中學(xué)生家庭教育的5個(gè)方法
研究發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的心理問題產(chǎn)生的最主要原因是家長的主觀性教育和不合理的家庭教育方式�！俺梢哺改�，敗也父母”已成為當(dāng)前青少年學(xué)生家庭教育中的普遍現(xiàn)象。下面和小編一起來看中學(xué)生家庭教育的5個(gè)方法，希望有所幫助！
中學(xué)生家庭教育的5個(gè)方法
一、思想引導(dǎo)法
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育�？梢試L試引導(dǎo)孩子提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問題、經(jīng)濟(jì)問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中、孩子身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓孩子在自然的溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會(huì)家長的教育目的。
二、目標(biāo)鼓勵(lì)法
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，建議可以以他特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)孩子就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過程中，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中，家長可制作成績―覽表，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進(jìn)步，朝家長期待的方向發(fā)展。
三、形象感召法
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子�！焙芏嗪⒆悠穼W(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對(duì)孩子健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。因此。家長必須首先做到言出必果，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。
四、談心疏導(dǎo)法
俗話說“知子莫如父”。家長要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中，家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
五、生活調(diào)節(jié)法
身強(qiáng)力壯、精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多陪伴孩子，并認(rèn)真傾聽孩子的感受。對(duì)待孩子的疑問或過失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長與孩子直接建立了良好的信任，讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)心和尊重，才能讓孩子身心舒暢，健康發(fā)展。
中學(xué)生家庭教育八大方法
（一）緩解與孩子之間的緊張關(guān)系
現(xiàn)今社會(huì)的大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女較多，最多兩個(gè)，很少有三個(gè)或者是三個(gè)以上的。
但是孩子少了，但是孩子和父母之間的關(guān)系卻不能更好的處理，孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的要求而發(fā)脾氣或鬧別扭，從而幾天不理父母，有的甚至離家出走。
其實(shí)孩子是非常的需要父母呵護(hù)的理解的，但是父母都不能理解孩子們真正想要的，而且會(huì)反對(duì)他們的看法，造成矛盾加深。
如果他們可以多花一點(diǎn)時(shí)間去陪陪他們的孩子，也許就不會(huì)這樣了。
孩子都是天真，單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，更加需要父母的指引和教導(dǎo)，家長都認(rèn)為孩子只要有錢去念好的學(xué)校，接受好的教育，就可以有出息、出人頭地的，卻單單忽略了最基本和最重要的家庭教育。
在孩子的童年時(shí)代都希望和父母去游樂場所勁情的去放松，其實(shí)有的時(shí)候孩子比大人更累，在孩子的記憶里只要有你們陪著他去盡情歡樂的回憶就足以讓他們回憶一段時(shí)間，所以和孩子之間更加需要溝通。
溝通可以建立起彼此的信任，可以增進(jìn)家庭成員的親密程度，也可以更近一步的了解孩子的世界。
�。ǘ┕膭�(lì)孩子主動(dòng)接觸社會(huì)，了解社會(huì)。
現(xiàn)在的家長都非常重視孩子的社會(huì)交往能力，希望自己的孩子能快樂、自信的與別人交往，擁有許多朋友。那么鼓勵(lì)孩子多接觸社會(huì)，是培養(yǎng)孩子社會(huì)情感和交往能力的最直接途徑。
讓孩子與小伙伴一起玩，節(jié)假日帶孩子到公園去，或參加旅游活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)多接觸社會(huì)，從實(shí)踐中知道社會(huì)是各階層人群的組合，需要互相幫助，互相關(guān)心，一個(gè)人離開了社會(huì)就無法生存。在與小伙伴一起玩的過程中會(huì)不自覺地想到還有其他人，否則游戲活動(dòng)就無法進(jìn)行�！靶哪恐杏兴恕钡囊庾R(shí)一旦形成，事事處處就都會(huì)先想到別人，這樣才會(huì)在內(nèi)心深處形成惦念、關(guān)心、愛護(hù)等美好地情感，在成長的過程中，這些孩子往往充滿人情味，充滿愛心，會(huì)擁有很多朋友。
