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家長如何對待孩子考試作弊
說實話，學(xué)生中考試作弊的情況不在少數(shù)。雖然兒童作弊的最直接原閃都是為了獲得好的成績，但隱藏在這種行為背后的內(nèi)在原因還有許多。下面和小編一起來看家長如何對待孩子考試作弊，希望有所幫助！
孩子考試作弊原因
1．來自家長的壓力
許多家長的觀念中，仍以為“學(xué)習(xí)”就體現(xiàn)在“考試”上，“學(xué)習(xí)成績的好壞’就是“考試分數(shù)的高低”。他們不知道，與分數(shù)同樣重要，甚至比分數(shù)更重要的，還有孩子健全的人格，優(yōu)秀的品質(zhì)，健康的體魄。一旦孩子考試分數(shù)低了，他們就大發(fā)雷霆，大動干戈。于是孩子迫于壓力，不得不采用非常手段來達到憑借自己本身的能力無法達到的日標——優(yōu)秀的考試分數(shù)，讓家艮滿意的名次。而這種手段，就是作弊。
2．來自學(xué)�；虬嗉壍膲毫�
在每個班級中，成績優(yōu)秀的學(xué)生總是受到老師的喜愛，同學(xué)的尊重，而這個“成績’，在很大程度上就是“考試成績”�？荚嚦煽兦芳训暮⒆�，在班級中往往會處于被動的，落后的，甚至是被老師冷落，被同學(xué)歧視的位置。孩子之所以作弊，從一定程度上講，正是為了贏得老師的關(guān)注與同學(xué)的信任。
3．班級中的不良風(fēng)氣
我們必須承認，“考試抄襲”事件絕非個例，而是一個普遍現(xiàn)象。如果在一個班級中，有人在考試時作弊卻井未被老師發(fā)現(xiàn)，或者被老師發(fā)現(xiàn)卻并未采取有效的懲罰措施，共至有些同學(xué)的“虛假成功。曾被表揚，則必將在其他學(xué)生心中引發(fā)“誠實危機”，人家風(fēng)起效仿之后，作弊之風(fēng)隨之盛行。
4．孩子對自身缺乏自信
其實每個作弊的孩子都非常上進，都想要有優(yōu)異的成績，都想為父母爭光。但是他曾經(jīng)一次義一次地失敗。他知道或者自以為，憑他自己的能力，無法達到父母、老師和他自己的要求。于是他采取了一種取巧的方法一一作弊。
那么作為父母，我們應(yīng)該怎么辦呢？
首先，找出孩子的具體病因，然后對癥下藥。每個孩子的病因各不相同，只有搞清了具體的原因，才可以對癥下藥、標本兼治。切不可一知道孩子考試作弊，便氣急敗壞，大發(fā)雷霞，給孩子扣上“不誠實”和“壞孩子”的帽子�！邦^痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，卻不知道尋找病因，這是缺乏教育智慧的表現(xiàn)。
然后，多關(guān)注孩子的閃光點，幫助他樹立信心，讓他享受成功的快樂。從心理學(xué)的角度來講，每個人的能力各有傭重，有的偏向于邏輯思維，有的偏向于形象感知，有的在數(shù)學(xué)方面近于白癡，卻在音樂方面有著驚人的天賦……只要發(fā)現(xiàn)了孩子的特長并加以強化，讓他享受到成功的快樂，他就會覺得：原來我也很優(yōu)秀，原來我并不比別人差。孩子的信心隨之確立。
最后，讓孩子樹立一種氣節(jié)一—寧要“誠實的失敗”，不要“虛假的成功”。想到麥克阿瑟將軍關(guān)于愛子亞瑟的一段祈禱詞：“主啊，教導(dǎo)我兒子在軟弱時能夠堅強不屈，在恐懼時能夠勇敢自持，在誠實的失敗中毫不氣餒，在光明的勝利中仍能保持謙遜溫和�！\實的品德比分數(shù)更重要，誠信的缺失將導(dǎo)致整個社會的腐化與墮落。而誠實品德的養(yǎng)成絕非——朝一夕之功，需要老師、家長乃至整個社會的潛移默化，言傳身教、以身作則。
要杜絕孩子作弊的行為，家長最好能根據(jù)孩子的具體心理來引導(dǎo)，而不要把孩子作弊簡單地歸結(jié)為不誠實，道德敗壞。面對孩子作弊，父母應(yīng)該向孩子講明作弊的危害性，考試作弊是一種自欺欺人的不良行為，即使偶爾瞞過了老師，但是時間長了，就會露出馬腳，最終會害了自己。此外，父母要以身作則，如果父母在生活中撒謊作弊，并由于僥幸瞞過了別人而洋洋得意，這將深深影響到孩子，將撒謊，作弊這種欺騙行為，視為“聰明過人”，從而導(dǎo)致“上行下效”。
