家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)1
我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí),我覺(jué)得:
1、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,每天讓孩子自己檢查作業(yè),對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、嚴(yán)格要求孩子,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),培養(yǎng)良好的性格。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力,逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣,做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),但是父母要合理引導(dǎo)孩子,父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)2
(1)父母以身作則,做孩子的模范,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的模范,惟獨(dú)自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的模范,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)模范,使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛(ài)好,愛(ài)好是的老師
兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是快樂(lè)的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)3
一個(gè)人的成長(zhǎng),父母的影響是很大的。特別是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,一個(gè)人要想在社會(huì)上立足是很不容易的。做為家長(zhǎng),我們應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)行有目的地系統(tǒng)性家庭教育,使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、應(yīng)對(duì)困難的能力,使他們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。我的做法是:
一、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛(ài),才會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài),他才會(huì)處處注意別人的感受。而我們現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是“獨(dú)生子女”,一個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩子以我為尊,從不會(huì)考慮別人的感受,不管吃呀玩呀,都只想到自己,這樣下去,將來(lái)不堪設(shè)想。為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說(shuō):“人要學(xué)會(huì)同情,看到那些貧窮的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的,要有同情之心。如果我們有能力,就要給予幫助。這只沒(méi)人要的狗很可憐,你要好好愛(ài)護(hù)它。”兒子給小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái),第一件事就是問(wèn):“小黃吃了沒(méi)有?”他常常把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃,給他訂的奶也讓小狗喝,還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)后,引著小狗出去玩,在他的喂養(yǎng)下,小狗一天比一天健壯。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程中,變得細(xì)心了、勤懇了,學(xué)會(huì)體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù),現(xiàn)在回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾,能夠體貼爸爸媽媽的辛苦,給他買(mǎi)好吃的東西,他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校,同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難,他都會(huì)主動(dòng)幫助別人,老師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生,同學(xué)們都樂(lè)于和他在一起玩。看著這一切,我們喜上眉梢,看來(lái)對(duì)孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上,他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些“愛(ài)”的教育,使他們具有愛(ài)心,這樣他們才會(huì)愛(ài)周?chē)囊磺,一個(gè)有了愛(ài)心的人對(duì)自己的父母一定也會(huì)有孝心。多給孩子一些“愛(ài)”的教育,少給孩子一些溺愛(ài)。
二、要敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。
當(dāng)今孩子,我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,心肝寶貝,事事依從,使孩子養(yǎng)成了“我行我素”、“唯我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣,這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁,便會(huì)不堪忍受,后果不堪設(shè)想。但我們對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候,要有藝術(shù)。我們很多家長(zhǎng),經(jīng)常對(duì)孩子使用的口頭禪就是“不”、“不要亂扔?xùn)|西”、“不許罵人”、“不許……”,其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不”,對(duì)孩子是一種消極的限制,效果并不好,不僅容易傷害孩子的自尊,還會(huì)激起孩子的逆反心理和好奇心,有時(shí)候你越是說(shuō)“不”,他就越唱反調(diào)。因此,我們對(duì)孩子說(shuō)“不”,應(yīng)有藝術(shù),注意方式方法。如我們限制孩子的某些行為,提醒孩子不要做什么的時(shí)候,可采取比較委婉溫和的說(shuō)法。如把“不要撕壞了書(shū)”改成“你小心一點(diǎn)翻書(shū)”,把“不準(zhǔn)大聲喊叫”改成“小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌”,這樣委婉地說(shuō),語(yǔ)言親切,孩子易于接受,還能使孩子知道自己怎么做,以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí),我們想要孩子停止某種行為時(shí),別讓“不要”和“不許”脫口而出,可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事,以代替現(xiàn)在的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了興趣,拿在手里當(dāng)玩具,你擔(dān)心摔壞了手機(jī),那就拿幾塊積木來(lái),跟孩子說(shuō),看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī),把他的注意力吸引到游戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí),你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片,或者建議他給哪位小朋友打個(gè)電話(huà),問(wèn)問(wèn)小朋友有什么可交換的玩具,還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí),要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程,不要操之過(guò)急,這樣孩子才容易接受。如不想讓孩子再看電視,可說(shuō)“你再看10分鐘,然后睡覺(jué)!碧崆案嬖V他關(guān)電視的過(guò)程,他心里有個(gè)接受的過(guò)程,即使不情愿,也不會(huì)反應(yīng)太強(qiáng)烈?偟膩(lái)說(shuō),我們對(duì)孩子說(shuō)“不”,要注意藝術(shù),但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充滿(mǎn)“不”字,要適度。