孩子的社會(huì)交往能力不是天生就有的，需要父母和學(xué)校共同配合用正確的、科學(xué)合理的方法進(jìn)行培養(yǎng)，孩子在幼兒時(shí)期的交往方式往往更多地受成人影響，他們會(huì)去模仿大人的言行舉止，他們內(nèi)心渴望得到父母、朋友的喜歡、贊美和支持。成人要提供給孩子更多的機(jī)會(huì)去主接觸社會(huì)，了解社會(huì)，讓他們?cè)诓粩鄬?shí)踐的過程中，早日適應(yīng)社會(huì)，形成良好的社會(huì)情感和交往能力。
�。ㄈ┳⒅睾⒆由硇娜姘l(fā)展，特別是心理的健康成長，加強(qiáng)法制教育。
針對(duì)初、高中年級(jí)的特點(diǎn)廣泛開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)，內(nèi)容側(cè)重從青春期性知識(shí)、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)方法、如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會(huì)的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的困惑，幫助他們解決成長中出現(xiàn)的種種煩惱。
同時(shí)不論是家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期青少年的法制教育。
�。ㄋ模┮訌�(qiáng)家校聯(lián)系，多與班主任、同學(xué)溝通。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
學(xué)校、家庭、社會(huì)共同擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生健康成長的責(zé)任，著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來�！睂W(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強(qiáng)它們之間的溝通互動(dòng)也就顯的尤為重要�，F(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。其實(shí)我們每個(gè)人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因?yàn)槿魏我环綄?duì)孩子的了解都不夠全面。而通過家校的聯(lián)系，使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。特別是家庭教育，它既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，所以學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同努力，但很多家長沒有意識(shí)到自己就是一個(gè)教育者，特別是我校處在農(nóng)村地區(qū)，面對(duì)的大多是爺爺奶奶，他們一味的把教育推向老師，對(duì)孩子只管吃好、穿好認(rèn)為教育是老師的事，與自己無關(guān)，這就需要提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。
實(shí)踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，實(shí)行家校聯(lián)系，相互配合，促進(jìn)我們的孩子健康成長！
�。ㄎ澹┘彝ソ逃羞m當(dāng)分工
不管是父親還是母親，對(duì)孩子的教育都有不可推卸的重要責(zé)任，只是在教育的時(shí)候有分工，有區(qū)別，教育男孩子，母親只要盡到管理好孩子的生活，給孩子足夠的關(guān)愛就完成了任務(wù)了，而父親則負(fù)責(zé)教育孩子分辨善惡是非，教成孩子正確的思維方法，養(yǎng)成孩子堅(jiān)毅果敢的男人性格，一個(gè)男孩子教育不好，責(zé)任完全在父親，而不能埋怨母親更多。如果家庭的孩子是女孩子，母親的責(zé)任就是基本上的全部，父親的任務(wù)就是掙錢養(yǎng)家而已。
如今市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很殘酷，一個(gè)人可能在賺錢養(yǎng)家上投入的力量更多些，往往忽視了自己對(duì)孩子的教育責(zé)任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，這是特別錯(cuò)誤的。如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以奉勸為賺錢而忽略孩子的教育的人們一句話：不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！
�。└改敢米约旱难孕袑�(duì)孩子進(jìn)行“做人”的教育。
家庭教育不只是知識(shí)的積累，是潛移默化，真正的家教，不只是教知識(shí)或技能，它應(yīng)該是在日常生活中無形地影響和自然地流露。也就是說，生活即教育。家長對(duì)孩子的培養(yǎng)，不應(yīng)該用說教來進(jìn)行，而應(yīng)該融于家庭活動(dòng)和溝通中。這樣的溝通可以有很多，比如家庭成員一起吃飯時(shí)的聊天和討論也算。其次，家長在家里的言行舉止非常重要。尤其是在小孩子上學(xué)之前，家庭教育更重要。從孩子開始有視力、聽力的時(shí)候，家長對(duì)孩子說話聲音的大小，語言表達(dá)方式是否文明，對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生影響。孩子所具備的真正素養(yǎng)不是可以教出來的，而應(yīng)該是在家庭和生活環(huán)境當(dāng)中熏陶和感染而來。
