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家庭教育發(fā)言稿合集15篇
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家庭教育發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好!
非常感謝肖老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開過很多家長(zhǎng)會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們肖老師所望對(duì)大家有所幫助吧。
真正的教育是愛與智慧的結(jié)晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的這些年常常有家長(zhǎng)這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他”不錯(cuò)，教育孩子是我們教師的天職，我們責(zé)無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(zhǎng)不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(zhǎng)說我也準(zhǔn)備退居二線，不當(dāng)爸爸媽媽了，行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長(zhǎng)孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀�！爸已阅娑闭f教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了?在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻十分感動(dòng)。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：(由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧)送給兒子——寫給兒子八歲生日。
歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長(zhǎng)!
……
兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物。可送什么呢?買件你心儀的禮物?但再好的東西也有過時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(zhǎng)。(這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂)
兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅(jiān)持把一件事做到底�！�
兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母�！眱鹤�，媽媽送給你的第三句話是：“不管對(duì)誰，只要你說了就一定要努力做到�！�
兒子“無論你當(dāng)時(shí)有多忙，用過的東西一定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話。
“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話。
兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己�！�
兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀，誠實(shí)守信、正直善良的人!
這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá)，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀!
其次，樹立你的權(quán)威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。如果家長(zhǎng)不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長(zhǎng)。我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子
寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對(duì)方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對(duì)方來評(píng)一評(píng);或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對(duì)方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì)愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過程當(dāng)中，孩子會(huì)覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對(duì)大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì)聽你的。我從給孩子寫文章著手，(就像剛才和大家分享的那篇文章一樣)從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì)寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對(duì)寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然，有意無意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會(huì)用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語，一個(gè)優(yōu)美的語句，我都會(huì)毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他，給他信心。然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會(huì)請(qǐng)孩子幫著修改，讓他點(diǎn)評(píng)。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是讓孩子認(rèn)識(shí)你了解你的一個(gè)過程。作文獲獎(jiǎng)后，孩子是最高興的人。也許你會(huì)說，你是老師你當(dāng)然能行，其實(shí)不然，我覺得你只要有心任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做到。當(dāng)然這樣做你會(huì)少去了很多你自己的時(shí)間，只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì)體驗(yàn)到付出后的幸福�，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我給他的作文作作點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為那是他對(duì)我的信任和肯定。
第三、作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長(zhǎng)從來都是孩子自己的事，我們應(yīng)該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨(dú)立的人格，也是家庭成員之一。為了讓兒子體會(huì)到父母的不易，增加他的家庭責(zé)任感，使他更加珍惜生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛體貼身邊的親人，今年暑假的時(shí)候我和他爸指導(dǎo)他在家里當(dāng)了一回家，正所謂“不當(dāng)家不知柴米貴”，我們希望通過讓孩子當(dāng)家引導(dǎo)他合理安排收支，培養(yǎng)他做事的計(jì)劃性和基本的管理能力;適當(dāng)?shù)姆謸?dān)一些家務(wù)，如：做簡(jiǎn)單的飯菜、打掃衛(wèi)生、洗小件衣物等，讓他體會(huì)到父母
當(dāng)家的不易;同時(shí)也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比如交水電費(fèi)、探望親朋好友、出門游玩讓他負(fù)責(zé)買票等，鍛煉他的社會(huì)交往能力，讓他感到自己像個(gè)大人一樣受到重視，了解平時(shí)大人操心的內(nèi)容，慢慢的學(xué)會(huì)主動(dòng)為大人分憂。當(dāng)然，在孩子當(dāng)家的過程中，我們大人會(huì)比平時(shí)更辛苦，讓孩子當(dāng)家，不是撒手不管，而是要適時(shí)教育，正確引導(dǎo)。【在孩子當(dāng)家的時(shí)候，我們一家三口去了成都玩，我們把出游的錢交給孩子管，整個(gè)旅途中買車票、住旅店、吃飯、打聽方向、到景點(diǎn)購買門票我們?nèi)唤o了孩子去做，我們就只是跟在他的后面，包括乘坐地鐵的時(shí)候，在自動(dòng)售票機(jī)上買票，都是孩子自己嘗試著去完成。從讓孩子當(dāng)家這件事中，我深深地體會(huì)到，原來我們的孩子真的很能干，只要我們肯給他機(jī)會(huì)、相信他，支持他，再難的事他也能做到而且還會(huì)做得很好。】
第四、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。恨鐵不成鋼是我們中國(guó)人經(jīng)常說的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時(shí)間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼�？荚囍皇菫榱藱z驗(yàn)孩子在一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯(cuò)在什么地方，然后找出出錯(cuò)的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和他一起做做。
第五、把更多的時(shí)間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經(jīng)營(yíng)你自己的家庭。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境。“孩子就像一條魚，如果家庭、父母這個(gè)水不清，魚就活不了�！蓖瑫r(shí)要把自己的時(shí)間多留給孩子，沒時(shí)間陪孩子，就不算愛孩子。如果你舍不得花時(shí)間和孩子在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，也就無法傾聽到孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長(zhǎng)的腳步，當(dāng)然就無法隨時(shí)撥正孩子前進(jìn)的方向。和孩子出門我總會(huì)牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行�！具�記得五一節(jié)的時(shí)候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手，給我說了好多好多的話。給我說他的學(xué)校趣事，說他最要好的朋友，說他最喜歡的老師，說零花錢的使用，說學(xué)習(xí)中的困惑，說他的理想，走到工業(yè)園區(qū)時(shí)看到一個(gè)個(gè)高聳的吐著了濃煙的煙囪時(shí)，他又和我說到了環(huán)境問題這時(shí)候我才覺得原來孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西，對(duì)事物也有了他獨(dú)特的見解，這時(shí)侯我真真切切的感受到了孩子的成長(zhǎng)。說真的牽著孩子的小手分享他的快樂、他的煩惱我感覺很幸福。】我曾經(jīng)讀過一篇文章——《家長(zhǎng)肯“退步”，孩子才能有進(jìn)步!》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父
母的手不是用來指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”都說十指連心，當(dāng)你握著孩子的手時(shí)，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛孩子一定能感受得到。