三,要培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了,啥事都想替孩子包辦,這樣“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能害了孩子。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,如孩子1歲多,剛會(huì)吃飯時(shí),別怕他弄臟了,弄灑了,讓他自己拿小勺子自己吃,他可能弄的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉,甚至弄倒了,沒(méi)關(guān)系,時(shí)間長(zhǎng)了,他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng),可讓他自己洗臉,自己穿鞋、穿衣服,整理自己的玩具,這樣他就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成動(dòng)手能力,以后也能適應(yīng)了社會(huì)。
四、培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)精神。
現(xiàn)在孩子雖生活很好,但沒(méi)人和他玩,長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn),只能使孩子不合群、孤獨(dú),影響孩子今后的交際,我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩,可以給他們創(chuàng)造條件,如讓他把小朋友引到家里玩,不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西,這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)和別人交際,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)4
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情,當(dāng)我們的孩子呱呱墜地的那一刻起,我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任,我是一位兩個(gè)孩子的母親,在教育孩子的問(wèn)題上我自己有少許的心得,在這里,我想和大家就教育孩子的問(wèn)題上來(lái)共同探討一下,一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享,二是吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。
我本人是一位"職業(yè)"媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆,我放棄了工作,在家里?zhuān)心照顧我的孩子,我的大寶今年九歲半了,現(xiàn)在在上小學(xué)三年級(jí),也是在大寶很敏感的年齡,我的第二個(gè)寶寶降生了,現(xiàn)在七個(gè)半月,小寶的降生給我們這個(gè)快樂(lè)的家庭再次帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。但在快樂(lè)的同時(shí)也花費(fèi)了我許多的精力。以至于不能和往常一樣陪大寶玩耍、聊天、做游戲、睡覺(jué)……就這樣,我明顯感覺(jué)大寶很不自信,每天開(kāi)口閉口就問(wèn)"愛(ài)不愛(ài)我",我很無(wú)奈也很著急,我知道孩子的心里是敏感的,我要抽出比以往更多的精力照顧大寶情緒。有人說(shuō)過(guò),交流是最好的溝通。有溝通,我們才能了解孩子內(nèi)心的想法。雖然忙碌,但我一改往日的著急態(tài)度,以最好的姿態(tài)在寶寶上學(xué)時(shí)給他一個(gè)擁抱,并且告訴他:"媽媽愛(ài)你,在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)講哦!",中午在飯桌上我歡快地聆聽(tīng)兒子在學(xué)校發(fā)生的各種趣事,晚上睡前聽(tīng)聽(tīng)寶寶今天想說(shuō)的心里話(huà),認(rèn)真聽(tīng)寶寶指出媽媽缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),對(duì)寶寶作出正確的指導(dǎo)和錯(cuò)誤的改正,一段時(shí)間的努力,我明顯感覺(jué)大寶又恢復(fù)了往常的樂(lè)觀和開(kāi)心,走路還哼著歌咧,別人再逗他:"媽媽不愛(ài)你了,愛(ài)小弟弟了"時(shí),寶寶再也沒(méi)有往日的那種惶恐,多的是一份自信和堅(jiān)定,"媽媽愛(ài)弟弟,但媽媽也愛(ài)我。"我很欣慰,因?yàn)楹⒆幼孕藕苤匾鞓?lè)是最根本的。
以身作則,身體力行,父母是孩子最早的老師,要求孩子做到的,首先家長(zhǎng)要自己做到,要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,這點(diǎn)很重要,在生活上要讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,每天回家后先完成作業(yè)。不要給孩子定太高的要求,給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,培養(yǎng)孩子多方面的興趣,在課余時(shí)間,給孩子報(bào)名參加了跆拳班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,孩子很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
總之,我希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我更希望孩子好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的興趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人,非常幸運(yùn)我兒子的老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,以后我會(huì)經(jīng)常和老師交流,了解孩子在校的再現(xiàn),和老師一起尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)5
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,熟悉幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)理解,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說(shuō)了一些重話(huà),說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話(huà),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔,也很悲傷,懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話(huà),悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話(huà),所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
