學(xué)習(xí)英語的心得體會[匯編15篇]
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)英語的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學(xué)習(xí)英語的心得體會1
我是一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，能成為免費培訓(xùn)中的一員，我感到特別榮幸，在整個遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識許多，驚喜許多，感悟許多，一些新的教學(xué)理念讓人耳目一新，嘆為觀止。尤其是學(xué)習(xí)了哈爾濱市教育討論院遲秀芝教授的《設(shè)計課堂練習(xí)與作業(yè)的力量》專題，在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、設(shè)計課堂練習(xí)與作業(yè)的意義
課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。是實現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的手段。是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，承受學(xué)問、形成技能、進展力量差異，對教材分析、加工，而細(xì)心設(shè)計之后，布置給學(xué)生的功課。是促使學(xué)生對所教的學(xué)問，進展準(zhǔn)時的、系統(tǒng)化的穩(wěn)固與應(yīng)用。是促使所學(xué)新知得以遷移，到達延長、拓寬、深化的目的，使其形成技能、技巧。課堂練習(xí)與作業(yè)也是對教師的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)把握程度的反應(yīng)，是教師進展查漏補缺，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在這一過程中，不僅是培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)，也是進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的重要途徑。更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。它是教師制造性工作必備的一項專業(yè)力量。
二、設(shè)計探究性的課堂練習(xí)與作業(yè)，可以呈現(xiàn)學(xué)生共性。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是盼望感到自己是個發(fā)覺者、討論者，而在兒童的精神世界這種需求更為劇烈。”因此在設(shè)計作業(yè)時可以讓學(xué)生感覺發(fā)覺了什么，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的奇怪心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極性，而且還可以培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏度。筆者留意拓展學(xué)生作業(yè)的空間，盡量為學(xué)生制造時機，指導(dǎo)學(xué)生有目的的進展探究性學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)字母時，可以讓學(xué)生去找找身邊的字母，如CCTV（中心電視臺）、KFC（肯德基）、WC（廁所）等。在學(xué)習(xí)數(shù)字時，可以讓學(xué)生找找生活中的英文數(shù)字，如車牌號碼和電話號碼等。
三、設(shè)計表達層次性的課堂練習(xí)與作業(yè)，可以兼顧學(xué)生差異。
英語課堂練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計和布置不僅僅是機械抄寫，也不應(yīng)當(dāng)是教師硬派。學(xué)生的學(xué)習(xí)力量各不一樣，“一刀切”的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，后進的學(xué)生吃不了”，教師很難兼顧學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)等生。因此，在布置作業(yè)時筆者考慮學(xué)生學(xué)習(xí)力量的差異，依據(jù)優(yōu)等生、中等生、后進生進展作業(yè)設(shè)計，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)將作業(yè)設(shè)計成A、B、C三類。其中A類作業(yè)偏重于綜合力量的運用，C類作業(yè)偏重于根底學(xué)問的穩(wěn)固和積存，B類則介于二者之間。學(xué)生可以自己選擇想完成的作業(yè)，增加了作業(yè)的彈性，多了選擇的空間，也多了主動的權(quán)利。例如，我們在學(xué)了At the weekends這一單元后，我給學(xué)生設(shè)計了以下三類作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。A類作業(yè)是寫一篇80個詞匯左右的英語作文，About your weekends；B類作業(yè)是簡潔概括一下這個單元的中心句，并串成一篇小文章，這些在課堂上都進展學(xué)習(xí)和爭論過，只是進展簡潔地整理；C類作業(yè)則是依據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。這樣的作業(yè)設(shè)計使不同層次不同水平的學(xué)生都能對所學(xué)的內(nèi)容進展穩(wěn)固，也能從中體會到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣。尤其是兩頭的學(xué)生，這兩種學(xué)生在教學(xué)中我認(rèn)為是最需要才智和閱歷進展有針對性教育的，抓住典型，以點帶面，從而促進全體學(xué)生的全面進展。
weekends這一單元后，我給學(xué)生設(shè)計了以下三類作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。A類作業(yè)是寫一篇80個詞匯左右的英語作文，About your weekends；B類作業(yè)是簡潔概括一下這個單元的中心句，并串成一篇小文章，這些在課堂上都進展學(xué)習(xí)和爭論過，只是進展簡潔地整理；C類作業(yè)則是依據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。這樣的作業(yè)設(shè)計使不同層次不同水平的學(xué)生都能對所學(xué)的內(nèi)容進展穩(wěn)固，也能從中體會到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣。尤其是兩頭的學(xué)生，這兩種學(xué)生在教學(xué)中我認(rèn)為是最需要才智和閱歷進展有針對性教育的，抓住典型，以點帶面，從而促進全體學(xué)生的全面進展。