（七）必須善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。
“一雙善于傾聽的耳朵勝過十張能說會(huì)道的嘴巴�！鄙朴趦A聽也是最重要的最有效的溝通方式。從溝通的角度而言，傾聽是溝通的前提。學(xué)會(huì)傾聽，是溝通的第一步。在親子教育的過程中也是如此，父母只有善于傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也才會(huì)使以后的溝通變得更加容易。從孩子的角度來講，孩子傾訴的習(xí)慣不是與生俱來的，需要由環(huán)境和氣氛來培養(yǎng)。當(dāng)父母能以平等的心態(tài)傾聽孩子訴說的時(shí)候，那么，孩子就會(huì)從父母這里得到安全感和信任感。從而，溝通就會(huì)變得順暢�？烧嬲龑⒑⒆幼鳛橛腥烁褡饑�(yán)的人看待的父母卻并不多。孩子學(xué)習(xí)和生活上遇到什么問題或者疑惑，在向父母訴說時(shí)，很多家長稍不如意，就會(huì)打斷孩子的話，不讓孩子把話說完，輕則斥責(zé)，重則打罵。對(duì)此，孩子只能將話咽回去，這肯定不是家長們所希望的結(jié)果。為什么父母不能靜下心來傾聽一下孩子的聲音呢？事實(shí)證明，在和孩子溝通的過程中，如果父母能多扮演一下傾聽者的角色，孩子一定會(huì)對(duì)父母說出他埋藏在心底深處的話。
�。ò耍┮嘈藕⒆樱o予孩子自信心。
沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子自然也不例外，然而中國的一些父母們似乎總是不自知，在家庭教育中有形與無形之間打擊著孩子的自信心。當(dāng)孩子遭遇失敗或孩子行為有過失時(shí)，不能對(duì)孩子全盤否定把他說得一無是處，更不能盛怒之下對(duì)孩子拳腳相加，這種做法會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，在孩子心靈上留下創(chuàng)傷。縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應(yīng)該引導(dǎo)他們的性情；開闊他們的視野；培養(yǎng)他們的才能；樹立他們的志向；鼓勵(lì)他們的斗志；糾正他們的過失；這六條都不能偏廢。
小學(xué)生德育教育的方法
一、擺在首位，做到心里
反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢(shì)。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。因此，我認(rèn)為必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的學(xué)習(xí)年活動(dòng)，在師生中展開了老師學(xué)，我也學(xué)的活動(dòng)。以學(xué)習(xí)年活動(dòng)為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣，此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使德育教育做的扎實(shí)有效。
二、重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程
思想道德教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程，做到三個(gè)結(jié)合。既以人為本與依法治校相結(jié)合；課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合；校內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。通過一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，最基本的是對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)知識(shí)育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對(duì)美與丑、善與惡，更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。
三、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)
人的`思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。
四、如何在低年級(jí)小學(xué)生中開展德育教育
�。ㄒ唬┐_定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立集體這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭�(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級(jí)為單位開展的活動(dòng)中，如學(xué)校開展的六項(xiàng)競賽，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個(gè)行之有效的方法。
�。ǘ┩ㄟ^少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
低年級(jí)學(xué)生對(duì)于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對(duì)他們進(jìn)行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)�，�?duì)他們來說都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求�？梢蚤_展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。
