪伴孩子共同成長。
2、家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
3、讓社會主義核心價值觀成為孩子終生的價值追求。
4、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，樹立良好家風(fēng)。
5、家校密切配合，共育時代新人。
6、激揚(yáng)愛國情，立牢報國志，為國育棟梁。
7、學(xué)會傾聽，走進(jìn)孩子心靈。
8、培養(yǎng)勞動習(xí)慣，豐富勞動體驗，創(chuàng)造幸福生活。
9、言傳又身教，教子亦教己。
0、興趣激發(fā)動力，習(xí)慣影響未來。
家庭教育的方案2
家庭教育，是大教育的重要組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，創(chuàng)新家庭教育模式，提高家庭教育水平是新時期家教工作的當(dāng)務(wù)之急，我區(qū)進(jìn)行了大膽的嘗試和探索，取得了扎實的成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
我區(qū)的家庭教育工作起步于20xx年，快速發(fā)展于20xx年。為了進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體，探索家教工作的新思路，20xx年4月份我們根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，在原18所校級家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦了“東昌區(qū)家長學(xué)�！�，20xx年9月根據(jù)通化市教育局關(guān)工委的統(tǒng)一部署，在原“東昌區(qū)家長學(xué)校”辦學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦了“通化市家長函授學(xué)校東昌分校”。 20xx年調(diào)整了家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，由主管教育的副區(qū)長任名譽(yù)校長，教育局黨委書記兼局長任校長，黨辦主任任副校長，各校黨支部書記為班主任，優(yōu)秀家長代表為校委會的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為家長學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了組織保證。
二、加強(qiáng)管理特色辦學(xué)
為了使家長函授學(xué)校有序發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)輔導(dǎo)，在教材上，關(guān)工委自編、選擇和規(guī)定教材協(xié)同使用，同時下發(fā)了市教育局關(guān)工委創(chuàng)編的小學(xué)版《家教天地》報和家教輔導(dǎo)教材，為家長傳授和交流家教知識搭建了平臺；在學(xué)習(xí)方法上采取集中與分散，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法；在任課教師授課上要求做到“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽取意見、考核、評選優(yōu)秀家長；家長學(xué)校做到了“五有”：即有家長學(xué)習(xí)計劃、有自學(xué)提綱和思考題、有學(xué)習(xí)記錄、有教材、有學(xué)習(xí)體會。
在學(xué)習(xí)中，每校為一個大班，分初級班（1—3年級）和高級班（4—6年級），50人為一個小班，按初、高級班分別授課。由各校黨支部副書記具體負(fù)責(zé)并擔(dān)任班主任。為了使家長函授學(xué)校的教學(xué)上水平、上層次，我們聘請了有一定威望的省、市、區(qū)級骨干名師、優(yōu)秀教師、名校長及離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教授做兼職教師。我們還聘請了全國家庭教育講師團(tuán)李曉繁同志和吉林大學(xué)教授、部級家教專家董進(jìn)宇博士親自為家長講課深受好評。20xx年又聘請了中央教科所教授、博士后、部級著名教育專家、資深家庭教育專家王慶祝教授和北京師范大學(xué)、中央教科所德育課題研究所成員潘衛(wèi)東教授為全區(qū)家長做了《與孩子一起健康成長》和《關(guān)心孩子的心靈成長》的專題家庭教育報告，兩位教授的報告通俗易懂、內(nèi)容豐富、貼近生活、深入淺出，用質(zhì)樸的`語言和大量生動的案例，啟迪了家長朋友在家庭教育方面許多新的理念、新的方法，深受家長的一致好評。
在長期的教學(xué)實踐中，根據(jù)家長的學(xué)習(xí)特點，我們總結(jié)并形成了“六種課型”：即講述啟發(fā)型、互動配合型、咨詢討論型、現(xiàn)身說法型、中外家教借鑒型、調(diào)查分析型。同時做到接待咨詢、個案輔導(dǎo)。努力做到“七個及時”：發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)；提前預(yù)見，及時輔導(dǎo)；抓住問題，及時輔導(dǎo)；急待解決的問題，及時輔導(dǎo)；普遍共性的問題，及時輔導(dǎo)；群體性、代表性的問題，及時輔導(dǎo)；個案、個例，及時輔導(dǎo)。課后由校長、主任、教師負(fù)責(zé)接待家長的咨詢，進(jìn)一步解疑釋惑，不斷提升育人本領(lǐng)。
三、總結(jié)經(jīng)驗注重實效
多年來的家教工作實踐，使我們對做好家庭教育，辦好家長學(xué)校提升家教水平有三點認(rèn)識：
一是通過家長學(xué)校提高了家長家教水平。在過去較長一段時間，家教知識并不為人們所重視，學(xué)校、教師、家長、社會常常習(xí)慣于通過傳統(tǒng)的方式來“改變”學(xué)生。長期的教育實踐使我們認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，需要教師與家長共同針對孩子的心理特點，年齡特征，進(jìn)行曉之以理，動之以情的悉心教育。多年來，通過家長學(xué)校授課，切實提升了家長的品德修養(yǎng)、豐富了家長家教知識、提高了家長家教能力和水平。
家庭教育的方案3
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點，為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時加強(qiáng)教師的服務(wù)意識，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，形成我�？沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。
二、活動目的
以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的.聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
四、活動內(nèi)容：
1、了解學(xué)生家庭基本情況(如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對學(xué)生的影響等)
2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點興趣愛好等。
3、向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。
4、征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議
5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的問題做好宣傳和解釋工作。
五、活動要求：
1、確定家長開放日、家長學(xué)校的學(xué)生家長，每班至少10名。這些學(xué)生家長要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生的家長。
2、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
3、樹立良好的教師形象，對待家長的態(tài)度要誠懇，贏得家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪的質(zhì)量。
5、要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。
6、要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。
