家庭教育第六期觀后感（通用14篇）
品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的家庭教育第六期觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育第六期觀后感 1
有一句俗話：三歲看大，六歲看老。家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響是非常重要的，同樣我們家也有自己的家風(fēng)。
我小時(shí)候曾經(jīng)和外公生活過(guò)一段時(shí)間，外公家別的不多，書(shū)籍非常多，家里到處都是書(shū)，床頭、沙發(fā)上、書(shū)柜上、廁所里，只要眼光能看到的都是書(shū)籍。外公常常說(shuō)：“世界上所有的一切都在書(shū)里，世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里，書(shū)，有時(shí)不需要只要摸一摸，便是一種享受。”
說(shuō)實(shí)話，我很多時(shí)候是不喜歡看書(shū)的，我更喜歡玩手機(jī)游戲，喜歡沉迷游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。外公和媽媽從來(lái)沒(méi)有批評(píng)指責(zé)我玩游戲這件事情，他們只是規(guī)定了玩手機(jī)及游戲的時(shí)間，直到有一次，我和外公在車站等車，不知道為什么要等的車一直不來(lái)，我急的在車站不斷跺腳、嘆氣，可是外公卻從背袋里拿出一本書(shū)便津津有味的讀起來(lái)，就連天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，外公都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我很奇怪的問(wèn)外公為什么要隨身帶著書(shū)，外公笑著摸著我的頭說(shuō)：“人和人的區(qū)別就是碎片化時(shí)間你是如何使用的�！焙髞�(lái)我發(fā)現(xiàn)我的媽媽也和外公一樣，她從來(lái)不會(huì)背名牌包，每次就喜歡背一個(gè)大布包，包里總要裝一本書(shū)，空閑時(shí)間她也會(huì)拿出來(lái)讀讀。
外公的生活也非常有規(guī)律，每天五點(diǎn)起床鍛煉，吃完早飯就是他讀書(shū)時(shí)間，雖然他已經(jīng)有70多歲了但是他仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)兩個(gè)多小時(shí)，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。在他的影響下，我的媽媽也是每天五點(diǎn)起床鍛煉，媽媽常常說(shuō)早起讓她擁有了比別人更多的時(shí)間，而讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)。曾國(guó)藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的.內(nèi)在氣質(zhì)是難以改變的，除非讀書(shū)一條路。
家庭是人成長(zhǎng)路上的第一環(huán)境，也是第一課堂，對(duì)于一個(gè)人的人格形成發(fā)揮著決定性作用。外公用他的言行影響著媽媽，同樣?jì)寢屢灿盟难孕杏绊懼摇?/p>
在我的家中，捧起一本書(shū)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，好的家風(fēng)如同一把紫砂壺，無(wú)論多么瑣碎的小事裝進(jìn)去，倒出來(lái)總有一縷茶香，而我們家倒出來(lái)的是書(shū)香。
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑�！痹谖覀兗依�，父母做孩子的榜樣，我看到爸爸媽媽對(duì)工作對(duì)家庭對(duì)他人無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們民族的傳統(tǒng)文化提倡：“修身、齊家、平天下�！睙o(wú)論有多大的理想，父母教會(huì)我都要從自己做起，從一個(gè)家庭做起。好的家風(fēng)才會(huì)匯集成好的國(guó)風(fēng)，我們的國(guó)家才會(huì)越來(lái)越好。
家庭教育第六期觀后感 2
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著她們的發(fā)展方向，影響到終生�，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。古人云：志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也說(shuō)的就是這個(gè)道理。要讓孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的。傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。前不久報(bào)紙刊登了一名小學(xué)生因父母吵架至深夜，嚴(yán)重影響了孩子的睡眠，至使第二天早上孩子上學(xué)精神恍惚，注意力不集中被車撞的悲劇。年輕的父母很愛(ài)孩子，但是她們又忽視了自己的言行給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。在我們的家庭里，我們對(duì)孩子也從不打罵喝斥。