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家庭教育方面事跡介紹（通用11篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編整理的家庭教育方面事跡介紹，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育方面事跡介紹 1
常女士，是崇信縣濱河路社區(qū)一名普通的網(wǎng)格員，家中四口人。丈夫王先生是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行崇信縣支行的一名經(jīng)理，女兒小雪2019年以全縣第九名的成績(jī)考入一所“985”、“雙一流”大學(xué)——中國(guó)海洋大學(xué)，目前是一名大三學(xué)生。兒子王翊銘同年考入崇信一中實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)在是一名高三學(xué)生。孩子的教育是一個(gè)家庭當(dāng)中非常重要的活動(dòng)，每個(gè)孩子都是不同的，他們深知因材施教的重要性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們夫妻二人所做的主要是引導(dǎo)孩子如何做人、如何自覺(jué)學(xué)習(xí)，并且盡量給他們提供一個(gè)自由自在、快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。
“給予自由”≠“放任自流”
給孩子自由成長(zhǎng)的空間并不是放任他們不管，在孩子小的時(shí)候，他們會(huì)告訴孩子應(yīng)該做什么事，以及什么事情是對(duì)的、什么事情是錯(cuò)的，給他們樹(shù)立正確的是非觀念。他們的女兒小時(shí)候比較靦腆，他們就鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校的集體活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞蹈興趣小組等等，讓她多和同學(xué)相處、交流，變得開(kāi)朗一點(diǎn)。他們的兒子小時(shí)候比較活潑，他們就鼓勵(lì)他競(jìng)選班干部，在為班級(jí)服務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。如果孩子犯了一些原則性的錯(cuò)誤，夫妻二人則會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)他們，告訴他們這樣做是不對(duì)的，并且分析為什么不對(duì)。但是批評(píng)和打罵是有區(qū)別的，他們盡量不打罵孩子，否則會(huì)給孩子留下心理陰影，或者使孩子也學(xué)會(huì)這種不好的教育方式。在道德和生活習(xí)慣等方面，他們給孩子制定正確的規(guī)范，要求孩子遵守這些規(guī)范，首先做一個(gè)遵紀(jì)守法、善良有道德的人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
尊重孩子 平等對(duì)話
在孩子很小的時(shí)候，他們總是不自覺(jué)地以孩子的交流方式跟孩子進(jìn)行溝通，例如哄他們吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候，也用的是小孩子的“語(yǔ)言”跟他們對(duì)話，這樣的話他們就很容易接受。孩子們?cè)谇啻浩诘臅r(shí)候也都產(chǎn)生過(guò)逆反心理，一開(kāi)始他們處理得并不好，經(jīng)常發(fā)生矛盾。后來(lái)便嘗試從他們那個(gè)年紀(jì)的心理出發(fā)，和他們站在平等的位置上，了解他們是怎么想的，他們?yōu)槭裁匆鲞@件事。這樣一來(lái)，也不會(huì)輕易向孩子們發(fā)脾氣了，孩子們也更愿意交流他們的想法了，許多事情都能迎刃而解。
給予“自由” 注重引導(dǎo)
給與孩子自由成長(zhǎng)的空間，其實(shí)就是引導(dǎo)他們的行為，而不是主導(dǎo)他們的`行為。為了讓孩子們學(xué)會(huì)自我反思的能力，孩子的父親經(jīng)常讓他們做完作業(yè)后先自己批改自己的作業(yè)，找出自己的問(wèn)題，并且自己分析為什么會(huì)做錯(cuò)，對(duì)于做對(duì)的題目，也鼓勵(lì)他們想一想其他的解題方法。從小培養(yǎng)孩子的這種思維方式，使得他們?cè)诔踔�、高中能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，在下一個(gè)階段加以改正，做得更好。
生活中也是一樣，他們要求孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自己的東西要收好，什么東西放在哪要心里有數(shù)，用完?yáng)|西要及時(shí)放回原位，不能亂丟。遇到問(wèn)題時(shí)，孩子們的思維通常是把難題看成一個(gè)整體，他們所做的就是引導(dǎo)他們?nèi)绾伟岩粋�(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分成一個(gè)個(gè)小的部分，讓孩子一步一步去解決它。對(duì)于一些小的挫折，鼓勵(lì)孩子自己從中站起來(lái)，不要因?yàn)樾奶酆⒆泳桶阉麄儽Ｗo(hù)得太好，相反，他們能從挫折中收獲很大的進(jìn)步。
互相學(xué)習(xí) 共同成長(zhǎng)
孩子們興趣愛(ài)好都比較廣泛，兒子喜歡做手工，常女士就給他提供材料，讓孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)照著做，還自己學(xué)圍棋和編程，她都非常支持。女兒喜歡讀書、書法和寫作，她鼓勵(lì)孩子到圖書館借書，非常喜歡的書也可以買來(lái)看，她自己練字、寫詩(shī)，過(guò)年的時(shí)候給家里寫春聯(lián)。孩子們的興趣愛(ài)好基本都是自己感興趣、自己愿意學(xué)的，看著他們的成果，夫妻二人非常高興。
他們的家庭家是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭中極其普通的一個(gè)家庭，但又是一個(gè)很不一般的家庭。在這個(gè)家庭里，家庭成員之間構(gòu)建了一個(gè)相互理解、和睦相處的生活氛圍；有一個(gè)積極健康的生活態(tài)度；有一個(gè)熱愛(ài)生活、珍惜所有的心態(tài)……他們用自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華民族尊老、愛(ài)幼、盡孝道、講親情、重環(huán)保等傳統(tǒng)美德。
家庭教育方面事跡介紹 2
金社初中汪老師和金渡初中張老師，二人在2001年攜手步入婚姻的殿堂，20年來(lái)相敬如賓、恩愛(ài)如初，他們用各自的愛(ài)和付出搭建了一個(gè)溫暖的港灣。他們的小家是樸實(shí)平凡的，同時(shí)也是美麗的！
一、言傳身教，育子有方
因?yàn)榉蚱薅硕际墙處�，他們更能懂得言傳身教和因材施教的重要性。教育孩子首先須從正己開(kāi)始，夫妻二人時(shí)刻做孩子的榜樣，同時(shí)要掌握孩子的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的教導(dǎo)。
他們尊重孩子的想法，關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，經(jīng)常主動(dòng)和孩子溝通交流，了解孩子學(xué)習(xí)生活中一些想法，一起分享生活中的喜怒哀樂(lè)，給孩子營(yíng)造一種輕松有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。他們尊重孩子的選擇，但鼓勵(lì)孩子持之以恒。在孩子面對(duì)困難挫折時(shí)，他們鼓勵(lì)孩子要有克服困難的勇氣和決心，越是艱難越是向前。
在孩子的學(xué)習(xí)上，有鼓勵(lì)，有批評(píng)，但從不責(zé)怪，也不與別人作比較，而是根據(jù)孩子的特點(diǎn)明確目標(biāo)和方向，讓孩子綜合全面發(fā)展。他們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：父母不要求你成績(jī)最優(yōu)秀，但必須要自信快樂(lè)，要懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，要有愛(ài)心。
在他們的精心教導(dǎo)下，大寶正在積極準(zhǔn)備考研，二寶在幼兒園活潑可愛(ài)，深得老師的喜愛(ài)。
二、互敬互愛(ài)，和諧維家
互敬互愛(ài)是家庭和睦的基礎(chǔ)，是家庭幸福的源泉。他們夫妻相濡以沫二十多年，面對(duì)生活中的瑣碎難題，他們共同面對(duì)，一起負(fù)擔(dān)。
汪的父親早年生病臥床，張常常在床邊給公公喂食，漿洗沾染了穢物的衣服；張的母親近些年患上老年癡呆，汪利用節(jié)假日，陪岳母談心、逛公園。汪家兄弟姊妹較多，大家族中事務(wù)和糾紛也就更多，對(duì)此張從無(wú)怨言，一直在背后默默支持，對(duì)于經(jīng)濟(jì)不寬裕的弟弟，她不時(shí)給予經(jīng)濟(jì)上的接濟(jì)。他們都生活在農(nóng)村，每當(dāng)遠(yuǎn)親近鄰遇到困難時(shí)，總愿找到他們，他們也總是盡心盡力地給予力所能及的幫助。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，不忘初心
在工作上，他們相互理解、相互支持，共同成長(zhǎng)。遇到難題共同探索，收獲成就及時(shí)分享。不論家庭事務(wù)多么繁重，他們從未放松過(guò)對(duì)工作的嚴(yán)要求，因?yàn)檫@是他們第一次走上講臺(tái)時(shí)的誓言，是他們從事教育事業(yè)的`初心。
一路走來(lái)，有收獲也有辛酸。2020年金社初中創(chuàng)建市級(jí)文明校園，作為主持這項(xiàng)工作的副校長(zhǎng)，汪常常要工作到半夜才回家，面對(duì)生病的二寶，他咬緊牙關(guān)沒(méi)有讓困難阻礙這項(xiàng)工作，張獨(dú)自抱著孩子上醫(yī)院，陪伴著整宿哭鬧的孩子，雖然她自己熬紅了雙眼，雙腿綿軟，但第二天一早，她依舊準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室檢查學(xué)生的晨讀。
汪與張，他們是世間最簡(jiǎn)單的兒女、夫妻、父母，也是簡(jiǎn)單的初中老師，他們都有著一顆平凡的愛(ài)心，用自己最真誠(chéng)簡(jiǎn)單的方式，構(gòu)建了一個(gè)和諧有愛(ài)的家庭。以家庭為出發(fā)點(diǎn)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份自己的力量！
家庭教育方面事跡介紹 3
這是一個(gè)尚德明理的書香門第，這是一個(gè)崇善博雅的和諧家庭。
男主人小雷是靈寶市科技局的一名員工，他的業(yè)余愛(ài)好十分廣泛，以書為伴，沉醉書香是他的最愛(ài)。
女主人小紅是靈寶市第三小學(xué)的一名教師，出于興趣愛(ài)好和職業(yè)的需要，更是將讀書作為每日必做的一項(xiàng)重要功課。她熱心教育事業(yè)，熱愛(ài)讀書寫博，是單位同事推崇的讀書偶像，更是孩子們心目中上知天文下知地理的“女神”。