7、要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議，能當(dāng)時解答的要及時解答，不能當(dāng)時解答的要在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長進(jìn)行答復(fù)，并做好記錄。
六、活動安排：
1、家長學(xué)校、家長開放日的前期準(zhǔn)備會議。
2、家長學(xué)校、確定家長開放日的學(xué)生家長名單，上報名單及家長學(xué)校、家長開放日活動計劃。
3、家長學(xué)校、家長開放日總結(jié)會議。
家庭教育的方案4
6月2日晚，xx市山繡中學(xué)家長學(xué)校為該校八年級的家長們提供了豐富的家庭教育主題套餐，家長們根據(jù)自己的個性需要“點菜”，選擇參加相關(guān)主題的沙龍活動，瞄準(zhǔn)家庭教育的困惑，極具針對性，這在我市各中學(xué)的家長會中尚屬罕見。
這次活動是學(xué)校組織的，專家們擔(dān)任引領(lǐng)角色，家長們進(jìn)行互動交流，這種嘗試為改變以往單向的分班級“灌輸式”家長會模式尋求到了一條新的途徑。這次活動推出了與家庭教育緊密相關(guān)的五大主題，通過反饋單，可見家長們均受到不同程度的啟迪。
其中一項主題是“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一學(xué)習(xí)力”。南京人本素質(zhì)教育研究所所長陳峰專程來到山繡中學(xué)給300多位家長現(xiàn)場支招。他結(jié)合多年的教育觀察與基地實踐經(jīng)驗，用了大量身邊的實例闡述學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并就如何培養(yǎng)這些習(xí)慣提供了具體的方法指導(dǎo)。家長們對此感到非常受益，認(rèn)為這些方法非常貼近孩子目前的實際情況。
另一項主題是“最是書香能致遠(yuǎn)”。溫州市實驗中學(xué)資深語文教師以淵博的學(xué)識、深刻的閱讀體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗與90多位家長分享了自己對“閱讀與成長”的獨(dú)到看法。他強(qiáng)調(diào)閱讀在語文學(xué)習(xí)及人生成長過程中的重要性。在互動環(huán)節(jié)，家長們也分享了孩子在成長過程中的`閱讀經(jīng)歷及存在的困惑。對于現(xiàn)在孩子們普遍存在的網(wǎng)絡(luò)閱讀狀態(tài)，教師建議家長引領(lǐng)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，并逐步引領(lǐng)孩子從網(wǎng)絡(luò)閱讀走向文本閱讀。同時，教師也提出可以將時文選讀與經(jīng)典閱讀結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子進(jìn)行共同閱讀，并適時與孩子溝通閱讀感受。
另外，溫州大學(xué)副教授和國家心理咨詢師培訓(xùn)師與家長們交流了“溝通，親子交流的橋梁”，溫州市教育局信息中心家庭顧問則講述了“靜虛是家庭教育的唯一之道”，溫州市心理健康講習(xí)團(tuán)高級講師則與家長們交流了“增強(qiáng)自信，奠定孩子美好未來”的話題。無論是哪個活動會場，家長們都靜心傾聽，認(rèn)真記錄，不時露出會心的微笑，并在互動過程中尋求教育的真諦，這都成為校園里一道美麗的風(fēng)景。
據(jù)活動策劃人、德育處主任介紹，這次精彩紛呈的“菜單式”主題家庭教育沙龍活動是事先精心準(zhǔn)備的。首先，各班對家長們進(jìn)行了大量的問卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定了家長們現(xiàn)階段最需要的5個家庭教育主題。最后，通過預(yù)選的方式確定了各主題參與人數(shù)。
該校校長表示，改變家長會模式的初衷是希望家校聯(lián)動可以成為一個可以進(jìn)行對話碰撞的過程，對話的主體包括專家、學(xué)校和家長，并希望在對話的過程中碰撞出教育的火花。這次活動的成功舉辦為家長們提供了一個寶貴的交流平臺，幫助他們更好地了解和引導(dǎo)孩子的成長，也為其他學(xué)校的家長會模式提供了一個值得借鑒的范例。
家庭教育的方案5
提要：
企圖通過針對不同年齡段的孩子制定一個家庭教育方案來提高家庭教育的質(zhì)量。在這個方案中，介紹了以下幾個方面的內(nèi)容：
1）幼兒教育家庭教育的意義；
2）家長在不同年齡段孩子的教育中的作用；
3）有關(guān)幼兒教育的基本知識及教育方式；
4）如何建立一個家庭教育計劃；
5）如何解決教育問題。
正文：
幼兒教育家庭教育的意義
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段。盡管幼兒園承擔(dān)了很多孩子的教育任務(wù)，但家庭教育始終是影響幼兒成長的重要因素。幼兒教育家庭教育的關(guān)系密切，可以說，幼兒園與家庭之間建立的互動和合作關(guān)系是有益于幼兒全面成長的。
家長在不同年齡段孩子的教育中的作用
家長可以在孩子不同年齡段的教育中扮演著不同的角色。在早期階段，父母可以教孩子基本優(yōu)美的語言和文字；在學(xué)前教育階段，家長可以與孩子進(jìn)行親密交流；在學(xué)齡前教育階段，家長不僅需要教孩子學(xué)習(xí)，同時也需要與孩子交流，幫助他們理解許多事情。
有關(guān)幼兒教育的基本知識及教育方式
1.感性教育
幼兒的大腦發(fā)育較快，在各種教育方面都具有高度的接受能力。在此階段，家長可以通過各種方法來讓孩子感性地去接觸和運(yùn)用知識，同時，也可以使用趣味化的教育方式來幫助孩子學(xué)習(xí)知識。
2.鍛煉孩子性格培養(yǎng)
性格是一個人的核心品質(zhì)。在幼兒園階段，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的性格，例如堅忍不拔、獨(dú)立意識、自尊心等。
3.技能教育
技能是學(xué)習(xí)的工具。在家庭教育中，家長可以通過課堂教育和其他途徑來幫助孩子掌握一定的技能，例如藝術(shù)、音樂、運(yùn)動等。
如何建立一個家庭教育計劃
家庭教育需要規(guī)劃以及明確的目標(biāo)。以下是制定家庭教育計劃的一些指南：
1.明確家庭教育目標(biāo)
在制定家庭教育計劃時，家長需要明確教育目標(biāo)。根據(jù)孩子的不同年齡階段，可以制定不同的目標(biāo)。
2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)造一個具有正確學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成果。家長應(yīng)該為孩子提供一個穩(wěn)定和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時應(yīng)該準(zhǔn)備好合適的學(xué)習(xí)材料。
3.制定家庭教育計劃
家長需要制定一個具體的家庭教育計劃，并且在日常生活中執(zhí)行。在制定家庭教育計劃時，需要充分考慮孩子的興趣愛好和個性，同時需要注意不要過于緊張和壓力。
如何解決教育問題
在日常家庭教育中，家長經(jīng)常面臨許多教育問題。以下是解決教育問題的一些指南：
1.及時聽取孩子的反饋
在家庭教育中，及時聽取孩子的.反饋是非常重要的。家長應(yīng)該傾聽孩子的想法，了解自己的孩子，同時為他們創(chuàng)造寬松的溝通環(huán)境。
2.持之以恒
教育是一個長期過程，持之以恒是非常重要的。盡管可能出現(xiàn)一些困難和挫折，但是家長不應(yīng)該氣餒。他們需要繼續(xù)堅持，并且每天都為孩子的教育做出努力。
3.尋找有用的資源
在家庭教育中，家長應(yīng)該探索一個有用的資源來源。這可以包括圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，并且提供了有關(guān)教育問題的信息和建議。
結(jié)論：
在幼兒園的教育中，家庭教育是至關(guān)重要的。通過建立良好的家庭教育計劃和尋找有效的解決方案，可以幫助孩子全面發(fā)展并取得成功。家長應(yīng)該參與到孩子的教育過程中，和孩子一起應(yīng)對各種教育問題。通過這個方案，希望家長們能夠更好地理解如何制定家庭教育計劃，以及如何為孩子提供支持。
家庭教育的方案6
一、講座主題
1. 培養(yǎng)健康的家庭教育觀念
2. 建立良好的家庭教育溝通模式
3. 兒童心理健康與家庭教育
4. 家庭教育中的情緒管理
5. 兒童教育中的激勵與獎懲
6. 家庭教育中的時間管理
7. 學(xué)業(yè)壓力與家庭教育
8. 提高孩子的社交能力和情商
二、講座形式
1. 專家講座：邀請心理學(xué)家、教育學(xué)家和家庭教育專家進(jìn)行專題講座，給予家長們理論知識和實踐經(jīng)驗。