。ㄈ┆(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了,我們要專(zhuān)心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子,但是我覺(jué)得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還個(gè)性固執(zhí),我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解,這就讓我想到,假如在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,假如批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,之后聽(tīng)了專(zhuān)家的推舉是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能理解,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自我去鬧,家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們?cè)谌ジf(shuō)道理,這樣反而更能讓他理解,假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的注重力,這樣做也許效果會(huì)更好。
。ㄋ模┳尯⒆訉W(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門(mén),雖然玩具是放下了,但是會(huì)哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后,我就跟涵涵商議,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議,而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商議,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。
。ㄎ澹┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì)自我的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
。I(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,要害是涵涵很喜愛(ài)這些,我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。
。ㄆ撸┡囵B(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì),但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很?chē)?yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格,不能懦弱。
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(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài),孩子會(huì)變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),她還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害,從小我父母感情不和,經(jīng)常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有時(shí)候都不敢回家,所以從記事起,我的性格就比較冷,遇事都是一副事不關(guān)已,高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸,直到我25歲結(jié)婚以后,才慢慢的有所改善。所以,必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓孩子快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上,我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見(jiàn)成效,記得我女兒4歲上幼兒園時(shí),就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后,同班同學(xué)生病不能去上學(xué),放學(xué)后,她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后,她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話(huà)的同學(xué),找班主任解決問(wèn)題,得到老師的一致好評(píng)。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律,不要總是玩手機(jī)的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長(zhǎng)回家后,坐下來(lái)就是玩手機(jī),一家人很少溝通,甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子吵,讓孩子看電視或者電腦,讓他自己隨便玩,慢慢的孩子放學(xué)回家后,匆匆忙忙的寫(xiě)完作業(yè),就開(kāi)始暢游游戲中了,更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了,就開(kāi)始走上了撒謊,逃學(xué)的不歸路,等你在想管教時(shí),已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一言一行都要三思而行。
(三)獎(jiǎng)罰有度,實(shí)事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了,我們要專(zhuān)心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正,獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎(jiǎng),多贊美孩子,但是我覺(jué)得還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候,一張紙寫(xiě)了半篇,我覺(jué)得孩子剛會(huì)寫(xiě)字,寫(xiě)的不錯(cuò),就表?yè)P(yáng)她寫(xiě)的工整清晰,那時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫(xiě)滿(mǎn),從小不要浪費(fèi)東西,以至于后來(lái)看她的練習(xí)本,幾乎沒(méi)有一篇是寫(xiě)滿(mǎn)的,后來(lái)上小學(xué)后,這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到,假如在她第一次寫(xiě)的時(shí)候,我就給她糾正,后來(lái)也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面,還是要實(shí)事求是的,因?yàn)橐粋(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,改正是很難的。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度,假如批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急,說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣比較重,有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主,后來(lái)慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑,回家很少和我們溝通,甚至在三年級(jí)時(shí),她班主任反映,孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔,懊悔不該對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)肅,懊悔自己的教育方式過(guò)于偏激。