孩子趙煬楷就讀于靈寶市第一高級(jí)中學(xué)，從小受到家庭讀書氛圍的影響，養(yǎng)成了熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣，唐詩(shī)宋詞、散文、游記、科普、生物及世界名著涉獵廣泛，對(duì)我國(guó)的四大名著更是情有獨(dú)衷。
親子共讀——養(yǎng)成讀書好習(xí)慣
小紅家庭是學(xué)習(xí)型家庭，家庭和睦溫馨，書香濃郁。他們家庭藏書很多，有教育類、文學(xué)類、歷史類、科普類等書籍。對(duì)于這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)這么多書籍便是他們最大的財(cái)富，這里的每一本書都是他們節(jié)衣縮食換來(lái)的，他們把它們當(dāng)寶貝一樣珍藏著。這還不夠，他們每年還要訂閱一些報(bào)刊雜志，如《河南教育》、《基礎(chǔ)教育課程》、《讀者》、《意林》、《教育時(shí)報(bào)》《未來(lái)科學(xué)家》、《啟迪與智慧》、《紅領(lǐng)巾》、《演講與口才》等書籍。
讀書是小紅一家人的樂(lè)趣，他們與書朝夕相伴，快樂(lè)著，也收獲著。他們家每個(gè)成員都注重學(xué)習(xí)，除了專業(yè)知識(shí)外，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、文化、科學(xué)、信息技術(shù)，每天都看報(bào)上網(wǎng)，關(guān)心天下大事，從中吸取新知識(shí)，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。他們不打麻將，不打電子游戲，將這些時(shí)間用于讀書學(xué)習(xí)。他們創(chuàng)建了一個(gè)讀書的良好的氛圍，并互相影響。
一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史。因此讀書要講究方法，孩子讀書需要指導(dǎo)。從兒子蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，他們就給兒子訂閱了《娃娃樂(lè)園》、《東方娃娃》等雜志。每天都要陪著兒子翻一翻、講一講，當(dāng)看到兒子一邊聽(tīng)故事，一邊帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們心里就充滿了幸福。就在這種幸福的感覺(jué)中，一本本故事書慢慢變薄。兒子上小學(xué)時(shí)，喜歡讀經(jīng)典文學(xué)、科普書籍、歷史書籍;到了中學(xué)，喜歡上了沈石溪著作的系列動(dòng)物小說(shuō)，喜歡閱讀中外名著。他們與孩子遨游科學(xué)世界、品讀春秋戰(zhàn)國(guó)、做實(shí)驗(yàn)，與沈石溪、余秋雨、林格倫等名家對(duì)話，與孩子交流讀書心得，舉辦家庭讀書交流會(huì)，使孩子養(yǎng)成了讀書的興趣和好習(xí)慣。
博客世界——繽紛的心靈花園
生活如美麗的萬(wàn)花筒向大家展示著她的多姿多彩，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界向小紅家庭打開(kāi)了一扇神奇之門。網(wǎng)上寫博，像一塊磁鐵深深地吸引了他們。小紅在博客里設(shè)置了“讀書活動(dòng)”、“悅讀悅美”、“親子共讀”、“父母心得”、“伴子成長(zhǎng)”等欄目，在里面寫下了自己與班級(jí)孩子的故事，記錄了兒子的成長(zhǎng)歷程;她的兒子在博客里面設(shè)置了“拒宅行動(dòng)”、“科學(xué)探索”、“快樂(lè)讀書”、“詩(shī)歌仿寫”、“旅行印記”等欄目，博客里裝載著兒子的喜怒哀樂(lè)。
之后，小紅老師萌生了幫學(xué)生建立博客的念頭。她利用課余時(shí)間，手把手親自指導(dǎo)學(xué)生建博客，學(xué)生博客建好之后，又帶動(dòng)了家長(zhǎng)。雙休日，總有孩子的家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)建博事宜，她總是不厭其煩地在電話中教他們。付出就有收獲，班級(jí)的孩子個(gè)個(gè)都開(kāi)通了博客，部分家長(zhǎng)也建立了博客。就這樣，小紅老師和兒子、學(xué)生、家長(zhǎng)一起遨游在寫博的文海中。
2019年至今，小紅引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)一起讀書寫博。她常向師生和家長(zhǎng)推薦書目，還在班級(jí)進(jìn)行圖書漂流，書目有《數(shù)學(xué)神探006》、《森林報(bào)》等，舉辦了20多期讀書交流會(huì)，她播撒著書香，傳播著文化。趙煬楷、馮若銘株等學(xué)生已經(jīng)寫了200余篇博文，其中90余篇博文曾分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)“金獎(jiǎng)”。更為可喜的是，她帶領(lǐng)師生和家長(zhǎng)，已經(jīng)舉辦了20多期讀書交流會(huì)。在她的影響下，高藝卓的家庭舉辦了8期讀書交流會(huì)。彭文瑤、呂佳琦等40多名學(xué)生榮獲河南省“學(xué)生博腕兒”、“閱讀天使”等稱號(hào)，多名家長(zhǎng)榮獲“家長(zhǎng)博腕兒”，符娟麗、董冠麗等多位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，席筱果、建怡昕等20多個(gè)家庭榮獲河南省“書香家庭”。
寫博，讓她痛并快樂(lè)著。當(dāng)同事攜家人在弘農(nóng)春秋園漫步時(shí)，她在書海中遨游;當(dāng)朋友們結(jié)伴逛街時(shí)，她在博苑中耕耘。當(dāng)她的付出與汗水綻放在博文之中，猶如一朵朵清新的花蕾，點(diǎn)綴著她繽紛的心靈花園時(shí)，一切的辛苦與不愉快就煙消云散，唯有喜悅縈繞心間。小紅先后寫了530余篇100多萬(wàn)字博文，其中《閱讀讓我成長(zhǎng)》、《書香班級(jí)，快樂(lè)參與》等博文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物，帶給了她無(wú)窮的驚喜，使她在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的跑道上一路領(lǐng)航。
拒宅行動(dòng)——享受陽(yáng)光的.沐浴
從家長(zhǎng)的博文中，小紅老師發(fā)現(xiàn)許多孩子癡迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，假期喜歡呆在家里，把最美好的時(shí)光交給了虛擬網(wǎng)絡(luò)，成了名副其實(shí)的“宅童”。為了讓孩子告別“宅童”，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，找回多彩的童年，她決心為孩子營(yíng)造一方沃土，決定與家長(zhǎng)朋友開(kāi)展一個(gè)有益的活動(dòng)——拒宅行動(dòng)。
她就此召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講解這個(gè)活動(dòng)的目的、意義，家長(zhǎng)一致?lián)碜o(hù)。她犧牲雙休日，寫出活動(dòng)方案，召集家長(zhǎng)代表商討具體活動(dòng)事宜。有了周密的籌劃，就有了精彩難忘的“拒宅行動(dòng)”。他們分別召開(kāi)了“書香潤(rùn)心靈”、“電影伴成長(zhǎng)”、“郊游樂(lè)無(wú)窮”等活動(dòng)，“拒宅行動(dòng)”讓學(xué)生在享受陽(yáng)光沐浴同時(shí)，更是開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
張嘉禾媽媽則感嘆：拒宅行動(dòng)，陪孩子成長(zhǎng)，是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。感謝您，雷老師!拒宅行動(dòng)，讓我們一起努力。
芳草園里——萬(wàn)紫千紅斗芳菲
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在丈夫的支持和幫助下，小紅多年來(lái)的苦心經(jīng)營(yíng)贏來(lái)了滿園芳菲。她所教的班級(jí)先后蟬聯(lián)了八屆河南省校訊通“書香班級(jí)”，班級(jí)博客圈被評(píng)為河南省“明日之星”，班級(jí)被評(píng)為三門峽市“文明班級(jí)”，她先后被評(píng)為河南省“教師博腕兒”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”、“最受歡迎的導(dǎo)師”。 她撰寫的博文《一課四上，拾級(jí)而上》在國(guó)家級(jí)博客大賽中，獲得一等獎(jiǎng);《齊讀科普書，共做小實(shí)驗(yàn)》被評(píng)為教師狀元文;教學(xué)設(shè)計(jì)《有余數(shù)的除法》榮獲河南省特等獎(jiǎng);在《閱讀力量》、《班主任之友》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《基礎(chǔ)教育課程》《數(shù)學(xué)教案選》、《河南教研》、《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章300余篇。2019年至今，她多次為全市教師作示范課、觀摩課，并承擔(dān)了全市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)工作，她帶領(lǐng)老師們編寫了《課時(shí)訓(xùn)練》、《1課3練》等4本教材。雷老師也獲得河南省骨干教師、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，三門峽教學(xué)標(biāo)兵、靈寶市教學(xué)名師、靈寶市教學(xué)骨干”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
2019年，她被評(píng)為靈寶市最美教師，靈寶電視臺(tái)連續(xù)報(bào)道了她的事跡，用博客和真誠(chéng)傳遞愛(ài)與美的使者;在靈寶教育網(wǎng)站中，上傳了她讀書寫博方面的專題視頻和先進(jìn)事跡材料;她在靈寶市各學(xué)校做了“靈寶市最美教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告”，使眾多教師、學(xué)生和家長(zhǎng)受益。2019年9月28日，三門峽日?qǐng)?bào)記者吳勝男以“博客里的師愛(ài)”為題，在西部晨風(fēng)中報(bào)道了她的先進(jìn)事跡;靈寶市教體局宣傳科記者劉曉偉以“用博客傳遞愛(ài)與美的使者”為題，在金城晚報(bào)中報(bào)道了她讀書寫博的事跡;2019年4月29日，她被評(píng)為“靈寶市最美職工”，靈寶市電視臺(tái)播出了她最美職工的事跡。
兒子趙煬楷，寫了350余篇博文，多次被評(píng)為河南省“閱讀之星”和“小小科學(xué)家”，還被評(píng)為三門峽市“優(yōu)秀學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。(17秒)
由于工作成績(jī)優(yōu)異，小紅的丈夫多次被單位評(píng)為“先進(jìn)工作者”。