最后我想說：家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問題，通過跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。
最后我提議，我們所有的家長(zhǎng)，用掌聲向?yàn)楹⒆痈冻鲂燎诤顾睦蠋煴硎菊嬲\的感謝!作為家長(zhǎng)，我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利!身體健康!合家歡樂!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
家庭教育發(fā)言稿2
尊敬的老師們、家長(zhǎng)們：
大家好！
首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我感到十分的榮幸，說實(shí)話，收到張老師的邀請(qǐng)，我也是感到比較意外，因?yàn)閯倓偛皇亲顑?yōu)秀的學(xué)生，而我也不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，是咱班老師們的用心教導(dǎo)和孩子的進(jìn)步，讓我有了這次機(jī)會(huì)，家庭經(jīng)驗(yàn)談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。
20xx年8月26日的這天，帶著全家無限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開始了望子成龍式的培養(yǎng)。上小學(xué)之前，由于我也是從事教育行業(yè)多年，深知年齡偏小的孩子，在對(duì)知識(shí)的接受能力和理解力上都會(huì)慢些，當(dāng)時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸說，只要咱倆用心培養(yǎng)，是沒問題的。一年級(jí)第一學(xué)期考試成績(jī)一出來，我們所有的驕傲都煙消云散，盡管我們百般不愿意承認(rèn)，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想，各種焦慮充滿于心，對(duì)于我內(nèi)心來講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當(dāng)時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語老師，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒有力氣在管自己的孩子，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯(cuò)開，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過一段時(shí)間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開了我從業(yè)10年的教育行業(yè)，換了一份兒時(shí)間相對(duì)自由點(diǎn)的工作。 然后開始尋找孩子身上存在的問題，有句話說的好，不要讓問題打敗孩子，要和孩子一起打敗問題。
我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面剛剛存在學(xué)習(xí)不專注、聽課效率低、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、寫作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問題。針對(duì)這些問題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流，全面了解孩子在班里的表現(xiàn)，然后把所學(xué)課本認(rèn)真的看了一遍，捋清了全書的知識(shí)要點(diǎn)，然后列出了一張成績(jī)提升計(jì)劃：
1、當(dāng)天的課程做到及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，語文課本中的字和詞當(dāng)天就要掌握，每天聽寫，錯(cuò)誤及時(shí)在書上標(biāo)出，后來又準(zhǔn)備了錯(cuò)字本，方便日后反復(fù)鞏固。數(shù)學(xué)以當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復(fù)習(xí)的重要組成部分，二年級(jí)的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會(huì)很負(fù)責(zé)的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會(huì)進(jìn)行二次檢查，一是防止還有錯(cuò)誤出現(xiàn)，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會(huì)要求餐桌老師在錯(cuò)題上打錯(cuò)號(hào)，不讓孩子在原題改錯(cuò)，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯(cuò)還是不會(huì)錯(cuò)。粗心錯(cuò)，實(shí)行同類題錯(cuò)一罰三；不會(huì)的題就要按照老師的思路或者教輔書的思路去講解，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來給孩子講題，孩子會(huì)毫不猶豫的說，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會(huì)第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通，讓老師來評(píng)評(píng)理，孩子是非常信任老師的，為此我也沒少麻煩兩位老師，借此機(jī)會(huì)對(duì)兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候?qū)Ρ容^難些的知識(shí)點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過很多彎路，總想著今日事今日畢，當(dāng)天的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì)，不學(xué)會(huì)就不能睡覺，就反復(fù)的一遍遍的講，講一遍嗓門提高一個(gè)分貝，最后就只能出現(xiàn)雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng)，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開竅了。
2、第二天新課一定要做好預(yù)習(xí)，提別是對(duì)于年齡小，接受慢點(diǎn)孩子來說尤為重要，能夠很好的提高聽課的效率，語文的預(yù)習(xí)，我會(huì)讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標(biāo)拼音，劃出不懂的詞語和句子，帶著問題去聽課；數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)是讓孩子自己先看明天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認(rèn)真聽老師講。這就讓聽課變得有目標(biāo)性。數(shù)學(xué)是門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以在預(yù)習(xí)方面比老師講的快那么幾節(jié)，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，反復(fù)復(fù)習(xí)。其實(shí)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來，在三年級(jí)以前都是我來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，免不了情緒失控對(duì)孩子發(fā)火，三年級(jí)開始，我和剛剛爸開始有了明確的分工，他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，我輔導(dǎo)語文，并且共同約定，工作日期間推掉所有的應(yīng)酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會(huì)和應(yīng)酬，就安排在周末，這樣一來很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。
3、二年級(jí)的時(shí)候語文試卷中開始有了閱讀題，這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師，張老師給了我很多好的意見建議，我就買了一整套的階梯閱讀練習(xí)題，要求每天完成一篇，開始的時(shí)候，我?guī)е�，告訴他做題技巧和思路，然后開始放手讓他做，并鼓勵(lì)他大膽做，錯(cuò)了沒關(guān)系，做完一篇就讓他自己對(duì)答案，自己積累做題的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，考試中閱讀失分越來也少，成績(jī)就開始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹立做題的信心。
4、我想說說關(guān)于課外閱讀，據(jù)網(wǎng)上的消息，教育部最新要求，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達(dá)到150萬字，三年級(jí)學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字，我們就開始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，三年級(jí)以前其實(shí)也要求過他讀書，但是一直處于三天打魚，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，所以導(dǎo)致語文寫作困難，數(shù)學(xué)題意理解不清的問題，所以開始實(shí)行每日閱讀打卡，每10天獎(jiǎng)勵(lì)一次，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句，剛開始的時(shí)候，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書，閱讀完后根據(jù)故事情節(jié)跟孩子討論一下，有時(shí)會(huì)拋出一個(gè)問題讓他來回答，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀點(diǎn)，說什么都行，培養(yǎng)他的理解力和語言表達(dá)能力。后來就慢慢的他讀他的書，我讀我的書。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí)，每天都要堅(jiān)持閱讀，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，有時(shí)候我沒想起來，他都會(huì)主動(dòng)說，媽媽，我們?nèi)ラ喿x打卡吧，截止到目前，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書。有了良好的閱讀習(xí)慣，我相信，我孩子的語文成績(jī)提高指日可待。
5、最后關(guān)于做事情磨蹭，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法，說到磨蹭，可以說吃飯、穿衣、起床、寫作業(yè)、收拾學(xué)具等，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級(jí)的孩子，被稱為前青春期或前叛逆，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳，你批評(píng)他，催促他絲毫不管用，對(duì)簡(jiǎn)單的表揚(yáng)，他也不屑一顧，所以我們還是實(shí)行積分兌換制，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯(cuò)誤在3道以內(nèi)加1分，回到家主動(dòng)學(xué)習(xí)加1分，起床5分鐘完成加1分，主動(dòng)收拾房間加1分，做家務(wù)加1分等等，每10分立刻兌現(xiàn)1元錢，積累的越多得到的就越多，可以去超市購買任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會(huì)扣分，獎(jiǎng)罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對(duì)他說，你現(xiàn)在掙錢了，剪刀是我買的，你去文具店問問剪刀的價(jià)格，攢錢賠給我。所以他現(xiàn)在正在努力的賺錢。