五、通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。
六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅(jiān)持正面教育
低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯�，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。
總之：學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。
助力小學(xué)生家庭教育的10個(gè)方法
一、家長是最好的榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶很重要
家長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、善用說服教育
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
四、堅(jiān)持實(shí)際鍛煉
實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
五、時(shí)常表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)
表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
六、客觀的批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
七、指導(dǎo)安排生活秩序
良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。
八、提倡課外閱讀
指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、巧用家庭電視
電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長。看完電視最好和子女談?wù)�，討論電視�?nèi)容。
十、帶領(lǐng)孩子多外出 學(xué)習(xí)溝通技巧
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
如何教育小學(xué)生的3個(gè)方法
1、用平等的交流來捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
交流是人類群體活動(dòng)中最基本的生命活動(dòng)，是真誠的傳遞。長期以來，師道尊嚴(yán)一直被許多老師所遵從。不少老師總把自己凌駕于學(xué)生之上。居高臨下，導(dǎo)致學(xué)生與之格格不入。有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是彎下腰或蹲下來與學(xué)生交流，使學(xué)生感到平等、民主，有親切感，從而愿意接近老師，與老師交流。班主任的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生的心里感受。用商量的口吻交流，學(xué)生會(huì)覺得老師信任他；能征求學(xué)生的意見，學(xué)生會(huì)覺得老師尊他。學(xué)生只有在沒有精神壓力和心理負(fù)擔(dān)的情況下，才能有效地和老師進(jìn)行情感的交流。平等交流體驗(yàn)在許多地方，如師生見面時(shí)，通常是學(xué)生先向老師問好，老師要么點(diǎn)點(diǎn)頭，要么“嗯”一聲，這對(duì)學(xué)生來說很不平等。若老師先向?qū)W生問好，學(xué)生會(huì)從心底里敬佩老師，從而放下戒心，敢于向老師吐露心聲，坦露真言，這種平等的流，可以架起師生溝通的橋梁，讓老師更易捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
2、 利用日常小事對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育
當(dāng)班主任幾個(gè)年頭來，總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并易受社會(huì)習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤物細(xì)無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。
3、尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
教育心得：教給學(xué)生的那些記憶方法
一、掐頭法
掐頭法一般用于詩歌背誦。比如最常見的是律詩絕句之類的，在讓學(xué)生準(zhǔn)確朗讀并且熟讀的基礎(chǔ)上，將每句詩的頭一個(gè)字提出來，然后按照順序串起來記憶。也就是說，詩歌有幾句就記憶幾個(gè)字即可。以陸游《游山西村》為例，在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生只要記住“莫、豐、山、柳、簫、衣、從、拄”這八個(gè)字那么全首詩八句要背下來時(shí)不成問題的。當(dāng)然，這種方法還可以用來記憶某單元或某冊(cè)課本的內(nèi)容。這里再以部編版七年級(jí)下冊(cè)第六單元四篇閱讀課文為例，即用“偉太帶河”四個(gè)字就可以將本單元的《偉大的悲劇》、《太空一日》、《帶上她的眼睛》、《河中石獸》記憶下來。這樣記憶的效果就是讓平時(shí)粗心的學(xué)生不致于出現(xiàn)背誦遺漏或者顛倒的情況。
二、數(shù)字記憶法
