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怎么樣制定正確的教育規(guī)則
家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看怎么樣制定正確的教育規(guī)則,希望有所幫助!
父母應(yīng)謹(jǐn)慎思考合乎邏輯、公正、有效的管教方式,例如,規(guī)定孩子在出去玩耍前,必須先做完功課,但在冬天,天黑得較快,等孩子做完功課時(shí),天色已經(jīng)太暗,不適合出去玩耍,這時(shí)父母是否應(yīng)該適度地調(diào)整規(guī)則?又例如,對于兩個(gè)性格截然不同的孩子,某項(xiàng)特別的規(guī)則適用于第一個(gè)孩子,卻未必適用于第二個(gè)孩子。
另外,我們必須確定我們所制定的規(guī)則很清楚,一旦父母未制定清楚的規(guī)則,孩子便無所適從。例如,有時(shí)在叫孩子“打掃”時(shí),他可能不明白為什么要那樣做,也許他對“干凈”的理解與我們不同,所以他可能回答我們:“媽!我已經(jīng)把發(fā)霉的面包丟掉了!”或當(dāng)我們告訴哥哥“要對妹妹好一點(diǎn)”時(shí),我們想傳達(dá)的意思是,要哥哥把心愛的玩具讓給妹妹玩,但哥哥的解讀卻是:“我也沒有打她!”由此可見,明確傳達(dá)意思才能達(dá)到和孩子有效的溝通,這可以避免孩子對規(guī)則出現(xiàn)猜測或誤解的情況。
在制定規(guī)則時(shí),我們還必須考慮孩子是否有能力處理我們的期望。當(dāng)我們的期望最后變成孩子要分步驟才能完成的任務(wù)時(shí),明顯可知,我們的規(guī)則不實(shí)用。孩子也許還太小,無法將我們要求的工作一次完成,例如,在整理凌亂的房間時(shí),四年級的孩子懂得運(yùn)用組織能力,有秩序地把房間整理干凈,但一年級的孩子卻得聽媽媽的指示,一個(gè)口令一個(gè)動作地整理。因此,在制定規(guī)則時(shí),務(wù)必要符合孩子的年齡與發(fā)展階段。
最后,規(guī)則是否能切實(shí)執(zhí)行,與家長的關(guān)系很大。假如我們昨天要求孩子放學(xué)回家后,要立刻做功課,今天卻禁不起孩子的吵鬧,答應(yīng)讓他先玩玩具后再做功課,這樣我們又該如何向孩子解釋規(guī)則的內(nèi)容。當(dāng)我們無法堅(jiān)守規(guī)則時(shí),爭執(zhí)就會跟著產(chǎn)生。對有些規(guī)則父母需要隨著孩子的成長進(jìn)行彈性的調(diào)整,但有些規(guī)則必須切實(shí)執(zhí)行。不過,我們還是應(yīng)該和孩子討論我們所制定的規(guī)則。當(dāng)我們無法對他們合理解釋某些規(guī)則時(shí),這條規(guī)則顯然不是一條好規(guī)則。
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