2. 分組討論：將家長們分成小組，每組由一位專業(yè)教育工作者帶領(lǐng)，讓家長們分享經(jīng)驗、解決問題、互動交流。
3. 親子互動游戲：在講座最后，組織親子互動游戲，讓家長們和孩子們一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
三、活動安排
1. 策劃階段：組織策劃團(tuán)隊，確定活動主題和時間、場地等基本要素，并與專家及相關(guān)人員協(xié)商，制定詳細(xì)的活動流程。
2. 宣傳階段：制作宣傳海報、宣傳冊等，通過社區(qū)公告欄、微信公眾號等渠道宣傳活動，并鼓勵家長們積極參與。
3. 實施階段：按照計劃，準(zhǔn)備好講座所需的設(shè)備和材料，確保講座的順利進(jìn)行。同時，在每個講座后收集家長們的反饋意見，并進(jìn)行整理和總結(jié)。
4. 反思總結(jié)階段：根據(jù)家長們的反饋意見，改進(jìn)和優(yōu)化活動內(nèi)容和形式，不斷提高講座的質(zhì)量和效果。
四、活動評估
在活動結(jié)束后，我們將評估該系列講座活動的效果和意義，通過家長們的反饋意見和活動參與度來進(jìn)行評估。同時，我們也會對社區(qū)家庭教育的需求和問題進(jìn)行分析，以便今后組織更加有效的活動。
五、預(yù)期效果
通過家庭教育講座活動，我們希望能夠達(dá)到以下效果：
1. 提高家長們的教育水平和教育意識，增強(qiáng)他們正確的家庭教育觀念。
2. 幫助家長們了解孩子的心理特點，學(xué)會正確的教育方法和技巧。
3. 增進(jìn)家長與孩子的關(guān)系，提升親子溝通和互動的品質(zhì)。
4. 提供有效的教育工具和資源，幫助家長們培養(yǎng)孩子的'生活技能和學(xué)習(xí)能力。
5. 提升社區(qū)家庭教育整體水平，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。
總結(jié)起來，我們社區(qū)計劃開展一系列以家庭教育為主題的講座活動。通過專家講座、分組討論和親子互動游戲，我們希望能夠幫助家長們提升家庭教育水平，建立良好的家庭教育觀念和溝通模式。我們相信，這些活動將對社區(qū)居民的家庭和諧發(fā)展起到積極的推動作用。
家庭教育的方案7
1. 活動背景
1.1基本情況簡介
家庭教育是在家庭生活中，由家長其中首先是父母對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。目前，對于家庭教育的需求越來越大，家長也越來越認(rèn)識到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家長還是不會教育孩子，不會溝通，運(yùn)用錯誤的教育方式。這種方式，給家長和孩子都帶來了不愉快的經(jīng)歷。
1.2家庭教育的現(xiàn)狀
一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)
從如今的等級觀念根深蒂固。個體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決定，使個體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)容易失衡，重新總看到孩子的缺點，對孩子不滿意;只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。
二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神
說中國的家長不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，忽視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)問題和品德問題。
溺愛造成孩子個性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了生存能力;過重的精神壓力，過重的精神負(fù)擔(dān)，全部理想和希望都寄托在他一個人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調(diào)節(jié)，只許進(jìn)不許出，成績稍有波動家長就緊張萬分，仿佛天要塌下來似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。
三、把孩子當(dāng)作私有財產(chǎn)
把孩子作為發(fā)泄對象，是教育無能的表現(xiàn)，使孩子膽怯、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長自身的童年輕歷，社會壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國家長愛孩子，更愛面子，成功家長拿孩子作為自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長則不寬容孩子，強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理會使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。
四、缺乏學(xué)習(xí)，缺乏家庭教育的氛圍
觀念方法過于陳舊簡單，家長不注意學(xué)習(xí)教育知識和教育方法，不注意借簽他人經(jīng)驗，教育后果一定不佳，用打罵的方式對待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長望子成龍心態(tài)下的貪婪，導(dǎo)致急功近利，采取違反生命成長規(guī)律的教育，對孩子進(jìn)行拔苗助長，“不行”;缺乏表達(dá)，家長與孩子交流，更多的是非語言的，家長的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無不在言教之中，無形影響，構(gòu)成對孩子最直接最深刻的教育。
1.3開展此次實踐的優(yōu)勢
由于看到了現(xiàn)在的家庭教育的種種不足，作為我們大學(xué)生，因為我們都是學(xué)前教育與心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的知識。而且家庭教育方面又是我們必須要去學(xué)的，所以這次實踐有充分的準(zhǔn)備。
而且，這次我們還有幸邀請到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次實踐。而且會讓我們先補(bǔ)充大量的知識。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益實踐活動，讓更多的家長們受益，讓更多的孩子從心靈開始，變得幸福、快樂。因此，這次實踐我們有專業(yè)的知識和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的機(jī)會，而且還能夠幫助更多的家長從中能夠受益。
2.此次實踐的目的及意義
一、讓家長愛上學(xué)習(xí)，才能更好的教育子女。
二、讓家長知道如何正確的教育子女。
三、讓家長學(xué)會與孩子溝通。
四、讓家長學(xué)會幫助孩子健康成長。
五、讓家長幫助孩子愛上學(xué)習(xí)。
六、讓孩子感受到父母對他們的愛，理解父母愛的錯誤方式，學(xué)會感恩。
七、為孩子營造一個好的家庭環(huán)境，心靈健康成長。
八、幫助有困惑的家長調(diào)節(jié)親自之間的關(guān)系。
意義：家庭教育對人一生影響至關(guān)重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨(dú)斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤�！钡鹊�，都說明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖炜鞓窐返某砷L，少了很多煩惱。讓家長輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。解決好家庭教育的問題，那么，中國的社會必將向前邁進(jìn)一大步。
3.此次社會實踐的整體流程
3.1實踐時間與地點
時間：7、1——7、6(根據(jù)最后的學(xué)校的規(guī)定可適當(dāng)更改)
地點：新鄉(xiāng)市區(qū)各小區(qū)以及都市村莊
3.2實踐流程
實踐內(nèi)容：1、在小區(qū)做心理測量和投射，主要是有關(guān)家庭教育的，孩子教育，
孩子學(xué)習(xí)壓力的測量量表。先通過量表了解目前家長們?nèi)绾谓逃优�。以及對子女的看法�?/p>
2、印家庭教育小冊子，內(nèi)容主要是如何教育子女，以及錯誤的.教育方式對孩子的影響。