對(duì)于家庭教育，是一個(gè)持續(xù)，并不斷調(diào)整的過程，用心教育、陪伴成長(zhǎng)，我始終堅(jiān)信我的孩子是優(yōu)秀的，無論此時(shí)此刻他的成績(jī)?nèi)绾危叶紩?huì)陪他走好成長(zhǎng)的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿。
家庭教育發(fā)言稿3
俗話說：“養(yǎng)不教，父之過”“有其父，必有其子”，這是自古以來人們對(duì)家庭教育的很普遍的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來交流這個(gè)話題。
一、端正教育思想。
自有家庭以來，家庭教育天天在進(jìn)行，家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校教育是重要的，這點(diǎn)不容忽視，但永遠(yuǎn)離不開家庭和社會(huì)，離不開三者之間的緊密配合。
許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為，教育就是教知識(shí)，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)，思想品德、意志性格的培養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)集中體現(xiàn)在只關(guān)注成績(jī)，只要成績(jī)好，一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠信，把一頭豬給殺了。作為家長(zhǎng)，作為家庭教育的主導(dǎo)者，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī)，而應(yīng)該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
二、身教重于言教。
身教重于言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂意模仿的對(duì)象，也是最經(jīng)常、最直接模仿的對(duì)象。年齡越小，越把家長(zhǎng)的行為看成是神圣的榜樣。因此，家長(zhǎng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無意之中發(fā)揮以身立教的作用。
三、不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是長(zhǎng)期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著教育，父母的知識(shí)水平、品德修養(yǎng)、審美情感、價(jià)值觀念無時(shí)不在影響著他們，家長(zhǎng)本身就是一本活教材。因此，家長(zhǎng)要摒棄家庭學(xué)習(xí)主體是子女的傳統(tǒng)觀念，樹立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，追隨社會(huì)與孩子共同發(fā)展，根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識(shí)和技能，不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無形的資源和教育因素，它對(duì)孩子身心發(fā)展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用，并著意去改善它，建設(shè)它，使孩子置身其中，熏陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)低污染、無噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂方式、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數(shù)量和質(zhì)量等等，都應(yīng)該是合宜的。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應(yīng)互相愛護(hù)、理解、尊重，關(guān)系融洽、親密無間，家庭和諧美滿、民主快樂，有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
五、持之以恒。
不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校，而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是階段性的，而家庭教育由于一般沒有生活環(huán)境和教育者的更換問題，更具有教育上的天然連續(xù)性，可以長(zhǎng)期伴隨孩子的成長(zhǎng)，使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長(zhǎng)的教育和影響，在這連續(xù)性的教育中，家長(zhǎng)可以針對(duì)子女的特點(diǎn)，對(duì)其因材施教，使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評(píng)和指責(zé)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
假如我們的孩子生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
假如我們的孩子生活在認(rèn)可和磨練中，他就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
假如我們的孩子生活在誠實(shí)和正直中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。
假如……
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(zhǎng)，把所有的責(zé)任都?xì)w于學(xué)校和老師，可曾想過孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育，那將是不健全的教育。所以學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展，也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
家庭教育發(fā)言稿4
高中是孩子重要的人生階段，這個(gè)時(shí)期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個(gè)不穩(wěn)定期。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子為了備戰(zhàn)高考，正承擔(dān)著人生以來最大的壓力，作為這個(gè)時(shí)期的父母，我們也是一個(gè)學(xué)生，對(duì)孩子的教育深感跟不上時(shí)代，有點(diǎn)如履薄冰如臨深淵之感，很多時(shí)候比工作還費(fèi)心思與精力，現(xiàn)在我把自己家庭中對(duì)孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
一、強(qiáng)調(diào)過程淡化結(jié)果。種瓜得瓜，種豆得豆，應(yīng)該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實(shí)是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點(diǎn)把握等問題，要求孩子努力，培養(yǎng)孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、刻苦耐勞的品質(zhì)。他努力了，結(jié)果好了大家歡喜，結(jié)果不好了大家也有一個(gè)下的臺(tái)階。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切。天生我材必有用，我想如果孩子做每一件事情都認(rèn)真對(duì)待、刻苦努力，就是現(xiàn)在成績(jī)不理想，但從讀書時(shí)期培養(yǎng)出來的這種品質(zhì)，也會(huì)讓他終生受益。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，孩子的首要責(zé)任是學(xué)習(xí)。孩子有了責(zé)任，就會(huì)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子不認(rèn)真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對(duì)于自己責(zé)任的淡漠有很大的關(guān)系，而且要孩子懂得這種責(zé)任不但是為了回報(bào)老師辛勤的付出，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，更是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種責(zé)任。就是說自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)首先要做好本職工作，同時(shí)讓孩子明白，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)也是父母的責(zé)任與義務(wù)，要完成這種責(zé)任與義務(wù)必須有權(quán)對(duì)他進(jìn)行管理，以減少與家長(zhǎng)的對(duì)立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責(zé)任的表現(xiàn)。孩子有了這些認(rèn)識(shí)，在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。
三、鼓勵(lì)與施壓相結(jié)合。孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時(shí)需要更多的鼓勵(lì)。孩子都要督促，需要家長(zhǎng)做一些工作。其實(shí)鼓勵(lì)與施壓是雙刃劍，只鼓勵(lì)沒壓力不行，只施壓沒鼓勵(lì)不好。鼓勵(lì)是要孩子樹立信心，施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認(rèn)人與人之間的差異，但考試分?jǐn)?shù)的這個(gè)指標(biāo)不是量化人與人差異的科學(xué)指標(biāo)。有些同學(xué)把自己學(xué)習(xí)的潛能激發(fā)出來，所以學(xué)習(xí)好一些，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，得到別人認(rèn)可，剩下的潛能更容易激發(fā)，這樣就會(huì)良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時(shí)候是兩方面都有。
四、樹立感恩的心。這個(gè)階段的孩子，由于缺少生活經(jīng)歷，對(duì)于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對(duì)自己現(xiàn)在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對(duì)得到的一切感恩，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
五、加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通。現(xiàn)在高中孩子住校，在學(xué)校時(shí)間較多，孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。
以上是家庭教育的點(diǎn)滴，良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的重要保證。我希望更多的家長(zhǎng)分享更多、更好的經(jīng)驗(yàn)，讓我們的孩子一起共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共建和諧家庭。
家庭教育發(fā)言稿5
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是六年四班xxx的家長(zhǎng)。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我在教育方面并不是專家，就是一名普通家長(zhǎng)，和大家談?wù)勎覀�(gè)人在培養(yǎng)和教育孩子過程中的一些心得體會(huì)。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，我今天談的只是一個(gè)分享，僅供各位參考。