這種記憶法就是將一篇課文里面的內(nèi)容歸納梳理成幾個(gè)方面的要點(diǎn)，這有筆者專門的文字介紹，以《木蘭詩》為例，自己經(jīng)過與學(xué)生一起梳理后，整理成為了“12247”（也不是很全面），解讀出來就是一個(gè)人物形象——木蘭，兩個(gè)通假字——“帖”、“火”，兩個(gè)成語——撲朔迷離、磨刀霍霍，全詩分為四部分，七小節(jié)。對(duì)于各個(gè)具體的內(nèi)容學(xué)生自然也要還原，簡裝，再還原，簡裝。如此一來就比較輕松的用幾個(gè)數(shù)字將要掌握的知識(shí)點(diǎn)記憶下來。類似的還有《孫權(quán)勸學(xué)》，可以用“223”記憶，即兩個(gè)通假字“邪”、“耳”，兩個(gè)成語“吳下阿蒙”、“刮目相待”，三個(gè)人物形象：孫權(quán)，呂蒙，魯肅。自然，各個(gè)要點(diǎn)的具體內(nèi)容還需明白。
三、編兒歌法
這種方法估計(jì)對(duì)學(xué)生來說或許多多少少有點(diǎn)難度，但老師只要帶學(xué)生一起進(jìn)行“再創(chuàng)作”，讓他們自己針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容先說出來，老師可以從旁進(jìn)行補(bǔ)充，修改，加以完善，那么學(xué)生也會(huì)掌握這種方法的。仍以部編版七年級(jí)語文下冊(cè)的后三個(gè)單元內(nèi)容為例加以說明。在復(fù)習(xí)時(shí)，自己帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，編了這樣一首兒歌：
后三單元廿三篇，
九首古詩三文言，
四篇國外七代現(xiàn)。
很明顯，廿三篇指本三個(gè)單元大大小小共23篇（首）課文（古詩一首算一篇），包括課外閱讀《海底兩萬里》在內(nèi)，含有古詩九首，文言文三篇，四篇外國作品，七篇現(xiàn)代文。為了押韻將“現(xiàn)代”二字顛倒，后來又加了句“掌握牢固考不翻”以方便朗讀。
四、諧音法
記得在上初中時(shí)，自己的英語老師教我們university（大學(xué)）的單詞，說“大學(xué)就是由你物色一個(gè)特殊的人去上大學(xué)”，經(jīng)他這么一說，我們很快記就下了這單詞，至今難忘。同樣，在教學(xué)生記憶“廿”、“卅”、“卌”這三個(gè)分別表示二十、三十、四十的漢字時(shí)，就將這三個(gè)字串聯(lián)起來諧音為“眼咋洗”，于是，學(xué)生也會(huì)即時(shí)記住的。諧音，只要是為了方便記憶，有時(shí)可以允許出現(xiàn)“邪意”，即怎么能夠盡快牢固記下知識(shí)內(nèi)容就好。
其它的諸如畫圖表記憶法，連線記憶法，填空記憶法等等，這里就不再啰嗦了�？傊�，作為老師，自己教給學(xué)生的也僅僅是部分的記憶方法，這需要學(xué)生除了在老師引導(dǎo)下掌握一些記憶方法外，更重要的是要他們自己在一邊學(xué)習(xí)時(shí)一邊摸索。做老師的，只要方法對(duì)頭，估計(jì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來不說，對(duì)他們自己的學(xué)習(xí)水平和能力都會(huì)起到事半功倍的效果，大家說呢？
幼兒心理教育方法
幼兒心理教育一：勇敢面對(duì)人生
在幼兒時(shí)期，存在著一個(gè)尤為突出的心理問題，那就是恐懼�？謶纸涣鳎謶中袆�(dòng)，恐懼認(rèn)識(shí)，恐懼他們所面對(duì)的一切人事物。心靈如此脆弱的寶寶，大多是因父母的教育不當(dāng)引起。父母在教育過程中，沒有積極溫和的勸解，而選擇強(qiáng)硬的恐嚇迫使他就范。即使短暫的時(shí)間內(nèi)寶寶害怕，乖乖聽話，久而久之，孩子不僅怯懦，也會(huì)存在強(qiáng)烈的逆反心理，對(duì)孩子的心理健康造成很大影響。讓孩子勇敢面對(duì)人生，就從勇敢與您交流開始，尊重關(guān)心寶寶，正確科學(xué)教育，多多啟發(fā)鼓勵(lì)，及時(shí)的消除了孩子的恐懼心理，才能有個(gè)全新開始。
幼兒心理教育二：謙讓品德提升寶寶親和力
咄咄逼人從來都不是討人喜歡的姿態(tài)，謙遜的品質(zhì)會(huì)讓你的親和力指數(shù)飆升。獨(dú)生子女得天獨(dú)厚，豐衣足食，家長一切都以孩子為中心，小皇帝、小公主嬌冠的性格也會(huì)不由得產(chǎn)生。在平日的交流中，讓寶寶自覺做到不搶話，積極聆聽您的教導(dǎo)，首先從最直觀的交流上就要展現(xiàn)出最起碼的尊重。在平日生活之中，主動(dòng)對(duì)大家示好，讓寶寶得到朋友愛戴的同時(shí)，也能吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了自己。父母在日常生活中留心地觀察，從而進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，使他們?cè)谂c他人友好相處時(shí)，體會(huì)到更多同伴之間的親切和快樂，從而培養(yǎng)他們從小樹立起謙讓的精神。
幼兒心理教育三：讓寶寶從小學(xué)會(huì)分享奉獻(xiàn)
有效溝通還要注意交流信息的對(duì)等，不能只聽不說。開放坦誠，主動(dòng)介紹自己的有關(guān)信息，你能開放自己，別人才更愿向你敞開心扉。當(dāng)然，寶寶要學(xué)會(huì)分享的不僅限于交流上，好玩的玩具，愛吃的零食，一些大家都愛的事情，都可以與小朋友分享，多多體會(huì)同伴的微笑和大人的夸贊，得到分享的快樂。
了解幼兒心理教育，幫寶寶走出困惑，歷經(jīng)成長，還要靠多方面的努力。寶寶自己勇敢的面對(duì)，積極實(shí)踐，從個(gè)人成功與挫折的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是最重要的一個(gè)方面，父母老師的指導(dǎo)是必要的，與同學(xué)朋友的溝通交流切磋也是必不可少。愿我們的建議成為寶寶郁悶時(shí)的一杯清茶，滋潤寶寶的心田，帶來青春靚麗的燦爛人生。.