3、請專業(yè)的家庭教育老師對有困惑的家長進(jìn)行一些方法知道。
4、請悟之行家庭教育中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長開公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。
5、對居民進(jìn)行探訪，了解他們與孩子的關(guān)系。
6、小區(qū)的做的比較好之后，會對新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛的教育。
實踐安排：由于學(xué)校是在6月底放假。所以實踐安排會在7月1日開始。一階段：
7、1——7、2 主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)行公益測量和投射，讓家長們先了解自己對教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。學(xué)會與還在溝通。
第二階段：7、3——7、4在前一階段的基礎(chǔ)上對家長們進(jìn)行書籍與小冊子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的了解自己對孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來，互相溝通。發(fā)現(xiàn)問題。我們幫助更好的解決。
第三階段：7、5上午請專家對那些困惑很大的家長進(jìn)行深入的指導(dǎo)，幫助他們更好的成長來教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長了解教育，和孩子一塊健康成長。
第四階段：7、5下午對新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)行回訪。了解他們對我們這次家庭教育的社會實踐的團(tuán)隊感覺如何，以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來的教育的變化是否對孩子有效。結(jié)合具體情況在進(jìn)行分析、指導(dǎo)、講解。
第五階段：7、6對這次的社會實踐進(jìn)行總體評價，結(jié)束。
家庭教育的方案8
為認(rèn)真落實《關(guān)于開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》等文件精神，經(jīng)調(diào)研，在我校開展“大手拉小手文明一起走”家庭文明禮儀教育主題活動，方案如下。
一、活動主題
大手拉小手，文明一起走
二、活動目的
通過家庭文明禮儀教育主題活動開展，提升廣大家長文明素養(yǎng)，優(yōu)化家庭育人環(huán)境，凝聚家校社文明禮儀共育合力，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┬麄魑拿鞫Y儀知識，營造文明禮儀教育氛圍
依托國際家庭日，組織開展以“大手拉小手，文明一起走”為主題的`家庭教育宣傳周活動，宣傳現(xiàn)代禮儀知識和禮儀文化，突出以未成年人為教育主體的“八禮四儀”文明禮儀養(yǎng)成教育內(nèi)涵。堅持將宣傳教育與實踐活動相結(jié)合，廣泛宣傳具有時代精神的禮儀知識和禮儀文化，營造濃厚的文明禮儀教育宣傳氛圍。以家長學(xué)校網(wǎng)上課程為依托，對家長進(jìn)行“家長文明素養(yǎng)”、“家庭文明禮儀教育”和“文明家庭建設(shè)”等課程培訓(xùn)，豐富家長文明禮儀知識，增強(qiáng)家長家庭教育能力，提高家庭文明禮儀教育水平。
�。ǘ┲笇�(dǎo)文明家庭建設(shè)，助力文明習(xí)慣養(yǎng)成
活動期間學(xué)校將向全體學(xué)生家長推送“大手拉小手，文明一起走”倡議書，開展“與家長共話文明”活動。指導(dǎo)家庭成員共同制定傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚(yáng)家風(fēng)計劃，開展家庭文明禮儀承諾活動，不斷增強(qiáng)家庭成員的文明意識和文明習(xí)慣養(yǎng)成自覺性。
指導(dǎo)家長與孩子共同制定《好習(xí)慣養(yǎng)成計劃》，規(guī)范居家學(xué)習(xí)、生活、健身等活動行為。父母與孩子相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，從生活小事做起，人人爭做文明習(xí)慣好模范。以“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮”等禮儀教育為抓手，營造良好的家庭文明禮儀教育氛圍，促進(jìn)文明家庭建設(shè)；以“行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”為重點，號召家庭成員在公共場所禮貌謙讓，遵守交通法規(guī)和社會公德，自覺使用文明用語，不斷踐行文明習(xí)慣內(nèi)涵。指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子利用節(jié)假日和休息時間走進(jìn)村鎮(zhèn)和社區(qū)參加志愿者活動，用日記、手抄報、活動照片、活動音視頻等形式分享活動成果。
（三）開展文明禮儀展示，共享文明禮儀成果
學(xué)校將組織“大手拉小手文明一起走”活動成果展示活動，宣傳推廣活動開展中的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法，表彰一批先進(jìn)個人（家長）、優(yōu)秀班級、文明家庭、家庭文明禮儀教育優(yōu)秀案例（視頻），并推送部分優(yōu)秀案例參加區(qū)級優(yōu)秀案例評選。
四、活動安排
“大手拉小手，文明一起走”主題活動，從5月至11月，共分三個階段實施。
第一階段（5月）：以“文明禮儀，從家長學(xué)起”為主題，以文明禮儀教育意義和文明禮儀內(nèi)涵為重點，開展文明禮儀宣傳教育活動，組織家長學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)涵，引導(dǎo)家長自覺踐行文明禮儀規(guī)范，提升家長文明禮儀素養(yǎng)，營造家庭文明禮儀教育的濃厚氛圍。
第二階段（6月--10月）：以“文明實踐，從親子做起”為主題，以文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，在家庭進(jìn)一步滲透文明禮儀的家庭教育理念，指導(dǎo)家庭實施文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明家庭創(chuàng)建工程，促進(jìn)家庭成員思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)提升。
第三階段（11月）：以“文明成果，讓家校共享”為主題，搭建“大手拉小手，文明一起走”家庭教育主題活動成果展示與分享平臺，放大主題活動成果輻射范圍，促進(jìn)親子師自覺養(yǎng)成文明的生活、學(xué)習(xí)與工作習(xí)慣，構(gòu)建校園內(nèi)外人人知禮儀，個個講文明的良好文明禮儀養(yǎng)成教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。
五、活動要求
學(xué)校要將此項活動列入學(xué)校工作計劃，與學(xué)校常規(guī)管理、未成年人文明禮儀教育和家庭教育指導(dǎo)工作緊密結(jié)合起來，認(rèn)真制定活動方案，責(zé)任明確到人，任務(wù)落實到人。
家庭教育的方案9
培訓(xùn)主題：
家庭教育與孩子學(xué)習(xí)動力
一、指導(dǎo)思想：
本次家長學(xué)�；顒又黝}是“家庭教育與孩子學(xué)習(xí)動力”。為全面實施素質(zhì)教育，離不開家庭教育,而家長學(xué)校正是家長與學(xué)校心心相交的愛的場所，通過家長學(xué)校能夠讓家長了解學(xué)校、老師，讓家長看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)，能夠讓家長了解孩子一些在家所不能知曉的成長困惑。而且通過家長學(xué)校，家長、老師能面對面、心貼心的交流活動，請家長走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；能共同建設(shè)安全和諧的校園教育。
二、活動目的：
1．通過活動，展示學(xué)校良好形象，宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作。
2．加強(qiáng)家校交流，豐富家長的育兒知識，引領(lǐng)和幫助家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗。
