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      2. 家庭教育中的13個(gè)“雷區(qū)”

        時(shí)間:2020-11-05 09:53:19 家庭教育 我要投稿

        家庭教育中的13個(gè)“雷區(qū)”

          家庭教育是孩子成長(zhǎng)路上的指路燈,而家庭教育中的13個(gè)“不要”,你真的知道嗎?下面和小編一起來看家庭教育中的13個(gè)“雷區(qū)”,希望有所幫助!

        家庭教育中的13個(gè)“雷區(qū)”

          1.不要說孩子笨

          有時(shí)在我們著急上火的時(shí)候,也許會(huì)對(duì)孩子說:“你怎么這樣笨!”或者“你是木頭人嗎?”每當(dāng)這類有傷孩子自尊的話脫口而出時(shí),都會(huì)損傷孩子的自尊心、自信心,給孩子心理蒙上陰影。

          如果這句話成了家長(zhǎng)的口頭禪,一個(gè)沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會(huì)誕生。

          2.不要恐嚇孩子

          有時(shí),對(duì)調(diào)皮、貪玩或?qū)医滩桓牡暮⒆,我們也許會(huì)說:“再不聽話,就讓大灰狼來吃你!被蛘哒f:“老妖精來了,還不快跑?”每當(dāng)這些恐嚇孩子的話語(yǔ)講出來的時(shí)候,確實(shí)能起短暫的效果。

          但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的,有些甚至是無法挽回的。一些孩子怕生人、怕黑、怕獨(dú)處很可能就是由于小時(shí)候家長(zhǎng)的恐嚇教育造成的。

          3.不要賄賂孩子

          有些家庭,夫婦雙方有矛盾,為了擴(kuò)大勢(shì)力,都想拉攏孩子,想讓孩子站在自己一邊,而手段多數(shù)是賄賂。

          也有一些家庭,為了孩子能夠取得好成績(jī),或者實(shí)現(xiàn)別的什么目標(biāo),就采取許諾、賄賂的辦法。比如“你如果做得怎樣,我就給你什么獎(jiǎng)勵(lì)”,以此刺激作為動(dòng)力。

          但這的確不是個(gè)好辦法。

          前一種賄賂會(huì)把孩子攪進(jìn)父母的是非之中,也往往造成孩子是非觀念的混亂,不利于孩子身心的健康發(fā)展。

          而后一種賄賂,會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo),他學(xué)習(xí)不是為提高自己,而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)他不需要這些獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,他的動(dòng)力也就沒有了。

          4.不要過度保護(hù)、監(jiān)督孩子

          過度保護(hù)、監(jiān)督孩子是很多家長(zhǎng)所犯的通病。

          他們總覺得孩子還小,還不能獨(dú)立。因而對(duì)孩子的方方面面進(jìn)行全方位、掠奪式保護(hù)。但這樣過度保護(hù),會(huì)挫傷孩子的自我觀念,削弱孩子的自主能力。

          因?yàn)楫?dāng)父母過分保護(hù)孩子時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己!遍L(zhǎng)此下去,就會(huì)塑造出一個(gè)沒有生活獨(dú)立能力,凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。

          所以,我們應(yīng)該把“只要孩子能做,決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能培養(yǎng)孩子的自理能力和創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

          5.不要對(duì)孩子嘮叨不休

          嘮叨是80%以上家長(zhǎng)的通病,也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。

          父母之所以嘮叨,是覺得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求,但又怕孩子不注意、不改正,因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒,這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。

          而孩子呢又恰好反感父母這樣的做法。他們認(rèn)為:有些話說一遍已經(jīng)夠了,沒有必要不停嘮叨。

          過分嘮叨,會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力,久而久之,孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡,甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的.逆反心理,專門和父母對(duì)著干,反而把事情搞得更糟糕。

          其實(shí),有條理地向孩子交代事情,會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以,做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己:不要嘮叨。

          6.不要強(qiáng)迫孩子盲目服從

          強(qiáng)迫孩子盲目服從也是許多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤。其根源還是我們靈魂深處家長(zhǎng)專制的封建思想在作怪。

          我們往往出于為孩子好的目的,卻做出了不尊重孩子、違背孩子意愿,甚至傷害孩子的事情。

          我們常常強(qiáng)迫孩子停下他自己喜歡的事情,而做一些孩子痛苦但家長(zhǎng)認(rèn)為重要的事情。很多時(shí)候,孩子沒有選擇的權(quán)利和自由,有的只是盲目服從。

          長(zhǎng)此下去,不但扼殺了孩子的個(gè)性,也剝奪了他分析、思考、判斷、選擇的能力。就這樣一個(gè)滿身耳朵,卻沒有腦袋的孩子產(chǎn)生了。這樣的結(jié)果,也絕對(duì)不是我們家長(zhǎng)所想要的。