這是一個(gè)和諧的家庭，熱愛(ài)讀書的家庭。夫妻敬業(yè)愛(ài)崗，事業(yè)有成，兒子勤奮刻苦，文明禮貌。他們夫妻恩愛(ài)、孝敬老人、關(guān)懷兒子、熱心助人、鄰里和睦，用讀書裝點(diǎn)了生活，充實(shí)了頭腦，提升了品位，從書中獲得了無(wú)窮的力量和智慧。他們用生活工作中平平凡凡的事、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情構(gòu)建了一個(gè)讀書的家庭，和諧的家庭，真愛(ài)的家庭，贏得了上級(jí)、社區(qū)、師生和家長(zhǎng)廣泛的贊譽(yù)。
路還長(zhǎng)，心飛揚(yáng)，在讀書寫博的世界里，小紅家庭一直向著春天的方向播灑勤奮，用讀書寫博傳遞愛(ài)與美，讓讀書寫博充實(shí)人生。
家庭教育方面事跡介紹 4
葉xx是周寧一中老師，丈夫阮松波就職于周寧縣社保中心，他們有一個(gè)可愛(ài)活潑的兒子，這是一個(gè)氤氳書香的學(xué)習(xí)型“最美家庭”。
葉xx每天堅(jiān)持讀書看報(bào)兩個(gè)多小時(shí)，在她的影響下，一家人都愛(ài)讀書，從書中汲取到善良、樂(lè)觀、寬容、大度、勤勉、進(jìn)取的豐富營(yíng)養(yǎng)，教會(huì)孩子很多名言、警句、箴言，人生感悟，做人之本，行為之要等，如：忠心報(bào)效祖國(guó)、孝心善待尊長(zhǎng)、誠(chéng)心與人相處，愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)。勤于動(dòng)腦多學(xué)事、肯于專心往做事、樂(lè)于助人做好事、嚴(yán)于律己不惹事。用一個(gè)母親的愛(ài)好營(yíng)造了書香家庭，用她的智慧提高了家人的修養(yǎng)，融洽了家人的關(guān)系。每天準(zhǔn)時(shí)收看電視新聞，不斷地進(jìn)行知識(shí)更新，開(kāi)拓自己的視野。鼓勵(lì)孩子觀看有助于學(xué)習(xí)的課外書籍和電視節(jié)目，了解一定的社會(huì)自然、科技知識(shí)。，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。家庭成員有自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。家庭學(xué)習(xí)氛圍良好，重視智力投資。俗話說(shuō)：忠厚傳家遠(yuǎn)，家和萬(wàn)事興。她給兒子取名家和，意意“家庭和睦，母慈子孝”，兒子在母親的影響下，認(rèn)識(shí)到“沒(méi)文化，真可怕”，并主動(dòng)請(qǐng)纓為他伯母掃盲，從幼兒園開(kāi)始就教他伯母認(rèn)識(shí)常用字。
最美家庭是具有優(yōu)良家風(fēng)釋放正能量的家庭。一個(gè)具有優(yōu)良的家風(fēng)的家庭，家庭成員不自私、不狹隘、不懶散不怠惰，互諒互讓，互敬互愛(ài)，積極進(jìn)取。積聚正能量，釋放正能量。她重視對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，始終把對(duì)孩子的教育放在第一位，尤其是孩子的德育放在第一位，堅(jiān)信只有“德”教育好了，才有資格接受別的`教育。經(jīng)常與孩子溝通交流，加強(qiáng)親情培育，不斷磨煉，言傳身教，教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事并健康快樂(lè)長(zhǎng)大成人。培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)自身思想道德的修養(yǎng)，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有所作為，有所貢獻(xiàn)的人。在母親的影響下，七歲的兒子的遠(yuǎn)大的理想是建立一所最現(xiàn)代化的醫(yī)院，聘請(qǐng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生，免費(fèi)為窮苦人民治病。還要建一所最現(xiàn)代化的學(xué)校，為所有的失學(xué)兒童提供教育。會(huì)給老人讓座。一家人對(duì)大街上舉辦的各種募捐活動(dòng)經(jīng)常參加，對(duì)乞討的老人、殘疾或小孩，經(jīng)常教育兒子拿些給他們，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體要有愛(ài)心，孩子心甘情愿地把他的錢全部捐出去了，極大地培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心。
倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，科學(xué)鍛煉，強(qiáng)身健體。注重科學(xué)理財(cái)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。時(shí)常教導(dǎo)孩子：“雖然現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣?xùn)|西能修復(fù)利用的，從來(lái)不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。為保護(hù)環(huán)境他們家庭力行低碳生活：手洗服裝，節(jié)約水電，污水凈化重新利用，使用無(wú)磷洗衣粉;選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈、空調(diào);出行選擇步行，減少污染，分類投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源等等。熱心公益，團(tuán)結(jié)鄰里。十幾年來(lái)，為周圍居民自覺(jué)打掃巷道，美化環(huán)境從家庭做起，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳的綠色生活。
多年來(lái)，她一家在平凡的生活中傳遞愛(ài)心，傳播文明風(fēng)尚，凈化社會(huì)風(fēng)氣，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。
家庭教育方面事跡介紹 5
秦同志自參加教育工作以來(lái)，一直關(guān)注家庭教育工作，在家庭教育中本著“不求人人升學(xué)，但求人人有用”的宗旨，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他利用家長(zhǎng)學(xué)�；�(dòng)的時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)的一封信、家訪，撰寫家長(zhǎng)教育論文等多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下：
寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中
眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計(jì)后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，秦xx的做法是學(xué)期初通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的常規(guī)管理制度，為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時(shí)時(shí)處處檢查自己，秦xx制定了三級(jí)管理制度，即：學(xué)生自我管理，教師管理，家長(zhǎng)管理。學(xué)生自我管理是通過(guò)團(tuán)支部、班委會(huì)每日安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理；教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作；家長(zhǎng)管理是通過(guò)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管功效，從而使學(xué)生無(wú)論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。
寓家庭教育于家長(zhǎng)教育論文之中
通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他了解到在家庭教育中不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來(lái)卻勞而無(wú)功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨聲載道，真是費(fèi)力不討好。他認(rèn)為我們很多家長(zhǎng)不懂家庭教育的方法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒(méi)把自己該做的事做好。做為家長(zhǎng)，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神支柱，如果這些沒(méi)處理好，孩子是很難成材的。于是他先后在我校家長(zhǎng)會(huì)上以《嚴(yán)而有格，愛(ài)而不溺——給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》、《勤奮出天才，方法出效益》、《別種了人家的地荒了自家的田——給望子成龍的家長(zhǎng)們》、《家長(zhǎng)的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報(bào)告，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛(ài)而不溺，寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)是要關(guān)注孩子成長(zhǎng)六大核心精神支柱，即：第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成長(zhǎng)的原點(diǎn)。自尊心沒(méi)有建立起來(lái)，就等于孩子的'生命之火沒(méi)有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開(kāi)始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的“人化”過(guò)程才能啟動(dòng)。第二個(gè)精神支柱是建立孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開(kāi)家長(zhǎng)之前，家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)不斷地樹(shù)立的過(guò)程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事，能否把事情做對(duì)的核心和心理程序。第三個(gè)精神支柱是“責(zé)任心”。責(zé)任心是一個(gè)孩子意識(shí)到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。