3．充分調(diào)動起家長教育孩子的積極性，努力配合學(xué)校教育教學(xué)工作。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：賈詠梅
副組長：廉荷王琪
組員：劉玉鋒孫慶霞謝海民劉冬梅
張俠劉會麗韓猛朱繼國
四、活動時間：
20xx年3月30日（星期二）下午2：00——4:00
五、活動地點：
南院大門內(nèi)場地
六、會場組織：
劉玉鋒劉會麗朱繼國
七、會場監(jiān)護(hù)：
五年級：韓猛；三、四年級：孫慶霞朱繼國；二年級:年級：劉會麗張俠
八、會場拍照、做美篇：
朱紀(jì)國
開會準(zhǔn)備和人員安排
1、學(xué)校方面：
�、賵龅兀簞⒂皲h謝海民韓猛朱紀(jì)國（以班為單位把學(xué)生板凳按東西縱隊排列，每班兩排。順序和開學(xué)典禮是一樣）主席臺：設(shè)四人座
�、诟靼喟嘀魅伪仨毜綀�，帶領(lǐng)一致兩名學(xué)生帶著班牌在各班所在地指導(dǎo)家長簽字、入座）
�、叟浒嗬蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生在本班內(nèi)席地而坐，內(nèi)容自行安排。常識老師巡視（四樓：徐效金、黃桂花老師；三樓：唐一鳴、王慧卿老師；二樓：白霜、張淑文老師；一樓：劉素梅老師）
�、芗议L引領(lǐng)和車輛放置：張子錦、馬海萱、董佳慧、引領(lǐng)家長入校，朱冰嬋、李藝評、單碩協(xié)助家委會成員指導(dǎo)家長車輛放置，兩輪車放置在圍墻外和南邊花園內(nèi)，放兩排。四輪車盡量放置在大門兩側(cè)，若放不下，可放置路東。
2、各班要求：
�、俑靼嘀魅伪局芪迩耙欢ㄒ晕⑿诺姆绞礁嬖V家長，通知家長開會時間、地點，要讓家長知道他們的孩子所在的班級的`班別和老師姓名，讓家長到會后先找班主任簽字，然后在老師的指導(dǎo)下入座，要提醒家長安排好他們到會期間的工作、家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，盡量騎兩輪車。我們聘請一次專家不容易，要求家長盡可能抽出時間參加。對有事不能來參加的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)。（注：到會人員不要帶小孩）
�、诟靼喟嘀魅我崆敖M織學(xué)生把板凳放好，排齊，會議結(jié)束后再帶領(lǐng)學(xué)生依次有序地把凳子帶回班內(nèi)，在行走過程中一定要注意學(xué)生上下樓的安全。
�、鄹靼嗫窗嗟睦蠋熞欢ㄒM織好學(xué)生，不準(zhǔn)隨便出教室，不準(zhǔn)趴在窗戶上向外看，不準(zhǔn)大聲喧嘩。會議沒結(jié)束前不準(zhǔn)到會場找家長。要求學(xué)生一節(jié)行動聽指揮。
九、家長學(xué)校活動流程:
1、賈校長至開幕詞
2、王校長
3、家委會代表講話
4、專家講話
5、廉校長總結(jié)。
十、上交材料：
家長簽到表、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、專家講話稿（朱紀(jì)國老師負(fù)責(zé)）。
家庭教育的方案10
為進(jìn)一步貫徹落實以及xx關(guān)于家庭教育系列重要講話的精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，保持家庭教育工作與時俱進(jìn)。將5月定為家庭教育宣傳月，利用課間活動時間開展學(xué)習(xí)關(guān)于家庭教育系列重要講話的'精神。特制定活動方案如下：
一、活動主題
做智慧父母，鑄幸福人生
二、主辦單位：
巴仁鄉(xiāng)沙依瓦格小學(xué)
三、活動時間
1．時間：5月12日
2．地點：學(xué)校大x場
四、活動內(nèi)容
開展師生學(xué)習(xí)講座
五、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。阿布里肯木·買買提書記作為家庭教育宣傳第一負(fù)責(zé)人，將此項活動擺在重要議事日程，制定方案，并組織實施。
�。ǘ⿵V泛宣傳，營造氛圍。
充分運(yùn)用紅領(lǐng)巾廣播站，大力宣傳此次活動的重大意義，宣傳學(xué)
校家庭教育的總體部署、要求、做法、經(jīng)驗和成效，及時報道活動進(jìn)展情況，宣傳家庭教育先進(jìn)典型。要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，營造良好的教育活動氛圍。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督。校長切實加強(qiáng)對此項活動的檢查和指導(dǎo)。對家庭教育活動開展進(jìn)行督導(dǎo)，并提出建設(shè)x意見。
巴仁鄉(xiāng)沙依瓦格小學(xué)
20xx年5月11日
家庭教育的方案11
一、活動的意義
家庭教育是在家庭生活中，由家長其中首先是父母對其子女實施的教育。家庭教育對人一生影響至關(guān)重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨(dú)斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的`道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖炜鞓窐返某砷L，少了很多煩惱，讓家長輕松，也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。因此，我校邀請了香港一知名學(xué)校的校長張毅同志來我校給家長進(jìn)行家庭教育方面的講座。
二、主題：如何培育二十一世紀(jì)的小孩和領(lǐng)袖
三、時間：20xx年xx月xx日上午
四、地點：龍坪小學(xué)綜合樓三樓會議室
五、參加人員：1-6年級家長代表（每班3-5位家長代表）梅江區(qū)龍坪小學(xué)3月1日
家庭教育講座總結(jié)：
20xx年3月9日上午，龍坪小學(xué)邀請了香港一知名學(xué)校的校長張毅同志來校給家長進(jìn)行家庭教育方面的講座，講座的主題是《如何培育二十一世紀(jì)的小孩和領(lǐng)袖》，龍坪小學(xué)近百名家長代表和學(xué)校教師參加了此次家庭教育講座的學(xué)習(xí)。
在此次講座中，張毅校長通過《Did you know？》等各類短片、一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給家長展現(xiàn)了現(xiàn)階段的社會潮流反展，家長在孩子成長教育過程中所存在的焦慮心理，以及在孩子成長過程中該如何進(jìn)行行之有效的教育和引導(dǎo)。
通過聆聽講座，家長知道了自己扮演的角色在孩子成長過程中的重要性，從而讓家長愛上學(xué)習(xí)，更好地去教育子女；知道如何正確的教育子女；學(xué)會如何與孩子溝通；如何幫助孩子健康成長、愛上學(xué)習(xí)；如何調(diào)節(jié)親子關(guān)系，如何讓孩子感受到父母對他們的愛，理解父母愛的方式，學(xué)會感恩。學(xué)會了為孩子營造一個好的家庭環(huán)境，讓孩子心靈健康成長。
家庭教育的方案12
一、活動背景
家庭教育是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的綜合發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。然而，在現(xiàn)代社會中，由于雙職工家庭的增加，家庭教育往往被忽視或者輕視。為了提高家長們對幼兒教育的重視程度，加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的合作與交流，本文設(shè)計了一系列針對幼兒園家庭教育的主題活動方案。
二、活動目標(biāo)
1. 提高家長對幼兒教育的重視程度，增強(qiáng)家庭教育的實施力度；
2. 加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；
3. 培養(yǎng)家長們的育兒能力和教育觀念。
三、活動內(nèi)容
1. 主題活動一：親子互動日（家長參與）
活動地點：幼兒園
活動時間：每周六上午
活動形式：親子活動、互動游戲、親子閱讀、親子制作手工等
活動細(xì)節(jié)：
�。�1）邀請家長們到幼兒園參與各種親子活動，增進(jìn)親子感情；
�。�2）設(shè)置各種親子游戲，讓家長和孩子互動、合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神；
�。�3）進(jìn)行親子閱讀活動，讓家長與孩子一起讀一本繪本，促進(jìn)家庭閱讀氛圍的形成；
（4）開展親子制作手工活動，家長與孩子一起完成一項手工制作，培養(yǎng)他們的動手能力。
2. 主題活動二：幼兒園家長教育講座（家長參與）
活動地點：幼兒園活動室
活動時間：每月一次，周五晚上
活動形式：專家講座、互動交流、經(jīng)驗分享