還有一些父母把分數(shù)作為評價孩子，獎懲被子的標準，孩子分數(shù)高，父母就給予贊揚和獎勵，分數(shù)低就批評、責(zé)罵孩子。把分數(shù)作為評價孩子的唯一標準，如果因為孩子多考了幾分就歡天喜地，少考了幾分就唉聲嘆氣，勢必會將破子引入分數(shù)的誤區(qū)。把成績和獎勵掛鉤，有時的確能收到良好的效果，但家長給孩子獎勵要適度，如果過分地以物質(zhì)，金錢來刺激孩子，難免將孩子的學(xué)習(xí)目標引入誤區(qū)，使兒童為了物質(zhì)獎勵而學(xué)習(xí)。一旦成績上不去，就會想到作弊，因為誘人的物質(zhì)獎勵是孩子難以抗拒的。
對待考試作弊時家長如何去做：
1、樹立孩子的自信心
很多作弊的孩子往往都不夠自信，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，幫助孩子樹立信心。每個人的能力各有側(cè)重，有的人邏輯思維很強，有的人偏向于形象感知，有的人在數(shù)學(xué)方面一竅不通，在音樂方面卻有著驚人的天賦……
父母發(fā)現(xiàn)孩子的特長后要加以強化，讓孩子享受到成功的快樂，他就會覺得：原來我也可以很優(yōu)秀，原來我并不比別人差，孩子就會越來越自信。
2、培養(yǎng)孩子誠實的品格
一旦發(fā)現(xiàn)孩子作弊，父母要告知孩子作弊的危害性，考試作弊是自欺欺人的不良行為，即使當(dāng)時可以瞞過老師，長期下去總會露出馬腳的，最終害的是自己。
另外，父母要以身作則，給孩子樹立好榜樣。如果父母撒謊作弊，因為僥幸瞞過了別人而得意忘形，孩子就會“近墨者黑”，將撒謊、作弊這種行為視為“聰明過人”，就會學(xué)以致用。
3、教育孩子正確看待分數(shù)
有的父母把分數(shù)作為評價孩子、獎懲孩子的標準，孩子考的分數(shù)高，父母就給予贊揚和獎勵，分數(shù)低就批評、打罵孩子。為了讓父母高興，孩子很容易產(chǎn)生作弊心理。
父母應(yīng)教育孩子正確看待分數(shù)，學(xué)習(xí)不只是為了分數(shù)，分數(shù)也不能代表什么，考得好要戒驕戒躁，沒考好就繼續(xù)努力，千萬不能有作弊行為。
4、給孩子適中的獎勵
很多父母都會把成績和獎勵掛鉤，有時候?qū)⒆哟_實可以起到激勵的作用，但父母給予孩子的獎勵要適中，如果總是以物質(zhì)、金錢來刺激孩子，容易將孩子的學(xué)習(xí)目的引入誤區(qū)，使孩子為了物質(zhì)獎勵而學(xué)習(xí)。一旦成績差了，就會想到作弊。
父母在鼓勵孩子的時候，可以給孩子制定一個合適的目標，能增強孩子學(xué)習(xí)的動力。注意，這個目標不可定的太高，如果超出孩子力所能及的范圍，為了獲得父母的獎勵，孩子就會通過作弊來達到目標。
孩子為什么會作弊
1、來自父母的壓力
很多父母總以為“學(xué)習(xí)”就體現(xiàn)在“考試”上，“學(xué)習(xí)成績的好壞’就是“考試分數(shù)的高低”。父母要知道，比分數(shù)更重要的還有孩子健全的人格，優(yōu)秀的品質(zhì)，健康的體魄。一旦孩子考查了，父母就會大發(fā)雷霆。孩子迫于壓力，就會采用非常手段來達到自己無法實現(xiàn)的目標。
2、來自學(xué)�；虬嗉壍膲毫�
在班級里，老師都會偏愛成績好的同學(xué)，班里的同學(xué)也都喜歡和成績好的同學(xué)交朋友。成績差的孩子，在班級中往往會處于被動的，甚至是被老師冷落，被同學(xué)歧視的位置。孩子考試作弊，很多時候都是為了贏得老師的關(guān)注與同學(xué)的信任。
3、班級中的不良風(fēng)氣
我們必須承認，考試作弊是很普遍的現(xiàn)象。如果在班級中，有人考試作弊卻沒被老師發(fā)現(xiàn)，或者老師發(fā)現(xiàn)后卻沒有采取有效的懲罰措施，甚至有些同學(xué)的虛假成績曾被表揚，其他同學(xué)就會效仿，作弊之風(fēng)隨之盛行。
