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有關(guān)我的家庭教育作文(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的有關(guān)我的家庭教育作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的家庭教育作文 1
我的家里有三口人,是個(gè)普通又平凡的三口之家。爸爸在外打工,媽媽在家里照顧我。雖然他們倆都不是老師,但是,他們都很會(huì)教育自己的孩子。
爸爸一有時(shí)間,就會(huì)躺在床上看報(bào)紙,尤其是《教育報(bào)》,我覺得他從報(bào)紙上還真的學(xué)了不少東西呢!
爸爸是個(gè)愛開玩笑又不愛發(fā)脾氣的人。這個(gè)月是爸爸對(duì)我進(jìn)行的家庭教育月,以前都是媽媽在教育我,這個(gè)月輪到爸爸了。他接任了媽媽教育我的職責(zé),目的是讓我輕松一下,不再和媽媽針鋒相對(duì)、惱羞成怒。我當(dāng)時(shí)心里特別高興,簡(jiǎn)直是心花怒放一樣,因?yàn)榘职殖3Uf(shuō):“孩子既要學(xué)習(xí)好,也要時(shí)常地玩耍好!”
有一天,放學(xué)回家,我特別地興奮,就對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我回來(lái)了!”爸爸說(shuō):“看你今天高興的樣子,是不是又得第一名了?或者又受到老師的表?yè)P(yáng)了?”我什么話都沒說(shuō),只顧著一個(gè)勁地繼續(xù)往屋里飛奔跑去,爸爸抬頭笑著對(duì)我說(shuō):“冰激淋在冰箱里,自己去拿,吃完了再去寫作業(yè),不要老是慌慌張張的。”我回答說(shuō):“知道了。”
哎!我這哪里是要去拿冰激淋呀,這是我對(duì)付爸爸的最好辦法:先試探一下他的心情如何,然后再對(duì)癥下藥。我正在房間里謀劃著自己的“秘密計(jì)劃”,爸爸推開門走了進(jìn)來(lái),“妮妮,今天你們做的'是什么作業(yè)呀?”我急忙答道:“噢,是第一次月考試卷。”爸爸瞇著眼微微一笑,“是不是得了80分就是你班的前五名呀?”還沒等爸爸把話說(shuō)完,我就出了一身冷汗!叭缓竽憔筒桓嬖V爸爸了嗎?”
聽爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地把話說(shuō)完,我既大吃一驚心里又忐忑不安,哎呀,不好了,他是怎么知道的呢?難道……
“妮妮,不用奇怪了,我是怎么知道的并不重要,今天你沒有告訴爸爸你的考試成績(jī),這對(duì)你來(lái)說(shuō),難道就一點(diǎn)也不心虛嗎?”爸爸若無(wú)其事地又問了我?guī)讉(gè)關(guān)于考試的問題,可是我卻不這么看。爸爸的聲音極其低,極其沉重,但是卻很有力,對(duì)我的教育和觸動(dòng)也很大。雖然他并沒有因?yàn)槲业目荚嚦煽?jī)不理想而責(zé)罵我、訓(xùn)斥我,但是我卻自責(zé)極了。
這兩周,因?yàn)樯洗慰荚嚹羌,媽媽又迫不及待地接任了爸爸的職?zé)。哎,我又要倒大霉。
了解我家的人都知道,在家里,媽媽是司令,爸爸是小兵,而我則是一顆定時(shí)炸彈。我這個(gè)炸彈也不是任何時(shí)候都可以爆炸的,在爸爸那我可以爆炸,但在媽媽這絕不可以。
媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲,從不允許她的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。
上周,校長(zhǎng)宣布,清明節(jié)放一天假,我特興奮。放學(xué)的時(shí)候,經(jīng)過花園,我看到柳條發(fā)芽了,春天來(lái)了,心想也讓春天滋潤(rùn)一下我的心田吧!于是,我便順手折了一根枝條。哎!你們說(shuō)這種事怎么就那么湊巧呢?這個(gè)鏡頭剛好被值周的老師看見了!
回到家,我不敢大聲說(shuō)話,支支吾吾地回答媽媽的問話,媽媽便起了疑心,之后的事可想而知了。我便一五一十地告訴了媽媽我折樹枝的事。媽媽“噢”地站了起來(lái),當(dāng)時(shí),我被媽媽的樣子嚇壞了!澳愣啻罅,還折學(xué)校的樹枝,從小我不是就告訴過你,不要隨地吐痰,不要隨便踩踏花草,長(zhǎng)大了,你反而會(huì)折樹枝了?我說(shuō)的話你都放到腦后了嗎?”媽媽越說(shuō)越生氣,她一邊說(shuō)一邊還向我走過來(lái)。沒辦法,我被迫后退了幾步。從媽媽的眼神里,我清楚地看到了她的良苦用心!澳阋膊幌胂耄绻巳硕枷衲氵@樣,你們學(xué)校的樹木不就都成了光桿司令了嗎?”“我不是故意的!”“別再解釋了,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,難道你還可以說(shuō)成對(duì)的嗎?”說(shuō)著,她又朝我走進(jìn)了幾步。從媽媽的眼神和表情中,我又一次明白了媽媽的威嚴(yán)是為了更好地教育我。“明夭寫份檢查給我!”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看,這就是我的嚴(yán)厲的媽媽。
我時(shí)常想:“爸爸媽媽的職責(zé)是教育我,而我的職責(zé)是什么呢?我能有今天的一切,都得感謝我的爸爸媽媽,感謝這個(gè)給我教育的家庭!