活動細(xì)節(jié)：
�。�1）請專家為家長們講解有關(guān)家庭教育的'重要性、技巧和經(jīng)驗；
（2）讓家長們有機(jī)會跟專家進(jìn)行互動交流，解答各種育兒問題；
�。�3）邀請有經(jīng)驗的家長分享育兒心得，啟發(fā)其他家長。
3. 主題活動三：家庭教育體驗營（幼兒參與）
活動地點：幼兒園
活動時間：每學(xué)期一次，周末
活動形式：家庭任務(wù)、角色扮演、游戲活動
活動細(xì)節(jié)：
�。�1）安排一系列家庭任務(wù)，讓幼兒與家長進(jìn)行合作，感受家庭教育的重要性；
�。�2）組織角色扮演活動，讓幼兒模擬成為父母，體驗育兒的苦與樂；
（3）開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊合作意識。
四、活動實施步驟
1. 制定活動計劃，明確活動的目標(biāo)、內(nèi)容、時間和地點；
2. 邀請專家、準(zhǔn)備教育材料和手工工具；
3. 公告通知給家長，告知活動的安排和預(yù)期效果；
4. 實施活動，組織親子互動、家長講座和家庭教育體驗營；
5. 收集家長和幼兒的反饋意見，總結(jié)活動的效果和不足之處；
6. 根據(jù)反饋意見，對活動進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，并繼續(xù)推行類似的主題活動。
五、活動擴(kuò)展
1. 進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，委任家委會，共同參與幼兒園教育決策與活動組織；
2. 建立家園通訊平臺，方便家長及時了解幼兒園的教育動態(tài)和活動信息；
3. 定期開展親子沙龍，提供親子閱讀和親子游戲的場所和資源；
4. 鼓勵家長參加培訓(xùn)課程，提升他們的育兒能力和教育觀念。
總結(jié)：
通過以上設(shè)計的一系列幼兒園家庭教育主題活動方案，旨在促進(jìn)幼兒園與家庭之間的密切合作，提高家長對幼兒教育的重視程度，培養(yǎng)家長的育兒能力和教育觀念。這些活動將為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也將為家庭教育的深入實施提供有力的支持。
家庭教育的方案13
一、前言
幼兒期是孩子成長發(fā)育的重要時期，家庭是孩子最重要的教育場所。對于幼兒家庭教育的引導(dǎo)和指導(dǎo)，不僅對孩子的身心健康有著至關(guān)重要的作用，也是家長應(yīng)盡的責(zé)任。因此，為了幫助家長更好地進(jìn)行幼兒家庭教育，特撰寫本篇幼兒園家庭教育指導(dǎo)美篇文案，希望能夠真正幫助到各位家長。
二、幼兒家庭教育的重要性
1.影響孩子一生的素質(zhì)
幼兒期是孩子性格、智力、情感等各個方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，家長對孩子的家庭教育質(zhì)量將直接影響孩子今后的成長和發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的家庭教育可以為孩子打下堅實的成長基礎(chǔ)，培養(yǎng)出積極向上、樂觀自信、品德高尚的優(yōu)秀個性。
2.彌補(bǔ)幼兒園教育的不足
幼兒園教育只是孩子受教育的一個方面，而家庭是孩子的生活和學(xué)習(xí)場所，家庭教育是幼兒期教育中不可或缺的一部分。通過家庭教育可以彌補(bǔ)幼兒園教育的不足和缺陷，幫助孩子全面發(fā)展自己的能力。
3.促進(jìn)家長與孩子的親子關(guān)系
家庭教育是一種家庭內(nèi)部的互動過程，家長需要與孩子建立密切關(guān)系，通過親子互動、信任、愛、支持等方式與孩子建立有意義的聯(lián)系，增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，讓孩子在家庭中得到充分的呵護(hù)和關(guān)愛，從而形成良好的親子關(guān)系。
三、家庭教育的指導(dǎo)原則
1.結(jié)合孩子的實際情況
針對不同年齡、性別、個性的孩子，家長需要結(jié)合孩子的實際情況進(jìn)行合理的教育引導(dǎo)，把握好分寸和度量，讓孩子感到被關(guān)注和尊重。
2.注重情感溝通
在進(jìn)行家庭教育的過程中，家長需要注重與孩子的情感溝通，關(guān)心孩子的內(nèi)心想法和感受，傾聽孩子的聲音，讓孩子的情感得到充分的釋放和安慰，避免情感上的沖突和誤解。
3.培養(yǎng)孩子的自主性和自我意識
在家庭教育中，家長需要培養(yǎng)孩子的.自主性和自我意識，引導(dǎo)孩子自行獨(dú)立思考、判斷、決策，形成較為獨(dú)立的個性，讓孩子具備較強(qiáng)的自我管理和自我控制能力。
4.畫出清晰的教育目標(biāo)
在進(jìn)行家庭教育時，家長需要畫出清晰的教育目標(biāo)，時刻提醒自己要始終以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展為出發(fā)點，通過科學(xué)的規(guī)劃和文化的引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)新意識，使之成為成功的人格和人才。
四、家庭教育的具體建議
1.建立良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子的成長和發(fā)展非常重要，家長需要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生、睡眠、飲食、鍛煉等生活習(xí)慣，幫助孩子建立良好的作息規(guī)律。在學(xué)習(xí)方面，家長需要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心、耐心、自我激勵等好習(xí)慣，并時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)溝通交流
孩子處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要家長的關(guān)愛和關(guān)注。所以，家長要多與孩子溝通交流，了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子解決問題和煩惱，并時刻關(guān)注孩子的情感變化。同時，家長也要加強(qiáng)自身的語言表達(dá)能力，做到言行一致，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
3.培養(yǎng)孩子的愛好和天賦
每個孩子都有自己的愛好和天賦，家長需要通過適當(dāng)調(diào)查和了解，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點和特長，提供建設(shè)性的支持和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子各方面的綜合素質(zhì)，既可以讓孩子更快樂地成長，也可以幫助孩子在未來擁有更廣闊的發(fā)展機(jī)會。
4.以情境引導(dǎo)為主
孩子在幼兒期尚處於主觀認(rèn)知發(fā)展階段，很難靜態(tài)地接受抽象的命令，因此家長需要將教育引導(dǎo)方式轉(zhuǎn)化為情境引導(dǎo)為主。即，以孩子感性、直觀、經(jīng)驗式的認(rèn)識為基礎(chǔ)，將家庭教育引導(dǎo)融入到孩子每天的生活中，令孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，潛移默化地增強(qiáng)孩子的綜合能力。
五、結(jié)語
幼兒園家庭教育是家長肩負(fù)的重要責(zé)任，每位家長都應(yīng)該對自己的孩子有所貢獻(xiàn)。在家庭教育的過程中，家長需要時刻關(guān)注孩子的成長發(fā)展，注重孩子的情感溝通，培養(yǎng)孩子的自主性和自我意識，畫出清晰的教育目標(biāo)，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信只要家長們遵循上述原則和建議，就一定能夠幫助孩子健康成長、快樂成長，成為有愛、有能力的人。
家庭教育的方案14
小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)存在的問題