幼兒心理教育四：傾聽幼兒的講述，并能給予鼓勵(lì)和認(rèn)可
教師應(yīng)抽出時(shí)間和幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒的心理情況，拉近和幼兒之間的距離，讓幼兒愿意向你傾訴。當(dāng)傾聽幼兒的傾訴時(shí)，可以拉著他的手、看著他的眼睛，注意聽他講述。教師應(yīng)感到榮幸，因?yàn)橛變合嘈拍恪⑾矚g你，才會(huì)說給你聽，盡管有些事情在大人看來沒有什么意義。如果此時(shí)教師以一種不理睬的態(tài)度，或是聽了幼兒的講述給予嘲笑和挖苦，會(huì)使幼兒心理受到打擊，慢慢變得不愛說話。所以，教師不但要注意傾聽，還要對(duì)幼兒的講述及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓孩子對(duì)自己有信心。
幼兒心理教育五：家園同步，共同促進(jìn)幼兒心理健康成長
家庭是幼兒認(rèn)識(shí)的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境的教育功能會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。目前，大多數(shù)家長只注重孩子的智力投資，而不重視對(duì)孩子進(jìn)行良好的情感教育。例如，有的家長甚至教孩子“別人打你一下，你就還他兩下”。于是，會(huì)有一些孩子，在幼兒園里表現(xiàn)很好，到了家里卻對(duì)父母、長輩發(fā)脾氣，蠻不講理。這就要求教師幫助、引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒的心理健康。首先，通過家長會(huì)、半日開放活動(dòng)、家園共育欄和家長學(xué)校講座等，讓家長了解幼兒的心理常識(shí)，掌握幼兒健康心理教育的方法、途徑，以便采取有利措施，家園配合做好幼兒心理健康的工作。其次，家長要隨時(shí)隨地與孩子進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)疏導(dǎo)和幫助。再次，家長還要時(shí)刻注意自己的言行，不當(dāng)孩子的面吵架甚至打架，使孩子心靈受到傷害，從而向兩個(gè)極端發(fā)展，一種是懦弱無助、自閉內(nèi)向型，一種是暴力挑釁、攻擊型。最后，要認(rèn)真對(duì)待孩子的宣泄，這是釋放壓力的最好方式，但要注意向積極的方向引導(dǎo)，從而真正達(dá)到幼兒園教育與家庭教育同步進(jìn)行、相互配合，共同保證幼兒心理健康。
倔強(qiáng)的孩子教育方法
1、教育倔強(qiáng)孩子要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見
家長要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見,對(duì)于孩子的倔強(qiáng)任性行為,我們不能夠只表達(dá)對(duì)孩子的不滿情緒,要孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì),讓他說清楚堅(jiān)持這件事的理由,這樣可以防止家長冤枉孩子。
2、教育倔強(qiáng)孩子要學(xué)會(huì)恩威并用
對(duì)于聽不進(jìn)去道理,過于任性的孩子,要學(xué)會(huì)恩威并用。比如哭鬧的時(shí)侯家長可在一旁悄悄觀察,不予理睬,孩子看到自己這樣并未引起重視,時(shí)間久了就會(huì)放棄這種表達(dá)方式。在孩子大發(fā)脾氣,不可理喻時(shí),進(jìn)行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方,讓其自我冷靜;并讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。
3、教育倔強(qiáng)孩子要充分講清道理
孩子往往只知道他“想做什么”和“不想做什么”,而不明白“為什么要這么做”和“為什么不應(yīng)該這樣做”的道理。因此,隨著孩子智力的發(fā)展,逐漸有了自主的意識(shí),應(yīng)該提出充分的理由告訴孩子什么事能做,什么事情不能做,有了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),孩子便能自己處理事情。
