中國的家庭教育缺少了什么
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看中國的家庭教育缺少了什么，希望有所幫助！
小家庭缺乏獨(dú)立養(yǎng)娃的意識(shí)
近日，隨著畢節(jié)兒童自殺事件在網(wǎng)上引起的熱議，幾經(jīng)被提及但至今仍未有所改善的留守兒童問題被再次推到了聚光燈下。網(wǎng)友們大呼“不是貧困，是家庭的撕裂”殺了那些可憐的孩子。扼腕痛惜之余，我們是否也該進(jìn)一步想想，當(dāng)今的中國家庭，到底缺少了什么導(dǎo)致了如此巨大面積的家庭撕裂呢？
民眾一直對教育改革的呼聲很高，但其實(shí)學(xué)校對孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家庭帶來的。在撕裂的家庭中，家庭教育往往會(huì)是扭曲的。
筆者認(rèn)為，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因真的不是金錢的問題，也不是父母工作忙沒時(shí)間的問題，而是思想意識(shí)上的問題�，F(xiàn)在的小家庭缺少了一種獨(dú)立自主的意識(shí)，尤其是在帶孩子方面。
隔代養(yǎng)娃現(xiàn)象非常普遍
其實(shí)讓老人帶孩子的現(xiàn)象并不是農(nóng)村獨(dú)有的。城里的小倆口一旦有了孩子，把老人叫來幫著常年地帶孩子或者把孩子直接托給老人管是非常普遍的現(xiàn)象。
曾經(jīng)跟一個(gè)年紀(jì)輕輕就事業(yè)有成的大學(xué)教授聊起帶孩子的問題。他的孩子正在讀小學(xué)五年級(jí)，功課越來越多，他自己的工作又特別忙，經(jīng)常要到外地出差，他的太太在外企上班，也是滿世界地飛個(gè)不停。夫婦倆根本沒有時(shí)間親自管孩子的教育問題。好在外公和外婆身體都還不錯(cuò)，又樂意幫助帶孩子，所以他們孩子的上學(xué)放學(xué)，周末興趣班什么的幾乎全是由外公外婆輪班管的。他也為此感到愧疚，說“現(xiàn)在實(shí)在沒時(shí)間自己帶孩子，等到孩子長大成家，有了孫子，我?guī)椭鴰O子作為補(bǔ)償吧。”
這話從一個(gè)大學(xué)教授的口中出來，可見這種把孩子托給老人管的觀念在中國是被普遍接受和認(rèn)同的。在這一點(diǎn)上城里人和農(nóng)民并沒有太大的區(qū)別。就連旅居在外的華人也是如此，以至于美領(lǐng)館看到年級(jí)大點(diǎn)的人去美探親就會(huì)問是不是去帶孩子的？
逼婚，催生時(shí)就已經(jīng)開始了扭曲
中國人為什么會(huì)普遍形成這樣的共識(shí)和默契呢？幾千年來形成的大家庭觀念可能是最主要的原因之一。在四世同堂之類的大家庭盛行的時(shí)候，中國還主要以農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等小型經(jīng)濟(jì)為主，大家庭的產(chǎn)生能夠很好地增加競爭力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。小家庭倚靠大家庭而生的觀念如烙印般成了中國文化中的一部分。但如今的中國正經(jīng)歷著前所未有的巨變。日益深化的社會(huì)分工把勞動(dòng)力從大家庭里一個(gè)一個(gè)地脫離出來。小家庭對大家庭的依賴也日趨減弱。小兩口大多意識(shí)到經(jīng)濟(jì)上要獨(dú)立，卻還沒有意識(shí)到養(yǎng)娃也需要有獨(dú)立自主的精神才能保證下一代的健康成長。
觀念的變化常常落后于社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)在年長一些的中國人的大家庭的觀念還是蠻強(qiáng)的。他們?nèi)绻心芰s不為子女的小家庭出力就會(huì)有愧疚感，甚至把自己一生的奮斗目標(biāo)都定為為子女多多地積攢錢財(cái)。所以現(xiàn)在還是很少有父母不為子女的婚事出錢出力的。
對于子女來說，在結(jié)婚時(shí)接受父母經(jīng)濟(jì)上的`資助也是天經(jīng)地義的事。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，結(jié)婚時(shí)如果不接受父母的錢財(cái)一定會(huì)被看成是怪物。這樣一推一就，一個(gè)新產(chǎn)生的小家庭在一開始就已經(jīng)失去了完全獨(dú)立的基礎(chǔ)。這樣，父母在子女的婚姻和育兒問題上當(dāng)然應(yīng)該要有很多的話語權(quán)�！备改笗�(huì)出錢給你辦婚禮，難道催你早點(diǎn)結(jié)婚都有錯(cuò)嗎？”“乘我們現(xiàn)在身子骨還行，早點(diǎn)生個(gè)娃，我們還能幫你帶……”諸如此類的逼婚，催生的情節(jié)就都順理成章了。
對于小夫妻一方來說，如果真的只是在被逼婚，被催生的大潮中隨波逐流而前進(jìn)，基本不會(huì)有足夠的心理準(zhǔn)備來面臨人生中這個(gè)最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)----為人父母。一旦小生命降臨，一邊是生活突然變得七零八落，一邊是家中巴巴等著想多抱抱孫子的父母。于是又是一推一就，順理成章地讓中國千萬個(gè)兒童由隔代長輩帶著長大了。
不少老人甚至認(rèn)為年輕人就該去闖，多多賺錢，不能被管孩子之類的瑣事纏著。否則會(huì)被視為懶惰，沒有進(jìn)取心。同時(shí)也把管孩子作為自己退休后唯一有意義的事來做。
于是中國有大批的年輕夫婦義無反顧地把年幼的孩子托給家里的老人，出去闖世界。拼命地工作賺錢，試圖用金錢來表達(dá)對孩子的愛和責(zé)任。于是中國家庭的撕裂和家庭教育的扭曲就越來越成為常態(tài)。
這種做法在短時(shí)間內(nèi)看似問題不大，但其實(shí)隨著孩子慢慢地長大，所帶來的問題會(huì)越來越難以用金錢來彌補(bǔ)。從孩子一方來說，孩子如果在童年得到父母的愛大多是物質(zhì)方面的，那么這個(gè)孩子很可能會(huì)成為問題兒童，不知道感恩也不懂得如何去愛他人。從父母這一方面來說，沒有親自帶孩子不僅會(huì)喪失自身成長的重要一課，還很可能會(huì)失去寶貴的親子關(guān)系，最終導(dǎo)致一輩子無法彌補(bǔ)的傷痛。
如何破解家庭教育的扭曲
其實(shí)只要在思想上能夠產(chǎn)生“自己的孩子必須自己來帶，長輩的幫助只能是輔助，不能成為主力”觀念，很多家庭就算經(jīng)濟(jì)狀況不好，或者是工作實(shí)在繁忙，都應(yīng)該能想出妥善的解決辦法的。如果不從現(xiàn)在開始就喚醒中國小家庭獨(dú)立自主帶孩子的意識(shí)，再過二十年，這種扭曲的家庭教育的仍會(huì)延續(xù)。要打破這個(gè)怪圈光靠政府是做不到的。只有我們每個(gè)人從自身做起，一起來強(qiáng)調(diào)父母親自帶孩子的重要性。只有當(dāng)這種社會(huì)共識(shí)形成之后，中國的家庭教育才可能形成一個(gè)健康的基礎(chǔ)。
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