我是這個(gè)家里的一份子,這個(gè)家庭里有三個(gè)成員,然而我與這個(gè)家庭之間有著永遠(yuǎn)解不開的淵源。慢慢地我意識(shí)到了,我的家庭是一個(gè)像班集體一樣的以教育為主題的家,我為我生活在這樣一個(gè)家庭而驕傲、自豪、高興。
我的家庭教育作文 2
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。一個(gè)孩子將來(lái)能成為什么樣的人,家庭教育起著什么重要的作用。這些道理,我們作為家長(zhǎng)能深切地領(lǐng)悟到,但是具體到某些環(huán)節(jié)就不是那么一回事了。小孩難免要犯錯(cuò),如果我們像對(duì)待成人般的嚴(yán)厲斥責(zé),他一定會(huì)感到畏懼,他畢竟是個(gè)孩子,是個(gè)未成年人。這是給他一些寬容,也許會(huì)給他帶來(lái)一份輕松,反而會(huì)讓他靜下心來(lái)反省自己究竟做錯(cuò)了什么。
有一次,他放學(xué)回家,看到校門口沒多遠(yuǎn)有個(gè)玩具店,就和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)去逛了一下,看到了一個(gè)自己非常感興趣的玩具,但苦于價(jià)格太貴就掃興地離去了。自己回了家還在想那個(gè)玩具,怕跟我們家長(zhǎng)說(shuō),怕我們不同意,于是就起了不良動(dòng)機(jī),拿了家里的十二元錢私自把那個(gè)玩具買了下來(lái)。后來(lái)被我們發(fā)現(xiàn)了,就質(zhì)問他。起初他不敢承認(rèn),耐不住我們的苦苦詢問,他終于說(shuō)出了真相。我們家長(zhǎng)知道這是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤,絕不能縱容、絕不能夠讓他養(yǎng)成這個(gè)不良習(xí)慣。但是我們知道不能夠棒棍教育,孩子雖然年齡小,但也有自尊,有自己的人格、有感情,像父母一樣也需要尊嚴(yán)。于是我就講道理給他聽,讓他知道這是怎樣一個(gè)不好的行為,如果不禁止這種行為,長(zhǎng)期下去會(huì)是怎樣一個(gè)后果,會(huì)對(duì)家庭以及社會(huì)造成怎樣的危害,最后他懂了,我們也安心了。
打那之后,他從來(lái)沒犯過這樣的錯(cuò)誤。所以說(shuō)孩子的`成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)化的過程,有意識(shí)地讓他既能聽到正面肯定,也能聽到反面的批評(píng),這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常有益的。每個(gè)孩子從小都渴望得到父母的關(guān)注,我們往往都是想方設(shè)法滿足孩子物質(zhì)上的要求,但卻忽略了孩子心理上的需求。都是以為考試考好了,帶他去吃肯德基,去逛公園,買些玩具來(lái)滿足他獎(jiǎng)勵(lì)他,但這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這樣做往往只能取得反面效果,而不能達(dá)到真正意圖,反而會(huì)增強(qiáng)孩子的虛榮心。作為家長(zhǎng),我們深深意會(huì)到,不僅要了解他們的心理活動(dòng),而且要努力滿足他們的心理要求。這樣才能不斷地豐富孩子的精神世界,引領(lǐng)他們自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!绷己玫男袨榱(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),所以尤為重要。其實(shí),孩子就是父母的回音,你粗它粗,你柔它柔。孩子更像嬌嫩的花朵,需要父母給它陽(yáng)光、空氣和雨露,而父母的關(guān)愛、體貼和理解就是孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露。孩子的家教是一項(xiàng)偉大的工程。我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭盡全力的配合學(xué)校做好這項(xiàng)工作。目的只有一個(gè),希望孩子能夠茁壯健康成長(zhǎng),成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的家庭教育作文 3
人們都說(shuō):家庭,是人生的第一是個(gè)課程。父母,是孩子的第一個(gè)老師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開始接受家教,有什么樣的家教,就有什么樣的人。我的家庭教育就是那么的神奇。
我的爸爸是一個(gè)要求嚴(yán)格的人;我的媽媽是一個(gè)和藹可親的人。從七歲時(shí),我就愛上了寫作。我拿著我寫的,第一篇文章給母親看,母親就開心的對(duì)我說(shuō):牛牛,這真是你寫的嗎?真的很不錯(cuò),爸爸回來(lái)的時(shí)候,讓爸爸看一看。爸爸也一定會(huì)再次表?yè)P(yáng)你的。我即開心又興奮,點(diǎn)頭告訴她這真是我寫的。她再次開心地?fù)ё×宋摇?/p>
我對(duì)媽媽說(shuō):爸爸什么時(shí)候回來(lái)?媽媽笑瞇瞇地:他八點(diǎn)回來(lái)。我的爸爸對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)格的人。我的作業(yè)他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的檢查,如果發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就要批評(píng)我。喜歡我的爸爸,他對(duì)我非常嚴(yán)格而且很愛我。
我跑到房間里坐到書桌旁,用我的彩色水筆把那篇文章,認(rèn)認(rèn)真真的修改了又修改。然后,我又用一個(gè)新的本子把那個(gè)文章用最美麗的字體把它寫得漂漂亮亮的。將近七點(diǎn)半的`時(shí)候。我坐到了沙發(fā)上,等著爸爸回來(lái)。
7:40、7:50。八點(diǎn)的時(shí)候爸爸回來(lái)了,我把那篇文章遞給了爸爸,爸爸看見那首詩(shī)覺得很新奇。就拿著我的文章,讀了起來(lái),F(xiàn)在,我開始擔(dān)心了,擔(dān)心:如果,爸爸現(xiàn)在像是給我檢查作業(yè)一樣,一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都要檢查出來(lái)?稍谶@時(shí),爸爸有點(diǎn)兒嚴(yán)肅,又有點(diǎn)兒開心,這樣對(duì)我說(shuō):張?jiān)姀,這篇作文寫的不怎么好呀,趕快去修改修改。我聽了這話,傷心了。拿著我的文章,跑到了,房間里。傷心的修改了起來(lái)。
過了一個(gè)晚。第二天早上,我又拿起那篇作文,給了爸爸,這次爸爸對(duì)我這篇作文的評(píng)價(jià)是:這篇文章還行。繼續(xù)加油!根據(jù)父親的批語(yǔ),我更加努力。
像我現(xiàn)在作文已經(jīng)達(dá)到了很棒的水平啦!我要感謝,那時(shí)的爸爸媽媽。慶幸我有一個(gè)和藹可親的母親,我還有一個(gè)對(duì)我很嚴(yán)格的父親。我有母親的力量,這種力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。我有父愛的力量,那是提醒我。
家庭教育十分的特別,大家一定是不是有一種很欣慰的感覺。是的,你們一定都感嘆我,有一個(gè)和藹可親的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親吧!
我的家庭教育作文 4
人們常說(shuō)“見其母,知其子”,這并非是沒有道理的。國(guó)外某教育機(jī)構(gòu),通過研究也表明:孩子90%以上的素質(zhì),是由媽媽決定的!換句話說(shuō),也就是———母親的素養(yǎng)如何、教育方式如何,將直接決定著孩子的未來(lái),乃至一生!以上是我在一本《13歲前,媽媽改變孩子的一生》的書上看到的,所以我對(duì)兒子提出的要求,首先自己要做到,就是嚴(yán)于律己,給孩子做好榜樣,兒子特別喜歡看書,我一有時(shí)間就陪兒子一起看,共同感受書中的樂趣。兒子天生是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向,膽小、怕羞的小男孩,但是他誠(chéng)實(shí)、善良、真正、不跟人斤斤計(jì)較。以前我總是看到他的缺點(diǎn),不懂得去欣賞他的優(yōu)點(diǎn),看了書以后,知道是我錯(cuò)了。以后我會(huì)多鼓勵(lì)他激發(fā)他的閃光點(diǎn),讓他多接觸別人,尤其是同齡人,家里來(lái)了小客人,讓兒子當(dāng)小主人,招待對(duì)方;會(huì)經(jīng)常帶他去參加一些集體活動(dòng)。