即使孩子不注意做錯(cuò)了什么事，我也不責(zé)怪孩子，不給孩子任何壓力，只要她重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓她快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使她茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)吃苦精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的吃苦意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，她們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)她們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力；在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在非常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學(xué)生得到磨煉；在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，她們的教育是自食其力不靠父母；而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗齻儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮孩子中意志薄弱者甚多，這與她們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的做法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的�，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘�、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其她方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常帶她去書(shū)店購(gòu)書(shū)，開(kāi)始是我為她選，后來(lái)是她自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
在家庭教育方面，我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：
1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的'過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆樱硪环矫孢�要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在�？梢宰尯⒆友�(qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有面子，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
以上就是我的點(diǎn)滴感受，如有不當(dāng)之處，希望大家批評(píng)指正。
家庭教育第六期觀后感 3
每當(dāng)別人提起家庭教育的時(shí)候，我都要先問(wèn)問(wèn)自己，我們依靠的是處罰還是紀(jì)律？
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的兩個(gè)詞意思相同。但是我們?cè)诖藨?yīng)該細(xì)細(xì)思量一下。我不是就語(yǔ)義進(jìn)行爭(zhēng)論，而是想提出一個(gè)觀點(diǎn)的改變。
所謂處罰，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀(jì)律，是一個(gè)人內(nèi)心深處建立的東西。
紀(jì)律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養(yǎng)發(fā)展起來(lái)的東西。一個(gè)有紀(jì)律的人，在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。
紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來(lái)時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫(huà)、大人說(shuō)不買超級(jí)彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對(duì)沖動(dòng)的控制是極其有限的，對(duì)社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的'，孩子可以學(xué)習(xí)。
回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來(lái)，隨著時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒童從任性而為形成能力克制自己、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì)一種技能一樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，有反復(fù)。在這個(gè)過(guò)程中幫助、教導(dǎo)孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，我們往往額外花費(fèi)一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過(guò)程中的種種情況，耐心指導(dǎo)度過(guò)整個(gè)階段。