從此以后,我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下,都要想到我這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻以前舊賬,最重要的是我們說(shuō)的話(huà),要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去,而不是空泛的講大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子在自己的屋里冷靜,我們要再旁邊冷眼旁觀,看她的反應(yīng),等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我在去跟她講道理,這樣反而更能讓她理解。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,她也有獨(dú)立的思想,我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧,有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩,看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候,我不假思量的把女兒玩具拿過(guò)來(lái),給別的小孩,后來(lái)她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭,我想那時(shí)候,我沒(méi)有考慮孩子的感受,傷害了她的自尊,我對(duì)她的不尊重,造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了,做事要看孩子自己的意思,不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中,不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,我都會(huì)提前和孩子溝通好,就是去年上初中擇校的問(wèn)題,都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見(jiàn),能獨(dú)立,從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。
(五)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣
我女兒從上幼兒園開(kāi)始,我就要求她,天天放學(xué)后必須先寫(xiě)完作業(yè),再玩或者吃東西,周末才干看電視,這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來(lái)了。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),只要我有時(shí)間,就會(huì)帶孩子出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面,家里只要能讓她做的事情,都是堅(jiān)持讓她自己做,比如掃地,洗菜,收拾自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小,能做什么,還不是越幫越忙,其實(shí)剛開(kāi)始做不好是肯定的,但是只要她參與就好,假如你總是阻止她干活,她就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。
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英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃的穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)明,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,假如任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi),對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
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父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分——教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。下面就我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)方法和粗淺體會(huì),肯定還有很對(duì)不足,還需要努力學(xué)習(xí)。
(一)針對(duì)孩子生活的不良習(xí)慣的一些方法
1、孩子不愛(ài)喝或不主動(dòng)喝白水,我們會(huì)采取激將法。比如,在孩子喝水時(shí),我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“讓我和你爸爸猜猜,看看我們倆誰(shuí)能猜對(duì)!,爸爸說(shuō):“你肯定喝不完”,結(jié)果她全部喝完了,效果還不錯(cuò)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始步入叛逆期,喜歡做些和父母想法相反的事情,所以我就抓住這個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子穿衣服費(fèi)勁,因?yàn)槲覀兗沂桥⒆,所以比較愛(ài)美,對(duì)穿著比較挑剔,以前每次出門(mén)特費(fèi)勁,每次為穿衣服要和我發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。最后,我想出一個(gè)辦法,臨出門(mén)前,我拿出兩套衣服讓她選擇,她選了其中一套,我覺(jué)得這個(gè)辦法即達(dá)到了我的目的,也讓她得到尊重,有了自主選擇的權(quán)利,有了自信,而且她非常高興。從那以后,她的衣服基本是自己穿。還會(huì)自己搭配,有自己的審美感了,而且很會(huì)整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如,我和孩子一起刷牙,刷牙前,我就說(shuō):“媛媛,媽媽不會(huì)正確刷牙,你給我做做示范吧,讓媽媽好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”她馬上就開(kāi)始刷牙了,而且還得意的不得了。剛開(kāi)始幾天我們一直是一起刷,后來(lái),就自己刷自己的了。
4、不按時(shí)睡覺(jué),針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得不管是大人還是孩子,都是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。媛媛之前每天晚上都是11點(diǎn)后才睡覺(jué),讓她上床,根本不聽(tīng)。最后,我只能每天把睡覺(jué)時(shí)間向前推,由于習(xí)慣的原因,剛開(kāi)始她肯定也睡不著,我就陪她一起上床,和她一起看書(shū)講故事,做游戲,比如玩一些醫(yī)生和病人的游戲,因?yàn)樾『⒆佣枷矚g這種游戲,給她捏捏后背,揉揉肚子,撓撓癢,慢慢的她就睡著了。到后來(lái)睡覺(jué)時(shí)間一天比一天早了,一直調(diào)整到正常的睡眠時(shí)間。以后習(xí)慣了,到點(diǎn)她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書(shū)籍的整理,這些也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。從孩子很小還不會(huì)走路的時(shí)候,是我們收拾,讓她看著,等她長(zhǎng)大點(diǎn)會(huì)自己收拾的時(shí)候,就讓她自己收拾,剛開(kāi)始也許還做的不太好。所以,我們一直都很鼓勵(lì)她,對(duì)她的行為給予肯定,時(shí)間一長(zhǎng),她也養(yǎng)成了習(xí)慣,知道自己玩完了的玩具或看完的書(shū)籍要放回原處。
(二)針對(duì)孩子動(dòng)作發(fā)展和情緒波動(dòng)以及安全教育的一些方法
1、關(guān)于體能方面,媛媛從小身體比較弱,這個(gè)可能跟我小時(shí)候帶她沒(méi)有讓她進(jìn)行這方面鍛煉有關(guān)系。從小就沒(méi)有大的運(yùn)動(dòng),半歲前出門(mén)很少,自從上了幼兒園,開(kāi)始有了體能測(cè)試,我們才意識(shí)到需要加強(qiáng)鍛煉,只有鍛煉了才能彌補(bǔ)以前的不足。還好,媛媛比較懂事,也很刻苦,每天幼兒園回來(lái)的路上,她都會(huì)練習(xí)跳遠(yuǎn),走馬路牙子,周六日我們也會(huì)帶她去公園做一些練習(xí),基本不強(qiáng)求她,鍛煉也是一種自愿行為,F(xiàn)在還不錯(cuò),老師說(shuō)進(jìn)步很大,我們也很欣慰。