我國(guó)教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)得好:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累”。可見,習(xí)慣對(duì)于孩子的`生活、學(xué)習(xí)以至未來(lái)事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。習(xí)慣是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。兒子每天一放學(xué)回家就做作業(yè),自覺地獨(dú)立完成,從不拖拉。每天自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天上學(xué)的資料,上學(xué)要戴的紅領(lǐng)巾他從沒拉下過。他還做到定時(shí)整理自己的房間、書房,從不需要我插手,這都是他幼小養(yǎng)成自己能做的事情自己做的好習(xí)慣的功勞。
我主張學(xué)習(xí)要的是勞逸結(jié)合:不開“早車”、“夜車”,保證睡眠。在學(xué)習(xí)過程中,合理安排休息。每天晚上九點(diǎn)兒子都準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。
我們大家都知道,對(duì)孩子的家庭教育并不像想象的那么容易。教育成人,你只需要教給他技能和知識(shí)就夠了,而教育孩子首要的卻不是教給他技能和知識(shí),而是要開發(fā)他的智能。教育孩子之難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育大學(xué)生的難度,而成功地教育出一個(gè)好孩子,則需要教育者自身也要有良好的教育能力。也就是說(shuō),教育人的同時(shí)也需要接受教育,不僅僅要接受如何對(duì)孩子進(jìn)行教育的培訓(xùn)和指導(dǎo),也需要從孩子的身上接受教育,讓我們一起努力吧!我相信,沒有教育不好的孩子,只有不懂得教育方法的家長(zhǎng)和老師。
我的家庭教育作文 5
俗話說(shuō):“望子成龍,望女成鳳!边@是眾多家長(zhǎng)的心里想法。在父母的心目中,孩子的未來(lái)高于一切。可是,家長(zhǎng)們有沒有想過,如何讓自己的孩子高人一等,有一個(gè)好的人生,好的未來(lái)。這個(gè)問題值得很多人去深思它。
當(dāng)你的孩子呱呱落地的那一刻,也許你們對(duì)孩子的未來(lái)抱有很大的希望。從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ),再到下地行走,直到最后的步入校園的大門。但是,校園的大門是給任何孩子無(wú)條件的開放的嗎?答案是錯(cuò)誤的,它給那些有理想,有抱負(fù)的人準(zhǔn)備的。校園不是一個(gè)讓孩子開開心心的游樂場(chǎng),而是一個(gè)處處有著競(jìng)爭(zhēng)的決斗場(chǎng)。
如何能讓孩子脫穎而出,這體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式了。九層之臺(tái),起于壘土,千里之行,始于足下,攀登理性之巔,沒有一躇而蹴的捷徑,只有奮斗拼搏。
在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì),許多家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子,也許他們認(rèn)為把孩子送入校園就完成了這第一步嗎?家長(zhǎng)們往往忽視了這一點(diǎn),從而導(dǎo)致很多孩子在學(xué)校不學(xué)無(wú)術(shù),無(wú)理取鬧的嚴(yán)重現(xiàn)象。在我看來(lái),家長(zhǎng)們往往不從根源處去著手,而是從表面來(lái)看待問題的。當(dāng)你的孩子從學(xué)校出來(lái),回到家里,家長(zhǎng)問道:“在學(xué)校里表現(xiàn)好嗎,考試考得多少分。”當(dāng)你的孩子回答你的時(shí)候,你有沒有想過他們對(duì)你撒謊了呢,沒有告訴你真實(shí)的`成績(jī)。家長(zhǎng)往往只聽孩子的一面之詞,而不進(jìn)一步去挖掘!
家長(zhǎng)的教育方式不同,對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō),也會(huì)有改變的。有些家長(zhǎng)過于溺愛自己的孩子,導(dǎo)致他從來(lái)沒有自己動(dòng)手干過一件事情,從而形成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。把你的孩子包裹在一個(gè)糖果紙中,永遠(yuǎn)也不看看外面,將來(lái)如何面對(duì)這個(gè)社會(huì),你的孩子能否在這個(gè)社會(huì)上生存?有著至關(guān)重要的影響。
時(shí)間是把雙刃劍,當(dāng)你們吵架了,時(shí)間會(huì)幫你們和解。但是當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),時(shí)間只會(huì)把你們的感情拉的越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)你在要離開家很長(zhǎng)時(shí)間,去外奔波時(shí),你留下你的孩子獨(dú)自在家里,剛開始,你感覺不到什么,但是隨著時(shí)間的流逝,當(dāng)你有一天回到家中,看到了自己的孩子,他長(zhǎng)大了。當(dāng)你想與他熱情的交談時(shí),而他卻在敷衍你罷了。當(dāng)你想給自己的孩子一個(gè)充滿愛的擁抱時(shí),你的孩子卻躲開了。只說(shuō)了一句:我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人生活!
你與你的孩子之間缺少交流和溝通,他早已不是以前你記住的那個(gè)他了。你想跟他交流起來(lái),卻顯得很無(wú)力,你已經(jīng)不了解你的孩子了,他在學(xué)校的表現(xiàn),在家的狀況,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你,卻一概不知。而你的孩子也對(duì)此感到了生疏,也許這一切,并不全是家長(zhǎng)的錯(cuò),但是,你的孩子確一個(gè)人承擔(dān)著無(wú)形的壓力和痛苦,孤獨(dú)使他變得不愛交流了。所以,家長(zhǎng)們也應(yīng)該多多與自己的孩子溝通,問問他想要什么?這樣與他談起心來(lái),變得開心多了,方便多了。不是嗎?
在天底下,沒有父母不愛自己的孩子的,父母都想用盡自己的心血,來(lái)完成孩子的愿望。也許,一句:”在學(xué)校里還好吧!斑@樣簡(jiǎn)單而樸素的話,孩子的內(nèi)心多多少少都會(huì)有些觸動(dòng)的。所以我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“你們不能單從孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看待他們,也想想孩子的優(yōu)點(diǎn),人不可能是十全十美的。但是,你光從學(xué)習(xí)這一方面來(lái)對(duì)待孩子,相當(dāng)于已經(jīng)扼殺了他們那幼小的心靈。我也多多希望家長(zhǎng)能多花些時(shí)間來(lái)陪陪自己的孩子,他們要的只是一句噓寒問暖罷了。別無(wú)他求了。
我的家庭教育作文 6
俗話說(shuō):“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)!蔽覀兗乙膊焕猓职謰寢寣(duì)我非常嚴(yán)格,每次考試必須考到95分以上,這個(gè)給我出了一個(gè)難題,我擅長(zhǎng)語(yǔ)文和英語(yǔ),說(shuō)難聽點(diǎn)我就是一個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”所以每到考試的前一天,爸爸就給我找出一大堆的試卷、練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料,有時(shí)要10點(diǎn)鐘才能上床睡覺,寫的我手都酸了,結(jié)果只能休息五分鐘,休息完了接著寫。
到了第二天考試的時(shí)候,試題并沒有讓我失望,都是爸爸讓我復(fù)習(xí)過的,老師公布成績(jī)的'時(shí)候,我居然考了一個(gè)全班第一,我趕緊回去把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽,沒想到爸爸沒有感到高興,而是一臉嚴(yán)肅的說(shuō)了一句:“嗯!
我很高興,因?yàn)榘职謰寢尳o我立下的家規(guī)和給我的復(fù)習(xí)資料有很大的幫助,不管以后有多累,我都會(huì)堅(jiān)持的!