我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓(xùn)練，解釋、指導(dǎo)，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結(jié)朋友，掌握新的技能都需要花費(fèi)時(shí)間，多次無(wú)果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。
只有當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面（不僅僅止于此）時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。
有人說(shuō)一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì)紀(jì)律”時(shí)，其所指的意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內(nèi)在的紀(jì)律。但是你不可能在一件事上就把紀(jì)律加到他頭上，這個(gè)短語(yǔ)的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭(zhēng)議的意味：“這個(gè)孩子需要接受懲戒�！�
懲戒是輕易就可以付諸實(shí)踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護(hù)中心的主任在討論中與我同持的觀點(diǎn)一樣：“懲戒傷害人。無(wú)論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個(gè)孩子。”她意識(shí)到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀(jì)律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì)看到自己行為與成人充滿傷害的反應(yīng)之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯(cuò)綜復(fù)雜、扭曲。
紀(jì)律、自制來(lái)自于對(duì)選擇與其結(jié)果之間的理解，而非強(qiáng)制、懲罰和苦痛。
讓你的重點(diǎn)落在指導(dǎo)孩子形成真正的紀(jì)律自制上來(lái)。紀(jì)律自制不是通過(guò)金錢可購(gòu)買、賄賂的轉(zhuǎn)瞬即逝的良好行為；它需要長(zhǎng)期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場(chǎng)指導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)而非僅僅給予懲罰。
當(dāng)重點(diǎn)落在懲罰上，把它作為對(duì)不恰當(dāng)行為的反應(yīng)時(shí)，我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當(dāng)我們選擇了積極主動(dòng)的紀(jì)律自制時(shí)，我們教會(huì)了孩子明辨是非、決斷擔(dān)當(dāng)。我們不是試圖控制孩子，我們教會(huì)了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛(ài)指導(dǎo)他們。
這，并非意味著我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時(shí)，我們也會(huì)生氣。可是，我們的反應(yīng)出于憤怒時(shí)——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時(shí)——?jiǎng)?chuàng)造真正的紀(jì)律自制的教育時(shí)機(jī)被遺棄了。
當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心能夠找到足夠的紀(jì)律自制、利用這些教育時(shí)機(jī)時(shí)，我們也會(huì)有更多機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子形成紀(jì)律自制。才可以更好的做好家庭教育。
家庭教育第六期觀后感 4
俗話說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳。”這是眾多家長(zhǎng)的心里想法。在父母的心目中，孩子的未來(lái)高于一切。可是，家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，如何讓自己的孩子高人一等，有一個(gè)好的人生，好的未來(lái)。這個(gè)問(wèn)題值得很多人去深思它。
當(dāng)你的孩子呱呱落地的那一刻，也許你們對(duì)孩子的未來(lái)抱有很大的希望。從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)，再到下地行走，直到最后的步入校園的大門(mén)。但是，校園的大門(mén)是給任何孩子無(wú)條件的開(kāi)放的.嗎？答案是錯(cuò)誤的，它給那些有理想，有抱負(fù)的人準(zhǔn)備的。校園不是一個(gè)讓孩子開(kāi)開(kāi)心心的游樂(lè)場(chǎng)，而是一個(gè)處處有著競(jìng)爭(zhēng)的決斗場(chǎng)。