一、讓孩子認(rèn)清自己
現(xiàn)在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽懂的。我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學(xué)生啊�！蔽艺f：“學(xué)生是干什么的��？”她說：“學(xué)習(xí)啊”然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”我說：“對(duì)，你現(xiàn)在是學(xué)生，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。爸爸媽媽已經(jīng)上班了，現(xiàn)在想學(xué)習(xí)也來不及了，過了學(xué)習(xí)的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)吧，以后長(zhǎng)大了，再想學(xué)就晚了。”現(xiàn)在小孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長(zhǎng)比。
二、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的
我和她講學(xué)習(xí)的目的：
1、學(xué)習(xí)的過程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學(xué)習(xí)的過程可以讓你更有智慧，它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見解。
2、學(xué)到的知識(shí)是你人生中最寶貴的財(cái)富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學(xué)到的知識(shí)是你自己的。你這一生中，你可能會(huì)失去任何東西，但唯有你學(xué)到的知識(shí)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你，陪你一輩子。
3、學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習(xí)好，上名校，等你長(zhǎng)大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習(xí)不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。
三、讓孩子知道如何去學(xué)習(xí)
關(guān)于如何學(xué)習(xí)，老師是專家。我認(rèn)真的研究老師每天的微信，琢磨學(xué)習(xí)方法，結(jié)合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學(xué)習(xí)。另外，教給孩子獲得知識(shí)的方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
四、讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
3、平時(shí)多鼓勵(lì)。我們的鼓勵(lì)和認(rèn)可可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。
以上是我個(gè)人在教育我家孩子過程中的一點(diǎn)體會(huì)，謝謝大家！
家庭教育發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!
感謝大家抽出時(shí)間來學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì)。可以肯定地說，今天來參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長(zhǎng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng)。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼，收到了較好的效果。作為校長(zhǎng)，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠的感謝!
家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì)，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問題的機(jī)會(huì)�！凹彝ソ逃约凹倚：献鳎瑓f(xié)同一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性
來到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變、差距明顯的社會(huì)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認(rèn)識(shí)到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn)，父母就會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航。
(拜托今天來參會(huì)的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂。所以，許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：
1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開
很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。
2.過分的溺愛取代了“真愛”
在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng)，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比，趕時(shí)髦，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責(zé)任感。
出于愛孩子的本能，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，尋找各種理由為孩子開脫，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng)，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí)，唯我獨(dú)尊，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”，就很難去掉。
因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們記�。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會(huì)使他們對(duì)愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會(huì)害孩子，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西，但是營(yíng)養(yǎng)過剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。
3.過度的保護(hù)
現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù)，有的在生活上過度操心，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù)，有的在人身安全上過度關(guān)注，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹?美國(guó)心理大師布盧姆說：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道�！彼J(rèn)為，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會(huì)有適應(yīng)性，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備。”“現(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮，結(jié)果他們長(zhǎng)大后，不知道如何面對(duì)挫折�！蔽蚁Ｍ麑�(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí)，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì)做的習(xí)題，孩子們也樂于家長(zhǎng)掏錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之，孩子長(zhǎng)大了，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。
當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家長(zhǎng)和老師都有些無奈，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦，未來的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師。
現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú)，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng)，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解，也無法作出正確的價(jià)值判斷。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會(huì)逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨(dú)。所以，我前面說，許多孩子的內(nèi)心并不快樂!
三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話
對(duì)孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨�，是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了�！痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：
去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。
剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩，懷冰就對(duì)他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因?yàn)槲也磺纺惆职值模膊磺肺业�，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后，你自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ�，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去，沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去�？傊阋M量自己解決自己的生活問題，獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐�，希望你的到來不�?huì)給我增添麻煩。”
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依�，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候，他說：“聽明白了�！�
是啊，這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò)，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。
一個(gè)月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī)，會(huì)按時(shí)睡覺，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了?