1、關(guān)于動(dòng)手能力方面,這個(gè)是媛媛的強(qiáng)項(xiàng)。我記得媛媛四五個(gè)月大的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)去捏玻璃球,經(jīng)常去扣玩具上的標(biāo)簽,到了七八個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始撕貼畫(huà),到處貼,一歲半開(kāi)始玩拼圖,先是玩八塊的拼圖,慢慢增加難度,到了2—3歲就開(kāi)始玩128片的拼圖,很厲害,我們大人都玩不過(guò)她。先是玩貼畫(huà),再是拼圖,然后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)做手工,剪紙。剛開(kāi)始基本上都是先畫(huà)出樣子,然后再剪下來(lái),最后進(jìn)行粘貼,整過(guò)過(guò)程都是她自己完成,我們只是要陪在她身邊看著,要對(duì)她的作品給予積極的評(píng)價(jià)。媛媛最厲害的還會(huì)使用針線(xiàn)縫制,訂扣子。當(dāng)然這些都需要我們家長(zhǎng)引導(dǎo),需要我們放手,大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無(wú)限量。
3、關(guān)于情緒方面,媛媛從小就很樂(lè)觀,很喜歡笑,不太愛(ài)哭鬧,講道理,這個(gè)可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅(jiān)強(qiáng),我記得小的時(shí)候去醫(yī)院打針抽血,只要跟她講好道理,她是不會(huì)哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時(shí)間,情緒非常不穩(wěn)定。孩子膽小,認(rèn)生,不愛(ài)跟同伴玩,不愛(ài)說(shuō)話(huà),尤其害怕老人,見(jiàn)人就哭,老讓媽媽抱著。這段時(shí)間可能過(guò)得是最漫長(zhǎng)的。我也一直在找原因,我想可能是在北京空間太小,接觸的人也少。所以,最后我決定帶孩子去南方鄉(xiāng)下農(nóng)村,換個(gè)環(huán)境,讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家,也是見(jiàn)什么都哭。不過(guò),慢慢的她也適應(yīng)了,一天比一天適應(yīng)了,心情也一天比一天好了,孩子也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了,當(dāng)時(shí),我非常激動(dòng)。就這樣在外婆家呆了3個(gè)月,當(dāng)然我也一直陪著。等回到北京后,孩子變化非常大,喜歡和小朋友玩,見(jiàn)人也不哭了,又回到以前的笑容了,是發(fā)自?xún)?nèi)心的。我看帶孩子去外婆家還真去對(duì)了,接著我一有時(shí)間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時(shí)間,剛開(kāi)始鬧了一下情緒,當(dāng)然這都是正常現(xiàn)象。
在幼兒園的那段時(shí)間里,在她心情低落的時(shí)候,我會(huì)經(jīng)常抱抱她,親親她,說(shuō)些她喜歡聽(tīng)的話(huà),給她講講上幼兒園的道理。比如說(shuō),跟她說(shuō),上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結(jié)婚以及生寶寶,這是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。所以,媛媛也要這么做,她真的很了不起。我給她講完后,她就明白了,也不哭了。直到現(xiàn)在,媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調(diào)情孩子不良情緒的方法,就是父母的愛(ài)和陪伴。
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孩子是天真清純的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。假如家長(zhǎng)不讓孩子熟悉到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多艱難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1、創(chuàng)新逆境,磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小艱難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服艱難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。
3、發(fā)揮模范的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日他們的任性依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
5、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母老師社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定理想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要激勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6、注重從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
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此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教,其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話(huà),就會(huì)發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn),我們共同學(xué)習(xí)一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),但小孩子不一定喜愛(ài),為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)明:你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà),你有道理嗎?所以,在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問(wèn)題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn),不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,以一種教訓(xùn)的口氣,不停的抱怨,不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽(tīng)你的話(huà)呢?我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話(huà)就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī),認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí);假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái),你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩,要知道他(她)天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí),不說(shuō)學(xué)習(xí),光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?
