如何讓孩子會學(xué)習(xí)也會玩耍
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看如何讓孩子會學(xué)習(xí)也會玩耍，希望有所幫助！
如何讓孩子會學(xué)習(xí)也會玩耍
現(xiàn)代的中學(xué)生，肩負著爺爺奶奶、父母兩代人寄予的厚望，承受著父輩們不曾承受過的學(xué)習(xí)壓力。上學(xué)時，背著沉重的書包，放學(xué)后，又在自己封閉的房間里“一心只讀圣賢書�！倍页３＿�有父母的陪讀，注意力稍有轉(zhuǎn)移，父母便忙加提醒，每天晚上都要學(xué)習(xí)幾個小時，有的甚至學(xué)習(xí)到深夜。然而，由于缺乏必要的放松，雖然學(xué)習(xí)的時間很長，卻因為過度勞累而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。
許多有經(jīng)驗的老師都有這樣的感觸，那些懂得勞逸結(jié)合的學(xué)生往往更善于調(diào)整自己的大腦，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。而那些中途坐在書桌前苦讀書本的人，卻是頭腦木訥，再努力，也只能是一個書呆子。
李老師教過一個孩子，是學(xué)習(xí)非�？炭嗟娜�。每天上課不停地記筆記，中午吃過飯，別的同學(xué)都會出去放松一下，他卻掏出書本一個人看起來，放學(xué)回到家，吃完飯可開始做作業(yè)，直到深夜。每天上課的時候，我都會看到他黑黑的眼圈，因為這個緣故，同學(xué)們給他起了個外號叫“熊貓”。然而，盡管他付出的努力遠比一般的同學(xué)要多，成績卻始終排在中游。
到了中考的時候，班里的同學(xué)都自覺地增加了學(xué)習(xí)時間，這位同學(xué)也更加努力了。班里每天下午都有一節(jié)體育活動課，是班里固定活動的時間，同學(xué)們可以利用這45分鐘的時間到操場上打球、跑步，調(diào)節(jié)一下緊張的神經(jīng)。然而這位同學(xué)卻從不出去玩，即使別人都出去了，他也躲在教室里，一個人在那里算題。
就在中考前的幾個星期，炎熱的天氣，加上過度的勞累，這位同學(xué)終因體力不支而暈倒在課堂上。被送去醫(yī)院之后，又是吃藥，又是打點滴，在醫(yī)院里住了一個多月。等到他出醫(yī)的時候，早就錯過考試的時間，不得不重修再考。
其實，學(xué)習(xí)與鍛煉并不矛盾，如果懂得勞逸結(jié)合，反而可以提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)時間持續(xù)太長，就會抑制大腦的功能，造成記憶力下降，即使一時記得了也很快就會遺忘。
當人們從事艱苦、緊張而又繁重的腦力勞動時，大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，對氧的需求量劇增。長時間的用腦，會使全身血液循環(huán)減慢，流經(jīng)大腦的血量減少，引起暫時的“腦貧血”，致使大腦疲勞。合理地安排學(xué)習(xí)、勞動、課文活動和休息的時間，能調(diào)節(jié)大腦各個區(qū)域和諧活動，使工作、學(xué)習(xí)效果提高。所以家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要注意勞逸結(jié)合。
在大腦疲勞過度情況下，孩子會表現(xiàn)出情緒躁動、憂慮、怠倦、無聊等心理問題，甚至還會產(chǎn)生厭學(xué)、敵對情緒等。毫無疑問這會降低學(xué)習(xí)效率，并且有害于健康。當孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)過度緊張狀態(tài)時，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子進行一些其他的活動來轉(zhuǎn)移情緒指向，使緊張的情緒松馳、穩(wěn)定，逐漸恢復(fù)良好愉悅的心境，然后再重新學(xué)習(xí)。
所以，一定要注意學(xué)習(xí)與休息的勞逸結(jié)合，這是孩子生理發(fā)育和心理發(fā)展的規(guī)律的客觀要求，家長不能顧此失彼，如果只要求孩子用功學(xué)習(xí)，卻不顧孩子的身體，那么反而耽誤了孩子的發(fā)展。學(xué)得好，玩得也好，才是真正的會學(xué)習(xí)的好孩子！
孩子會學(xué)習(xí)也會玩耍