我的家庭教育作文 7
在我上一年級(jí)時(shí),我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí),我不懂得謙讓他人;不懂得尊重他人;不懂的寬容他人。在學(xué)校,我是老師眼中的乖乖女、小助手;但是在家卻是個(gè)小皇帝,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最愛的伙伴,就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛。記得有一次,我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天,我來(lái)到朋友家玩耍,見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔,喜歡得不得了,就執(zhí)意要借玩半天,可是誰(shuí)知她一口否定了,我很生氣,畢竟從小到大他們都依著我,沒有人會(huì)反對(duì)我,而她卻敢跟我說(shuō)不,心里的怒火蹭蹭地往上升,。又沉住氣跟她借了一次,卻又吃到了閉門羹,我再也忍不住了,一氣之下說(shuō)要跟她絕交,又含著眼淚跑回了家。
回到家,媽媽見我滿臉都是淚,就走過來(lái)輕輕地拍了拍我,溫和地問道:“你這是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了,就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會(huì)和我一樣,誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問題:“你聽過《牛皋、岳飛問路》的故事嗎?”“聽過呀,怎么了?”我的'心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說(shuō):“既然你聽過,那你不覺得你和牛皋一樣蠻不講理嗎?你覺得你的行為讓人討厭嗎?你覺得應(yīng)該去道歉嗎?”面對(duì)媽媽這么多的問題,我一時(shí)語(yǔ)塞了,心中仔細(xì)一想,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì),就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我出去一下!眿寢尨蟾乓呀(jīng)心知肚明我要去做什么了,呵呵地笑了起來(lái)。
我的家庭使我懂得了如何做人,是我成長(zhǎng)的路程,在這一路上,爸爸媽媽是我的指路人,指引著我正確的方向,啟迪著我純真的想象,承載著我最初的夢(mèng)想……
我的家庭教育作文 8
我的孩子剛剛?cè)雽W(xué),是個(gè)很調(diào)皮的小惡魔。他喜歡吵鬧,有時(shí)候瘋的控制不住。他的爸爸在與他交流的時(shí)候常常會(huì)發(fā)脾氣,說(shuō)話總是不“利索”。往往在對(duì)話結(jié)束時(shí)帶有一個(gè)傷害孩子的“話尾巴”。剛開始我也不是很在意,后來(lái)我意識(shí)到,“話尾巴”不僅會(huì)讓孩子難過、難堪,嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子陷入自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。
在孩子的這個(gè)年齡段,很容易受到家長(zhǎng)說(shuō)話和做事方式的影響,很容易有樣學(xué)樣。所以家長(zhǎng)與孩子交流時(shí),不管是表?yè)P(yáng)與批評(píng),還是指導(dǎo)與激勵(lì),用語(yǔ)要親切、清楚。這樣家長(zhǎng)的話孩子才能更容易理解和接受。盡管孩子年齡小,但也是有自尊心的。他們也許還不能明白一些事情的嚴(yán)重性,但作為家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)的做的卻直接影響著他們的內(nèi)心世界。
最近一段時(shí)間,我的孩子開始慢慢學(xué)著幫忙做事。吃飯時(shí),孩子要給爸爸倒水,爸爸很開心,于是遞給孩子杯子,孩子勁兒不夠大,水剛倒一半,就晃晃悠悠的灑了。孩子見狀,立刻拿起抹布就擦了起來(lái),爸爸很感動(dòng),夸獎(jiǎng)孩子長(zhǎng)大了懂事了。孩子一不小心,把抹布蹭到了爸爸的飯碗里,爸爸立刻就變臉了,說(shuō):“你看你弄得,飯都吃不成,你怎么這么不穩(wěn)當(dāng),毛手毛腳的,以后別幫忙了,越幫越忙!”本來(lái)好好的氣氛,被爸爸這突如其來(lái)的幾句話給破壞了,孩子立刻變得不安自責(zé)起來(lái),小聲啜泣著不吭聲了。就這幾句“話尾巴”,大人說(shuō)著無(wú)心,但是卻對(duì)孩子的心理造成了不小的影響,打擊了孩子做事的積極性。人無(wú)完人,孩子固然有錯(cuò),但是也是在不斷成長(zhǎng)中進(jìn)步的,我們應(yīng)該以一種鼓勵(lì)的態(tài)度去幫助支持他們,而不是在不斷地指責(zé)和批評(píng)中讓他改變。
孩子的眼睛不是很好,我和他爸爸總是不希望孩子玩手機(jī)看電視。孩子一旦看了會(huì)動(dòng)畫片,爸爸就會(huì)嚴(yán)厲的`苛責(zé)他,大聲的批評(píng)他不要這么做。這種教育方式一開始還有用,后來(lái)就會(huì)引起孩子的反抗,只要爸爸批評(píng)他,他就會(huì)生悶氣,自己難過。有的時(shí)候,我們應(yīng)該用講道理的方式去跟孩子溝通,可以告訴他爸爸媽媽這樣做的原因,而不是一味的批評(píng)他,讓他有挫敗感,讓他感到自卑或者爸爸媽媽不愛他。
作為家長(zhǎng),要多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),而不是批評(píng)與指責(zé)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定他,堅(jiān)持鼓勵(lì)他,耐心引導(dǎo)他,平和看待他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。別讓我們不以為然的“話尾巴”傷了孩子。
我的家庭教育作文 9
從我呱呱落地那一刻到現(xiàn)在,已經(jīng)有10多個(gè)年頭了。在這10年間,爸爸媽媽的一言一行和良好的家庭氛圍一直深深地影響著我。無(wú)論是生活學(xué)習(xí),還是做人做事,有無(wú)數(shù)的記憶讓我難以忘懷,在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。
記得有一次,我被一道數(shù)學(xué)思考題難住了,在百思不得其解之后只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽給我講了一遍,可還是沒有聽懂,因怕媽媽說(shuō)我笨,便撒謊說(shuō)聽懂了。于是,媽媽又給我出了一道類似的題讓我做,我因弄不清題里的數(shù)量關(guān)系,半天也沒做出來(lái)。媽媽見狀,狠狠地把我批了一頓,我很委曲,豆大的淚珠從臉上滾落下來(lái)。媽媽嚴(yán)厲地說(shuō):“做學(xué)問要誠(chéng)實(shí),有一是一,有二是二,不能不懂裝懂!甭犃藡寢尩脑,想一想自己的所作所為,我才深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,“是呀,如果剛才讓媽媽多給我講幾遍,問題也許就解決了。”于是,我如實(shí)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤,并請(qǐng)求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來(lái)……,她邊講邊用線段圖把題里的數(shù)量關(guān)系表示出來(lái),這樣便于我更好地理解。一遍又一遍,我終于明白了。而媽媽呢,臉上也露出了滿意的笑容。從此以后,每當(dāng)我遇到難題時(shí),總能靜下心來(lái)認(rèn)真分析,實(shí)在想不出來(lái),就虛心向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止。這個(gè)習(xí)慣,使我受益匪淺,學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
我的爸爸也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。他答應(yīng)了別人的事情從不食言;自己做不到的事情也從不許諾!把员匦,行必果”是他的座右銘。他經(jīng)常教育我,做人要誠(chéng)實(shí)。有一次,我在家里玩,不小心打碎了一個(gè)爸爸特別珍愛的杯子。當(dāng)時(shí)我嚇壞了,心想:這下完了,爸爸肯定饒不了我。怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng),趕緊收拾殘局,到時(shí)就說(shuō)不知道。說(shuō)干就干,我手腳麻利地收拾好,然后坐到書桌前裝模作樣地看起書來(lái)。平時(shí)我最喜歡的故事,這會(huì)卻怎么也看不下去,心里老想著杯子的`事。我想到爸爸的誠(chéng)實(shí)守信,想起爸爸平時(shí)對(duì)我的教育,我對(duì)自己剛才的愚蠢想法感到羞愧,我決定大膽向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤。爸爸回家后,我如實(shí)向爸爸說(shuō)明了情況;沒想到,爸爸不但沒批評(píng)我,反而還表?yè)P(yáng)了我呢。