一個(gè)孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上說(shuō)閑話了。責(zé)任心分為對(duì)內(nèi)的和對(duì)外的責(zé)任心。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心，我們太多的家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒(méi)能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，然后由我們來(lái)看管，來(lái)強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。家長(zhǎng)當(dāng)了警察，孩子成了小偷，家長(zhǎng)不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長(zhǎng)的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒(méi)建，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！孩子會(huì)變得被動(dòng)，家長(zhǎng)推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神支柱是“進(jìn)取心”。如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來(lái)孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長(zhǎng)的。第五個(gè)精神支柱是培養(yǎng)“好興趣” 。興趣是學(xué)來(lái)的，不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，孩子第一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂(lè)的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對(duì)，再由于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到了快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺(jué)。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書，不想睡覺(jué)，也不覺(jué)得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神支柱是“好習(xí)慣”。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒(méi)有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地做，后來(lái)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。
在秦xx看來(lái)家長(zhǎng)的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支柱。家長(zhǎng)好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī)，硬盤還沒(méi)有經(jīng)過(guò)格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨(dú)立的使用。
多年來(lái)秦同志不但利用各種報(bào)刊雜志和家教指南向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的家教理論和方法而且更付之于實(shí)際行動(dòng)，每學(xué)年家訪上百次針對(duì)不同的學(xué)生向家長(zhǎng)傳授不同的家教理論和方法，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)社會(huì)的一致好評(píng)，先后被評(píng)為市縣骨干教師，市縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師�？胺Q我校家庭教育的典范。
家庭教育方面事跡介紹 6
王老師，女，1993年參加工作，現(xiàn)清豐縣第一初級(jí)中學(xué)任教，從事初中班主任工作已有多年。
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；忠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策；遵紀(jì)守法，堅(jiān)持黨的信念不動(dòng)搖，思想常新，理想永存，以關(guān)心教育下一代為己任，與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。既教書又育人，處處為人師表。王老師熱愛(ài)著學(xué)校里的每一個(gè)孩子，滿腔熱情地為孩子們辦實(shí)事，做好事，腳踏實(shí)地，任勞任怨，富有成效地開(kāi)展學(xué)生的培養(yǎng)工作。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程。完美的教育應(yīng)由學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同構(gòu)建而成，在此三者之中，學(xué)校始終處于一種引領(lǐng)的作用,尤其是對(duì)家庭教育工作的指導(dǎo)，學(xué)校更是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，班主任以加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。現(xiàn)將王老師家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。
一、“溝通無(wú)限”
眾所周知家庭對(duì)學(xué)生的影響巨大。它是學(xué)生與社會(huì)的橋梁，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要起始場(chǎng)所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸。尤其目
前獨(dú)生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以王老師特別重視與家庭溝通。這已成為她班主任工作的一個(gè)重要組成部分。從不盲目地去與家長(zhǎng)溝通，更講求方法講究溝通藝術(shù)。
協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，共同做好學(xué)生的教育工作，而不是“告狀”。王老師在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)全面講，有時(shí)只側(cè)重某一方面；先要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步：“孩子比較懂事”、“xx現(xiàn)在比以前少動(dòng)了”、“xx有些學(xué)科這次考的不錯(cuò)”、“.......同時(shí)又要指出其缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題。特別是對(duì)班級(jí)里的“差生”和“難管生”，更是如此�！皼](méi)有不犯錯(cuò)的學(xué)生”，只要是犯錯(cuò)時(shí)能認(rèn)錯(cuò)，改正，就提醒學(xué)生對(duì)所犯的錯(cuò)可能導(dǎo)致的最壞結(jié)果有更深層次的認(rèn)識(shí)，從不輕易叫家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)告狀。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生情況，再面對(duì)家長(zhǎng)就要提出不同的建議。
其次、定期、適時(shí)、科學(xué)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。調(diào)節(jié)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生間的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪設(shè)一條捷徑。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有針對(duì)性，確定此次家長(zhǎng)會(huì)的中心議題，使每位與會(huì)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況都能有所了解，同時(shí)明確學(xué)生身上存在的問(wèn)題，找到合理的解決辦法。此時(shí)講究的是語(yǔ)言藝術(shù)。在實(shí)際工作中，大部分家長(zhǎng)在子女成績(jī)優(yōu)異的情況下，樂(lè)于參加家長(zhǎng)會(huì)，悉心聽(tīng)取教師對(duì)子女的情況介紹。但一少部分成績(jī)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)，卻以狹隘、消極的觀點(diǎn)出發(fā)，放棄了對(duì)子女的希望，因此，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，這一部分學(xué)生的家長(zhǎng)就不愿意參加。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，王老師就循循善誘，廣而言之也是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)形成的；在此階段，人的創(chuàng)造性
思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識(shí)可能成為現(xiàn)實(shí)，也可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長(zhǎng)。它能培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、守信、善良的品質(zhì)，家庭教育對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響以及對(duì)學(xué)校教育的巨大輔助作用。要求家長(zhǎng)常與老師保持聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能保證家長(zhǎng)和老師結(jié)成“伙伴”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的`聯(lián)系。做到家庭教育有的放矢。通過(guò)校訊通，使之成為老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的橋梁，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、守紀(jì)等情況告知家長(zhǎng)，使家庭教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性。其次要求家長(zhǎng)堅(jiān)持“賞識(shí)教育”、鼓勵(lì)教育，有節(jié)制地愛(ài)孩子。再次要求家長(zhǎng)以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對(duì)孩子生動(dòng)豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個(gè)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的、積極的人生觀。