如何能讓孩子脫穎而出，這體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式了。九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏。
在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)，許多家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，也許他們認(rèn)為把孩子送入校園就完成了這第一步嗎？家長(zhǎng)們往往忽視了這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致很多孩子在學(xué)校不學(xué)無(wú)術(shù)，無(wú)理取鬧的嚴(yán)重現(xiàn)象。在我看來(lái)，家長(zhǎng)們往往不從根源處去著手，而是從表面來(lái)看待問(wèn)題的。當(dāng)你的孩子從學(xué)校出來(lái)，回到家里，家長(zhǎng)問(wèn)道：“在學(xué)校里表現(xiàn)好嗎，考試考得多少分�！碑�(dāng)你的孩子回答你的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)他們對(duì)你撒謊了呢，沒(méi)有告訴你真實(shí)的成績(jī)。家長(zhǎng)往往只聽(tīng)孩子的一面之詞，而不進(jìn)一步去挖掘！
家長(zhǎng)的教育方式不同，對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，也會(huì)有改變的。有些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，導(dǎo)致他從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手干過(guò)一件事情，從而形成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。把你的孩子包裹在一個(gè)糖果紙中，永遠(yuǎn)也不看看外面，將來(lái)如何面對(duì)這個(gè)社會(huì)，你的孩子能否在這個(gè)社會(huì)上生存？有著至關(guān)重要的影響。
時(shí)間是把雙刃劍，當(dāng)你們吵架了，時(shí)間會(huì)幫你們和解。但是當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，時(shí)間只會(huì)把你們的感情拉的越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)你在要離開(kāi)家很長(zhǎng)時(shí)間，去外奔波時(shí)，你留下你的孩子獨(dú)自在家里，剛開(kāi)始，你感覺(jué)不到什么，但是隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)你有一天回到家中，看到了自己的孩子，他長(zhǎng)大了。當(dāng)你想與他熱情的交談時(shí)，而他卻在敷衍你罷了。當(dāng)你想給自己的孩子一個(gè)充滿愛(ài)的擁抱時(shí)，你的孩子卻躲開(kāi)了。只說(shuō)了一句：我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人生活。“
你與你的孩子之間缺少交流和溝通，他早已不是以前你記住的那個(gè)他了。你想跟他交流起來(lái)，卻顯得很無(wú)力，你已經(jīng)不了解你的孩子了，他在學(xué)校的表現(xiàn)，在家的狀況，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你，卻一概不知。而你的孩子也對(duì)此感到了生疏，也許這一切，并不全是家長(zhǎng)的錯(cuò)，但是，你的孩子確一個(gè)人承擔(dān)著無(wú)形的壓力和痛苦，孤獨(dú)使他變得不愛(ài)交流了。所以，家長(zhǎng)們也應(yīng)該多多與自己的孩子溝通，問(wèn)問(wèn)他想要什么？這樣與他談起心來(lái)，變得開(kāi)心多了，方便多了。不是嗎？
在天底下，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子的，父母都想用盡自己的心血，來(lái)完成孩子的愿望。也許，一句：”在學(xué)校里還好吧。“這樣簡(jiǎn)單而樸素的話，孩子的內(nèi)心多多少少都會(huì)有些觸動(dòng)的。所以我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“你們不能單從孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看待他們，也想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，人不可能是十全十美的。但是，你光從學(xué)習(xí)這一方面來(lái)對(duì)待孩子，相當(dāng)于已經(jīng)扼殺了他們那幼小的心靈。我也多多希望家長(zhǎng)能多花些時(shí)間來(lái)陪陪自己的孩子，他們要的只是一句噓寒問(wèn)暖罷了。別無(wú)他求了。
家庭教育第六期觀后感 5