無獨(dú)有偶，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩�？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級(jí)，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)�！�
我說：“這事我不同意。”他說：“怎么了?”我說：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了，你考過7級(jí)，完全是應(yīng)該的，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī)，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”
他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。
我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著，似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“
在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候，他的媽媽-直坐在那兒不說話，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過。
我說：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對(duì)女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的�！�
女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”
怨誰呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦
現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長(zhǎng)起來的，很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難，體會(huì)不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長(zhǎng)大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì)無所適從，甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界，不僅有陽光，也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，讓他們受到相應(yīng)的.懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟，
3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)
不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，把考高分，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此，我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長(zhǎng)，孩子一次沒考好，心里就不舒服�？墒呛⒆哟嬖趪�(yán)重的行為習(xí)慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo)，不是著眼于應(yīng)付中考、高考，更要面對(duì)他的將來�！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛�。�?/p>
4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人，也是最有希望成為社會(huì)棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。
對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專利。孩子的成長(zhǎng)過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補(bǔ)，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。
總而言之，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽光快樂的人，為他們?cè)诓痪玫膶怼⑸龑W(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。
最后，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。
家庭教育發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)：
讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長(zhǎng)，為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的愿望和責(zé)任。教育好孩子，必須是學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)結(jié)合。家庭教育是學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校教育必須依靠家庭和社會(huì)教育的密切配合。
人們常說：“父母是孩子的第一任老師。”這更說明家長(zhǎng)在孩子心目中的地位，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們學(xué)校非常注重家庭教育工作，去年下半年我們分三個(gè)年級(jí)總共舉行七次家長(zhǎng)會(huì)。從上個(gè)學(xué)期開展的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，每班每天一個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)，為家庭與學(xué)校溝通創(chuàng)造了條件。為家庭與學(xué)校之間架起了一座溝通的橋梁。
今晚，我們十分榮幸地邀請(qǐng)到了山東省特級(jí)教師、日照市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、日照市家庭教育研究中心主任、日照一中語文高級(jí)教師單東升為我們初一、初二全體家長(zhǎng)委員會(huì)的代表做專題報(bào)告，解答各位家長(zhǎng)家庭教育中的困惑。今天參加會(huì)議的還有日照市科技館的館長(zhǎng)，日照市家庭教育研究會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)、日照市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的李志毅館長(zhǎng)，日照市家庭教育研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、《日照指南》的總編輯李繒來總編，請(qǐng)?jiān)试S我代表全市師生向三位專家表示衷心的感謝。同時(shí)感謝各位家長(zhǎng)犧牲休息時(shí)間前來參加報(bào)告會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我校工作的真誠理解和大力支持！
讓我們共同祝愿每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)！預(yù)祝本次報(bào)告取得圓滿成功。
家庭教育發(fā)言稿8
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！我是冉xx的媽媽。
今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請(qǐng)容許我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們?cè)僖淮螢樗麄兯蜕献顭崃业恼坡暎?/p>
下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。
首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應(yīng)該付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí)，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時(shí)，我就教她認(rèn)識(shí)卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時(shí)間的推移，孩子逐漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時(shí)間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點(diǎn)，讓我感到很欣慰！
其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班開始，我們就有意識(shí)地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己整理書包的習(xí)慣，專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣一直到現(xiàn)在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時(shí)有反彈現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)的我們一定要時(shí)刻提醒他們。
再次，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和他們的獨(dú)立閱讀能力。放學(xué)后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅(jiān)決要求他們做到！時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，提高了他們的自覺性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時(shí)間應(yīng)該有所限制。業(yè)余時(shí)間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增強(qiáng)想象力，語言表達(dá)能力，寫作能力等等。
最后一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子，多給他們關(guān)愛。但需注意的是，物質(zhì)和金錢的獎(jiǎng)勵(lì)不等同于心靈的鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，一個(gè)贊賞的目光，一句表揚(yáng)的話語，都可以點(diǎn)燃孩子的激情，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)，將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
以上，就是我認(rèn)為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點(diǎn)，希望與大家共勉。相信各位家長(zhǎng)都有各自的心得和經(jīng)驗(yàn)，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長(zhǎng)，祝愿各位老師、各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利！
謝謝大家！
家庭教育發(fā)言稿9
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好!
非常感謝林老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。我是()的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的媽媽，我深深地明白教育孩子是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們林老師所望，對(duì)大家有所幫助吧。
一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)的時(shí)候，我要求在規(guī)定的時(shí)間里面完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣做可以減少和避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力分散。我會(huì)親自督促孩子做作業(yè)，擔(dān)心她做作業(yè)磨蹭，馬虎，拿條凳子坐在她旁邊，督促她早點(diǎn)認(rèn)真完成作業(yè)。到今天她可以很好的完成自己作業(yè)。我都不用管她，只要照顧她的生活就可以啦。養(yǎng)成習(xí)慣的過程需要我們付出時(shí)間和精力，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就可以終身受益了。
二、建立良好的親子感情。
說孩子纏著我們還不如說我纏著孩子，每天放學(xué)第一件事情我總纏著孩子問她今天在學(xué)校里面有什么逗樂你的事情發(fā)生，有什么新聞需要第一時(shí)間播報(bào)一下，她總會(huì)精神飽滿地告訴你張*盛英語真好，林泓格心真細(xì)膩，許諾真勤奮好學(xué)……在這里我特別提一下趙哲政，每一次我女兒一提到他，一臉的喜悅和無奈，她說趙同學(xué)人很聰明，反應(yīng)有很快，就是不好好讀書，真弄不清楚，哈哈哈，趙媽媽要訂一下哦，向一中沖刺，呵呵呵。在她的滔滔不絕表達(dá)中，我對(duì)班里的同學(xué)各方面特點(diǎn)了如指掌，也知道她的心情怎么樣，久而久之我們的感情就很好(現(xiàn)在的家長(zhǎng)多很忙，陪孩子的時(shí)間不是很多，所以會(huì)缺少溝通，孩子想什么我們不知道，感情就會(huì)沖淡了，距離就會(huì)拉遠(yuǎn)啦，所以感情還是很重要的)
孩子的作業(yè)本，說句心里話，孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)我真沒有仔細(xì)去檢查，但我就是很喜歡，每天一定翻翻她的作業(yè)本，看看她的字跡是端正的還是潦草的，看看她錯(cuò)在哪里，老師修改的錯(cuò)題訂正了沒有，從看孩子的作業(yè)中我們可以看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣的。我們好第一時(shí)間去溝通。
三、運(yùn)用智慧的教育技巧。
世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。孩子的教育僅僅依賴于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(zhǎng)不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(zhǎng)說我也準(zhǔn)備退居二線，不當(dāng)爸爸媽媽了，行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長(zhǎng)孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀。“忠言逆耳”說教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了?尤其是一些特殊的日子，比如節(jié)日或者孩子的生日。孩子的生日到了，做父母的總要慶賀一番。但許多父母給孩子過生日往往只限于送蛋糕、穿新衣、買玩具這些形式。只求漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，不考慮如何利用過生日，培養(yǎng)孩子的道德情操、智力和能力，這是很可惜的。過生日是孩子心情愉快之時(shí)，如果用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆�，�？墒盏绞掳牍Ρ吨�。例如：家長(zhǎng)在生日前向孩子提出克服一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事等
要求，讓孩子以實(shí)際行動(dòng)向自己的生日獻(xiàn)禮。在生日那天，爸爸媽媽講講自己小時(shí)候的生日或者講一些針對(duì)性強(qiáng)的故事，使生日成為督促孩子進(jìn)步的動(dòng)力。抓住合適的時(shí)機(jī)，把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá)，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀!