我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,打球,散步,讀書(shū),看電視什么的。所以要想小孩與你交流,作為家長(zhǎng),必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,其他事不用你操心。這里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中,其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì),以什么方式激勵(lì),在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的激勵(lì)。到最后,可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5、給自由
一般地說(shuō),自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),他需要有更多的私人空間(尤其是13—18歲的中學(xué)生)更多的個(gè)人自主權(quán)。因此,家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà),盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為,在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重,效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話(huà),可能會(huì)傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時(shí),再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,做自己小孩的一名學(xué)生,其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
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萬(wàn)事德為先,教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師,是家庭教育的施教著,正是通過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)將良好的品德豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得,做好家庭教育,要害應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像春天的花朵,天真爛漫活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和摹仿能力。所以對(duì)孩子施教,作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的愛(ài)好,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
一培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō):“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,惟獨(dú)熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才干隨時(shí)隨地應(yīng)用,好似出于本能,一輩子也用不完。”孩子的注重力集中時(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。
二講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商議的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應(yīng)該”等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,假如家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
三家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特殊注重自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)模范,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。
四激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們都知道,孩子生性好動(dòng)貪玩,但是只要他們感愛(ài)好的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)去做。對(duì)不感愛(ài)好的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨(dú)善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,才干讓孩子愉快地主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
總之,對(duì)孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì)專(zhuān)心去與孩子們交流,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
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一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始:
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管:
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求:
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)_她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境:
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé):
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
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作為家長(zhǎng),可以說(shuō)天下父母同心,人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)膨脹,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,人們因此對(duì)子女的期望更高。但目前的家庭教育確實(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題,下面敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。
孩子在幼兒園和小學(xué)階段,學(xué)習(xí)很輕松,家庭盡量給他創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo),思想品德不出問(wèn)題就行,并沒(méi)有感覺(jué)到家庭教育的迫切和重要,進(jìn)入初中階段,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化,家長(zhǎng)的心態(tài)也徹底改變,對(duì)孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來(lái)越臨近,家長(zhǎng)和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡(jiǎn)單,也不是按書(shū)本上說(shuō)的那樣容易得到控制。
一、性與平等溝通
家庭教育必須有性,但不是絕對(duì)的,否則實(shí)得其反,和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果,這是我的第一點(diǎn)感受。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,尤其是男孩,而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,曾經(jīng)因?yàn)槎啻握?qǐng)假不參加學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練,實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲,最后被學(xué)校田徑隊(duì)開(kāi)除,也曾經(jīng)因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)在無(wú)法溝通的情況下,作為父親的性是一定要體現(xiàn)的,那時(shí)兒子也較容易接受性的教育,當(dāng)然,夫妻中只需要一個(gè)具有較高的性。進(jìn)入初中階段,兒子的玩性仍然較大,雖然學(xué)習(xí)很緊張,但對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨(dú)鐘,強(qiáng)制的性教育肯定是行不通的,完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實(shí),溝通才是的方法,當(dāng)然溝通二字是需要付出的,需要不懈的努力,包括正確認(rèn)識(shí)孩子的錯(cuò)誤和理智地對(duì)他進(jìn)行教育。初一的時(shí)候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議,不去網(wǎng)吧,每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí),實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的,一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制,二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和不懈的`引導(dǎo),初二時(shí)協(xié)議重新簽定,兩周上一次網(wǎng)。鼓勵(lì)他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動(dòng),如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中,雖然成績(jī)有時(shí)也有一些波動(dòng),但總體來(lái)說(shuō)成績(jī)一直是很好的,思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo),對(duì)孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ),我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。