昨天觀看了‘教育公開(kāi)課’第六期讓我深有體會(huì)，我雖然是獨(dú)生子女，但是也會(huì)有表姐表妹來(lái)我家玩，當(dāng)表妹來(lái)我家玩時(shí)，父母也會(huì)總想著表妹小叫我多讓著讓他，可是他們的這個(gè)觀點(diǎn)我是反對(duì)的，如果這件事是我做錯(cuò)了，不需要大人說(shuō)我也會(huì)道歉的，可這件事我沒(méi)做錯(cuò)，是表妹來(lái)惹我那我為什么要讓著她，明明大多時(shí)候是她的無(wú)理取鬧，卻被大人說(shuō)錯(cuò)的人是我。
有的時(shí)候也很羨慕表妹能被大人寵著，抱著。我有的時(shí)候也想買一些玩具，可他們都以我都這么大了還玩玩具的理由拒絕了我，我的心里也是不開(kāi)心的`。我雖然長(zhǎng)大了可有時(shí)也想再重溫一下兒時(shí)覺(jué)得幸福的滋味，會(huì)去羨慕那些比自己小的孩子。說(shuō)到姐姐的舊衣服給我穿的這件事，就想到我以前為這件事寫(xiě)過(guò)一個(gè)日記的事，內(nèi)容是這樣的，雖然姐姐的衣服是挺新的，但是我也想要一件新衣服而不是別人穿過(guò)的，衣柜里大多都是別人穿過(guò)的，真的好想買衣服。
這篇日記后面被媽媽看到了，她也很理解我當(dāng)天就帶我去買了衣服，買完后別提有多開(kāi)心了。在我們心里還是很想讓家長(zhǎng)理解我們的，我們做的這些舉動(dòng)并不是無(wú)理取鬧，我們也想要大人多關(guān)心關(guān)心我們，我身邊有很多二胎家庭，他們經(jīng)常和我說(shuō)他們并不討厭自己的弟弟妹妹，他們很喜歡弟弟妹妹，只是有的時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)的偏心，就會(huì)讓他們覺(jué)得大人只喜歡弟弟妹妹不喜歡自己，從而對(duì)自己的弟弟妹妹產(chǎn)生厭惡，不過(guò)這種念頭很快也就打消了。
所以，我相信，很多孩子都跟我一樣，他們希望大人不要偏心，也多陪陪自己，不要總想著弟弟妹妹，希望大人能多理解，少一些責(zé)備，走進(jìn)自己的內(nèi)心。
家庭教育第六期觀后感 6
觀看本期家庭教育公共開(kāi)課后深受啟發(fā)，以后在教育孩子的路上一定會(huì)樹(shù)立正確的理念，和孩子好好溝通。
對(duì)待孩子盡量公平公正。多子女家庭教育過(guò)程中，一定要確保公平性，不能一味偏袒小的，要傾聽(tīng)每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特性，強(qiáng)化榜樣的行為，要教育引導(dǎo)他們相互幫助相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有困難一起克服。
讓孩子之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)。孩子每個(gè)階段發(fā)育的特點(diǎn)不同，多家庭孩子的家里要做到公平公正難，但是可以抓住每個(gè)成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵期，同時(shí)多關(guān)注孩子的情緒變化，才能達(dá)到平衡。年齡差距較小的多子女家庭，家長(zhǎng)要放開(kāi)手腳，可以給孩子留出更多的空間。讓孩子在交往中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。要多看到孩子的閃光點(diǎn)，不是指責(zé)孩子的缺點(diǎn)。
多營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭教育的成就過(guò)程就在父母的行為、舉止、言談與禮儀風(fēng)范中，潛移默化地影響著孩子。因此要讓孩子具有良好的品質(zhì)，父母的“教”是次要的，“做”是主要的。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的.一言一行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長(zhǎng)的一些不足。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程！
賦權(quán)給大寶樹(shù)立“榜樣”的力量。用心感受孩子的內(nèi)心，不管老大還是老二，分析孩子的需求，了解孩子內(nèi)心需求，正確的引導(dǎo)讓我更喜歡孩子。即使孩子發(fā)生小沖突不一定家長(zhǎng)非要參與，相信孩子會(huì)處理好矛盾。深深體會(huì)到怎樣讓孩子改變的更優(yōu)秀，首先是家長(zhǎng)改孩子才會(huì)變。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的楷模，家庭教育至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。所以我們家長(zhǎng)一定要把家庭教育重視起來(lái)，讓孩子更好更健康地成長(zhǎng)起來(lái)！
家庭教育第六期觀后感 7
今天一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)了中國(guó)教育電視臺(tái)的《家庭教育公開(kāi)課》節(jié)目，這一期的主題是關(guān)于多子女家庭教育的。雖然我目前是一孩家長(zhǎng)，但聽(tīng)了這期節(jié)目，我覺(jué)得還是受益良多！