班里有個(gè)學(xué)生張龍超學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但很驕傲，來(lái)自農(nóng)村，常隨口罵人，與同學(xué)的關(guān)系相處不好，每次評(píng)比得票很少，他情緒很差，家中父母、姐姐都出去打工了。每次放假都是他自己買車票去山東與父母相聚。但家長(zhǎng)都是通過(guò)每周一次的電話與老師溝通及時(shí)了解該生的思想動(dòng)向，再通過(guò)學(xué)生過(guò)星期天時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生打電話進(jìn)行教育，還有老師與學(xué)生交流，三方面齊頭并進(jìn)進(jìn)行教育。所以一直以來(lái)該生學(xué)習(xí)一直名列前茅，與其他學(xué)生的關(guān)系也有了很大改變�！爸灰⒆訉W(xué)習(xí)好，將來(lái)能夠考上大學(xué)，其他問(wèn)題都是小事，不必在乎。”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，宣傳教育方針指出未來(lái)社會(huì)需要的，不是僅有高智商的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。幫助家長(zhǎng)走出重智輕德的教育誤區(qū)，重視孩子的思想品德教育。
二、“因材施教”
王老師認(rèn)為家長(zhǎng)教育子女在認(rèn)識(shí)和方法上有些片面和錯(cuò)誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應(yīng)理解和尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立平等的朋友關(guān)系。想家長(zhǎng)所想，就有教育孩子的共同語(yǔ)言。王老師認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有不同的人生經(jīng)歷，個(gè)人的資質(zhì)也是千差萬(wàn)別，就像人的手指伸出，什么時(shí)候也不可能無(wú)差別。對(duì)于不同的學(xué)生教育的方法，方向就不同。
班里總會(huì)有些學(xué)生成績(jī)不好，上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作、作業(yè)不按時(shí)做，其實(shí)是他們不會(huì)做。面對(duì)這種情況，王老師就結(jié)合各科老師對(duì)學(xué)生只留簡(jiǎn)單一些的作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)就擴(kuò)大成他們的“閃光點(diǎn)”。對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)你也很優(yōu)秀，不知道你長(zhǎng)大后會(huì)從事什么職業(yè)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)找找自己對(duì)哪些學(xué)科能學(xué)得更好，說(shuō)不定就是你以后揚(yáng)名立身的基礎(chǔ)。”面對(duì)苦學(xué)的學(xué)生，但成績(jī)總是沒(méi)有太大的提升，就說(shuō)：“你知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)需要幾年嗎？學(xué)習(xí)不是一天兩天就能奏效，也不是一月兩月就出成績(jī)，它需要你的方法，更需要你的堅(jiān)持，只要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，你就一定會(huì)成功�！薄叭硕际腔钤谙Ｍ小�，不管哪一類的學(xué)生，都要給他們希望，給他們方向是金子就煉金，是鐵就要煉鋼，是土就想法練成好的瓦。
教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，但在現(xiàn)今的社會(huì)情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，王老師還非常注意抓資料積累的工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責(zé)任心強(qiáng)，在工作中堅(jiān)持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績(jī)。在王老師和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會(huì)風(fēng)尚在校內(nèi)逐步形成，班主任的誠(chéng)心、真心和責(zé)任心得到了家長(zhǎng)的理解、支持與合作。
家庭教育是制約孩子人格形成和發(fā)展的重要因素，對(duì)孩子的健康發(fā)展有著重要的作用，作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到父母這個(gè)角色對(duì)孩子的重要影響；作為一名老師，應(yīng)該在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認(rèn)識(shí)，努力為孩子營(yíng)造充滿愛(ài)與溫馨的家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育方面事跡介紹 7
孩子是家庭的希望，作為父母，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng)，成績(jī)不斷進(jìn)步。孩子的良好發(fā)展，離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)和父母的關(guān)心幫助。俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。今天，我就把孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì)拿出來(lái)與大家分享、共勉！
一、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。
二、做朋友型家長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì)的最基本單位，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都來(lái)源于家庭。因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會(huì)學(xué)著跟老師、同學(xué)們交往，而交往這一步是孩子向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。
2、良好的家庭生活秩序。在生活中，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作的能力。孩子放學(xué)回家有八部曲，在這里我分享給大家：放好書包換鞋衣；講究衛(wèi)生把手洗；一定喝水吃東西；趕緊坐定先復(fù)習(xí)；再做作業(yè)心有底；檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)；明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)；收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常向孩子表達(dá)愛(ài)，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子——我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等，心情舒暢的孩子能快樂(lè)而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做監(jiān)督型家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的重要階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，培養(yǎng)她閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣。
四、做有原則、有底線的家長(zhǎng)，愛(ài)中要有嚴(yán)。
在給予孩子自由與尊重的同時(shí)，也要牢牢坐穩(wěn)父母的位置，不要一味地縱容讓孩子生活在混亂的是非觀里，一定要跟孩子說(shuō)清楚自己的底線是什么，讓孩子明白家長(zhǎng)的底線和原則，不要輕易地觸碰到底線，否則會(huì)受到懲罰。要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。
五、做合作型家長(zhǎng)，主動(dòng)配合老師工作。
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力。
2、永遠(yuǎn)不在孩子面前說(shuō)學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事，和孩子聊聊自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。
3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的`人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽(tīng)老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的。但在這里我要加上一句就是，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來(lái)威脅、嚇唬孩子，在孩子幼小的心靈中留下陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。每個(gè)孩子都是花，有的花開(kāi)得早，有花開(kāi)得遲，家長(zhǎng)都無(wú)需著急。我們家長(zhǎng)做好目前適時(shí)施肥、澆水、除蟲(chóng)工作，給予充足陽(yáng)光，靜靜的等待花開(kāi)吧！
家庭教育方面事跡介紹 8
