6種錯(cuò)誤的家庭教育觀
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的作用，家庭教育是一切教育的根本。下面和小編一起來(lái)看6種錯(cuò)誤的家庭教育觀，希望有所幫助！
1.不聞不問(wèn)，放任自流。
教育，沒(méi)有回頭路可走。
一些父母鑒于嚴(yán)格管教孩子的弊端，主張孩子順其自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，家長(zhǎng)的這種教育觀念是極其錯(cuò)誤的，雖說(shuō)對(duì)孩子管教太嚴(yán)格，易引起孩子的逆反心理，但是，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，放任自流，易讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，相信大家都知道，習(xí)慣的力量有多強(qiáng)大，甚至，習(xí)慣是可以影響人的一生！
所以，各位父母，千萬(wàn)不要等到孩子“長(zhǎng)歪了”才想著去糾正，那時(shí)候就太晚了。
2.有條件愛(ài)孩子。
我們愛(ài)孩子嗎？
答案是肯定的，世界上沒(méi)有哪一個(gè)父母會(huì)不愛(ài)自己的孩子，但是，我們對(duì)孩子的愛(ài)，是有條件的。
他得聽(tīng)話(huà)，他得優(yōu)秀，他得懂事……
這是真正愛(ài)嗎？這不是，這是有條件的愛(ài)，而這些愛(ài)的前提是，孩子必須做出相應(yīng)的行為為前提條件。
弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中說(shuō)到：靠努力換回的愛(ài)往往使人生疑。這種愛(ài)常常會(huì)讓人痛苦地感到：歸根結(jié)底我不是被人愛(ài)，而是被人需要而已。
一個(gè)人有條件地付出愛(ài)，就等于把自己的情感折價(jià)處理。
而家長(zhǎng)有條件的愛(ài)孩子，最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能認(rèn)真、無(wú)條件去愛(ài)別人和被別人愛(ài)。
3.把自己的思想強(qiáng)加給孩子。
父母?jìng)兛傁矚g包辦孩子的一切，卻從來(lái)不過(guò)問(wèn)孩子到底喜不喜歡，愿不愿意。
作為家長(zhǎng)的我們，總以為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)孩子的安排就是讓孩子走向成功的最輕松，最快速的捷徑，然而，各位家長(zhǎng)不知道的是，這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子認(rèn)可的捷徑，往往是孩子最不需要的。
父母總把孩子視為自己的希望，不少家長(zhǎng)會(huì)把自己的想法強(qiáng)加給孩子，甚至希望孩子替自己實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)未曾實(shí)現(xiàn)的.夢(mèng)想。然而這種做法往往會(huì)限制孩子的發(fā)展空間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。
4.認(rèn)為孩子的教育是老師跟學(xué)校的事情。
美國(guó)教育家M·S·斯特娜說(shuō)：“教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開(kāi)始，而應(yīng)該在家庭里由母親開(kāi)始�！�
父母是孩子最好的老師。父母是原件，孩子是復(fù)印件，言傳身教很重要。
不論是孩子的成長(zhǎng)還是教育，都需要社會(huì)，家庭，學(xué)校共同來(lái)培育。
父母是孩子的第一任老師，從某種意義上講，家長(zhǎng)與老師是同行。
為什么一個(gè)班上的孩子差距這么大，因?yàn)樗麄兪遣煌募彝ソ逃鰜?lái)的。
5.對(duì)孩子“無(wú)微不至”的愛(ài)。
作為父母，我們總擔(dān)心孩子這做不好那做好，從而選擇替孩子包辦一切。
但是我們這種“無(wú)微不至”的愛(ài)，很可能會(huì)扼殺了孩子的天性，想象力和自信。
6.把孩子交給老人撫養(yǎng)。
現(xiàn)在，越來(lái)越多的年輕父母，要么為了事業(yè)，要么為了賺錢(qián)，要么為了貪圖安逸，把孩子交給老人撫養(yǎng)。
然而，老人思想陳舊，傳統(tǒng)，沒(méi)辦法承擔(dān)孩子早期的智力開(kāi)發(fā)任務(wù)。而且，容易造成“隔代親”，容易造成溺愛(ài)，易養(yǎng)成孩子任性，自私，為所欲為的壞習(xí)慣、性格；不僅如此，把孩子交給老人撫養(yǎng)，易導(dǎo)致親子關(guān)系疏離。
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