我們這個(gè)和睦的三口之家,我是爸爸媽媽的寶貝,是他們快樂的源泉。爸爸媽媽勤奮工作,為我創(chuàng)造舒適的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,我在這溫馨的家庭里快樂成長(zhǎng)。我堅(jiān)信,我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛尠职謰寢屢蛭叶湴,因我而自豪?/p>
我的家庭教育作文 10
看到這個(gè)題目大家也許會(huì)覺得奇怪,怎樣才能讓孩子做學(xué)習(xí)的主人?我認(rèn)為做學(xué)習(xí)的主人就是由孩子來(lái)支配學(xué)習(xí),而不是讓學(xué)習(xí)來(lái)支配孩子,F(xiàn)在很多學(xué)生都厭倦做作業(yè),有時(shí)老師剛布置完作業(yè),教室里立即就會(huì)響起怨氣:“唉!又這么多作業(yè)。 焙⒆訛樽鲎鳂I(yè)而做作業(yè),為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),久而久之,就會(huì)產(chǎn)生厭倦、逆反心理,做作業(yè)快而潦草,敷衍了事,這樣就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣,成為學(xué)習(xí)的奴隸,降低學(xué)習(xí)效率。我是濮陽(yáng)市油田二小四年級(jí)三班的學(xué)生家長(zhǎng),在探討家庭教育方法時(shí),曾經(jīng)迷茫徘徊過,教育孩子的過程就像摸著石頭過河,小心翼翼地試探著著往前走,下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)家庭教育體會(huì),希望朋友們給予指點(diǎn),互相交流共勉。
兒子上三年級(jí)的時(shí)候,我和他媽媽經(jīng)常陪著做作業(yè),作業(yè)多時(shí)他就敷衍了事,總想把作業(yè)往前趕,騰出時(shí)間出去玩,結(jié)果就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)題,而且做錯(cuò)的都是會(huì)做的簡(jiǎn)單的題。時(shí)間久了,兒子開始動(dòng)歪腦筋,每次作業(yè)多時(shí),他的字就會(huì)寫得特別小,他覺得:寫小字速度快。作業(yè)少時(shí),我們有時(shí)會(huì)給他加點(diǎn)碼,他就開始磨磨蹭蹭,不想再做另外布置的題,帶著情緒去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率一點(diǎn)都不高。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)傷透了腦筋,一籌莫展。慢慢地我們開始探討讓孩子自己安排自己的作業(yè),放學(xué)后我們不再監(jiān)督他寫作業(yè),給他規(guī)定時(shí)間,必須在幾點(diǎn)前把作業(yè)做完,而且保證全對(duì),他就可以去找同學(xué)玩、打籃球、下象棋等。只要作業(yè)保質(zhì)保量完成,他就可以自由支配自己的時(shí)間。實(shí)踐證明,這種方法非常奏效,并且增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心和獨(dú)立自主的能力,他經(jīng)常把自己的學(xué)習(xí)安排得井有條,做完作業(yè)后,自己先檢查,再由家長(zhǎng)復(fù)查,學(xué)習(xí)效率提高了,也增加了娛樂時(shí)間。
教育孩子自己支配學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人,首先應(yīng)該讓他樹立自覺學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí),讓他明白學(xué)生的.任務(wù)就是學(xué)習(xí),做作業(yè)就是孩子的首要任務(wù),讓孩子不排斥學(xué)習(xí),增加他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)習(xí)的過程變得更加輕松愉快。其次,要求孩子注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量,要求他字體工整,計(jì)算準(zhǔn)確,身姿端正,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者,對(duì)孩子多表?yè)P(yáng),肯定孩子的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)孩子遇到難題,一定要鼓勵(lì)他自己解決,家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他,而是啟發(fā)他的解題思路和方法,當(dāng)孩子自己把難題解答后,一定要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,他就會(huì)產(chǎn)生成功感和愉悅感,讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂,做學(xué)習(xí)的主人。
我的家庭教育作文 11
每當(dāng)別人提起家庭教育的時(shí)候,,我都要先問問自己,我們依靠的是處罰還是紀(jì)律?
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),上面所說(shuō)的兩個(gè)詞意思相同。但是我們?cè)诖藨?yīng)該細(xì)細(xì)思量一下。我不是就語(yǔ)義進(jìn)行爭(zhēng)論,而是想提出一個(gè)觀點(diǎn)的改變。
所謂處罰,是一個(gè)人遭遇到的事情,而紀(jì)律,是一個(gè)人內(nèi)心深處建立的東西。
紀(jì)律是一種品質(zhì),是一個(gè)人心底培養(yǎng)發(fā)展起來(lái)的東西。一個(gè)有紀(jì)律的人,在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力,能夠克服困難,完成需要做的事情。
紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來(lái)時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫、大人說(shuō)不買超級(jí)彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子,他們對(duì)沖動(dòng)的控制是極其有限的,對(duì)社交禮儀的掌握是薄弱易碎的,但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的,孩子可以學(xué)習(xí)。
回想一下,一個(gè)剛剛出生的嬰兒,兩臂亂舞,后來(lái),隨著時(shí)間推移,這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制,一切動(dòng)作,皆有目的。類似地,需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒 童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況,自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì)一種技能一樣,在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出錯(cuò),有反復(fù)。在這個(gè)過程中幫助、教導(dǎo)孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時(shí),我們往往額外花費(fèi)一些時(shí)間,解釋清楚這個(gè)過程中的種種情況,耐心指導(dǎo)度過整個(gè)階段。
我們教社交技能也是同樣的方法:給予額外的支持與訓(xùn)練,解釋、指導(dǎo),直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結(jié)朋友,掌握新的技能都需要花費(fèi)時(shí)間,多次無(wú)果的努力,唯有如此,孩子才能與成功相遇。
只有當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程中時(shí),記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面(不僅僅止于此)時(shí),我們才能較為容易地后退一步,保持適宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心,事實(shí)上,是提升了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。
有人說(shuō)一個(gè)孩子“需要學(xué)會(huì)紀(jì)律”時(shí),其所指的`意思是這個(gè)孩子似乎缺乏內(nèi)在的紀(jì)律。但是你不可能在一件事上就把紀(jì)律加到他頭上,這個(gè)短語(yǔ)的意義似乎涉及到一個(gè)更加有爭(zhēng)議的意味:“這個(gè)孩子需要接受懲戒!