玩耍和學(xué)習(xí)真的很矛盾，但是玩耍有玩耍的好處；學(xué)習(xí)也有學(xué)習(xí)的好處。玩耍的好處就是可以放松身心，學(xué)習(xí)呢？它的好處就是可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。我呢？在學(xué)習(xí)和玩耍中也有這樣的一次選擇。
那是兩年前的一個暑假前夕。我們都緊張地等待著期末考試的來到。我回到家就取下了書包，一下跳到了沙發(fā)上，左手拿著遙控器，右手拿著一個媽媽剛剛削好的一個晶瑩剔透的蘋果。我要咬下了一口在嘴里咀嚼著，突然！我聽到了媽媽的一聲巨吼：“謝銳你快點復(fù)習(xí)語文書呀！明天就要期末了，你還不復(fù)習(xí)嗎？語文復(fù)習(xí)完了之后還要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)呢？快點去復(fù)習(xí)呀？”我翹著二郎腿坐在沙發(fā)上邊啃蘋果邊看著電視說：“復(fù)習(xí)干什么？不用復(fù)習(xí)都可以考好分數(shù)。我都久經(jīng)沙場了，害怕這區(qū)區(qū)的期末考試嗎？”媽媽又怒吼了一聲；“快復(fù)習(xí)�！蔽伊⒖田w奔到了書房，用功地復(fù)習(xí)。
第二天，我到了學(xué)校，馬上開始考試，我聽到了那熟悉的鈴聲：請監(jiān)考教師進考試，監(jiān)考教師發(fā)試卷。我心里十分的緊張，心想：完了這次考試一定完了。有可能不是我昨天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。哎！只能祈求上帝了。試卷剛發(fā)下來，我高興極了。一看，幾乎全是我昨天復(fù)習(xí)的內(nèi)容�？荚囘^后7天。領(lǐng)通知單，一聽謝銳語文97.5數(shù)學(xué)98.5。我心里有說不出的高興和激動。我想：這還是要感謝我的媽媽呀，雨過不是他叫我復(fù)習(xí)的話，我絕不可能考這么高的分的。
通過了這件期末風(fēng)波，使我明白了：以后一定要勞逸結(jié)合，考前一定要復(fù)習(xí)，這就是我在學(xué)習(xí)和玩耍中的選擇。
如何讓孩子學(xué)習(xí)與玩耍
四五歲的孩子到了該學(xué)習(xí)各種知識的年齡了，這時，你可能首先想到要給他安排專門的“學(xué)習(xí)時間”，然而又有點擔心，因為覺得孩子們更喜歡玩，卻不喜歡學(xué)。
其實你可能還不清楚，玩耍就是孩子最好的學(xué)習(xí)課堂，他們既可以快樂地唱歌、跳舞、做游戲，又可以學(xué)到特別多對他成長有幫助的知識。比如，認知能力、情感、身體的運動能力和社交能力。
美國西雅圖資深教育專家芭芭拉女士認為，四五歲的孩子學(xué)到什么并不是最重要的，更重要的是體驗，音樂、空間、繪畫等不同領(lǐng)域的玩耍都能讓孩子們學(xué)會發(fā)揮自己的想象力，而這才是他們學(xué)習(xí)和思考的好方法。
父母們不妨學(xué)會給孩子提供更多、更好的玩耍方式，和孩子一起在玩耍中快樂學(xué)習(xí)！
玩耍里的數(shù)學(xué)課
孩子和你一起玩售票員或者售貨員游戲的時候，他不僅是在學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣發(fā)揮想象力，體驗不同社會角色的感受和情緒，這還是他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好機會。比如，你買了2元錢的車票，可以告訴他這樣你能到更遠的地方，或者你可以坐上有空調(diào)的公共汽車。你們也可以給家里的所有東西標價，做售貨員和顧客的游戲，這樣孩子不僅了解了數(shù)字的多和少，也能了解到更大的數(shù)字或許可以代表物品更有價值。找零錢還可以讓他們學(xué)會簡單的加減法。這樣，這些枯燥的數(shù)學(xué)知識在玩中就愉快地學(xué)會了。
你們也可以一起在跳繩的時候、上臺階的時候數(shù)數(shù)或者去認識車牌號，孩子們通過這種途徑更加了解數(shù)字和生活的關(guān)系。
玩具里的空間世界
電動汽車在孩子們的操作下穿過茶幾，從房間的這頭奔馳到那頭，小汽車的高度能不能穿過更低的沙發(fā)，能不能從那條小窄到上穿過，都是鍛煉他的空間感覺。即使孩子在沙發(fā)上蹦來蹦去、在床上練習(xí)倒立，也都是在發(fā)展他的空間能力。
孩子還可能會把不同大小的水杯排列整齊，把他們分別命名為爸爸、媽媽和自己。這種玩法，是在表達他們對真實世界里大小關(guān)系的理解。