節(jié)目里的兩位教授從專業(yè)心理學(xué)的角度剖析了兩孩兒家庭教育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和矛盾中心、詳細(xì)的闡明了多孩兒家庭里家長(zhǎng)和孩子的`心理壓力以及相應(yīng)的心理分析，并最終給出了一系列的解決方案。這些內(nèi)容讓我深刻的感受到原來(lái)家庭教育還有那么多學(xué)問(wèn)！如果不掌握一定的“駕駛”技巧，也許真的會(huì)在多子女教育問(wèn)題上“觸礁”。
比如兩位專家多次強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在兩孩兒教育過(guò)程中要秉持“公平原則”，不能讓大孩兒在有弟弟妹妹這件事上產(chǎn)生過(guò)多的心理壓力和失落感。耐心傾聽(tīng)大孩兒的心聲與訴求，理性理解大孩兒關(guān)于添置二寶的態(tài)度。在二寶出生之后，要把關(guān)注力放在“二寶”身上的時(shí)候能兼顧到“大寶”的情緒變化并且及時(shí)給予疏導(dǎo)，以保證“大寶”心態(tài)的順利過(guò)渡。再比如專家對(duì)“家長(zhǎng)教育智慧”的強(qiáng)調(diào)：在兩個(gè)孩子的交往互動(dòng)中，家長(zhǎng)不能過(guò)多干涉兩個(gè)孩子間出現(xiàn)的矛盾，要敢于放手，同時(shí)又要合理把控介入矛盾的時(shí)機(jī)和方法，盡量做到大事化小小事化了，而不是去激化矛盾。
節(jié)目中給我印象最深刻的，是兩個(gè)專家建議把“大寶培養(yǎng)成教育二寶的助手”這個(gè)觀點(diǎn)。與其一對(duì)家長(zhǎng)教育兩個(gè)孩子，不如把大寶也調(diào)整到“教育者”的角色，讓大寶參與教育二寶，從二對(duì)二變成三對(duì)一。這樣既減輕了父母的壓力把更多時(shí)間用在工作和家務(wù)中，又可以把大寶樹(shù)立為二寶的榜樣，在增加大寶責(zé)任感的同時(shí)，還能讓二寶更自然的向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，形成整個(gè)家庭的良性互動(dòng)，一舉數(shù)得。
這些年中國(guó)的生育率屢創(chuàng)新低，這里面當(dāng)然有經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，但我們也不能忽視家庭心理建設(shè)的重要性。對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)條件允許又有足夠時(shí)間精力的家長(zhǎng)，如果有想要二寶甚至三寶的想法，我覺(jué)得聽(tīng)一聽(tīng)教育電視臺(tái)的《家庭教育公開(kāi)課》一定會(huì)有所收獲，讓專家為你們的多孩兒家庭教育出謀劃策，創(chuàng)造一個(gè)更健康和諧的家庭與社會(huì)環(huán)境，為中華民族的復(fù)興積蓄力量，增磚添瓦！
家庭教育第六期觀后感 8
多子女家庭除了在子女的數(shù)量上，比一般的獨(dú)生子女多之外，遇到的麻煩其實(shí)還很多，并不是像表面看的那樣，多一個(gè)孩子就多了一個(gè)伴，反而會(huì)比獨(dú)生子女家庭矛盾更多，教育也更需要方法。這期的《家庭教育公開(kāi)課》，老師們傳授的`正是多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法。
來(lái)自首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的王異芳副院長(zhǎng)和夏婧副教授說(shuō)道：一、面對(duì)年齡差距較大的多子女家庭，家長(zhǎng)一定要給予老大特別多的肯定；二、在看望家庭的二孩時(shí)，不要忘記給老大準(zhǔn)備一份禮物。我覺(jué)得老師說(shuō)得非常好，無(wú)論是從精神方面還是物質(zhì)方面家長(zhǎng)們都應(yīng)盡量做到一碗水端平，這樣才有利于孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，才有助于兄弟姐妹之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)協(xié)作精神的培養(yǎng)。養(yǎng)成好習(xí)慣需要制定家庭規(guī)則相互督促，我們可以把老大轉(zhuǎn)化成自己的幫手，這樣不僅可以成就老大，還能讓他給弟弟妹妹做榜樣，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，最忌諱的就是拿兩個(gè)孩子來(lái)對(duì)比。
兩位老師在教育多子女問(wèn)題上的觀點(diǎn)使我受益頗多，以后在處理子女的問(wèn)題上也能做到更得心應(yīng)手。
家庭教育第六期觀后感 9
今天觀看首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王教授和夏教授關(guān)于多子女家庭教育的特點(diǎn)與方法公開(kāi)課后，收獲良多。以下是作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)的真切感言：
我認(rèn)為，在孩子教育方面要深刻、全面了解孩子的內(nèi)心需求，不能忽略日常生活的點(diǎn)滴。通過(guò)這堂課程，尤其感受到孩子之間的矛盾，大人不能無(wú)限干預(yù)，應(yīng)該在能夠控制范圍之內(nèi)，讓他們自己解決問(wèn)題，從解決問(wèn)題的過(guò)程中成長(zhǎng)，另外，家長(zhǎng)不能用語(yǔ)言恐嚇或某種厲害關(guān)系過(guò)早強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致適得其反的效果，在整個(gè)過(guò)程中要平衡老大和老二的`關(guān)系，正確的引導(dǎo)孩子并教導(dǎo)他們正確人生觀。盡量面面俱到，不損害彼此，讓其在年少時(shí)真正需要彼此，相親相愛(ài)共同成長(zhǎng)。
