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家庭教育的目的和意義
人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。父母的言傳身教，是最好的家庭教育，會(huì)影響孩子的一生。下面是小編精心收集的家庭教育的目的和意義，希望能對你有所幫助。
家庭教育的目的：
家庭教育目的其實(shí)質(zhì)是把孩子培養(yǎng)成為什么樣人的問題。它是家庭教育指導(dǎo)思想、方向的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有客觀存在性。家庭教育目標(biāo)指家庭教育活動(dòng)而達(dá)到的最終結(jié)果。家庭是社會(huì)的一細(xì)胞，其命運(yùn)與社會(huì)是密切相連的，因此，家庭教育目標(biāo)與國家的教育目標(biāo)是一致的。
家庭教育目的必須與當(dāng)今社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，充分考慮家庭成員的身心發(fā)展?fàn)顩r，遵循孩子發(fā)展的特點(diǎn)和可能，實(shí)施德智體美勞諸方面都得到發(fā)展的教育，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和社會(huì)需要的人才。
家庭教育的目的性是與家長或長輩的教子理念有著直接的關(guān)系。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：在家庭環(huán)境中，家長不管自己的言行有無主觀意識(shí)，客觀上孩子都在接受著教育，并能夠達(dá)到一定的目的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育理念逐步在被揚(yáng)棄，一些新家庭教育理念在家庭教育這塊領(lǐng)地得到了充盈發(fā)展，充分反映了人們對家庭教育目的的重視。
家庭教育目的的確定要受到社會(huì)諸因素的制約，還要受到家庭的根本利益、家長的素質(zhì)因素乃至家庭所處的社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響。要想孩子健康地成長，家長必須拋棄無意識(shí)自然發(fā)展的家庭教育理念，樹立起有意識(shí)、有目的科學(xué)家庭教育新理念。
每個(gè)家庭的教育目的，又要依據(jù)這個(gè)家庭及其子女的特點(diǎn)和具體情況而定。家長要從自己家庭子女的實(shí)際情況出發(fā)，在總的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，制定具體的家庭教育目標(biāo)，以充分挖掘孩子身上的潛在能量，使其得到最完善的發(fā)展。這是因?yàn)榧彝ソ逃繕?biāo)的制定總要兼顧到家庭的利益、孩子的利益和前途。必須培養(yǎng)孩子具備在未來社會(huì)中生存與發(fā)展的能力，家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，明確家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是為國家和社會(huì)培養(yǎng)所需合格人才。
家庭教育的意義：
家庭教育的意義就在于人、在于家庭、在于社會(huì)，在于其和諧發(fā)展。
有家庭就有家庭教育，家庭教育在人類的發(fā)展中起到了極其重要的作用，人的個(gè)體發(fā)展和人類社會(huì)的發(fā)展都是在家庭教育的作用下度過來的，沒有家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)就沒有現(xiàn)在的一切。現(xiàn)在的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育被稱為教育的三大支柱，社會(huì)的發(fā)展更加強(qiáng)化了三大教育的分工，同時(shí)家庭教育和學(xué)校教育也越來越社會(huì)化。
�。�1）培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。國家建設(shè)要求各種各樣的人才，需要具備思想道德水平、文化底蘊(yùn)、精湛的專業(yè)技能和創(chuàng)造精神以及適應(yīng)能力的人才，而人才的這些基本素質(zhì)是以德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康作為基礎(chǔ)的，這也正是和教育方針相一致的。然而，相當(dāng)一部分家長對子女的教育存在著重智輕德、重知識(shí)輕能力等片面的教育導(dǎo)向。這種狀況是不符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的，不論是對社會(huì)還是對家庭都是不利的。只有在家庭教育中倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育觀，才能使子女全面成長，才能使孩子立足于社會(huì)，利國利己。
�。�2）培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子社會(huì)意識(shí)，幫助子女具備社會(huì)生存能力，適應(yīng)社會(huì)生活。幫助孩子正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，能正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體、個(gè)人與國家的關(guān)系。特別要幫助孩子懂得社會(huì)、懂得生活，培養(yǎng)孩子的生存能力，能夠獨(dú)立的生活于社會(huì)的能力，既能在順境中成長，又能與命運(yùn)抗?fàn)帲矣谠谀婢持袏^進(jìn)。具備能以廣闊的視野來認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)生活與家庭生活的能力，自幼培養(yǎng)子女具有開放意識(shí)，有意識(shí)進(jìn)行國際化教育這樣培養(yǎng)出來的子女才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
（3）適應(yīng)社會(huì)會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。培養(yǎng)孩子的個(gè)性，對社會(huì)發(fā)展是非常重要的。國家建設(shè)需要有影響的發(fā)明創(chuàng)造，需要?jiǎng)?chuàng)造型人才的智慧，我們所從事的每一項(xiàng)工作都離不開人的自主精神和個(gè)性特長的培養(yǎng)，它是創(chuàng)造性思維的源泉。因而家庭教育對其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和他們的個(gè)性與自主精神的發(fā)展，使他們的自我意識(shí)、自我判斷、自我控制的能力的增強(qiáng)，使他們能夠在思考、判斷中決定個(gè)人的態(tài)度和意志，并且能將自主精神、自我意識(shí)與社會(huì)化意識(shí)和行為相統(tǒng)一，更好地為社會(huì)服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)家庭教育的總目標(biāo)是非常重要的。
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