4、教育倔強(qiáng)孩子態(tài)度必須明朗
要孩子接受意見 態(tài)度必須明朗堅(jiān)決,孩子就會(huì)知道自己再任性蠻吵也不會(huì)被接受,千萬不能說“求求你,聽媽媽的話吧!”這類話。這表示父母的無能。父母采取低姿態(tài)向子女哀求、屈服,只能使孩子愈發(fā)任性。
制定紀(jì)律規(guī)則,但不能沒有紀(jì)律 給孩子訂立一些明確的行為準(zhǔn)則, 比如晚上幾點(diǎn)鐘必須關(guān)掉電視 上床睡覺以及不許吃零食的標(biāo) 準(zhǔn)等。同時(shí),你應(yīng)該讓孩子明白 你對(duì)他合情合理的限制是真正 的愛心和關(guān)心。
教育倔強(qiáng)的孩子有哪些方法
1、冷處理激勵(lì)法
冷處理就是當(dāng)幼兒不良個(gè)性發(fā)生時(shí),將他置于一邊,不予理睬,使他得不到關(guān)注,久而久之這種不良個(gè)性就可能消退。在這樣的情況下,一直到他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),讓他講出錯(cuò)在那里,之后給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),讓他懂得倔強(qiáng)是達(dá)不到目的的,并學(xué)會(huì)控制自己的行為。
2、故事激勵(lì)法
通過講故事有助于促進(jìn)幼兒改善他們的行為。為了幫助幼兒形成一種新的行為習(xí)慣,有時(shí)不能只給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),還要捕捉幼兒的愛好與興趣。幼兒最喜歡聽故事了。通過給他們講故事,使他們悟出道理。在為幼兒講故事時(shí),必須在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛?邀請(qǐng)幼兒參與討論,幫助幼兒找出重要關(guān)鍵處。
3、引導(dǎo)激勵(lì)法
簡而言之,引導(dǎo)激勵(lì)就是講道理。講道理就是與幼兒談?wù)撚嘘P(guān)他的行為不能接受的原因,然后通過講道理來改善孩子的個(gè)性行為。這樣對(duì)幼兒的行為進(jìn)行積極引導(dǎo),促進(jìn)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。
4、定時(shí)分心法
定時(shí)分心法就是通過使用定時(shí)間來幫助幼兒學(xué)習(xí)輪流玩玩具,給每個(gè)幼兒公平的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待個(gè)性倔強(qiáng)的幼兒。要有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)、表揚(yáng),而對(duì)存在的問題則應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)募?lì)方式應(yīng)對(duì),并相信他們會(huì)改正的,幫助他們一起克服,以促進(jìn)幼兒個(gè)性健康和諧的發(fā)展。
教育倔強(qiáng)的孩子要注意什么
1、避免使用簡單的命令和暴力
對(duì)于性格倔強(qiáng)的孩子,粗暴的責(zé)罵,公式化的教條,他們往往耳熟能詳,倒背如流,但并沒有從內(nèi)心反省自己,在情感沖動(dòng)時(shí),一切說理都是無效的。有用的做法是:當(dāng)他們心平氣和時(shí),用親切的語言去融化他們心中的冰山,避免使用簡單冰冷的命令。
2、將功補(bǔ)過
在屢犯錯(cuò)誤之后,讓他們將功補(bǔ)過,感到自己還是有“可取之處”,有能力為班級(jí)、父母爭光,同時(shí)積極捕捉“補(bǔ)過”時(shí)的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì),大加表揚(yáng),激發(fā)他們對(duì)榮譽(yù)的渴望并付之于行動(dòng)。
3、抓住關(guān)鍵、抓住重點(diǎn)
對(duì)待他們,不要每一件瑣事都去限制,發(fā)布命令,而一旦提出要求則需抓住關(guān)鍵,抓住重點(diǎn)。同時(shí),要留有時(shí)間余地,給他們轉(zhuǎn)變的時(shí)間。