四、樹立家長(zhǎng)的權(quán)威。
家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。如果家長(zhǎng)不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長(zhǎng)。我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，以我為榜樣。榜樣的力量是無聲的力量，也是巨大的力量。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)，孩子們也會(huì)更加有滋有味地學(xué)習(xí)。這不就是我們的最終目的嗎?
五、保持緊密的家校溝通
家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問題，通過跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
今天借這次機(jī)會(huì)在這里我也感謝一下我們的林老師，真的了不起，家長(zhǎng)們也許不了解，剛開學(xué)我們班的摸底成績(jī)是段里倒數(shù)第三，那時(shí)候我擔(dān)心極了，怕頭一炮開不好，影響孩子的求知欲望，也擔(dān)心林老師思想有顧慮，那時(shí)候我還發(fā)了
一個(gè)短信給林老師表達(dá)我的揪心，林老師告訴我這成績(jī)代表過去，沒事的，放心吧!家長(zhǎng)們也看到，經(jīng)過努力我們班現(xiàn)在在段的前茅，真的可喜可賀，這中間的辛苦林老師功不可沒，家里雙胞胎孩子這么小，一心撲在班級(jí)里，用我女兒的話說，英語聽寫也報(bào)，羽毛球也陪我們打，那個(gè)學(xué)生情緒有波動(dòng)馬上找他理解情況……真的是“全能班主任+知心姐姐”，在這里我們把最熱烈的掌聲送給我們可愛的林老師，您辛苦啦!
最后我想說：以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非�，嵥榈�，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。
作為家長(zhǎng)，我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利!身體健康!合家歡樂!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
家庭教育發(fā)言稿10
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過程中，相信每位家長(zhǎng)都有自己的一套經(jīng)驗(yàn)。在這里，我也把自己在教育孩子過程中的一點(diǎn)心得與體會(huì)寫出來與大家一起交流，共同探討孩子教育過程中的一些感悟。
眾所周知，孩子的教育離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)大環(huán)境的教育。其中，學(xué)校教育在孩子的教育中起著主導(dǎo)作用，像我的孩子xx在幼兒園及小學(xué)六年的教育中，各門功課成績(jī)優(yōu)秀，愛好廣泛，這些都和老師的辛勤教育以及同學(xué)的幫助是分不開的。但是家庭教育對(duì)孩子的影響也不容忽視，尤其在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及興趣的培養(yǎng)上。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
大教育家葉圣陶說過：“什么是教育，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睂�(duì)于孩子來說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子會(huì)受益一生。老師、家長(zhǎng)在以后的教育中不知道要省多少心，而這些良好的習(xí)慣就是在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的。
我的孩子xx在剛上小學(xué)時(shí)，我就給他立下規(guī)矩，自己的事情自己做，每天自己的課本、作業(yè)自己準(zhǔn)備好，爸爸媽媽沒有時(shí)間經(jīng)常給你往學(xué)校送這送那的。一旦你忘帶了什么，老師罰站什么的我們管不著。于是他每天上學(xué)前都要把書包檢查又檢查，防止遺忘了什么。在我的印象中到目前為止我們沒有為他送過東西（當(dāng)然，去年寒假拿成績(jī)單時(shí)幫他送英語寒假作業(yè)是個(gè)例外，許老師的短信我忘記給他看了）。
常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。孩子就是一塊等待家長(zhǎng)、老師和社會(huì)雕琢的玉，關(guān)鍵看你怎么做，有時(shí)間的話多陪陪孩子和他拉拉家常，了解他在學(xué)校的情況，這句話說出來容易，真正做到有點(diǎn)難。隨著孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)他不愿意和家長(zhǎng)多說了，這時(shí)的家長(zhǎng)就要有耐心和細(xì)心。
另外孩子有時(shí)不愛動(dòng)腦筋，一遇到不會(huì)的就問，爸爸、媽媽這題怎么做，那題怎么算，我的孩子也不例外，針對(duì)這個(gè)問題，在孩子一開始上一年級(jí)時(shí)我就明確告訴她，爸爸媽媽要上班，沒時(shí)間陪你放學(xué)后在家寫作業(yè)，這樣你必須自己在家先完成作業(yè)，遇到不會(huì)的自己先獨(dú)立思考，實(shí)在想不好等我們晚上回來再說。
另外我告訴孩子一句話：書讀百遍，其義自現(xiàn)。我的孩子對(duì)這句話領(lǐng)悟的比較好，在小學(xué)時(shí)遇到不會(huì)做的應(yīng)用題我也不急于告訴他而是要求她反復(fù)將不會(huì)做的題目讀給我聽，有時(shí)讀著讀著她就理解了，會(huì)寫了。
還有老師要求家長(zhǎng)簽字的問題，在小學(xué)時(shí)要檢查對(duì)錯(cuò)，我檢查作業(yè)的方式有些與眾不同，哪一頁有錯(cuò)我就在那一頁打叉。讓他自己找錯(cuò)，這樣他也不知道他到底哪一題錯(cuò)了，這一頁的所有題都要重新算一遍，一開始他氣得哭，我就當(dāng)沒看見，去做家務(wù)。
久而久之，他也不叫了，代替的卻是做題的正確率越來越高。冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要在以后學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持。我給孩子們一句忠告：堅(jiān)持就是勝利。
二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
常言道：興趣是孩子最好的老師。只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂意學(xué)習(xí)，孩子對(duì)事物的興趣有些表現(xiàn)得很明顯，有些卻需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)。比如我的孩子上幼兒園時(shí)就喜歡畫畫，在家里看見什么好看就拿筆畫下來，發(fā)現(xiàn)她這個(gè)特長(zhǎng)后，我就送她去少年宮學(xué)畫畫，在那里得到了專業(yè)老師的指點(diǎn)和幫助，小學(xué)時(shí)在班里，老師也因?yàn)樗羞@方面的特長(zhǎng)，就叫她負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)。她的才藝得到了展示，同時(shí)也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，她對(duì)畫畫也越來越有興趣了。
一個(gè)人的知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使孩子積累更多的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的閱讀面，我們家長(zhǎng)也下了一番功夫，她爸爸的普通話比我說的好，小時(shí)候經(jīng)常給他讀故事，大了以后常和他探討一些社會(huì)現(xiàn)象，久而久之，孩子也喜歡上了閱讀，同時(shí)在家里，我們也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的讀書氛圍，尤其是她爸爸給她做了一個(gè)很好的榜樣，真正的言傳身教。
有時(shí)間我也帶她去書店逛逛，并不一定每次都要買，現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每晚睡覺前必看一會(huì)書，不知不覺中，孩子的知識(shí)豐富了，閱讀和寫作能力也提高了。在小學(xué)時(shí)老師布置的作文都是獨(dú)立完成，我們基本上只要看看有沒有錯(cuò)別字就行了。
三、父母在教育孩子的問題上必須步調(diào)一致
不可陽奉陰違，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，這樣孩子永遠(yuǎn)成不了人。關(guān)于這一點(diǎn)在我們家做得絕對(duì)到位。如果孩子挨打或受訓(xùn)，他永遠(yuǎn)不要想著有人幫忙解圍，因?yàn)橐尯⒆訌男【椭�，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，在原則問題上父母絕不會(huì)讓步。
四、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度，遇事不必斤斤計(jì)較。
現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女比較多，自私自利。孩子們?cè)谝黄鹣嗵帟r(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不愉快，尤其女孩子，這時(shí)作為父母，首先要弄清事情的原委，然后教孩子學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)，再考慮自己會(huì)怎么做，不必急著下結(jié)論。
他舅舅家有個(gè)小表妹，小學(xué)時(shí)有時(shí)去他家玩，妹妹的玩具和零食不讓他玩和吃，他就生氣了，回來后說以后不去了也不許妹妹來我們家，我就耐心的和他探討這個(gè)問題，直到他認(rèn)識(shí)到自己也有做的不好的地方�，F(xiàn)在他和小表妹時(shí)間久了沒見還會(huì)相互思念。久而久之，孩子的心態(tài)和思想境界就會(huì)有所提高，朋友也會(huì)越來越多。
五、讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折。