家庭教育第六期觀后感 10
看了第六期家庭教育公開(kāi)課，讓我對(duì)兩個(gè)孩子的教育又有了新的認(rèn)識(shí)。我是倆孩子的媽媽，孩子年齡相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛(ài)相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭(zhēng)個(gè)高低，甚至打架，作家長(zhǎng)的真的.特別累。但是他倆會(huì)一起玩，有好吃的會(huì)分享，弟弟跟別的朋友玩，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時(shí)有事不在店里，哥哥會(huì)送弟弟上學(xué)，會(huì)給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛(ài)。
暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺(jué)委屈的不行，這段時(shí)間我實(shí)在受不了，索性就讓他們自己解決，實(shí)在解決不了的，再讓他們分別說(shuō)事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時(shí)候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來(lái)我再問(wèn)緣由解決，其實(shí)單純的只是實(shí)在懶的管。聽(tīng)了老師的課才知道倆孩教育其實(shí)也是一種智慧。年齡差距較小的多子女家庭，家長(zhǎng)要放開(kāi)手腳，可以給孩子留出更多的空間。
讓孩子在交流中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。一碗水真的端不平，孩子的個(gè)性不同，我們要區(qū)別對(duì)待。教育孩子是長(zhǎng)期需要學(xué)習(xí)的，希望家庭教育公開(kāi)課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學(xué)習(xí)教育子女。
家庭教育第六期觀后感 11
隨著生育政策的放開(kāi)，越來(lái)越多的家庭有了二個(gè)孩子、三個(gè)孩子，怎么樣協(xié)調(diào)好孩子之間的的關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)也成了當(dāng)代父母需要學(xué)習(xí)的課題，今天有幸聽(tīng)到首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王異芳老師及夏婧老師的分享，受益頗深。在獨(dú)生子女家庭，老大是家里唯一的孩子，獨(dú)享寵愛(ài)，突然家里要多一個(gè)新的成員，對(duì)于老大來(lái)說(shuō)無(wú)異于是多一個(gè)人來(lái)分享父母的愛(ài)，心里難免出現(xiàn)恐慌，因此作為父母在決定生二胎時(shí)，需要做到的是：
一、提前跟老大進(jìn)行溝通，尊重孩子的意見(jiàn)，做好二孩來(lái)臨前老大的心理建設(shè)。
二、尊重老大，并引導(dǎo)老大照顧弟弟妹妹，促進(jìn)孩子之間的情感交流，讓孩子感覺(jué)弟弟妹妹的來(lái)臨不但不會(huì)影響到父母的'疼愛(ài)，還會(huì)多了一個(gè)陪伴他成長(zhǎng)的人。
三、當(dāng)孩子間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，父母不做“法官”，不參與孩子之間的紛爭(zhēng)，保證安全的情況下讓孩子自己尋求正確的解決方案。
四、公平公正地對(duì)待每位孩子，多觀察每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子專屬的愛(ài)。
五、在關(guān)注二孩的同時(shí)，不要忽視了老大，多與老大交流，加強(qiáng)語(yǔ)言情感的溝通，給孩子們一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。
家庭教育第六期觀后感 12
作為一個(gè)二孩家庭的家長(zhǎng)，觀看了“家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課感觸還是頗深的，針對(duì)專家提到的見(jiàn)解比照自己的教育方式，發(fā)現(xiàn)有很多的地方是需要調(diào)整和提升的。具體感悟有如下幾點(diǎn)：
1、有了二孩后，更需要多分配些時(shí)間給老大并給予更多的關(guān)注和重視；當(dāng)有了二孩后，家庭父母長(zhǎng)輩幾乎把所有的關(guān)注都給了小的，而忽略了老大的感受，會(huì)讓老大有很大的失落感，長(zhǎng)此可能會(huì)對(duì)父母和弟弟或妹妹產(chǎn)生極度的嫉妒不滿甚至是憎恨，若不及時(shí)的給老大更多的親子時(shí)間，更多的關(guān)注和重視，很可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)家庭的`親子氛圍變差；