說(shuō)起孩子，每位父母都有說(shuō)不完的話題，望子成龍，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望，家長(zhǎng)總想把最好的東西都給予孩子，甚至傾其所有。可什么才是最好的東西呢?“授人以魚(yú)不如授人以漁”這是偉大的思想家、哲學(xué)家老子教育我們的，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物。
每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備，去迎接自己的寶貝來(lái)到這個(gè)全新世界，從孩子呱呱墜地，我們就是她的大樹(shù)，我們就是她的雨傘，我們就是她最溫暖的港灣。孩子開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，父母就成為孩子的第一任老師。我們看著她可愛(ài)的笑臉，陪著她茁壯成長(zhǎng)，考慮更多的是教育她怎樣為人，怎樣處事，使之健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。女兒喊第一聲媽媽時(shí)，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí)，我熱淚盈眶。記得我給她買的第一個(gè)玩具，她拿著就啃;記得我給她買的第一本圖書，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看。
孩子一天天長(zhǎng)大，背著小書包進(jìn)了幼兒園，第一天感覺(jué)挺新鮮，不哭不鬧，說(shuō)第二天還要上學(xué)。可是第二天回來(lái)就哭鬧著說(shuō)再也不去幼兒園了，一連哭了兩個(gè)星期，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退，除了生病，沒(méi)有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了學(xué)習(xí)的重要。我告訴她要尊敬師長(zhǎng)，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問(wèn)好。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說(shuō)老師上課給你們講的什么好聽(tīng)的故事，你回來(lái)講給媽媽聽(tīng)，她會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，回來(lái)學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽(tīng)的故事，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌。
轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué)，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育。我常常說(shuō)你長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，自己的事情要自己做。她會(huì)努力自己起床洗漱，都收拾好之后，自己背著書包去上學(xué)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們幾乎沒(méi)有接過(guò)女兒上下學(xué)，記得二年級(jí)時(shí)，有一天下著瓢潑大雨，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了，回來(lái)后高興地跟我說(shuō)：“媽媽，你真聰明!讓我穿著雨衣還打著雨傘，身上一點(diǎn)也沒(méi)淋濕，其他同學(xué)好多都淋濕了呢�！币粓�(chǎng)大雨的洗禮，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難。越愛(ài)孩子，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立，更加自信的面對(duì)生活。
由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒(méi)怎么讓我操過(guò)心，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，女兒深深明白這個(gè)道理，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書放滿了整整一抽屜，我都為她精心收藏著。學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力，這無(wú)形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀，我們把各自讀的好書相互分享，增添了孩子更多的閱讀樂(lè)趣，無(wú)形中也開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多課外知識(shí)。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，孩子不但陶冶了情操，豐富了課余生活，更增加了自信。葫蘆絲、笛子，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書，繪畫也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了，不為取得多大的成績(jī)而驕傲，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌。
不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)支持，你會(huì)得到意外的收獲：無(wú)形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn)。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)主席，你不但要做好表率，更要做好老師的小助手，同學(xué)的好幫手，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加自律、自信，關(guān)心集體，熱愛(ài)同學(xué)，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了。
教育孩子成長(zhǎng)，我一路走一路摸索，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱，女兒挺受教的。由于我的身體不太好，我常常會(huì)以此為借口，讓女兒來(lái)幫助我。她小的時(shí)候，我干家務(wù)，也常叫著她幫我一起做，我常常會(huì)故意說(shuō)：媽媽拿不動(dòng)，你來(lái)幫媽媽;媽媽做不好，你來(lái)幫媽媽......
久而久之，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情。隨著她一天天長(zhǎng)大，力所能及的事情也越來(lái)越多。記得女兒五歲學(xué)電子琴，冬天的早晨，天剛蒙蒙亮，獨(dú)自一人踏著積雪，敢往老師家里，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭。一年級(jí)時(shí)就能自己過(guò)馬路上下學(xué)，看到路上有小朋友亂跑，還會(huì)告訴他們注意安全。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來(lái)就能給我捎著菜，回來(lái)后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子，在她幼小的心里就生了根，發(fā)了芽。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人。在幫助他人的同時(shí)，自己也獲得了極大的幸福感，良性循環(huán)，尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度......這些優(yōu)良的品格，就融進(jìn)了她的血液里，成為她生命的一部分，成為她為人處世的基本原則。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)得好：三歲看大，七歲看老。身為父母，一定要為孩子樹(shù)立正確的三觀。
時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了，步入青春期的孩子，敏感多疑，我們家長(zhǎng)要更關(guān)心他們的身心健康。我們是父母，更是孩子的良師益友。我們跟女兒之間從來(lái)都是民主、平等的，家里的事情，孩子都有發(fā)言權(quán)，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán)。小到她自己需要的東西，只要我們覺(jué)得合適，都會(huì)尊重她的.選擇，買她自己喜歡的，大到家里添置的物品，我們也會(huì)問(wèn)及她的意見(jiàn)，只要合理，誰(shuí)的建議好，我們就按誰(shuí)的辦，不會(huì)覺(jué)得她是孩子，而忽略她的要求。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的思維巧妙，看法獨(dú)到，更能接受新鮮事物，帶來(lái)全新的活力。
家長(zhǎng)尊重孩子，孩子也更信賴家長(zhǎng)。我們和女兒真的就像好朋友一樣，我從不窺探孩子的隱私，孩子有什么話也愿意跟我交流，學(xué)校的事情她跟我說(shuō)，自己的困惑她也跟我講。遇到事情，我們共同面對(duì)，商量更好的解決辦法。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑，所以我尊重孩子的喜好，給孩子建議著裝、美妝，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美，與此同時(shí)，內(nèi)外兼修，秀外慧中，才是更高的追求目標(biāo)。
孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在家庭教育的道路上，父母都是摸索前行，孩子之前的成績(jī)?cè)俸�，那只能說(shuō)是為以后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，之前調(diào)皮任性的孩子，只要正確引導(dǎo)，也會(huì)有美好的未來(lái)，這當(dāng)然離不開(kāi)我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校及老師，共同努力，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才。教育不是一蹴而就的事情，小樹(shù)需要修剪，花兒需要澆灌，耐下心來(lái)陪伴和教導(dǎo)孩子，靜等花開(kāi)。
總之，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有千篇一律的教育模式，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!