懲戒是輕易就可以付諸實(shí)踐的事情。懲戒不需要太多的思考,其目的僅僅是讓一個(gè)經(jīng)歷不愉快。正如一個(gè)兒童看護(hù)中心的主任在討論中與我同持的觀點(diǎn)一樣: “懲戒傷害人。無(wú)論是身體上的還是精神上的,其目的就是傷害這個(gè)孩子。”她意識(shí)到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀(jì)律。一個(gè)小孩子通常很少會(huì)看到自己行為與成人充滿傷害的反應(yīng)之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯(cuò)綜復(fù)雜、扭曲。
紀(jì)律、自制來(lái)自于對(duì)選擇與其結(jié)果之間的理解,而非強(qiáng)制、懲罰和苦痛。
讓你的重點(diǎn)落在指導(dǎo)孩子形成真正的紀(jì)律自制上來(lái)。紀(jì)律自制不是通過金錢可購(gòu)買、賄賂的轉(zhuǎn)瞬即逝的良好行為;它需要長(zhǎng)期的工作。它要求努力、時(shí)間、父母在場(chǎng)指導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)而非僅僅給予懲罰。
當(dāng)重點(diǎn)落在懲罰上,把它作為對(duì)不恰當(dāng)行為的反應(yīng)時(shí),我們只是教育孩子“使壞”時(shí)“不要被捉”。當(dāng)我們選擇了積極主動(dòng)的紀(jì)律自制時(shí),我們教會(huì)了孩子明辨是非、決斷擔(dān)當(dāng)。我們不是試圖控制孩子,我們教會(huì)了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們,而是出于仁愛指導(dǎo)他們。
這,并非意味著我們不生氣。畢竟,父母也是人,孩子耍性子,把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時(shí),我們也會(huì)生氣?墒,我們的反應(yīng)出于憤怒時(shí)-——大嚷大叫,摔東西,使出成人的性子時(shí)——?jiǎng)?chuàng)造真正的紀(jì)律自制的教育時(shí)機(jī)被遺棄了。
當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心能夠找到足夠的紀(jì)律自制、利用這些教育時(shí)機(jī)時(shí),我們也會(huì)有更多機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子形成紀(jì)律自制。才可以更好的做好家庭教育。
我的家庭教育作文 12
我的家人是我的第一任老師,他們用自己的一言一行教導(dǎo)著我。
媽媽告訴我——勇于堅(jiān)持。
因?yàn)槲也粣圻\(yùn)動(dòng),期末體育成績(jī)?yōu)榱迹チ嗽u(píng)選三好生的資格。暑假一開始我就決定運(yùn)動(dòng)減肥,拉著極不愛運(yùn)動(dòng)的媽媽一起晨跑?墒,理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感,真正跑起來(lái):心慌氣短,腿上有千斤重?闯鑫铱煲艞壍臉幼訒r(shí),同樣跑得很費(fèi)勁的媽媽放慢了跑速,氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō):“調(diào)整呼吸,放慢速度,不要停,堅(jiān)持下去。我知道這個(gè)過程很苦,但既然做了這個(gè)決定就要堅(jiān)持,媽媽陪你一起!蔽也缓靡馑荚俅蛲颂霉,暗下決心要和媽媽比一比,因?yàn)槲沂莻(gè)男子漢。我們從跑600米漸漸增加到800米,1200米,暑假結(jié)束時(shí)我們甚至能跑2000米,越跑越輕盈,越跑越有信心。我們經(jīng)常在跑最后一圈時(shí)相視而笑,然后突然加速,比賽誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。
爸爸教育我——用心思考。
我的象棋水平是每晚飯后跟爸爸賽兩盤練出來(lái)的。剛開始接觸象棋,純屬覺得好玩,但爸爸在我眼中是“常勝將軍”,無(wú)論我用什么招,也無(wú)法擊敗他。我漸漸有些泄氣,但我從來(lái)沒有放棄,因?yàn)榘职忠恢痹诠膭?lì)我,指導(dǎo)我:“冷靜下來(lái),別慌,縱覽全局,用心思考,仔細(xì)想一想,剛剛走的這一步棋目的是什么,如果是我,我會(huì)這樣走,你試試看!惫涣祷鳎瓦@樣,我一邊折服于爸爸的智慧,一邊用心學(xué)習(xí),用心記憶,現(xiàn)在我的棋藝已經(jīng)是“打敗全班無(wú)敵手”了。
奶奶唱給我——音樂修養(yǎng)。
奶奶說(shuō)我從小就是個(gè)很安分的孩子,但難免也有哭鬧不停的時(shí)候,這時(shí)奶奶就會(huì)拿出她的秘密武器——給我唱歌。奶奶說(shuō)我一定是個(gè)很有音樂細(xì)胞的孩子,因?yàn)樵谖铱摁[的任何時(shí)刻,只要聽到奶奶的歌聲,就會(huì)安靜下來(lái),掛著淚珠聆聽,F(xiàn)在我已經(jīng)不需要聽著奶奶的歌聲入睡了,但我相信歌聲能夠化解一切憂愁與煩惱。雖然我感覺自己歌唱得不是十分好,但一顆名叫音樂的`種子已經(jīng)埋入我的心里,等它生根、發(fā)芽。
爺爺做給我——助人為樂。
爺爺退休后和奶奶在門口自留地里種些玉米、蔬菜,吃不完時(shí)會(huì)拿到市場(chǎng)上去賣,平時(shí)仍穿著上班時(shí)的工作服。每每爸媽給他買衣服和鞋,他總要抱怨幾句:“這些我都有,花這個(gè)冤枉錢干什么,給你媽買就行了!彼,我一直以為爺爺是一個(gè)很節(jié)儉,甚至有點(diǎn)摳門的人,直到那件事,我才讀懂了爺爺。鄰村有人生了重病,家境貧寒,爺爺聽說(shuō)后,毫不猶豫拿出500元送過去。奶奶嗔怪說(shuō):“別家只捐一兩百,你為什么一下子要拿那么多?”爺爺默默抽了一口煙,輕輕地回了一句:“現(xiàn)在是人家最困難的時(shí)候,能幫就幫一點(diǎn)!
我耳濡目染家人為人處事的做法,也明白了一些道理,這些道理深深銘刻在我心中,并指引我前行。
我的家庭教育作文 13
我是一、四班張舒童的媽媽,我的女兒是一個(gè)善良、有愛心、明事理、做事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛好廣泛、生活節(jié)儉的好孩子,但脾氣急躁、有時(shí)馬虎、性格敏感。現(xiàn)在班媽彭玲芳老師的帶領(lǐng)下正健康、茁壯地成長(zhǎng)。
回想起女兒成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感覺到做一個(gè)媽媽真的很幸福,孩子的成長(zhǎng)過程也是媽媽的成長(zhǎng)過程,在家庭教育方面我是這樣做的:
第一,關(guān)注健康、注重營(yíng)養(yǎng)。
我從事健康行業(yè)已經(jīng)近十年時(shí)間了,每當(dāng)看到身邊鄰居、朋友的孩子生病受罪、家長(zhǎng)著急的情景,我就想能不能讓孩子少生病呢?為什么不能做到防范于未然呢?為此,我堅(jiān)持做到讓孩子每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng),經(jīng)常帶孩子到郊外游玩,近途爬山等運(yùn)動(dòng)。飲食上做到平衡膳食,不吃零食、不喝飲料的好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子懂得“垃圾食品”對(duì)身體的危害,使孩子自覺地遠(yuǎn)離食品污染,讓健康成為一種習(xí)慣。幾年堅(jiān)持下來(lái),我女兒的身體健康狀況一直很好。
第二,杜絕溺愛,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
溺愛是一種不講原則的愛,是建立在不平等基礎(chǔ)上的愛。我認(rèn)為這樣的愛易形成代溝,而且還會(huì)害了孩子。我們要扮演孩子不同時(shí)期的角色,要把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,不要特殊對(duì)待、過分關(guān)注、過分滿足孩子,不要包辦孩子的事情,不要害怕孩子哭鬧,更不能當(dāng)面袒護(hù)孩子。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,我還讓孩子充分自由活動(dòng),只要她的行為安全、不過分,我就不去干涉,因?yàn)榛顒?dòng)是孩子獲得知識(shí)的另一個(gè)好途徑。
第三,提升孩子的責(zé)任感。