2、父母長(zhǎng)輩要平衡好二孩間的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)兩孩間相互珍愛(ài)對(duì)方，享受手足之情；有了二孩后，父母長(zhǎng)輩難免會(huì)付出更多精力和關(guān)愛(ài)在小的身上，往往會(huì)認(rèn)為老大大了，不需要太多的關(guān)愛(ài)，只需管好老大的吃穿問(wèn)題，其實(shí)這樣也容易造成老大認(rèn)為弟弟妹妹奪走了本來(lái)屬于自己的專愛(ài)，從而造成二孩間關(guān)系不融洽；需要合理的公平公正的配置二孩間的關(guān)愛(ài)，并且引導(dǎo)兩孩間相互珍愛(ài)對(duì)方，相互謙讓，珍惜手足情；
3、充分發(fā)揮二孩家庭優(yōu)勢(shì)，尤其要引導(dǎo)老大做榜樣表率作用。多花時(shí)間關(guān)注和重視老大，引導(dǎo)和鼓勵(lì)老大多給弟弟妹妹做出榜樣表率作用，弟弟妹妹其實(shí)在很多方面更愿意親近聽(tīng)從老大的，若此時(shí)老大能意愿照顧好弟弟妹妹并作出表率的話，爸爸媽媽會(huì)省出不少的精力，也更能給孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。
希望通過(guò)本次講座后，我能調(diào)整和提升自己的教育方式，平衡二孩的關(guān)愛(ài)，盡力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
家庭教育第六期觀后感 13
通過(guò)線上觀看《多子女教育的方法》，讓我受益很多，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育還有欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性！
手心手背都是肉，對(duì)多個(gè)子女要一碗水端平，應(yīng)該制定根據(jù)不同孩子不同情況去滿足他的要求，符合他的心理情況，做到盡可能的公平，不鬧別扭。
孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與日俱來(lái)，如何處理好家庭兄妹間的競(jìng)爭(zhēng)，比如彈琴的時(shí)候，哥哥彈的難一些的曲子，妹妹想跟上哥哥的步伐，這明顯不可能，就會(huì)鬧情緒，這時(shí)就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)：你們的年齡不一樣，學(xué)習(xí)練習(xí)的曲目也不一樣，當(dāng)下做好自己就可以。孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是好的`，只是在教育過(guò)程中要適當(dāng)側(cè)重關(guān)注一下年齡比較小的。
每個(gè)人長(zhǎng)大了都有他的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如哥哥在學(xué)習(xí)，小妹妹卻在玩，會(huì)產(chǎn)生心理落差，家長(zhǎng)應(yīng)這樣引導(dǎo)：在你沒(méi)有長(zhǎng)大的這個(gè)階段的時(shí)候也是在玩，而你現(xiàn)在是小學(xué)階段，你的第一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有完成了學(xué)習(xí)任務(wù)才可以玩。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志，明確自己在每一個(gè)階段的任務(wù)！不要看見(jiàn)妹妹玩，哥哥就覺(jué)得是一種不公平。
總之，家長(zhǎng)要與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)！
家庭教育第六期觀后感 14
每次觀看家庭教育公開(kāi)課都讓我受益淺，作為家里有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在家庭教育過(guò)程中，一定要確保公平公正，做到一碗水端平。
傾聽(tīng)每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要一視同仁，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)不偏向一方，嚴(yán)肅對(duì)待。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，欣賞每個(gè)孩子的`獨(dú)特性，每個(gè)孩子都是不同的，所以他們的需求點(diǎn)不同，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)來(lái)給予關(guān)愛(ài)。
關(guān)注孩子們的心理，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，加強(qiáng)語(yǔ)言和情感的溝通，給兩個(gè)孩子都營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。讓他們感受到與獨(dú)生子女家庭不同的獨(dú)特溫馨與樂(lè)趣。利用多子女這種優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力、情商和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高孩子的情商，這樣對(duì)子女今后立足社會(huì)也是至關(guān)重要的。
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