針對小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題，北京市東城區(qū)XX小學(xué)對一年級新生及相關(guān)家長、老師進(jìn)行相關(guān)調(diào)查訪談，發(fā)現(xiàn)近34%的學(xué)生存在入學(xué)的適應(yīng)性問題，具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)方面，主要問題是不能主動地、積極地完成作業(yè)，注意力不集中，不能記住老師布置的作業(yè)。年齡較小的兒童，在任務(wù)意識、規(guī)則意識和注意力的發(fā)展方面表現(xiàn)更差一些。在生活自理方面，目前孩子的生活自理能力不強(qiáng)，有待提高。在時間觀念方面，很多孩子的時間觀念不強(qiáng)。由此可見，新生在入學(xué)適應(yīng)方面還存在一些問題。據(jù)跟蹤觀察及教師、家長報告顯示，這些學(xué)生在進(jìn)入中年級以后，均有不同程度的人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的問題，由此可見新生入學(xué)適應(yīng)不良對于學(xué)生個體發(fā)展有很大的影響。
在調(diào)查、訪談中我們還發(fā)現(xiàn)，新生入學(xué)適應(yīng)的問題并不被老師和家長所重視，大部分教師對一年級新生期望水平過高，容易忽略孩子的年齡、心理特點，對孩子提出過高、過嚴(yán)要求，尤其是對于行為習(xí)慣不好、理解能力、接受能力較弱的學(xué)生，教師缺乏較好的幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活的工作方法。現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，一部分家長對于孩子的教育方式不是溺愛就是要求過高、責(zé)備過多，特別是對于剛進(jìn)入小學(xué)生活的孩子期望值過高，對于孩子的年齡、心理特點了解不夠，缺乏教育理論、方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時不會正確引導(dǎo)�？梢�，教師、家長的種種不適應(yīng)也造成了一年級新生的不適應(yīng)。
小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)心理教育策略探討
為促進(jìn)小學(xué)新生的.入學(xué)適應(yīng)，XX小學(xué)成立新生入學(xué)適應(yīng)活動實施小組，由德育主任任組長，各新生班級的班主任任成員。在活動設(shè)計過程中，學(xué)校以促進(jìn)新生良好適應(yīng)為核心，同時結(jié)合學(xué)校生源的特點，綜合心理學(xué)理論和教師多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，設(shè)計了形式多樣的心理干預(yù)措施。具體表現(xiàn)在如下幾方面。
1、新生入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)策略
基于小學(xué)新生的心理發(fā)展特點，從集體生活維度、情緒情感維度、人際交往維度和學(xué)習(xí)制度維度四個維度設(shè)計團(tuán)體輔導(dǎo)方案。集體生活維度是指對學(xué)校、班級集體觀念的認(rèn)識，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)生能夠熟悉校園、喜歡校園，消除膽怯、疑惑的心理，增強(qiáng)集體意識，積極參加班級活動，為班集體做有意義的事情。情緒情感維度是指對新環(huán)境的心理接受態(tài)度，包含如何對待學(xué)校里的人和事，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：一年級新生能夠以積極的心態(tài)去上學(xué)，在學(xué)校能夠獲得快樂的心理體驗，在學(xué)校能夠以友好的態(tài)度與教師、同學(xué)進(jìn)行交往。人際交往維度是指與教師、同學(xué)交往互動時積極融入的狀態(tài)，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：能夠主動向老師、同學(xué)問好，積極認(rèn)識、結(jié)交新的伙伴，懂得如何與他人進(jìn)行交往、自己能夠解決與他人發(fā)生的矛盾，主動幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)制度維度是指一年級新生能夠適應(yīng)小學(xué)的課堂常規(guī)活動，包括培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、自我約束力，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：懂得如何充分調(diào)動自己的感、知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠做到上課認(rèn)真聽講，對學(xué)習(xí)活動感興趣，注意力集中。
通過以上四個維度，對學(xué)生進(jìn)行為期兩個月每周兩次的入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)，班級教師按照活動方案展開課程輔導(dǎo)，使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，積極參與班級活動，與老師、同學(xué)友好相處，遵守紀(jì)律，初步形成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生互助友愛、關(guān)心他人的良好品質(zhì)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握正確的學(xué)習(xí)方法和形成樂學(xué)心態(tài)；提高學(xué)生自理、自主、自制的愿望和能力。
經(jīng)過團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)后，小學(xué)一年級新生的整體學(xué)習(xí)適應(yīng)性顯著提高，前后測成績存在顯著差異，且后測成績明顯高于前測成績。并且在學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、獨(dú)立性和毅力維度方面前后測也存在顯著差異，證明了經(jīng)過團(tuán)體輔導(dǎo)后，小學(xué)生的適應(yīng)性顯著提高。
2、家庭教育策略
開學(xué)前一周及入學(xué)一個月后，心理教師通過團(tuán)體輔導(dǎo)、工作坊等方式，對新生家長進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方式。在小學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)的模型中，可以看出在家庭環(huán)境、獨(dú)立性和毅力上的載荷最高，分別為0。74和0。75，也就說明這兩個維度對于新生的適應(yīng)是很重要的。家庭環(huán)境、獨(dú)立性和毅力的培養(yǎng)都與家庭、家長密切相關(guān)。因此，在針對小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)的心理教育策略中，家長的因素不可忽略。
在家長方面，XX小學(xué)主要進(jìn)行的輔導(dǎo)策略為家長講座、家長沙龍以及家校合作等。新生入學(xué)之初，學(xué)校就統(tǒng)一組織了針對家長的關(guān)于新生入學(xué)適應(yīng)應(yīng)注意事項的講座，主題為《培養(yǎng)良好習(xí)慣――邁好入學(xué)第一步》，內(nèi)容主要涉及應(yīng)該培養(yǎng)哪些好習(xí)慣、如何培養(yǎng)，以及家長如何避免在教育過程中常犯的錯誤等，并讓家長填寫了針對兒童行為的評估問卷。一段時間的輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)校會組織入學(xué)適應(yīng)不良學(xué)生家長的家長沙龍，一起商討更好的適應(yīng)策略。在此過程中，特別注意家校合作，家長有問題會及時和老師溝通，而班主任也會及時向家長反饋學(xué)生在校的情況并對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力后，家長的心理教育策略也取得了顯著成果，首先是《Rutter兒童行為家長問卷》結(jié)果顯示，前后測存在顯著差異，證明了從家長的角度來看，兒童不良行為及不適應(yīng)性表現(xiàn)逐漸減少。另外，家長給予的主觀評價也表明了一系列入學(xué)適應(yīng)心理教育策略的有效性和成果。
3、教師輔導(dǎo)策略
新生入學(xué)前，組織實驗組班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案，保證其已掌握活動設(shè)計方案，并了解即將入學(xué)的一年級新生的特點。針對團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后仍然表現(xiàn)適應(yīng)不良的學(xué)生，進(jìn)行了個案追蹤研究，班主任接受培訓(xùn)后及時關(guān)注本班適應(yīng)不良的學(xué)生，并進(jìn)行有效的干預(yù)和指導(dǎo)。