人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順，總要經(jīng)受各種考驗(yàn)和挫折，如果總是籠罩在光環(huán)下，會(huì)造成孩子自高自大的性格，一旦受到打擊或挫折就會(huì)極度悲觀和沮喪，甚至做出無可挽回的錯(cuò)事。為此我們?cè)谄綍r(shí)也會(huì)有意無意的讓他承受些挫折。
在小學(xué)學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，一直是老師比較看好的一個(gè)學(xué)生，第一次參加比賽時(shí)，因感冒導(dǎo)致嗓子沙啞，我們明知道這次比賽不會(huì)取得好的成績(jī)，但在征求他的同意后還是去參加了，結(jié)果不言而喻。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們多次要求他多做多練，只有見多才能識(shí)廣，但他始終覺得自己數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，上課都能聽懂，結(jié)果幾次考試都不理想，作為父母我們沒有過多的責(zé)怪，而是和他共同分析原因，找出不足，再加以教育，效果要好得多。我們始終認(rèn)為承受挫折是培養(yǎng)孩子健康人格的手段之一，即使不能成才也要成人。
六、榜樣的力量是無窮的
父母是孩子的第一位老師，每天和孩子生活在一起，父母的思想觀念、為人處事、學(xué)習(xí)工作態(tài)度都會(huì)給孩子潛移默化的影響，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大及青春期的到來，孩子逐漸懂事甚至判逆，如果父母做得不好，卻要求孩子如何如何，這樣孩子不僅不會(huì)聽，還會(huì)認(rèn)為父母虛偽，對(duì)其成長(zhǎng)不利。
說一千道一萬，家庭教育離不開學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者相輔相成，互為補(bǔ)充。提到學(xué)校教育，就離不開班主任和各位任課老師，尤其班主任，一位好的稱職的班主任對(duì)孩子一生的影響是不可估量的。
我的孩子有幸遇到了三位這樣的好班主任，小學(xué)兩位及現(xiàn)在的班主任許靜老師，尤其是許老師，我有時(shí)和孩子開玩笑說：許老師就是我們小時(shí)候農(nóng)村說的“老操媽”，真的，您的言行讓我們這些做家長(zhǎng)的都感到汗顏，孩子們能遇到您這樣一位良師益友是他們一生的財(cái)富和驕傲。
總之，感謝許老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位家長(zhǎng)共同分享孩子教育過程中的一些心得與體會(huì)，當(dāng)然也未必都正確或行之有效。
孩子的心靈是一塊神奇的土地，最后讓我引用印度詩人泰戈?duì)柕囊痪涿裕翰シN思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品德；播種品德，收獲命運(yùn)，與各位家長(zhǎng)共勉。
愿家庭教育與學(xué)校教育共同努力，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。
家庭教育發(fā)言稿11
尊敬的家長(zhǎng)：
下午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響，一個(gè)是遺傳，一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著許多新的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾
上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長(zhǎng)那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾
進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系
1、身教重于言教
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媾�、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化
在父母與子女的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)�？荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。
家庭教育發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng)：
下午好！今天我給大家談兩個(gè)話題1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。
二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象
中國(guó)人一方面愛面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把
孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認(rèn)為早起很好。睡覺就是懶惰
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來學(xué)習(xí)
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸福�？赡苁且�?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折�；蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫�，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
九、認(rèn)為父母的愛可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔�。很多人以為疼愛就可以�?dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻勰�，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受
我們父母，經(jīng)過傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著他成長(zhǎng)的樂趣
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
應(yīng)言傳身教忌單純說教
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過一個(gè)小時(shí)，
9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。謝謝大家。
家庭教育發(fā)言稿13
各位同行，大家下午好。
今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見，是一件非常有意義的事。
說起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)�，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。
然后，我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
家庭教育發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng)：
大家下午好!作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，今天非常有幸在這里與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”的一點(diǎn)心得。
首先，我要感謝我們班的幾位老師，為了讓這個(gè)班的同學(xué)好，他們非常負(fù)責(zé)，也非常辛苦，大家應(yīng)該都知道，這個(gè)班是放學(xué)最晚的，每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部過關(guān)之后才回家。特別是班主任謝老師，她不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生理、心理的健康。老師們非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)，也是我們所有家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想給大家分享三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)與老師之間的溝通與互動(dòng)是非常重要的。
既然老師們都那么負(fù)責(zé)，我們家長(zhǎng)就更應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，以后他們的生存能力強(qiáng)、生活好。關(guān)于與老師的溝通，我們每天都可以通過“家校聯(lián)系卡”監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，我們通過老師的評(píng)語及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。另外，如果孩子出現(xiàn)了一些問題，我們還可以給老師打電話，或者單獨(dú)到學(xué)校與老師面對(duì)面進(jìn)行溝通，因此，我們與老師之間的溝通是沒有任何障礙的。
現(xiàn)在孩子們都正處于青春期，特別逆反、不好管教，而且往往在學(xué)校里與家里的表現(xiàn)不太一樣。有的孩子還愛撒謊，在學(xué)校騙老師，在家里騙家長(zhǎng)。但是，如果家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校與老師溝通，孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子，他很聰明，但非常調(diào)皮，也很貪玩，而且還有一些小的臭毛玻過去我也從來沒有到學(xué)校與老師單獨(dú)溝通過，這學(xué)期自從我第一次被謝老師請(qǐng)到學(xué)校以后，我就堅(jiān)持幾周都到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通，我發(fā)現(xiàn)每次下來孩子的表現(xiàn)都會(huì)有所改變，最終到期末考試的成績(jī)也有了一定的變化。馬上就初三了，我相信：家長(zhǎng)與老師的有效溝通顯得更加的重要!
