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高一歷史基本學(xué)習(xí)方法有哪些
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都會有學(xué)習(xí)的需求,同時,學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法?下面是小編精心整理的高一歷史基本學(xué)習(xí)方法有哪些,希望對大家有所幫助。
許多同學(xué)頭疼歷史,最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此,學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中,記憶力是基礎(chǔ),思維力是核心。法國思想家伏爾泰曾經(jīng)說過:“人如果沒有記憶力,就無法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng)造。”日本記憶學(xué)家高木重郎認為:“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。”記憶的東西越多,觀察就越敏捷,思維推理就越縝密,判斷就越準確,就越富有創(chuàng)造力。因此,發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的,是發(fā)展智力的基礎(chǔ)和紐帶。
對于歷史學(xué)科的記憶來說,有以下一些具體的方法:
(1)順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。
(2)特征記憶法:對于內(nèi)容相似的知識,通過細致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。
(3)規(guī)律記憶法:在學(xué)習(xí)過程中,尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。
(4)隔年記憶法:將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起,加以記憶。
(5)重復(fù)記憶法:通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。
(6)回憶記憶法:將學(xué)過的內(nèi)容,經(jīng)常地、及時地嘗試回憶,在回憶過程中加強記憶。
(7)諧音記憶法:將要記的東西,變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子,使之便于記憶。
(8)形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容,可用圖、表等形象地描繪出來。
(9)討論記憶法:在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論,在討論就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
(11)詞頭記憶法:將要記憶材料的詞頭連成句子。
(12)練習(xí)記憶法:一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測、實驗,增強記憶效果。
(13)聯(lián)想記憶法:利用聯(lián)想是促進記憶的有效方法之一。
(14)多種感官參與記憶法:多種感覺器官參與記憶活動,可大大提高記憶的水平。
(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓,然后逐漸記住每一細節(jié),由粗到細進行記憶。
(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時,可將兩種事物進行對比,找出異同。
(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱,分門別類整理歸納,然后進行記憶。
(18)重點記憶法:記住整個內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點,作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。
(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。
(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各知識點連成線,組成面,編成網(wǎng)的話,那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。
最后,需要提醒同學(xué)們的是:重復(fù)是記憶之母。明末清初的思想家、學(xué)者顧炎武,可以背誦14.7萬字的十三經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載:“林亭(即顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用3個月溫故,余月用以知新!蔽覈(dāng)代橋梁專家茅以升,80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內(nèi)的數(shù)。有人向他請教記憶訣竅,他的回答是:“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”一分耕耘,一分收獲。記憶就是如此。
歷史怎么才能學(xué)好
培養(yǎng)興趣
歷史是一門包羅萬象且生動有趣的學(xué)科,同學(xué)們可以增加一些對于它的了解,培養(yǎng)興趣,比如多看一些歷史相關(guān)的書籍和電影,讀一讀名人傳記,假期的時候到歷史文化名城去旅行,關(guān)注各大考古發(fā)現(xiàn),還可以做一些古錢幣方面的收藏,等等。通過參與一些與歷史有關(guān)的活動來接觸歷史,這樣才能真正的學(xué)好歷史。
勤學(xué)多思
對于歷史問題的解讀可以說是每個人都不一樣的,教材的觀點也只是一家之言,所以我們要在實事求是的基礎(chǔ)上作出獨立的判斷,敢于對任何傳統(tǒng)的觀點提出質(zhì)疑,只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設(shè),小心的求證,不但去探索新的知識發(fā)現(xiàn)新的問題,才會體驗到學(xué)習(xí)歷史的樂趣,同時也在不但提升自己的創(chuàng)新能力。在歷史課堂上,老師會設(shè)計很多合作探究的問題,鼓勵同學(xué)們質(zhì)疑、思考,帶著同學(xué)們領(lǐng)略歷史的內(nèi)涵。
串聯(lián)知識