家庭教育方面事跡介紹 9
古訓(xùn)：“妻賢夫禍少，子孝母心寬。”xx的家庭是這樣一個(gè)平凡的家庭，也是一個(gè)幸福的三口之家，愛(ài)人和她，還有一個(gè)活潑可愛(ài)的兒子，她們家和大多數(shù)家庭一樣，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，但是她們?nèi)胰俗窦o(jì)守法，尊敬老人，互敬互愛(ài)，積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人。結(jié)婚12年來(lái)，無(wú)論是在生活中還是在工作中相互幫忙、相濡以沫、和諧恩愛(ài)、相敬如賓，共同構(gòu)建了一個(gè)禮貌健康的和諧家庭。
一、夫妻恩愛(ài)，同舟共濟(jì)
在這個(gè)家庭中夫妻倆恩愛(ài)和睦，一齊承載家庭工作、生活的壓力，雖然各自工作繁重，但二人能互相明白、尊重、關(guān)心、支持。生活上能同舟共濟(jì)，共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。因此，夫妻二人很少因生活瑣事而吵架，xx喜愛(ài)養(yǎng)豬，丈夫就主動(dòng)承擔(dān)起了照顧孩子上學(xué)的.職責(zé)，支持她。
看著滿圈健康的豬仔，xx的臉上滿是幸福的笑容，逢人便說(shuō)養(yǎng)豬好、養(yǎng)豬容易、養(yǎng)豬給她帶來(lái)了財(cái)富，看著逐漸構(gòu)成規(guī)模化生產(chǎn)的豬舍，有誰(shuí)能想到在這些成就背后xx付出了多大的發(fā)奮，經(jīng)歷了多少艱辛。
今年41歲的xx，其實(shí)很早在未結(jié)婚的時(shí)候就開(kāi)始養(yǎng)豬了，她說(shuō)，農(nóng)民家的孩子，沒(méi)什么文化，早些年家里生活困難，養(yǎng)一頭豬也就為了能在過(guò)年的時(shí)候改善改善家中的生活，自己也就總拿豬當(dāng)寶貝，總期望它能長(zhǎng)的大一點(diǎn)、壯一點(diǎn)，好讓大家的飯菜里能多一些油水，之后結(jié)了婚，嫁到了王堡村，養(yǎng)豬依然是她的愛(ài)好，看到豬能健健康康的長(zhǎng)大，她心里總會(huì)感到很滿足。而早些年養(yǎng)豬，只但是和其他農(nóng)戶家中一樣，也但是是為了給家中添些油水，并沒(méi)指望著養(yǎng)豬能賺錢。
之后，遇到災(zāi)后重建，他們倆合計(jì)，孩子漸漸長(zhǎng)大了，要上好學(xué)校，日子是守著幾畝薄田、靠天過(guò)日子總不是辦法，既然自己喜愛(ài)養(yǎng)豬，何不多養(yǎng)幾只，或許能夠補(bǔ)貼些家用，于是，從開(kāi)始養(yǎng)的一兩頭，慢慢增加到五六頭、十幾頭，豬多了，豬舍就得擴(kuò)建，但是錢從哪里來(lái)？xx和丈夫商量著，看能不能向親戚借些錢或貸些款蓋個(gè)新的豬舍，透過(guò)婦女小額擔(dān)保貸款，和向親朋好友借的錢，xx硬是憑著對(duì)養(yǎng)豬的熱情蓋起了新的圈舍，養(yǎng)豬的規(guī)模一下子發(fā)展到五六十頭。自以為對(duì)養(yǎng)豬十分的精通，但是，家庭式養(yǎng)豬和規(guī)�；B(yǎng)豬畢竟有很大的區(qū)別，僅防疫工作一項(xiàng)就讓xx有些力不存心，豬多了，容易群體生病的概率也就大了，她得一頭一頭的給沒(méi)治豬打疫苗，豬病了還得自己給買藥治療，天天除了喂食、打掃衛(wèi)生，還得像照顧孩子一樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注豬仔的健康狀況，勞累程度可見(jiàn)一般，丈夫看著她每一天為了豬焦頭爛額的也很心疼。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，xx年地震后，災(zāi)后重建工作的開(kāi)展，為xx夫婦的豬舍帶來(lái)了新的'發(fā)展機(jī)遇。他們自己籌集兩萬(wàn)多元加上災(zāi)后重建項(xiàng)目補(bǔ)助資金六萬(wàn)四千元，重新選址，建成新的豬舍420多平方米，配備了先進(jìn)的沖洗設(shè)備，又購(gòu)買了新品種種豬，現(xiàn)有能繁母豬十五頭，實(shí)現(xiàn)了自繁自己養(yǎng)，不僅僅免去購(gòu)買豬種的花銷，又避免了外來(lái)豬種帶有疾病的隱患。年出欄量到達(dá)兩百頭，僅去年一年的純利潤(rùn)就有十幾萬(wàn)。他們想著，有了錢要把養(yǎng)豬場(chǎng)辦的更有規(guī)模，不僅僅要富了自家，更要帶動(dòng)全村人致富，帶頭成立了顯龍鄉(xiāng)王堡村生豬養(yǎng)殖合作社，使王堡村的生豬養(yǎng)殖構(gòu)成規(guī)�；a(chǎn)。
二、尊老愛(ài)幼，家庭和睦
在他們的家里，雖然個(gè)人的年齡、性格、愛(ài)好志趣不一樣，但是家庭中很少出現(xiàn)矛盾沖突，大家相互體諒，尊老愛(ài)幼，民主平等，寬容謙讓，構(gòu)成了互相明白，尊重，平等，關(guān)愛(ài)的禮貌家風(fēng)。雖然這些都是平凡的小事，不足以掛齒，這的確使他們的這個(gè)家庭更加和睦，更加美滿幸福。
勤儉節(jié)約，家庭和睦，鄰里團(tuán)結(jié)，尊老愛(ài)幼，與人為善，男女平等，夫妻和睦，互敬互愛(ài)是這個(gè)家庭的良好家規(guī)和家風(fēng)。
三、為國(guó)教子，以德育人
把孩子培養(yǎng)好，也是對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn)。因此，夫妻倆不管多忙，也要抽出時(shí)刻教育孩子。正確教育，不能驕縱、溺愛(ài)孩子，既教育孩子學(xué)知識(shí)，又教她學(xué)習(xí)怎樣做人，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、寧?kù)o的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康的成長(zhǎng)。為了讓孩子從小孝敬老人，尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮，學(xué)會(huì)感恩，他們夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化的感染他，教他做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中來(lái)鍛煉孩子獨(dú)立生活的潛質(zhì)和意志，使孩子在各方面都能得到全面的發(fā)展。
平時(shí)家長(zhǎng)也教育孩子如何勤儉節(jié)約，艱苦樸素，參加社會(huì)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。正確教育引導(dǎo)孩子，熱愛(ài)群眾，助人為樂(lè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講禮貌，講禮貌，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能成為社會(huì)上有用的人才。
四、鄰里團(tuán)結(jié)，互相幫忙
在對(duì)待鄰里的關(guān)聯(lián)上，全家人能夠善待左鄰右舍，鄰里之間能做到相互照應(yīng)，互相團(tuán)結(jié)。鄰里誰(shuí)家有事主動(dòng)去幫忙，xx都要盡自己最大的力量去為鄰里服務(wù)，為他們排憂解難。鄰里之間的關(guān)聯(lián)親如兄弟，情同手足。
家庭教育方面事跡介紹 10
我是連岡小學(xué)六年（1）班余xx的家長(zhǎng)，和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，對(duì)子女的成長(zhǎng)都報(bào)著極高的期望，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)共同的心愿。