二、身教重于言傳
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的,家庭生活各方面的因素,都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用,所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行,我們家里從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至小孩在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我們連電視也很少看,以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過(guò)教訓(xùn),當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候,我們?cè)诳蛷d里看電視,好像并無(wú)影響,實(shí)際上他畢竟是孩子,即使大人也未必如此,他總是要受到干擾的,找機(jī)會(huì)就出來(lái)和我們一看電視,這時(shí)候說(shuō)的輕了他不會(huì)聽(tīng),說(shuō)的重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)行強(qiáng)有力的反駁,所以身教重于言傳。
三、正確對(duì)待成績(jī)和錯(cuò)誤
每一個(gè)孩子在不同的成長(zhǎng)階段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,關(guān)鍵是要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且正確對(duì)待,這一點(diǎn)和平時(shí)與孩子經(jīng)常溝通是分不開(kāi)的,沒(méi)有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題。關(guān)心孩子,除了身體方面的關(guān)心,更要注意他們的感受,當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時(shí),兒子身上的動(dòng)態(tài)掌握的非常清楚,包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚,因?yàn)榇藭r(shí)他非常愿意也非常希望向家長(zhǎng)傾訴,所以要讓孩子有訴說(shuō)的渠道,溝通的機(jī)會(huì)。出了問(wèn)題如考試成績(jī)不理想等,不能一味的一味指責(zé)、嘮叨,否則就會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾,你將得不到產(chǎn)生問(wèn)題的根源,也會(huì)失去平等的朋友關(guān)系,這也是有教訓(xùn)的,這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息,回到家里不理不睬,問(wèn)得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨(dú)生子女的通病),問(wèn)題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題,必須針對(duì)性的及時(shí)指出并加于引導(dǎo),對(duì)兒子取得的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),并給一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),但這種經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)只是每天有一點(diǎn)零花錢(qián),用于購(gòu)買(mǎi)零食和飲用水,其效果也是很好的。
總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。家長(zhǎng)的對(duì)孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo),正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)14
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。
一、以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。
其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買(mǎi)積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。
另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽?zhuān)赡芩氤缘膵寢寱?huì)不讓?zhuān)赃不如不問(wèn)。想到這些后,我就對(duì)貴心說(shuō):你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得,長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了,所以,我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿(mǎn)足,孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿(mǎn)足,就會(huì)相信我們是他可以相信的人,久而久之,在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性,但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō):“真不錯(cuò)!”“干得好!”,因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患,?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次,或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的,來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù),興致勃勃地拿給你看,這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句:“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式,從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣,孩子會(huì)大受鼓舞,這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō),明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義,孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候,你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候,最好能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問(wèn)題
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的:“只有自己系好鞋帶,才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái),面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題,可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候,他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿(mǎn)足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候,例如他正在拼一小幅拼圖,可是卻怎么也拼不起來(lái),這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他。
1、明確問(wèn)題出在什么地方,例如一小塊拼圖找不到了。
2、讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的,例如想把圖拼好。
3、指出如何才能解決問(wèn)題,例如放棄尋找這一塊,從另一個(gè)方位開(kāi)始拼。
4、判斷他是否真的需要我的幫助,如果是就在一邊協(xié)助他,但是我不會(huì)替他做!
總之,以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)15
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種.種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家?梢(jiàn)成功源于自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周?chē)娜藗兊某WR(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)!(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話(huà),真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。
對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有:
1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦,卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
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