學(xué)習(xí)歷史,我們應(yīng)該要注意理出相關(guān)的線索。應(yīng)按時間順序,比如古代、近代、現(xiàn)代來看,也可以按空間順序,比如秦漢時期中國政治、經(jīng)濟、思想的發(fā)展,進行橫縱的比較和聯(lián)系,這樣能更全面的了解歷史全貌。
歸納概括
正確對待和利用教材立馬的各種圖片和表格等信息,精讀教材之后,結(jié)合老師學(xué)案將重要知識點以提示詞,序號、關(guān)鍵詞的形式劃在書上,便于以后的復(fù)習(xí)和鞏固。
認真聽講
上課認真聽講是關(guān)鍵。歷史學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。聽老師講課是獲取知識的捷徑,老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。老師講課時會重點知識重點講解,抓住老師反復(fù)強調(diào)、重點的部分,就成功了一半。
新課標(biāo)歷史題重在探究
近年來的新課標(biāo)高考歷史試題體現(xiàn)了“觀察”“研究”的兩個重點,背歷史、記憶歷史的時代已結(jié)束,我們現(xiàn)在的重點不是去死記硬背了,而是要用自己的大腦去思考,探究歷史,這就是新高考,F(xiàn)在的高考歷史試題設(shè)計也有變化,考生通過思考和分析,自己去思考歷史事件的因果關(guān)系,而不是一味的重復(fù)課本上的結(jié)論。新高考不僅要我們掌握知識,更要學(xué)會解題的技能,自己去思考,有獨立的思考能力。
朝四個方向思考歷史問題
實踐中,有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣,不敢去做,擔(dān)心做錯,其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個方向:歷史發(fā)展規(guī)律和合乎邏輯的解釋;人性的方向;經(jīng)驗或推理;社會和文化的進步方向。說起來好像很復(fù)雜,但是只要你這樣去思考幾次,很快就會掌握這個方法了。有了這樣的思考問題的幾個方法,做任何的題我們都會有頭緒。
高一歷史基礎(chǔ)練習(xí)題目
1.西周時期,有一個為士的官員,20歲時,妻子為他生了一個女兒甲,22歲時,他又娶了一個妾并生大兒子乙,24歲時,他的妻子又生兒子丙,25歲時,他的妾又生兒子丁,這個官員后來不幸去世,他的子女都想取得他的爵位和家業(yè),按周朝規(guī)定,主要由誰繼承家業(yè)和爵位( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
2.周王把王畿以外的地區(qū)分封諸侯,讓他們建立諸侯國,鎮(zhèn)守疆土,保衛(wèi)王室。諸侯對周王承擔(dān)納貢和朝貢的義務(wù),并隨周王參與出征、祭祀、吊喪慶賀等事項。這種制度叫作( )
A.宗法制B.分封制C.郡縣制D.行省制
3. 20xx年10月16日,中華人民共和國第__屆全運會在山東濟南舉行。中央電視臺體育頻道編制了大型系列報道“走齊魯看全運”節(jié)目。請問山東省被稱為“齊魯大地”的說法,最有可能起源于( )
A.宗法制度B.古代地名C.西周分封D.漢初封國
4.下圖是以“封”字為圖案的一枚郵票,金文中的“封”字,寫作或,從字形上來看,具體行動就是劃定疆界,植樹為幟。而下圖則是以中華百家姓的姓氏出現(xiàn)。那么,這個姓氏的由來是( )
A.地名B.植樹的過程C.人名D.祭祀
5.春秋時期,齊桓公召集天下諸侯,頭戴醒目的冕旒,享九鼎之食,行天子“賓禮”規(guī)格。據(jù)你判斷,齊桓公破壞的是( )
A.外服制B.分封制C.禮樂制D.宗法制
6.商朝最基本的政治制度是( )
A.封邦建國制度B.商王壟斷神權(quán)C.內(nèi)服與外服制度D.嫡長子繼承制度
7.西周時期,選拔官吏的基本方法是( )
A、推薦B、分科考試C、自薦D、血緣世襲
8.在中國古代,西安所在的關(guān)中平原是我國的政治、經(jīng)濟和文化中心。這一地位最早可追溯到( )
A.4000多年前B.3000多年前C.20xx多年前D.1000多年前
9.莊子“竊國者為諸侯”的話客觀上反映出當(dāng)時的政治狀況是( )
A.周王室衰微,諸侯爭霸B.卿大夫取代國君掌權(quán)
C.階級矛盾尖銳,農(nóng)民起義不斷D.奴隸主內(nèi)部矛盾導(dǎo)致王朝更替頻繁
10.在首都舉行了冊封儀式后,受封者率領(lǐng)軍隊、人民前往東方的封地,結(jié)果受到封地上的土著軍隊攻擊,好不容易才將土著征服。接下來的首要工作是筑城,以作為未來統(tǒng)治這個封地的基地。請問這是哪一個時期的政治形勢( )
A.商朝初年B.周朝初年C.唐朝初年D.宋朝初年
11. 《國語?晉語九》:“刑侯與雍子爭田,雍子納其女于叔魚以求其直(在爭論中獲勝)。及斷獄日叔魚抑刑侯,刑侯殺叔魚及雍子于朝。”對此材料評述不正確的是( )
A.材料記載發(fā)生了土地爭論B.表明土地可以轉(zhuǎn)讓和買賣
C.土地不能轉(zhuǎn)讓和買賣D.此事件可能出現(xiàn)在春秋時期
12.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了以華夏族為中心的民族融合,戰(zhàn)國時期分布在我國東北地區(qū)的少數(shù)民族( )
A.東胡B.靺鞨C.犬戎D.回鶻
13.歌曲《我的中國心》唱到:“洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心……”這充分說明,維系廣大海外華人對祖國深厚感情的紐帶主要是( )
A.宗教信仰B.財產(chǎn)制度C.血緣關(guān)系D.政治態(tài)度
14.與成語“背井離鄉(xiāng)”、 “井井有條”、“井然有序”等相關(guān)的制度是( )
A.井田制B.分封制C.宗法制D.封建土地所有制
15. “陳胡公滿者,虞帝舜之后也!芪渫蹩艘,……封之于陳!焙鷿M屬于西周時受封的( )
A.王族B.功臣C .先代貴族D.周邊歸順貴部落首領(lǐng)
16.下列我國早期政治制度中,體現(xiàn)了“傳嫡不傳庶,傳長不傳賢”的精神的是( )
A.分封制B.世襲制C.宗法制D.郡縣制
17.時日竭喪,與汝皆亡。是以下哪個朝代的百姓咒罵統(tǒng)治者的話:( )
A.夏朝B、商朝C.西周D、秦朝
18.完整地說,我國的青銅器時代應(yīng)包括:( )
A.夏商B、商周C.西周春秋戰(zhàn)國D、夏商西周
19.天干地支是中國先民較早掌握的初步的天文歷法知識。商代君主多以天干為名,如太甲、盤庚等,這體現(xiàn)了商朝( )
A.天干地支知識已經(jīng)在群眾中普及B.王權(quán)的自我神化
C.董仲舒“君權(quán)神授”觀念的巨大影響D.經(jīng)濟繁榮,文化發(fā)達
20.宗法制的實行使西周的政治制度具有濃重的( )
A.神權(quán)色彩B.血緣色彩C.平等色彩D.民主色彩
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