積木能讓孩子了解不同的尺寸、大小，用小塊的積木搭建成一個大的建筑，也完全依靠孩子的空間想象能力。各種形狀的積木讓孩子們創(chuàng)造出不同的三維空間，這也是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)幾何、物理、工程學(xué)和建筑學(xué)等課程的基礎(chǔ)。
悄悄成長起來的`語言家
有時候語言能力比行動更重要。在玩耍的過程中，孩子們?yōu)榱四苷f服小朋友或者父母站在自己的一方，為了能恰當表達自己的想法和創(chuàng)造，努力學(xué)習(xí)著表達。在游戲的時候，多創(chuàng)造一些情境，和孩子一起討論怎么玩、該說什么話更合適，他也慢慢學(xué)會溝通和表達。
你也可以經(jīng)常在游戲中讓孩子聽到一些新的詞匯，往往這個時候能夠促使孩子們更多地思考，啟發(fā)孩子們觀察周圍的世界。慢慢地，他們會更加注意到生活中的細節(jié)。學(xué)會用更恰當?shù)恼Z言來表達。
玩出來的藝術(shù)家
孩子們都喜歡亂寫亂畫，有時候他們的涂鴉讓你很費解，但這并表代表他沒有自己的想法，在孩子的眼里，那些線條都是有意義的。四五歲的孩子已經(jīng)開始會運用顏色表達他們曾經(jīng)看見或者想像出來的東西，也許是某個人，也許是他們到過的某個地方。所以這些來自內(nèi)心世界的活動，通過他們的不斷對世界的觀察和思考，通過他們的筆有了一種真實的表達，你能說他不是一個藝術(shù)家嗎？同時生活中很多東西都可以成為創(chuàng)造的素材，他們可以沙子、土、毛巾等不同的材料創(chuàng)造藝術(shù)作品。
讓孩子會學(xué)習(xí)也會玩耍
萬事萬物來到世界上，都不是一個孤獨的存在，我們就總會和這樣那樣事物發(fā)生各種聯(lián)系。就像植物離不開水和太陽，人離不開動植物那樣。
大人們常常告誡我：不要貪玩，要認真好好的學(xué)習(xí)，天天向上，不要想與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
這些話是沒有錯，都是為了我好，他們都認為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，玩耍是玩耍，是兩個毫不相干并且截然相反的事，怎么也扯不到一起，學(xué)習(xí)就是好學(xué)，玩耍就是貪玩。但我并不這么認為，在生活中，學(xué)習(xí)固然是一件好事，可以幫助我們收獲更多的知識，視野更加開闊�？扇绻^度學(xué)習(xí)了呢？不僅身體，眼睛等部位會疲勞，還會導(dǎo)致視力下降，過分用腦，而且一天的知識也要經(jīng)過“消化”和“吸收”所以我們學(xué)習(xí)要適當，不要過度，而當我們疲勞了的時候呢？就應(yīng)該放松，玩耍一下了，看一看窗外的花草樹木，和小伙伴下樓玩耍，或在屋里到處走一走，我認為可以有效的放松身體，讓心情更好，適當?shù)木徑鈮毫Α２恢劣趯W(xué)習(xí)過度疲勞了。
而我出生在一個幸運的家庭里，我的爸爸媽媽和我認為的一樣，支持我在玩中學(xué)習(xí)，在玩耍中獲取知識，每當我作業(yè)做完后并也有一些疲勞的時候，爸媽就會帶我出去玩。
有一天晚上，老是布置的作業(yè)很多，我做一半之后就不想做了，想留到明天做，我興致勃勃的去找爸爸說：“爸爸，我不想做了，明天早上再做嘛�！蔽冶疽詾榘职謺⒓创饝�(yīng)，但隨之迎來的卻是一陣怒吼：“今天晚上必須做完，明天就別做了！可以休息一會兒再去做，但不能不做！”我哭哭啼啼地轉(zhuǎn)身跑回了房，過了一會兒，我想明白了：我明天再做是一個拖拉的壞習(xí)慣，爸爸是想讓我改掉這個壞毛病，果不其然，不一會兒爸爸走了進來并道歉，等我把作業(yè)做完了過后，就一起下去玩了。
我有個和藹又嚴厲通情達理的爸爸是幸運了，而他也深知玩耍和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)，重要性，學(xué)習(xí)和玩耍是缺一不可的。只學(xué)習(xí)，生活就沒了趣味；只玩耍，就沒有知識了，所以，我們要愉快的學(xué)習(xí)，開心的玩耍，過好生命中的每一天。
鮮花需要綠葉來襯托，小樹需要陽光來長大，世間的萬物有千絲萬縷的關(guān)系，都不是孤獨的，而學(xué)習(xí)也需要玩耍來陪伴才能更加出彩！
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