每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處，我的孩子在學(xué)校這些年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然，這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子的教育而言顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸變大的過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面。因此，從小我就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上做合理的安排。比如：背誦課文時(shí)間放在早飯前、做作業(yè)時(shí)間在晚飯后、閱讀課外書放在睡覺(jué)前……一開(kāi)始確實(shí)要花很多時(shí)間和耐心。一、二年級(jí)時(shí)，我們晚上幾乎都是陪著孩子的，他寫作業(yè)時(shí)我們?cè)谝慌钥磿呐驴床贿M(jìn)去也得做樣子。睡前的看書時(shí)間，我們也是一起看書，看完各自分享，這樣孩子便可以從中得到快樂(lè)及滿足，感受到愛(ài)和溫暖。久而遠(yuǎn)之，孩子寫作業(yè)、看書便成了一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好也尤為重要。孩子從小就有見(jiàn)他爺爺經(jīng)常幫村里人寫毛筆字，村里誰(shuí)家有喜事都叫他爺爺寫，從而使孩子也比較喜歡寫字。自從學(xué)校有了書法課程，讓他參加比賽，便讓他愛(ài)上了軟筆。所以很感謝學(xué)校，讓孩子多了一門興趣愛(ài)好。一次偶然的機(jī)會(huì)，孩子又愛(ài)上了吉他。當(dāng)他看到別人背著吉他，坐在火車上一起去旅行時(shí)，讓他想到多年以后自己也有機(jī)會(huì)背著吉他去旅行。自從有了吉他，不管在他心情煩躁之時(shí)、開(kāi)心之時(shí)都能彈上幾首放松身心和愉悅心情。
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康的走向未來(lái)，也是很關(guān)鍵的。比如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)：洗襪子、洗碗、拖地、疊被子、整理房間、跟媽媽一起包餃子、做菜等等。在這個(gè)過(guò)程中不斷贊揚(yáng)他，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一份子，應(yīng)該承擔(dān)自己的.一份責(zé)任。再比如和孩子下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，讓他對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，同時(shí)下輸了也要承認(rèn)。不管多忙，在周末，我們都會(huì)抽出時(shí)間陪孩子一起做他喜歡的事�？傊�，我們給孩子最多的就是陪伴。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中不應(yīng)該操之過(guò)急，要給孩子更多的耐心，要相信我們的孩子是最棒的！讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代人才共同努力吧！
家庭教育方面事跡介紹 11
在寶山鄉(xiāng)寶山村寶山屯有這樣一戶人家，25年里無(wú)論面臨什么樣的處境，家人始終和和睦睦，被當(dāng)?shù)貍鳛橐欢渭言挕?/p>
一走進(jìn)寶山屯，就能看見(jiàn)一座磚瓦房，養(yǎng)滿雞鴨的院子雖然看似擁擠，但被收拾的干凈整齊，走進(jìn)房子，窗明幾凈，各種家電一應(yīng)俱全，一位年近80的老人正坐在炕上看電視，這便是小梅的家，炕上的老人是小梅的公公。每當(dāng)有人與老人談起兒媳婦的時(shí)候，老人總是得意的說(shuō)：“洪梅嫁到我家這么多年，從來(lái)沒(méi)有跟我們老人紅過(guò)臉，早些年條件困難，有好吃的，洪梅他們?nèi)谌藦膩?lái)不舍得吃，都留給我吃，我體不好，洪梅就借錢帶我看病，買補(bǔ)品，跟我的親女兒一樣。雖然我現(xiàn)在去訥河老兒子家生活了，但每年春夏，我都會(huì)回來(lái)，要不太想他們了”她叫小梅，今年46歲，一位普通的農(nóng)家婦女，她依托科技致富，用賢惠關(guān)愛(ài)家人，用善良和正直幫助鄰里鄉(xiāng)親。
1990年中專畢業(yè)的小梅和丈夫朱振喜結(jié)連理，兩人是中專的同學(xué)，青梅竹馬，婚后便定居在了寶山村寶山屯，剛結(jié)婚的時(shí)候，家里條件特別困難，房無(wú)一間，地?zé)o一壟，結(jié)婚的婚房都是借住在別人家，平常就吃饅頭咸菜，夫妻倆現(xiàn)在回想起過(guò)去的日子，依然眼中飽滿淚花，那真叫一個(gè)苦啊。但是苦難并沒(méi)有打倒小梅夫婦，小兩口借錢承包了幾畝農(nóng)田，開(kāi)始種植黃豆，她白天下地干活，晚上回家還要洗衣做飯，日子雖然辛苦忙碌，但是小兩口卻樂(lè)在其中�？墒乾F(xiàn)實(shí)沒(méi)有想象的美好，那一年的`黃豆遭了病，收成一落千丈，不但沒(méi)有賺到錢，欠的債務(wù)也沒(méi)有還上，雪上加霜的是小梅的公公生病急需人照顧。面對(duì)這些困難，小梅沒(méi)有退縮，她仍然保持著樂(lè)觀的生活態(tài)度，她安慰受打擊的丈夫，同時(shí)把公公接到自己家里來(lái)贍養(yǎng)。秋去冬來(lái)，為貼補(bǔ)家用，小梅和丈夫朱振上山砍柴，再用爬犁拉到山下販賣，黑龍江的冬天漫長(zhǎng)而又寒冷，最低溫度可以達(dá)到零下30多度，漫天的大雪，刺骨的寒風(fēng)，都沒(méi)有阻擋住小梅對(duì)家人的愛(ài)，她用自己的雙手，靠著賣柴解決了冬天家人的溫飽。那個(gè)冬天小梅白天砍柴賣柴，晚上回家給公公洗腳按摩，換洗臟衣服，夜深了，等公公熟睡后，她還要和丈夫研究大豆的栽培技術(shù)，希望來(lái)年的收成可以好一些。就這樣，一年過(guò)去了，1991春節(jié)過(guò)后，小梅懷孕了，即將為人母的她，高興之余多了一絲擔(dān)憂，孩子出生后會(huì)不會(huì)有好日子過(guò)，黃豆能不能豐收，公公的病能不能好起來(lái)。但是很快，她就重整精神，重新振作，因?yàn)樗乐灰Φ纳�，一切都�?huì)變化的。果然，黃天不負(fù)有心人，在小梅的悉心照料下，老人的病康復(fù)了，身體變得硬朗起來(lái);在鄉(xiāng)農(nóng)技人員的幫助指導(dǎo)下，大豆也有了好的收成;1991年是難忘的一年，因?yàn)檫@一年，小梅和朱振迎來(lái)了自己的第一個(gè)孩子，一個(gè)健康的大胖小子，夫妻倆給孩子起名朱小磊，希望兒子做一個(gè)光明磊落的人。
隨著小磊的長(zhǎng)大，小梅家的日子也有了起色，蓋了新房子，雖說(shuō)房子不大，但那也是屬于自己的窩，自己再也不用住在借來(lái)的房子里了。生活好了，有人勸小梅再生一個(gè)孩子，一兒一女湊成個(gè)“好”字，但是小梅沒(méi)同意，她說(shuō)：咱們得積極響應(yīng)國(guó)家的政策，一家只生一個(gè)好，把這個(gè)孩子培養(yǎng)成人，讓他受教育，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)。這是小梅的心聲，也是小梅的理想，她為這理想努力著。她在種地和照顧老人、孩子之余，開(kāi)始飼養(yǎng)雞鴨，起初搞養(yǎng)殖只是想用雞鴨蛋給老人和孩子補(bǔ)補(bǔ)身體，但是后來(lái)她發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)里的飯館，都是從農(nóng)戶家購(gòu)買雞鴨，往往還供不應(yīng)求，她決定把規(guī)模擴(kuò)大，由原來(lái)的幾只，發(fā)展到了幾十只，這樣既保證了家人的健康，又補(bǔ)貼了家用。1998年農(nóng)村集體分地，小梅家的農(nóng)地變多了，種起來(lái)沒(méi)有原來(lái)那么輕松了，往往要在地里一呆就是一天，遠(yuǎn)在訥河的小叔子一家看到嫂子的辛苦，決定把老人接去訥河照料，但是小梅不肯，在小叔子和老人的一再要求下，最終達(dá)成協(xié)議，每年的春夏兩季老人要回來(lái)小梅家，讓小梅繼續(xù)盡孝道。很快小磊到了上初中的年紀(jì)，寶山鄉(xiāng)沒(méi)有初中，要讀書只能去縣里上學(xué)，那意味著家里的開(kāi)銷又要變大了，很多人勸小梅，小孩子讀完小學(xué)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就足夠了，別念什么初中了，下地干活，還能給你搭把手。小梅反對(duì)的說(shuō)：我不僅要讓我孩子讀初中還要讓他讀大學(xué)，只要他想讀，我就一直供下去。小梅抱著這個(gè)信念，種地，養(yǎng)殖，栽木耳段，日子是過(guò)的越來(lái)越紅火，不僅給家里蓋了大磚房，更把小磊培養(yǎng)成了大學(xué)生，去年小磊順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在成為了信用社的一名工作人員。而小梅仍在努力著，勞動(dòng)著，她要讓好日子一直繼續(xù)下去。
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