要讓孩子懂得做人的價(jià)值,明確自己的責(zé)任,懂得為自己的行為負(fù)責(zé),F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭結(jié)構(gòu)的改變使孩子位于高高的塔尖上,唯我獨(dú)尊。孩子認(rèn)為家長(zhǎng)所做的一切都是應(yīng)該的,不懂得回報(bào)、不懂得感恩。為此,我從小就讓孩子參與家里的大、小事,力所能及地干一些家務(wù)。對(duì)于在玩耍、上學(xué)期間遇到的一些困難,家長(zhǎng)可以幫助孩子分析,盡量讓孩子自己去解決。從而讓孩子懂得什么是責(zé)任,什么是愛與被愛,懂得愛是一種能力、需求,愛別人也是很幸福的事情。
第四,發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和特長(zhǎng),及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
女兒從小喜歡運(yùn)動(dòng),具備一定的運(yùn)動(dòng)技能,包括跑、跳等大動(dòng)作,還有精細(xì)動(dòng)作,如:畫畫,用剪刀,寫字等。精細(xì)動(dòng)作可以更好地促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,所以我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)可以使孩子更聰明。我的女兒很喜歡畫畫、手工和輪滑,我們?nèi)叶己苤С炙T?8年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了六十米第四名,立定跳遠(yuǎn)第三名的好成績(jī),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次肯定和鼓勵(lì)。另外,女兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力也不錯(cuò),她的成長(zhǎng)過程中不缺乏玩伴,除了和鄰家、同學(xué)家的孩子一起玩兒,在很多的時(shí)候我?guī)ソ加螘r(shí),還鼓勵(lì)她和陌生的孩子交往,她總能和他們打成一片,玩得其樂融融。在家里,我們?nèi)胰硕际撬膶W(xué)生,經(jīng)常模仿和復(fù)述幼兒園老師講課,我想這也是對(duì)孩子的一種鍛煉吧。
第五,做好幼小銜接準(zhǔn)備,提升孩子的'學(xué)習(xí)能力。
為了做好孩子的幼小銜接工作,我讓孩子上好學(xué)前班,對(duì)于上小學(xué)生可能遇到的問題,我及時(shí)幫孩子適應(yīng)、化解,激發(fā)孩子的上學(xué)興趣,培養(yǎng)孩子自信心,使孩子更快樂地學(xué)習(xí)。同時(shí),我注重教育理念和知識(shí)的學(xué)習(xí),做好孩子的榜樣和老師。
第六,做好家校溝通,及時(shí)解決問題。
孩子的啟蒙教育是多方面的,家庭教育占主要方面,同時(shí)要高度關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)校也是社會(huì)的一部分。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)積極配合,及時(shí)溝通,和孩子、老師一起解決問題,絕不要埋怨孩子,更不要責(zé)備老師,孩子的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任。
作為孩子的第一任啟蒙老師,家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子,在教育孩子的過程中起著獨(dú)一無(wú)二的作用,我們要做好孩子的領(lǐng)航人,把積極,快樂,陽(yáng)光的一面展現(xiàn)給孩子,孩子也會(huì)把健康、美好、成功的一面留給我們。
我的家庭教育作文 14
有一篇報(bào)道指出,現(xiàn)在的中小學(xué)里,從學(xué)習(xí)成績(jī)到愛好特長(zhǎng),從待人接物到活動(dòng)組織,女孩都普遍比男孩強(qiáng)。還有,現(xiàn)在大多家庭都是獨(dú)生子女,獨(dú)生男孩一般更受寵愛,尤其是母親對(duì)兒子,即使都上初中了,仍然會(huì)表現(xiàn)出溺愛的樣子,而同齡的男孩一般也普遍不如女孩子懂事。小男生出現(xiàn)‘娘娘腔’比例也比以前高多了。
看到這篇報(bào)道有些可怕,擔(dān)心自己的孩子以后也會(huì)變成沒有一點(diǎn)兒男子漢氣概的柔弱小男生。怎樣才能避免這樣的情況發(fā)生呢,以后的教育中我該怎么辦呢?偶然的從朋友那里看到一本《誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢》,我如獲至寶,拿回家就迫不及待的看起來(lái)。兩天時(shí)間就看完了這本書,對(duì)我?guī)椭艽螅哺杏|頗深。
溺愛對(duì)于男孩來(lái)說(shuō),有可能是一味毒藥,它不會(huì)讓男孩感到溫暖,卻會(huì)給他們帶來(lái)傷害。關(guān)愛而不溺愛,養(yǎng)育而不嬌慣,理性地愛男孩,聰明地教育男孩,才會(huì)教出優(yōu)秀的男孩。父母要嘗試給男孩多一點(diǎn)自由,讓他們?cè)谔炜罩姓钩岣唢w!泻⒆⒍ㄒ钩犸w翔的,男孩有自己的一片天空,我們要給他充分的自由,要給他自己做出決定的權(quán)利。以前買書都是我給他買,從來(lái)沒有和他商量過,現(xiàn)在我開始改變策略,讓他自己挑選自己喜歡的,但是要保證認(rèn)真看。要讓他學(xué)會(huì)自己的事自己辦,不能事事依賴自己的父母。要告訴他我們也有老的時(shí)候,到那時(shí)他要成為我們的靠山。所以要學(xué)會(huì)慢慢的強(qiáng)大。
能力比知識(shí)更為重要。超強(qiáng)的能力是男孩走向成功的砝碼之一,男孩人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也得益于超強(qiáng)的能力。家庭教育的一個(gè)重要目的就是幫助男孩具備多種出色的能力,使之從容應(yīng)對(duì)各種情況,順利實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。——讓孩子學(xué)會(huì)自我反省,不要事事推脫,要敢于承擔(dān)責(zé)任。錯(cuò)了就是錯(cuò)了,不要找其他的理由來(lái)搪塞,兒子那一次沒考好從不說(shuō)自己沒掌握好,而是找出各種的理由來(lái)掩飾,諸如,后面的同學(xué)問他了,周圍的同學(xué)亂了,開始的時(shí)候我還相信,次數(shù)多了,我就開始嚴(yán)正的教育孩子要敢于承認(rèn)自己不行,因?yàn)槟凶訚h就應(yīng)該這樣。還有學(xué)會(huì)與人溝通,我的孩子在這一點(diǎn)上有些欠缺,所以我會(huì)盡量的帶孩子去一些人多的地方,孩子慢慢的會(huì)學(xué)會(huì)和人交流的,F(xiàn)在兒子已經(jīng)不那么怕人了。
讓男孩對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,最好的方式是引導(dǎo)他,而不是吩咐或強(qiáng)迫他。媽媽要多給男孩鼓勵(lì),讓男孩在學(xué)習(xí)上不斷嘗到甜頭,戒驕躁,刺激男孩的學(xué)習(xí)欲望并做好男孩的榜樣!獌鹤右郧白謱懙牟缓茫液谜f(shuō)歹說(shuō)沒有一點(diǎn)兒用,每次檢查孩子的作業(yè),我就一肚子的氣,總是情不自禁的說(shuō)一些恨鐵不成鋼的話,兒子的自尊心受到傷害,字也沒有練好。因?yàn)閮鹤釉诩覜]有玩伴,所以總是盼望和同齡的孩子玩,所以我就抓住孩子的這個(gè)心理,和同事商量好,讓他的孩子和兒子以前去學(xué)書法,練完之后還可以陪他們?nèi)ンw育中心玩,兒子很是高興,就這樣輕而易舉的去了書法班,兒子現(xiàn)在寫的字已經(jīng)非常可以了,可見萬(wàn)事不可急躁。
大多數(shù)媽媽是望子成龍心切而又缺乏科學(xué)的教子方法,往往憑個(gè)人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行施教,這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題,產(chǎn)生了許多誤區(qū)。要引導(dǎo)聰明男孩健康成長(zhǎng),媽媽必須去除認(rèn)識(shí)和走出家教中的.誤區(qū)!荒芸偰米约旱暮⒆雍蛣e人比,為了培養(yǎng)出自己理想中的樣子,強(qiáng)制給孩子報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班,這樣不僅不會(huì)使孩子進(jìn)步,反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。我慶幸我不是那么功利的媽媽,兒子還是在比較輕松健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。
