怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)的知識雖然是一些基礎(chǔ)性內(nèi)容，但是卻是萬丈高樓平地起的“地基”階段。對于小學(xué)生來說，如果沒有扎實的基礎(chǔ)，那么在之后的學(xué)習(xí)中就會應(yīng)不暇接，手足無措。下面和小編一起來看怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，希望有所幫助！
重視計算
數(shù)學(xué)的計算學(xué)習(xí)就像語文的識字學(xué)習(xí)，是最基本的。
不識字，語文讀不好；計算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計算好，會給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。
重視生活中的數(shù)學(xué)
其實數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對生活的影響很大，提供很多的幫助。
例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分數(shù)是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。
培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要在小學(xué)的時候就注意讓孩子養(yǎng)成。
新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。在預(yù)習(xí)中，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的'思路有哪點跟書中不一樣。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學(xué)會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
而在聽課這個環(huán)節(jié)，尤其是聽數(shù)學(xué)課時，應(yīng)做到抓住老師講題的思路、方法，有問題記下來，課下整理解決。同時認真完成老師留的習(xí)題，適當挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí)。要試著一題多解，做到舉一反三。
及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，要體會老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的知識點。
思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心
一些孩子對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。
如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個長方體的高去掉2_厘米后成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少？”
孩子對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師家長的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時的思考方法。
這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體。
從圖形變化關(guān)系講：長方形→正方形；從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長（即正方形的一個棱長）→正方體的體積。
培養(yǎng)閱讀興趣
很多家長總覺得閱讀的屬于語文學(xué)習(xí)的事情。這是有失偏頗的。閱讀不僅僅是語文的事情，它對于任何一門學(xué)科來說都是首要的。
有研究發(fā)現(xiàn)，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)理化學(xué)習(xí)方面潛力更大。
因為前者在其后的學(xué)習(xí)生涯中具備了深閱讀能力和習(xí)慣，也就是理解能力很強，而后者閱讀時思維很膚淺，理解能力自然很弱。這個現(xiàn)象在初二這個分水嶺年級就表現(xiàn)得很明顯了。
所以，不要等到中小學(xué)遇到困難才沒完沒了地補課“拉一把”，而是要讓孩子4-7歲解決識字問題，6-9歲就能愛看書，9歲后就會大量閱讀、讀好書。
多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了高年級就更能顯示出優(yōu)勢。多讀書的孩子和沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，最明顯的差別就是在審題能力上。不注重閱讀能力的孩子，經(jīng)常會無法理解題意，或者是頻現(xiàn)家長常說的孩子審題不清，粗心大意。其實主要原因是出在閱讀理解能力上。