四、設(shè)計實踐性的課堂練習(xí)與作業(yè)，可以促進學(xué)生綜合運用語言力量。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫忙學(xué)生形成良好的性格、頑強的意志和高尚的品行，而且有利于培育學(xué)生的自我治理力量和多元認(rèn)知力量。在課外要求學(xué)生與同學(xué)、教師之間盡量用英語溝通；在家里要求學(xué)生與懂英語的家長用英語溝通，還可以饒有興趣地充當(dāng)Little teacher的角色教父母學(xué)英語，真正到達學(xué)以致用的目的。這種實踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高他們的口語交際力量，更有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的進展，讓學(xué)生享受I can do it in English！的樂趣。讓學(xué)生開動腦筋，改寫對話，續(xù)編故事、收集調(diào)查、繪制手抄報……幫忙學(xué)生把它當(dāng)成是一項活動任務(wù)去完成，充分發(fā)揮個人的制造力和想象力。
總而言之，通過這一輪的培訓(xùn)，使我受益匪淺，設(shè)計一些開放性的、需學(xué)生主動去體驗、實踐、參加、合作與溝通的精彩好玩的課堂練習(xí)與作業(yè)，不但能穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，還能使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到許多課外英語學(xué)問，既有利于促進學(xué)生聽、說、讀、寫力量的提高，進展學(xué)生的語言運用力量，也有利于學(xué)生共性化、自主化進展。這樣堅持不懈，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率定能雙盈！我也盼望以后能有更多的時機，接觸新理念，不斷更新教育觀念，為新課改盡一份綿薄之力。
學(xué)習(xí)英語的心得體會2
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會范文走進大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也為大學(xué)的進一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時間安排。在語法上，要結(jié)合知識點多做專項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面20-表達以一些范文為例進行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅持聽30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好辦法。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1、勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用
法，并適當(dāng)運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀。這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容
一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
3、勤練習(xí)。
雖然“題�！睉�(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，英語水平及應(yīng)試能力才會不斷提高。
4、勤總結(jié)。
相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，一
定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。
二、“四多”
1、多看。
近年來英語試題的`難度逐漸增大，試題的觸角涉及
到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2、多聽。
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽
并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
3、多說。
多說可以增強口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識
清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4、多練。
通過做大量的習(xí)題，可以增強實踐經(jīng)驗，不至于臨
陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂
“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績。
學(xué)習(xí)英語的心得體會3
最近進行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓(xùn)活動。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)邏輯學(xué)，聽了不少出類拔萃老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名教師，我受益匪淺。在新課程市場化改革培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家就各個專題進行了感人生動的講解和分析。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革必要性和重要性，同時也得以從感性上了解理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地自省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。
新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都第三種是一種挑戰(zhàn)，甚至是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的教學(xué)改革個性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。