通過讀《誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢》,我知道了,對(duì)孩子只有愛是不行的,有時(shí)候,你的愛可能會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān),甚至?xí)蔀槎竞Φ亩舅,除了愛之外,更重要的是給他鍛煉的機(jī)會(huì),因?yàn)槲覀儾豢赡苷疹櫵惠呑,以后的路還很長(zhǎng),還要靠他一個(gè)人走,我們要做的是教會(huì)他怎么走好自己的路。我堅(jiān)信,在這本書的指導(dǎo)下,我也會(huì)有意外驚喜的收獲。兒子必然會(huì)成長(zhǎng)為令我欣慰的男子漢的。
我的家庭教育作文 15
在我5歲的時(shí)候,媽媽就給我買了一本《三字經(jīng)》讓我背,其中有兩句話我牢記在心,因?yàn)樗v的就是家庭教育的事,這兩句話是:“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼”和“養(yǎng)不教,父之過”。從中可以看出,古代的人很重視家庭教育。對(duì)我來(lái)說(shuō),父母是我的第一任老師,他們從小給我講“幼不學(xué),老何為”、“幼兒學(xué),壯而行”的道理;他們是我的啟蒙老師,把我從愚昧無(wú)知,一步一步領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂……
我慶幸自己生在一個(gè)幸福的家庭中,爸爸、媽媽,還有舅舅都是大學(xué)文化程度,外婆是退休的小學(xué)高級(jí)教師,外公雖然沒進(jìn)過大學(xué)的校門,文化程度同樣很高。在我三歲時(shí),他們就開始教我識(shí)圖認(rèn)字,四歲時(shí)就讓我描紅練字,并安排我開始學(xué)習(xí)音樂?梢哉f(shuō)我們這個(gè)家庭文化氛圍很好,我有著得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)條件和健康成長(zhǎng)的環(huán)境。我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀。這些除了學(xué)校老師的教育外,還得益于我有著良好的家庭教育,仔細(xì)想想,我有下面幾點(diǎn)體會(huì):
一、我雖然是獨(dú)生女,是目前我們家中唯一的小孩,但他們從不寵我,嬌慣我,從我懂事起,他們就每天給我講故事,讓我看圖識(shí)字,做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲,背誦唐詩(shī)等等,從小開啟我的智力,激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。由于大人們善于引導(dǎo),我的學(xué)習(xí)積極性很高,在上幼兒園時(shí),已經(jīng)能背誦三十多首唐詩(shī),認(rèn)識(shí)二、三百個(gè)漢字,就已經(jīng)能寫一手不錯(cuò)的毛筆字了。也就是從那個(gè)時(shí)候開始,我喜歡上了畫畫,記得在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下,我曾畫了一幅《鬧社火》,描繪了正月十五玩社火的熱鬧場(chǎng)面,里面形態(tài)各異的人物就有一百多個(gè),這幅畫獲得了全國(guó)少兒書畫大賽的金獎(jiǎng);后面我畫的《家鄉(xiāng)美》、《飛上太空》和書法作品《草》都刊登在《西海都市報(bào)》上,這些成績(jī)使我嘗到了成功的甜頭,很有一點(diǎn)成就感,因此渴望知識(shí)的`欲望更高了,學(xué)習(xí)的興趣更大了。我覺得我的家人很會(huì)調(diào)動(dòng)我求知的積極性和自覺性,這是我特別愛學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
二、我的家人從不給我買零食和玩具,但對(duì)我學(xué)習(xí)有益的東西從不吝嗇。等我長(zhǎng)大了一些,基本上能認(rèn)識(shí)漢字時(shí),他們就鼓勵(lì)我多讀書,并針對(duì)我的愛好,給我買各種少兒讀物。在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品上毫不猶豫,比如給我買鋼琴、電子琴,給我買筆墨紙硯,給我買其他開發(fā)智力的用品等等。他們多次給我講“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,不只一次的告訴我多讀書能提高自己的語(yǔ)言組織能力和寫作水平。通過看書,我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界,了解了許多科學(xué)知識(shí)。我體會(huì)最深的一點(diǎn)是:通過閱讀大量涉及各個(gè)方面的書籍后,在寫小練筆和作文時(shí)從不感到費(fèi)勁,F(xiàn)在,讀課外書籍已經(jīng)成為了我學(xué)習(xí)以外的最大愛好,一有時(shí)間,就會(huì)捧著書看,都達(dá)到了“如癡如醉”、“廢寢忘食”的程度,家人說(shuō)我是一個(gè)“小書蟲”。我也覺得如果有一段時(shí)間不看書,就覺得缺點(diǎn)兒什么似的。到現(xiàn)在,我已經(jīng)閱讀了少兒版的中國(guó)四大名著及世界著名的童話、科幻等大量圖書,一些書我甚至看了7、8遍之多。我每天都暢游在書的海洋中,如饑似渴的汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。
三、我從小能夠健康茁壯的成長(zhǎng),除了社會(huì)的關(guān)愛,老師細(xì)心的教育外,家庭教育是密不可分的,如果沒有家長(zhǎng)的配合、監(jiān)督,對(duì)我的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)放任自流,不管不問,說(shuō)不定早已耽誤了我的學(xué)習(xí)。我的家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)我的學(xué)習(xí)和其他方面抓得很緊。每天督促檢查我的作業(yè),給我輔導(dǎo)難題,給我批改作業(yè),督促我預(yù)習(xí)新課等,使我進(jìn)一步吸收、消化所學(xué)的功課,并對(duì)此加深理解,因此在學(xué)習(xí)中不覺得吃力。雖然我每天玩耍的時(shí)間很少,但由于家長(zhǎng)合理安排了我的時(shí)間,比如什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè),什么時(shí)候練字、彈琴。形成習(xí)慣后,不覺得忙亂,而且覺得充實(shí)、輕松。現(xiàn)在我除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)以外,還利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法、鋼琴和英語(yǔ),到現(xiàn)在我的書法已多次獲得省內(nèi)和國(guó)內(nèi)外的獎(jiǎng)勵(lì),電子琴已經(jīng)通過中央音樂學(xué)院四級(jí)考試,鋼琴已過四級(jí),樂理知識(shí)已過二級(jí)。在英語(yǔ)比賽中多次獲獎(jiǎng),曾到北京大學(xué)參加了全國(guó)英語(yǔ)童話劇表演大賽,并獲得一等獎(jiǎng),F(xiàn)在能流利的用英語(yǔ)表演多個(gè)童話故事。另外,我的家人還支持我參與校外的其他比賽,有意識(shí)的鍛煉自己的膽識(shí)和口才。并在文明禮儀、尊老愛幼、幫助同學(xué)等方面給予了很多教導(dǎo)。
總之,我認(rèn)識(shí)到他們這樣做,都是為了我好,期望我能成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。我不會(huì)辜負(fù)家人的教育,我一定要做一名聽話懂事、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好孩子。我為有這樣的家庭而自豪,我感謝我的家人。
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