4、不能粗暴批評(píng),責(zé)罵
當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí),家長首先要做的是給孩子講清楚道理,把不合理之處告訴孩子,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì),以及哪里不對(duì),為什么不對(duì)。對(duì)于不愛聽大道理的孩子家長可以講一些相關(guān)故事讓其明白其中的道理,和氣的跟孩子解釋,千萬不要以威脅的口氣和粗暴的方式來教育孩子,這是一個(gè)長期的過程,需要堅(jiān)持一定的時(shí)間就會(huì)有效。
科學(xué)的教育方法
栽花的人，懂得栽花方法，才能把花栽好；養(yǎng)蜂的人，要懂得養(yǎng)蜂方法，才能把蜂養(yǎng)好。同樣，教育孩子，先要懂得科學(xué)的教育方法，才能夠把孩子教育好。父母是否掌握了科學(xué)的教育方法，將直接決定孩子教育的成敗。
【個(gè)案點(diǎn)擊】
蘇書剛的父親是一個(gè)年利潤逾千萬的私營修車廠老板。父親對(duì)這個(gè)獨(dú)生子從來都是寵愛有加。蘇書剛還是個(gè)小學(xué)生時(shí)，父親就給他買了一臺(tái)最先進(jìn)的電腦。然而蘇書剛對(duì)電腦的其他功能都不會(huì)使用，只是用來玩玩游戲打打字而已。
蘇書剛消費(fèi)的大手筆，在學(xué)校向來令人乍舌。一天下午，蘇書剛興高采烈地跑到老師的辦公室，抬起腳來告訴老師：“我買了一雙新旅游鞋�！崩蠋熽P(guān)切地說：“不錯(cuò)，不過踢足球時(shí)千萬別穿，否則穿不了多久，鞋子就會(huì)踢出個(gè)洞來�！笨商K書剛滿不在乎地回答說：“沒關(guān)系，破了再買就是了，這雙鞋才1860元，找我爸爸報(bào)銷就成了。我爸爸是會(huì)支持我買名牌、穿名牌的�！�
【案例解析】
有人說過：一個(gè)國家的命運(yùn)與其說是操縱在掌權(quán)者手中，不如說是掌握在父母的手里。社會(huì)的未來必須由新生一代來承擔(dān)，而父母就肩負(fù)著塑造未來的重任。
培養(yǎng)孩子成才是當(dāng)今父母夢(mèng)寐以求的事情。孩子身心智慧、倫理道德、兒童心理品行精神的最初塑造，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是父母的重大責(zé)任。沒有家庭的積極協(xié)助，學(xué)校對(duì)孩子的教育將事倍功半，所以要想使孩子真正成才，良好的家庭環(huán)境和科學(xué)的家教方法是必不可少的。像上述個(gè)案中的父親鼓勵(lì)孩子孩子講究吃穿，就是一種錯(cuò)誤的教育方法，其結(jié)果必然會(huì)害了孩子。
古今中外，從來沒有哪位教育家否認(rèn)過父母在孩子教育中的重要作用，相反，卻盛傳著 “孟母三遷”、“岳母刺字”一類的佳話。許多名人也都將自己在事業(yè)上的成功歸功于父母對(duì)他們的教育和影響。
孩子優(yōu)秀是因?yàn)楦改傅慕逃椒ǜ鼉?yōu)秀。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。選擇和運(yùn)用方法并不是輕而易舉的事，要講究科學(xué)，講究實(shí)際，要有運(yùn)用方法的藝術(shù)。要根據(jù)教育目的，內(nèi)容，孩子的實(shí)際情況，根據(jù)父母自己的特點(diǎn)，來恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教育方法。也就是說，選擇教育方法要與教育目的、內(nèi)容、條件等諸要素實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的結(jié)合。
在家庭教育中，父母要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想，更新家庭教育觀念，改變教育方法，不斷提高自身素質(zhì)，在了解孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上講究家庭教育方法，克服重智輕能，重養(yǎng)輕教的家教現(xiàn)象，對(duì)孩子施以正確的教育方法，就能保證孩子的健康成長、成才。
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