這次受到重視課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生人才培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、不能獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與項目合作的能力。在教學(xué)上，主張徹底改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多成功進行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動給與學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動可以參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的傾注。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識為本向從以以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生現(xiàn)實情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。和要不斷反思教師修正自己的教學(xué)行徑并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都亦須應(yīng)加強交流和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的融資途徑。
其次，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了綜合評價更高的綜合語言運用自主性的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的整合性高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)實現(xiàn)。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，健康發(fā)展新的教學(xué)策略，如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語教師，他（她）不僅帶有需要具有精深的專業(yè)知識，并能熟練地用英語去英語詞匯分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)師生的求知欲，而且需廣博的其它學(xué)科知識，如歷史、地理、文學(xué)、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的融資需求，更好地促進學(xué)生的全面強化發(fā)展，使師生在教學(xué)授課過程中實現(xiàn)教學(xué)相長。
第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣，如讓學(xué)生實施單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等長跑，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演機械式活動，又如課后開展或周末等利用幼兒園外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設(shè)置不同的表演環(huán)境，限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的.積極性，不斷提高學(xué)生的英語思維和表達能力。除此之外，教師應(yīng)運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等，使要所講的知識內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學(xué)生邊充分享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起小學(xué)教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來，教學(xué)成果才會事半功倍。
第四，教師必須潛心精研教材。幼兒教育對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能需要教師在教與學(xué)中體會，去探索適合自己學(xué)生的切實可行的教學(xué)方法，一切得從“新”開始，也得從“心”開始。所以我們可能需要為每一個“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“40分鐘”的準(zhǔn)備，要積極備課，鉆研教材，才能實現(xiàn)教研目標(biāo)。教師通過教學(xué)活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育，建構(gòu)新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計教學(xué)步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取研究重點對學(xué)生因材施教，批評能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應(yīng)手。
總之，通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每一位教師好幾位都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，與時俱進，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)能力和知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展對英語課程金融業(yè)發(fā)展的要求。我將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為高中學(xué)生的成長服務(wù)，使自己早日成為一名優(yōu)異的英語教師。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的人格。
學(xué)習(xí)英語的心得體會4
20xx年4月28日教育部印發(fā)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)新版本，英語組馬上開展教研活動，學(xué)習(xí)，對比新英語小學(xué)段課程標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我有了不少收獲。