          有時(shí)候,如果你想要孩子丟開他正做的事,聽你的話做別的事,應(yīng)事先提醒孩子,等一會(huì)要他做什么。同時(shí),也要允許孩子在服從命令之前有抱怨的自由。

          7.不要掩蓋孩子的錯(cuò)誤,不要過分縱容孩子

          犯錯(cuò)誤是孩子的共性和權(quán)利,孩子在不斷地犯錯(cuò)誤,然后改正錯(cuò)誤的過程中,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),從而成長(zhǎng)、成熟。

          當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)就必須及時(shí)提醒、糾正。但是,往往有一些家長(zhǎng),總認(rèn)為孩子還小,要么視而不見,要么采取掩飾、縱容的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。我覺得作為父母,適當(dāng)?shù)貙捜莺⒆拥娜秉c(diǎn)、錯(cuò)誤是可以也是必需的。

          但過分縱容孩子并不利于孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說了。因此,縱容孩子只會(huì)剝奪孩子潛在能力的發(fā)展,阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

          8.不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

          用不一致的規(guī)矩管教孩子是部分家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤之一。

          有些家長(zhǎng)在教育孩子方面,隨意性很強(qiáng),沒有原則、沒有規(guī)矩,或者父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩。孩子同樣的行為,有時(shí)遭到處罰,有時(shí)得到表?yè)P(yáng),有時(shí)則任由他去。

          這樣就會(huì)使孩子感到困惑,不知道究竟怎么做是對(duì)的,怎么做是錯(cuò)的。長(zhǎng)此以往,不但使家長(zhǎng)在孩子心目中的威信喪失,而且會(huì)使孩子養(yǎng)成沒有是非標(biāo)準(zhǔn)、凡事可以隨自己情緒而改變的無賴習(xí)氣。

          9.不要對(duì)孩子濫用獎(jiǎng)勵(lì)

          濫用獎(jiǎng)勵(lì)也是一些家長(zhǎng)常犯的毛病。大人們常說:“如果你做到什么,我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”,“如果你考試達(dá)到多少分,我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”這樣拿獎(jiǎng)勵(lì)來糾正孩子的錯(cuò)誤,或者拿獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子進(jìn)步的方法,實(shí)際上是對(duì)孩子的賄賂,是非常錯(cuò)誤的教育方法。這樣做的結(jié)果,往往是培養(yǎng)了孩子懶惰和不正確的價(jià)值觀。

          我曾看過一幅漫畫:一個(gè)孩子拿著100分的試卷,爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了他100元錢。第二次,孩子拿著90分的試卷,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了他90元錢。第三次孩子拿著88分的試卷,奶奶獎(jiǎng)勵(lì)了他88元錢;第四次,孩子拿著50分的試卷,向爺爺要50元錢的獎(jiǎng)勵(lì),卻遭到了全家人的責(zé)罵。這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎(jiǎng)勵(lì)的惡果。

          我覺得,我們?cè)谝蠛⒆幼鍪裁词碌臅r(shí)候,應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。做好了表?yè)P(yáng),做不好批評(píng)。

          有時(shí)候也可以象征性地來一點(diǎn)小小的物質(zhì)刺激,但不能濫用,更不能拿獎(jiǎng)勵(lì)作為糾正孩子錯(cuò)誤的方法。比如學(xué)習(xí)就是孩子的職責(zé),考好了應(yīng)該表?yè)P(yáng)、肯定,但以考多少分為依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)多少錢的做法,就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

          所以,我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中要切記:不能濫用獎(jiǎng)勵(lì)。

          10.不要在孩子面前爭(zhēng)吵

          有些家庭,家庭關(guān)系不和諧,夫妻之間常常吵鬧。修養(yǎng)好的,還能顧及孩子,盡量避開孩子。

          修養(yǎng)差的,則根本無所顧忌,甚至專挑孩子在的時(shí)候吵鬧。這樣吵鬧的結(jié)果,既破壞了家庭歡樂、和諧的氛圍,又影響了孩子正常的心理發(fā)育,還會(huì)讓孩子看不起父母。

          也有一些家庭,父母因教育孩子的方法不一致而公開爭(zhēng)吵,這樣就會(huì)使孩子感到不知所措,不知道聽誰的好。最后往往都是按一方的意見行事,長(zhǎng)此下去,起不到應(yīng)有的教育效果不說,還使得讓步的一方在孩子眼中的地位下降。

          所以,在孩子面前父母最好保持一致。如果真有非常大的分歧,也要避開孩子進(jìn)行討論。不要讓孩子感到只有一個(gè)人說了算,以免一方不在場(chǎng)時(shí),另一方不起作用。