4、沙盤游戲輔導(dǎo)策略
沙盤游戲治療在學(xué)校和幼兒園里被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療，通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良等問題在沙盤中得以化解。鑒于沙盤游戲在兒童心理輔導(dǎo)中的獨(dú)特優(yōu)勢，我們采用沙盤游戲?qū)σ恍┻m應(yīng)不良的個體進(jìn)行進(jìn)一步輔導(dǎo)。我們的流程包括三個階段：
第一階段，前期的初始訪談，包括班主任的評價表及家長填寫的兒童行為問卷；
第二階段，輔導(dǎo)記錄，每一次沙盤結(jié)束后都需要進(jìn)行記錄；
第三階段，反饋階段，綜合班主任、家長、咨詢師以及學(xué)生本人的意見后，適時結(jié)束沙盤游戲。在實際教育工作過程中，沙盤游戲輔導(dǎo)得到了學(xué)生、班主任及家長的喜愛與支持，起到了顯著而積極的作用。
家庭教育的方案15
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)、貫徹落實《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》，以全面促進(jìn)幼兒發(fā)展為重要工作任務(wù)，結(jié)合幼兒園所處的社區(qū)文化背景和家長對幼兒教育的需求，幫助家長形成幼兒教育的正確觀念,提高家長科學(xué)育兒水平，指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，使幼兒園教育和家庭教育真正融為一體。
�。ǘ┕ぷ髂繕�(biāo)
1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度。
2、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長教育水平。
3、發(fā)揮家長在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用。
4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務(wù)意識。
5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力，發(fā)揮科研作用。
�。ㄈ┕ぷ鞑呗�
1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度
l健全和完善家教指導(dǎo)工作例會制度、專項經(jīng)費(fèi)使用制度、檔案管理制度、家教指導(dǎo)隊伍培訓(xùn)制度、家教指導(dǎo)工作考核制度；l完善落實家教指導(dǎo)隊伍建設(shè)制度。組建由園長任組長，各年級組長和家長代表任組員的家庭教育指導(dǎo)隊伍。指定專人負(fù)責(zé)家教指導(dǎo)工作的計劃、組織、實施與評估，明確職責(zé)分工，落實各自責(zé)任。
2、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長教育水平
l開展深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解家長的價值觀、教養(yǎng)態(tài)度、文化修養(yǎng)、性格特點和家教行為方式，了解家長對指導(dǎo)工作的需求。在此基礎(chǔ)上對不同的家長群體進(jìn)行分類分層指導(dǎo)，以期切實轉(zhuǎn)變家長“重智輕德”教育觀念，提高家長科學(xué)育兒的水平。
l聘請有資質(zhì)的學(xué)前教育專家舉辦家長學(xué)校，改變以往的家教指導(dǎo)活動家長聽講座或聽輔導(dǎo)的形式，家長可以根據(jù)幼兒園事先制定好的一學(xué)期的家教主題菜單及講座時間，根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。家長學(xué)校的指導(dǎo)而形式也由單一的講座變?yōu)榧议L之間、家長與教師、家長與專家之間參與式的討論；
l創(chuàng)辦家園小報，定期向家長傳遞科學(xué)育兒的方法。將幼兒各年齡的發(fā)展特點、生長發(fā)育指標(biāo)、保育與喂養(yǎng)要求以及親子游戲等信息在家園小報上向家長進(jìn)行書面的指導(dǎo)。開辟答疑專欄，由教師或者專家來解答家長在家庭教育過程中遇到的困難。收集典型的家教實例，鼓勵家長一起參加討論，并將家長提供的家教金點子在家園小報上進(jìn)行公布于表彰。
l深入挖掘社區(qū)資源，使家教指導(dǎo)更專業(yè)化。我園利用與交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院毗陵的優(yōu)勢，請交大醫(yī)學(xué)院的志愿者為我園的保育員與家長進(jìn)行有關(guān)保育與喂養(yǎng)方面的講座與指導(dǎo)，是我園與社區(qū)合作共育的特色活動。在此基礎(chǔ)上，本園計劃請交大醫(yī)學(xué)院的志愿者發(fā)揮他們的.專業(yè)優(yōu)勢，為我園家長做有關(guān)幼兒意外傷害的防護(hù)技能知識（出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等）的講座，豐富家長的醫(yī)學(xué)知識，提高他們的教養(yǎng)能力。
3、發(fā)揮家長在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用
l充分發(fā)揮家委會的宣傳與監(jiān)督作用。在原有園級家委會的基礎(chǔ)上招募班級家委會，按照家委會章程，做到有計劃、有落實、有總結(jié)，充分發(fā)揮家委會的參與和監(jiān)督作用。根據(jù)各班家長情況挑選合適的家委會的人選，使家委會成員真正能夠融入學(xué)校的家教指導(dǎo)工作中，并且將幼兒園的家教工作在其他家長中進(jìn)行宣傳與解釋，發(fā)揮溝通幼兒園與家長的橋梁作用。
l對本園家長指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查，通過家長意見箱、接送幼兒時的家長談話、開放日、不定期的開展宣傳櫥窗、家長問卷、意見書等各種方式虛心聽取家長的意見，了解家長需求。在仔細(xì)了解了家長需求的基礎(chǔ)上，豐富家教指導(dǎo)的內(nèi)容，使家教指導(dǎo)的方式多元化，更有針對性地對家長進(jìn)行指導(dǎo)。
l建家庭小組，依靠集體的氛圍凝聚家長。為了充分發(fā)揮幼兒園對家庭教育的宣傳教育功能，并且加大對家庭教育知識的宣傳力度，傳播幼兒園的教育理念，盡快凝聚我們的家長，我園根據(jù)不同的家庭類型以及不同的家長需求，在家長中倡議組建各種形式的家庭小組，“周末聚會”家庭小組；“爸爸助理”家庭小組；“祖輩育兒”家庭小組等，為開展家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。通過開展小組活動鼓勵家長之間交流家教的經(jīng)驗與方法，全園家長共同提高家庭教育水平。
4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務(wù)意識
l組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》和《上海市0—18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》，以學(xué)習(xí)理論為抓手，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵教師將理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)理論的同時，挖掘并深入剖析自身在家教指導(dǎo)活動中存在的問題，運(yùn)用理論與實踐相結(jié)合的原則研究新的家庭教育指導(dǎo)方法，力求使家教指導(dǎo)具有實用性、實效性、長期性，使教師在家教指導(dǎo)水平上得到循序漸進(jìn)的提高。
l推出各班為家長服務(wù)承諾，提高為家長服務(wù)的意識。在了解分析家長的心理及需求的基礎(chǔ)上，我園七個將班分別推出了有針對性地為家長服務(wù)承諾，進(jìn)一步確立了為幼兒為家長服務(wù)的意識。做到關(guān)注每一個幼兒、關(guān)注每一件小事、關(guān)注每一個活動，全面提高為家長服務(wù)的質(zhì)量。
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