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      2. 家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題

        時(shí)間:2020-11-13 19:52:22 家庭教育 我要投稿

        家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題

          依賴于父母實(shí)施的家庭教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,他們的個(gè)性、學(xué)習(xí)背景、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)狀況和生活壓力,使得一些父母無(wú)法開展良好的家庭教育。下面和小編一起來(lái)看家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題,希望有所幫助!

        家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題

          缺乏和諧的家庭氛圍

          一些家庭特別是弱勢(shì)群體的家庭如農(nóng)民、農(nóng)民工、未就業(yè)人員和經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子生活水平低下,有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件,留守兒童、流浪兒童已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題。

          有的父母婚姻異常,單親、重組、隔代撫養(yǎng)和旁親監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)孩子的數(shù)量加大;還有的父母因個(gè)性、收入等原因,吵架打鬧不止,缺乏互敬互愛(ài)。家庭的不和諧和生活的動(dòng)蕩讓未成年人連起碼的安全感都沒(méi)有,有的孩子對(duì)父母失去歸屬感、對(duì)家庭失去信心。一般來(lái)說(shuō),得不到家庭溫暖和關(guān)愛(ài)的孩子,其人格特點(diǎn)表現(xiàn)出攻擊性和反叛性,極易走入歧途。

          思想陳舊教育不當(dāng)

          有的父母把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn),不尊重生命的價(jià)值;相當(dāng)一部分父母人才觀念狹隘,“望子成龍”,“逼子成龍”。盲目的家庭教育忽視了孩子的個(gè)性成長(zhǎng),孩子的人格尊嚴(yán)受到侵害,由于心理需求和自我成長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn),造成許多孩子精神扭曲,形成不良的品行。當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)困難,父母也應(yīng)該反思,對(duì)獨(dú)生子女溺愛(ài)傾向已經(jīng)導(dǎo)致我們的孩子生存能力不強(qiáng)、責(zé)任感缺失、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

          學(xué)習(xí)能力差

          許多年輕夫婦在思想上還沒(méi)有做好充分地準(zhǔn)備,孩子就已經(jīng)降臨世間,怎樣撫養(yǎng)、教育孩子既沒(méi)有學(xué)習(xí)也沒(méi)有受過(guò)專門訓(xùn)練;一些父母雖然看了一些書,但由于不了解家庭教育的科學(xué)性、缺乏針對(duì)性,常常莫衷一是。于是,“一喊、二罵、三打、四竊(孩子隱私權(quán))、五奪(孩子財(cái)產(chǎn)權(quán))”普遍存在于中國(guó)家庭中。相當(dāng)多的父母及監(jiān)護(hù)人不懂也不能依法教育、撫養(yǎng),不能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握家庭教育的規(guī)律和方法,不能給處于成長(zhǎng)中的孩子以積極的人文關(guān)懷、心理關(guān)注和成長(zhǎng)指導(dǎo),從而導(dǎo)致未成年人心理發(fā)育遲緩,人格不完善。被“管”出來(lái)的.孩子,特別是那些被打罵虐待、貌似“愛(ài)”的嚴(yán)管監(jiān)控和“特長(zhǎng)”學(xué)習(xí)下的孩子,其生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)往往得不到充分保護(hù),孩子精神遭受創(chuàng)傷,學(xué)習(xí)興趣下降,社交焦慮加深,心理形成逆反,能力提高緩慢,“快樂(lè)成長(zhǎng)”變成了一句空話。

          不能以身作則

          有的父母及監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)差,缺乏愛(ài)心,社會(huì)角色頑劣,這導(dǎo)致了有的孩子游走在社會(huì)邊緣,內(nèi)心絕望,還有的孩子患有嚴(yán)重的心理疾病,自暴自棄。

          父母也要接受教育

          家庭教育是人接受時(shí)間最早最長(zhǎng)、影響最深的教育。父母給孩子的教育是養(yǎng)成道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、陶冶氣質(zhì),是人生最重要的教育環(huán)節(jié)。良好的家庭教育使人終生受益。讓兒童健康成長(zhǎng),關(guān)鍵在于提高父母的素質(zhì)和他們實(shí)施積極家庭教育的能力,“孩子有問(wèn)題,父母來(lái)‘吃藥’”應(yīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。

          教育父母,應(yīng)該從父母自學(xué)和對(duì)父母開展社會(huì)教育兩個(gè)方面來(lái)努力。前者強(qiáng)調(diào),每位父母應(yīng)抱著培養(yǎng)孩子也是一種事業(yè)的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),與孩子一起成長(zhǎng)。向生活實(shí)踐學(xué)習(xí),不斷認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)孩子,掌握科學(xué)的教育、心理知識(shí),尋求符合自己孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育方式和方法,解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。后者則主要是政府及有關(guān)部門動(dòng)員社會(huì)力量,弘揚(yáng)先進(jìn)的教育理念,普及科學(xué)的教育規(guī)律;積極開辦各類講座、培訓(xùn)班,普及現(xiàn)代家庭教育知識(shí)。

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