          11.不要將孩子的缺點(diǎn)揪住不放

          生活中總有一些家長(zhǎng),對(duì)孩子的要求過高、過嚴(yán),將孩子的缺點(diǎn)、過錯(cuò)揪住不放。

          可能他們的出發(fā)點(diǎn)是為了提醒孩子、教育孩子,但他們這樣做的后果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強(qiáng)化孩子對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)同感,反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)。有時(shí)也可能激起孩子的反感,產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。

          比如一個(gè)膽小、見了生人不愛說話的孩子,家長(zhǎng)不是表?yè)P(yáng)他的大方、勇敢,而是一遇到生人就說:“我這孩子膽小,不愛說話!奔议L(zhǎng)已經(jīng)給孩子下結(jié)論了,還怎么讓孩子開口說話?

          還有就是,有的家長(zhǎng)不停地說自己的孩子貪玩、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng),孩子真的不愛學(xué)習(xí)了。為什么呀?因?yàn)槟阋呀?jīng)給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽了。

          在我20多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):每個(gè)學(xué)生身上都有這樣、那樣的優(yōu)點(diǎn)和不足,如果你能不斷地發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),有意淡化他的不足,時(shí)間一長(zhǎng),他的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更加突出,不足反而漸漸地消失了。

          同理,我們進(jìn)行家庭教育也一樣,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意淡化不足,這樣也許能夠獲得意想不到的好效果。

          在此,我要送大家一句話:“對(duì)于孩子,優(yōu)點(diǎn)說了不得了,缺點(diǎn)不說漸漸少!辈恍拍憧梢栽囋嚒

          12.不要打擊孩子的好奇心

          好奇是孩子的基本特征,既是孩子認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,又是孩子創(chuàng)新思維的精神源泉。

          對(duì)于豐富多彩的外部世界,他們這也好奇、那也新鮮,因此他們常常有一些稀奇古怪的問題、稀奇古怪的想法和不合常理的舉動(dòng)。

          對(duì)這些可貴的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo),從而培養(yǎng)了孩子愛發(fā)問、愛思考、愛探索的好習(xí)慣,進(jìn)而一步一步走向成功。

          但也有部分家長(zhǎng),他們很煩孩子的問題,很怕孩子的提問,對(duì)孩子可貴的好奇心,往往報(bào)以冷漠的拒絕或無情的打擊。

          他們常常批評(píng)孩子:“你怎么這么多話這么多問題,少問些問題好不好?”或者說“你問的問題多傻”“你的想法多可笑”“快別這樣,人家知道會(huì)笑你的”。

          就這樣,一個(gè)對(duì)外部世界充滿渴望、充滿好奇的孩子,漸漸變成一個(gè)對(duì)任何事情都提不起興趣、不求進(jìn)步、循規(guī)蹈矩、缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新精神、平靜而平庸的人。而這一切都源于他的好奇心的喪失。

          所以我們?cè)谶M(jìn)行家庭教育的時(shí)候,一定要保護(hù)好孩子的求知欲和好奇心,千萬不要打擊孩子的好奇心,千萬千萬!

          13.不要對(duì)孩子期望過高

          對(duì)孩子報(bào)有希望,是每一個(gè)家庭,也是每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族的共同情懷,也是我們花大力氣進(jìn)行教育投入的根本原因。但是對(duì)孩子期望過高,當(dāng)脫離了孩子自身實(shí)際能力閾限的時(shí)候,期望就會(huì)變成束縛、變成壓力、甚至是災(zāi)難。

          我們常常看到、聽到因?yàn)楦改笇?duì)孩子期望過高、要求太嚴(yán)而使孩子產(chǎn)生精神障礙或是自殺的悲劇。我們自己也常常因?yàn)閷?duì)孩子期望過高,孩子辛苦,自己也辛苦;在達(dá)不到目標(biāo)時(shí),孩子痛苦,自己也失望。

          我們常常要求孩子次次考試都得第一,各門功課都在90分以上,最好是滿分。我們常常要求孩子這也優(yōu)秀、那也出色,但仔細(xì)想想,一個(gè)孩子能夠承載那么多的期望嗎?

          再說了,大家都想當(dāng)?shù)谝,那么誰當(dāng)?shù)诙?畢竟第一只有一個(gè),更何況孩子得不得第一、考不考得出好成績(jī),除了孩子自身的努力外,還有學(xué)校、家庭氛圍、老師水平以及家長(zhǎng)的遺傳基因等因素。

          我們?cè)跄懿活檶?shí)際而一再要求孩子呢?所以我們應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待孩子的一切。對(duì)孩子的適當(dāng)希望是可以并且是必須的,但希望太高反而適得其反。大家一定要記住:“期望越高,失望越大”的俗語(yǔ)。

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