小學生身體及心理發(fā)育的家庭教育
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，在人的一生中起著奠基的作用。那么，家庭教育的知識您都了解清楚了嗎?下面就讓小編帶你去看看小學生身體及心理發(fā)育的家庭教育吧，希望能幫助到大家!
經過幼兒園的快速發(fā)展和對集體生活的適應，孩子對小學生的生活充滿希望（期待）的。青春期的劇烈成長階段還沒有到來，低年級的身體及心理成長相對是平靜的。在幼兒園的'時候：面對分離焦慮，跟小朋友無法和諧相處，無法理解老師的用意。面對青春期的雞飛狗跳的時候，家長常常懷念聽話乖巧的孩子（小學階段），為青春期血雨腥風做好準備。
一、生理特上的特征：
小學階段：低年級6—9歲兒童期，高年級11—12歲青春前期。身體發(fā)育：1新陳代謝十分旺盛，同化作用遠遠大于異化作用，身體成長特點：食欲旺盛，特別能吃，抵防營養(yǎng)過剩，適當控制體型，肥胖對健康的影響很大。2身高體重逐漸增長，骨骼慢慢固化，但是肌肉力量尚弱，心臟呼吸系統(tǒng)能力明顯增強（體質好）感冒少多了，呼吸道疾病明顯減少了。
安排孩子鍛煉要注意：考慮骨骼，肌肉的特點，過度鍛煉對身體健康不利，大強度的無氧力量訓練不適合。
6歲左右孩子開始萌出恒牙，12歲左右全部恒牙出齊，整個小學階段完成全部的恒牙退換，這個年齡段是齲齒高發(fā)期，注意保護牙齒，建議：從6歲開始（小學一年級）每個寒暑假都帶孩子去看牙齒，無論有沒有感覺或疼痛。將微小的問題扼殺在萌芽期2隨時關注是否需要牙齒正畸。
發(fā)育較早的孩子在后期會進入青春期，開始出現第二性征，生殖系統(tǒng)進入迅速成熟期。
生殖系統(tǒng)發(fā)育：
1、關注孩子身體發(fā)育情況是否有過早的情況或過晚的現象
2、關于青春期發(fā)育相關知識，要在孩子正面遭遇青春期之前教給孩子們。
二、心理特上的特征：
1、好奇心重，求知欲強，自控能力差，穩(wěn)定性差，孩子好奇心和求知欲促使他提出問題，你回答或和他一起找答案的過程是親子交流，需要耐心，不要敷衍，拒絕。
2、自尊心膨脹：自主性需求膨脹（這是褒義），自尊心和自主性需求在快速的覺醒，快速的增長。比如：不讓大人說他，不讓家長代做事情，不讓家長看他做事——孩子在成長。
3、孩子開始萌發(fā)人際關系需求：與同齡人，成年人的交往；搞好你與孩子的關系。但不善于處理人際關系問題，孩子在幼兒園，小學階段，沒有真正的朋友交往關系的概念，破解他的難題是緩解他的尷尬，又要滿足他的需求。
4、孩子開始對外界反應敏感，長像身材，衣著，成績，特長，家庭都會成為他的影響因素。開始在意別人的眼光和評價，同學說好才行，攀比，虛榮心強，需要教育和引導，而不是貼標簽和扣帽子的指責。
三、了解了生理，心理特點后，小學階段需要什么樣的性教育呢？
總體來說應該兩手準備：
1、把現階段出現的問題解決好；
2、為下階段青春期即將出現的問題做好準備；
首先，要讓孩子全面的科學的了解自己和異性的身體結構，包括整個生殖系統(tǒng)，包括異性的生殖系統(tǒng)，（可以與孩子一塊看性教育裸體掛圖）避免錯誤的性教育。
對身體的防護：
適當的鍛煉，均衡飲食，保持衛(wèi)生，經常清潔，預防疾病，防止外傷；
相關的知識和措施：明白身體近一步發(fā)育的意義，第二性征，月經相關知識，和保持衛(wèi)生，預防疾病，避免傷害的措施，告訴他們最理想的是在經歷之前告訴他們。
對于身體權利教育，注重孩子價值觀的培養(yǎng)，性別平等，多元包容的價值觀。
今年開學第一課：少年娘，則國娘。男孩要有男孩樣，女孩要有女孩樣，這種觀點是錯誤的：女漢子大家認為能干，娘娘腔大家認為惡心。娘娘腔如果大家理解為比較暖心，體貼人，做事比較細致，這不也一樣好嗎？這其實是我們的觀念的不同。另外，對自己的孩子看電視，另外，家長對于孩子玩手機游戲有什么樣的態(tài)度呢？我們常在游戲中看到女的豐乳，細腰，翹臀，長腿；男性都是高大威猛，肌肉男加帥氣，男的一定有錢，女的一定漂亮。這也是一種觀念。
其實，孩子在小學階段，青春早期這個時候，家長和社會如果能夠為孩子準備好青春期所需要的知識技能和心理價值判斷，提前為青春期的孩子的親子關系，避免恐慌，尷尬，抗拒和叛逆，消除可能的社會網絡和同伴的負面影響，提前為青春期的親子關系打好基礎，提前做好準備。
四、面對孩子的性教育需求家長應該做哪些準備
首先，家長要審視自己的生活和家庭關系。有義務為孩子提供安全，無暴力，信任，能獲得支持和幫助的生活環(huán)境。性教育態(tài)度決定一切：性別平等，多元包容，平等與尊重的理念，科學健康，坦然面對，父母不要靠強權壓制，溫柔綁架孩子的思想。
第二方面準備：家長要學會說話，學會與孩子說話。不哄騙、糊弄、嚇唬小孩。
給小孩子說的原則：就事論事，不上升到孩子的人格和價值判斷。跟孩子說話，從一般問句開始，說實話，心平氣和。
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