第二點(diǎn)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)都非常關(guān)鍵，孩子的潛能是無限的，他們都可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，不僅要超越父母，更應(yīng)該有不斷超越自己的能力。
我非常不贊同“我們家長(zhǎng)過去就成績(jī)差、學(xué)歷低，孩子就一定成績(jī)不好”的觀點(diǎn)。關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)有沒有決心讓孩子的學(xué)習(xí)有所提升。我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子，我有一個(gè)表弟，四川大學(xué)生物工程系的高才生，現(xiàn)在美國(guó)讀博士后，他的媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒畢業(yè)，他的爸爸是建筑工人，也是小學(xué)文化，爺爺奶奶也都沒有什么文化，為什么他有那么高的成就呢?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過程，我記得從他小學(xué)三、四年級(jí)開始，他媽媽就靠賣菜，省吃儉用堅(jiān)持給他請(qǐng)家教，而且他媽媽每周都會(huì)到學(xué)校去與找老師，詢問他在學(xué)校的情況，久而久之，老師也越來越關(guān)注他，一有時(shí)間就會(huì)去家訪。同時(shí)，他自己也非常刻苦，因?yàn)樗栏改赣卸嗫�，只有靠他自己的努力，才能改變他們家庭的這種現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)在的孩子，基本上都生活在衣食無憂的環(huán)境中，所以他們沒有刻苦用功的動(dòng)力和壓力，但是在國(guó)際一體化的趨勢(shì)下，未來他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。因此，我們家長(zhǎng)現(xiàn)在就應(yīng)該多關(guān)注他們，通過“言傳身教”影響他們，引導(dǎo)他們始終保持“積極向上、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的心態(tài)，在家里盡量不要有“消極負(fù)面”的言論和思想。孩子遇到挫折時(shí)要多鼓勵(lì)，相信他們沒問題，相信他們的潛能是無限的!當(dāng)然，他們驕傲?xí)r，也要打壓打壓，讓他們始終保持良好的心態(tài)，將來才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力!
第三點(diǎn)，我認(rèn)為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾一定的獎(jiǎng)勵(lì)，是激發(fā)孩子潛能的有效方法。
雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無憂，但他們?nèi)匀挥性S多想要的東西，我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注他們的興趣與需求，但我們不應(yīng)該輕易答應(yīng)和滿足他們的需求，而是應(yīng)該和他們一起設(shè)定一個(gè)階段性的目標(biāo)，而且是需要他稍微努力才能達(dá)成的目標(biāo)，完成后再給予滿足。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績(jī)或排名做為我家孩子的目標(biāo)，而且會(huì)得到他的認(rèn)可。比如，他喜歡打電腦游戲，我平時(shí)就不會(huì)允許他碰電腦，除非周末把作業(yè)做完后。5月份我家電腦壞了，到周末他就鬧著叫我修電腦，我就趁機(jī)給他談期末考試的目標(biāo)，制定了一個(gè)比平時(shí)高出5-10分的目標(biāo)，只要達(dá)成目標(biāo)就買新電腦并讓他暑假每天可以玩4小時(shí)。他很高興地接受了，在考試前我就把新電腦配好了，但不允許他碰，他看得心癢癢的，就更有動(dòng)力了。最后的考試成績(jī)雖然離目標(biāo)還差一點(diǎn)點(diǎn)，但他偏科的語文提升了，年級(jí)綜合排名也提升許多。所以，我們要經(jīng)常為孩子制定短期的、明確的目標(biāo)，最終讓他們自己養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)的習(xí)慣。
最后，再一次感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出!也謝謝在座的各位家長(zhǎng)，謝謝大家!
家庭教育發(fā)言稿15
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級(jí)全體家長(zhǎng)對(duì)全體老師說：“謝謝您們！每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步，他們的成長(zhǎng)離不開您們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷，感謝您們對(duì)孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”
今天能有機(jī)會(huì)在這里與大家共同交流，分享養(yǎng)育孩子的一些體會(huì)，我感到非常榮幸。說到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話要說。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)、成人、成才。由于我平時(shí)工作很忙，說實(shí)話，還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長(zhǎng)比我做的好得多，所以，我今天只能說是談一點(diǎn)體會(huì)。、
一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理，要求孩子做到的父母必須做到�？朔䶮┰镄睦砗团驴辔冯y的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。建議各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
記得著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡(jiǎn)單說，只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！贝_實(shí)，習(xí)慣的力量是巨大的。習(xí)慣決定性格，而性格決定命運(yùn)。
在諸多習(xí)慣養(yǎng)成中，我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。說到習(xí)慣，宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點(diǎn)，比如在自己家寫作業(yè)時(shí)，從來不看電視，自己檢查出來的錯(cuò)誤改三遍，還獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間，若是家長(zhǎng)檢查出來的罰寫9遍，還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
三、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。
我在這方面做的不是很好，和各位家長(zhǎng)一起努力共勉。我們都愛自己的孩子，都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共
情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)交流的大門。 所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常地通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
四、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)�，而�?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡
老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。
其實(shí)每個(gè)家庭對(duì)孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法。說實(shí)在話，做個(gè)合格的家長(zhǎng)并不是一件容易的事，有學(xué)者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子�！彼且婚T深?yuàn)W的學(xué)問。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉，愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子，讓我們共同努力吧！
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