4、孩子對自身缺乏自信
其實，作弊的孩子也是有上進心的，都想取得優(yōu)異的成績，都想為父母爭光。但是他總是失敗，漸漸對自己失去信心，覺得憑他自己的能力，無法達到父母、老師和他自己的要求，于是就采取了投機取巧的方式。
考試作弊是一種不好的行為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子考試作弊，父母應(yīng)及時采取措施，不能讓孩子一錯再錯，要誠信面對考試，對自己負責(zé)，對家人、老師負責(zé)！
家長最重要的就是要了解孩子為什么要作弊
1.家庭環(huán)境感染
在家庭生活中，孩子目睹了家長請客送禮，在孩子看來，長輩們這些不誠信的行為不僅沒有受到懲罰，反而讓他們獲得了自己想要的結(jié)果。這就促使了孩子為了獲取自身的利益在學(xué)業(yè)上的不誠信行為。
解決辦法：
家長要注重言傳身教，為孩子做誠信的榜樣。父母親作為孩子啟蒙教育的第一任老師，其教育作用非常明顯，父母的言行舉止都是他們直接模仿的對象。為此，作為父母，對待社會中的不誠信行為要敢于批評，并就這些不誠信行為與孩子進行交流，使孩子從父母身上學(xué)到誠信的品質(zhì)，而且增強孩子的明辨是非的能力，使其在學(xué)習(xí)中誠實守信，自覺抵制不誠信的行為。
2.心理失衡
指學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)學(xué)風(fēng)不正，考試作弊成風(fēng)�？荚囍胁蛔鞅椎暮⒆涌吹絼e的同學(xué)考試作弊輕而易舉，而他們不但沒有受到老師的懲罰反而還取得了較好的成績，使得一些學(xué)習(xí)努力的反倒不如考試作弊的，這些孩子就開始心理失衡，覺得：自己如果不這樣做，那自己豈不“虧”了？也開始嘗試在考試中作弊，獲取更好的成績。
解決辦法：
家長要及時疏導(dǎo)孩子這種激進的心理，要明確的告訴孩子，不是別人作弊自己就可以此為借口作弊，沒有絕對的公平，孩子不能為了追求片面的“公平”就去破壞考試秩序。雖然這可能影響到自己的排名，但不會影響自己的分數(shù)。這對學(xué)習(xí)成果的檢驗不構(gòu)成影響。反而，抄襲出來的“好成績”會隱藏自己的知識漏洞，失去了教學(xué)的有效性。
3.虛榮心作祟
孩子正處于一個自我意識迅速發(fā)展的階段，具有強烈的成人感和自尊心，爭強好勝，希望得到別人的認可。而有這種心理的通常是平時成績還不錯的孩子，但他們并不滿足于此，他們不允許自己失敗�？荚嚪謹�(shù)的高低直接關(guān)系到排名他們需要得到老師的重視，同學(xué)的羨慕，還有家長的表揚。有些孩子僅僅是為了獲取學(xué)生干部，三好學(xué)生的“頭銜”。相反，當(dāng)成績下滑時可能會喪失“學(xué)霸”光環(huán)，被同學(xué)輕視甚至嘲笑，更有可能使家長失望。孩子的心理難以接受，因此他們總想在考試中取得好成績,并希望借此達到預(yù)定目標。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果難以達到自己的預(yù)定目標時,就可能借助于作弊這條“捷徑”。
解決辦法：
首先家長要反省自身，是否自己不經(jīng)意間的“形式主義”和虛榮心潛移默化的影響了孩子？在你心中，孩子的排名是不是證明他成功的唯一標準？孩子的各個獎項是不是也同時滿足了你的虛榮心？你和其他朋友或?qū)W生家長攀談時有沒有將自己的孩子與別人家的孩子作比較？這類孩子，在新環(huán)境中迫切的需要家長和老師同學(xué)的認可�！懊孀优c榮譽大過天”的扭曲心理不是短時間內(nèi)就能完全改變的，就像孩子的虛榮心也不是一朝一夕形成的一樣，需要由家長慢慢的引導(dǎo)，讓孩子接受失敗，接受落差，正確的認識到自己的能力范圍，用“平常心”看待分數(shù)與各類獎項，告訴孩子，只要努力認真，就算成績不盡如人意，你依舊是父母的驕傲。
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