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      2. 二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

        時(shí)間:2021-05-19 10:42:21 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

        二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

          學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法,下面是小編整理的二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

          1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

          貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué),我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ),但是,課外時(shí)間有限,需要補(bǔ)課的學(xué)生較多,老師的精力也有限,這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。有時(shí)候,一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學(xué)習(xí)退步了,一問(wèn)原因,一般就是家長(zhǎng)最近很忙,沒(méi)時(shí)間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

          2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

          孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法:先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí),理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái),并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去,我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

          3、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

          有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的.意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

          二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年,有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),但由于年齡特點(diǎn),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足:

          1、注意力方面:學(xué)生年齡小,有意識(shí)的注意力差,持久性也不長(zhǎng),一節(jié)課40分鐘,很難堅(jiān)持到底,往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差,或東張西望,隨意說(shuō)話,或小動(dòng)作不停。

          2、聽(tīng)講方面:不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整,一知半解時(shí)便搶著回答,聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

          3、看和寫(xiě)的方面:粗心馬虎,經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò),或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中,算對(duì)的卻抄錯(cuò),書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,書(shū)面不整潔,寫(xiě)完不檢查。

          4、想的方面:二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面,沒(méi)有系統(tǒng)性,以直觀形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題,思維跟不上,腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎,便會(huì)不知所措,應(yīng)付塞責(zé)。

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