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小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)方法
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)方法1
一、積少成多聚沙成塔。
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。
對于語文學(xué)科來說，只有知識的.廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。
如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對堆積如山的知識點(diǎn)會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨(dú)立思考。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨(dú)立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。
為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。
六、加強(qiáng)背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。
要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來，對增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)方法2
一）、培養(yǎng)認(rèn)真看書、認(rèn)真思考的習(xí)慣在教學(xué)中，按閱讀順序訓(xùn)練學(xué)生讀書先看題目，然后粗讀，了解課文梗概，再細(xì)讀逐字逐句地理解全文內(nèi)容；最后根據(jù)課后習(xí)題要求，精讀深思，掌握文章的主要內(nèi)容、段落層次和中心思想，寫好學(xué)習(xí)提綱和讀書筆記。并把課內(nèi)學(xué)到的知識運(yùn)用到課外讀物的閱讀方面去。
四年級學(xué)生在讀課文時(shí)，學(xué)生在讀書時(shí)要做到手腦并用，不僅要?jiǎng)澇錾中略~，利用拼音讀準(zhǔn)字音，利用組詞或看插圖理解詞義，還要運(yùn)用讀、劃、注的方法閱讀課文，用各種不同的符號劃出重點(diǎn)詞語、中心句、段落、疑難問題等。在邊讀邊想的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味文章作者是怎樣觀察事物和處理材料，以及運(yùn)用恰如其分的語言文字來表達(dá)所要說明的人、物、事、景的。要讓學(xué)生把自己的感受、體會，用三言兩語寫在書的空白處或筆記本上，從中吸取豐富的營養(yǎng)。
二）、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。四年級學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣處于提高階段，更要抓好課外預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助拼音和讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，聯(lián)系上下文理解詞句的`意思等。按“怎樣讀懂一篇課文”的要求，從粗讀、細(xì)讀、精讀中理解課文，概括段落大意，歸納中習(xí)思想，解答疑難問題，進(jìn)行效果檢查。每次預(yù)習(xí)都要確定一個(gè)重點(diǎn)，布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)思考題，逐步提高要求，強(qiáng)化制度。
三）、培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的好習(xí)慣在課堂中明確提出“學(xué)會傾聽要三心”，即在傾聽時(shí)做到：
一是認(rèn)真：無論是老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師和發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，學(xué)會尊重。不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。特別是當(dāng)別人發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，一定要等他把話說完了再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋�；三要邊聽邊想，在聽取他人說話時(shí)，有選擇地接受，做到“聽”、“說”、“思”并重，相互促進(jìn)。逐步學(xué)會補(bǔ)充發(fā)言。
四）、培養(yǎng)書寫工整、樂于識字的好習(xí)慣要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣，在校內(nèi)、在家里、在社區(qū)……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。
五）、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時(shí)記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。
六）、學(xué)會記課堂筆記的習(xí)慣課前：按照預(yù)習(xí)的相關(guān)要求做。
上課：在專心聽講的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句動(dòng)筆做簡單記號，如：圈、三角號、圓點(diǎn)等，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。
在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句。
課下：再去整理，能掌握所學(xué)內(nèi)容的一大半。
七）、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣每天回家整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記，對不懂之處、重難點(diǎn)加以小結(jié)，學(xué)會歸納出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。查找自己的疑惑之處，能通過討論、請教弄懂，力爭做到“堂堂清、課課清”，不留學(xué)習(xí)的死角。
八）、培養(yǎng)檢查作業(yè)、及時(shí)訂正的習(xí)慣作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能。
要求學(xué)生做到：
1、按時(shí)完成各科作業(yè)，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境，能隨時(shí)隨地坐下來安靜的學(xué)習(xí)；
2、善于積極思考，獨(dú)立完成，作業(yè)不拖拉，不抄襲；
3、作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面整潔；
4、讀題認(rèn)真：作業(yè)看清題目要求。
5、先復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容再作業(yè)，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)證；
6、作業(yè)本發(fā)下后，發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺及時(shí)訂正。
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