新課標(biāo)小學(xué)段有了以下變化。首先核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分為4個方面，語言能力，文化意識，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容分級從5級變?yōu)槿齻�級別。這意味著每個難度之間梯度也將更大，考試為了達到區(qū)分度，難度不會很低。新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，新課標(biāo)表明，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中，體現(xiàn)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的，適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。語言能力涵蓋運用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題語言活動時表現(xiàn)出來的`語言理解能力和表達能力。強調(diào)了語言作為工具的實用屬性，并且提到非語言符號，所以教學(xué)中可以擴展到西方國家常用手勢的意義。
對標(biāo)教學(xué)，英語學(xué)科課時比例下降較為明顯，新版課程標(biāo)準(zhǔn)對低年齡的學(xué)生有了具體明確的要求，為了學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇，在平時學(xué)習(xí)中，單詞記憶要打破原有單個單詞記憶模式，利用情景教學(xué)記單詞。新課標(biāo)要求三至四年級課外閱讀量達到1500~20xx詞，五至六年級達到4000~5000詞，所以在課上要拓展教學(xué)資源，為學(xué)生提供機會，接觸到更多語言材料，而且要緊跟時事，特別是我國在國際方面的重要時事。閱讀方面，新課標(biāo)要求學(xué)生理解語篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系，甚至要求分析作者觀點，了解作者的態(tài)度，所以在平時對于學(xué)生的思維訓(xùn)練，必不可少�？偨Y(jié)出消極，積極支持，反對不關(guān)心等常見作者態(tài)度，以及順承，轉(zhuǎn)折，等常見行文思路，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大閱讀量，多練習(xí)，多總結(jié)，讓學(xué)生掌握方法。
新課標(biāo)非常強調(diào)文化自信與國際化接軌。從黃山珠穆朗瑪峰，長江等專有名詞都進行了替換這一點，以及教材重版后削弱復(fù)活節(jié)的課文比重就可以看出，我國在本土所有名詞的國際通用翻譯上有了更大的話語權(quán)，在英語教學(xué)過程中，更多介紹我國優(yōu)秀文化，增加文化自信，增加學(xué)生對中華文化的理解和認(rèn)可。
學(xué)習(xí)英語的心得體會5
“五一”期間，應(yīng)貴陽市花溪區(qū)教育局的盛情邀請，在導(dǎo)師劉健的帶領(lǐng)下，我校任玲老師隨長寧區(qū)英語學(xué)科中心組的眾位專家赴黔考察交流。
貴州是一個秀麗古樸、氣候宜人、風(fēng)景如畫的地區(qū)，境內(nèi)山脈眾多，重巒疊嶂，綿延縱橫，山高谷深，優(yōu)美的自然風(fēng)光讓人陶醉。
本次的考察活動在區(qū)高中英語教研員陳德江老師的精心安排下，得以順利開展。劉健和任玲老師參加了在貴州大學(xué)附屬中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動。貴州大學(xué)附屬中學(xué)依托國家211工程重點大學(xué)貴州大學(xué)的教育資源，于20xx年合并多所學(xué)校組建成立，是一所擁有36個高中教學(xué)班，9個初中教學(xué)班的完全中學(xué)。
貴大附中校領(lǐng)導(dǎo)格外重視本次交流活動，由兩位青年教師執(zhí)教，推出了兩節(jié)公開課。課后，z老師進行了評課。在肯定了兩位教師比較優(yōu)秀的個人專業(yè)素質(zhì)的同時，z老師就英語閱讀教學(xué)任務(wù)的設(shè)計、任務(wù)型教學(xué)法的靈活運用等方面與貴陽的老師共同探討商榷，提出了一些改進的意見，得到了老師們的認(rèn)可。導(dǎo)師劉健還為貴大附中英語組教師們做了一場精彩絕倫的小型講座，內(nèi)容為《初中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的問題與思考》。
z老師作為特級教師、市名師基地主持人，用他對于英語教學(xué)的敏感與洞察力，通過豐富的教學(xué)案例，深入淺出地剖析了目前英語閱讀教學(xué)中的一些普遍問題。他的'真知灼見與不凡見地令在場老師深受觸動；他的詼諧語言與生動案例令交流的氣氛十分的輕松活潑。許多教師會后依依不舍地與之道別，真心希望能夠獲得更多的交流、指導(dǎo)的機會。
正如z老師所說：“追求教學(xué)的實效性，是教師的生命線�！睙o論身處何地，能夠因地制宜地根據(jù)學(xué)生的實際，去設(shè)計教學(xué)任務(wù)，才是有生命力的教學(xué)。本次考察活動把上海比較先進的英語教學(xué)理念帶到貴州，一石激起千層浪，“優(yōu)青”導(dǎo)師和學(xué)員圓滿地完成了考察任務(wù)。
學(xué)習(xí)英語的心得體會6
就像是一場及時雨，隨著20xx年新課標(biāo)的頒布，雷老師就為我們精心組織了今天這場講座。在兩個多小時的學(xué)習(xí)中，我們從程曉堂教授的講座中學(xué)習(xí)到了義務(wù)教育英語課程發(fā)展新方向；在雷老師更細(xì)致的分享總結(jié)中，對新課標(biāo)又有了深入的理解和感觸。
在程曉堂教授的講座中，他提到了新課標(biāo)重新界定了英語課程的性質(zhì)，也提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念。設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課標(biāo)，優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求。重新規(guī)劃了英語課程的實施過程。在新課標(biāo)中，最重要的是核心素養(yǎng)。程教授從它的演變，內(nèi)涵，語言能力，文化意識思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力這幾個方面進行了講解的講解。令我印象深刻的是，在核心素養(yǎng)的語言能力中，有一點就是”Icanengage”，這一點不是單純的指學(xué)生參與活動，發(fā)展語言能力，而是指教師要吸引學(xué)生參與。程教授也給我們詳細(xì)舉例說明了在考試中，如何考察語言能力。像我們在聽力考試中常見的“聽句子，選出句子中所包含的單詞”，這樣的題目并沒有考察到學(xué)生的語言能力。而像“Listenanddrawlines”這樣的題目，讓學(xué)生通過對聽力材料的理解去做題，找出圖片中對應(yīng)的人和事。這是值得我們教師思考的地方。另外就是在劍橋?qū)W校的招生考試中，一連串的提問就是對學(xué)生語言能力的考察。在對思維品質(zhì)的.考察中，我們教師也要注意課堂的互動要有思維含量，例如在作文的表達中要與實際聯(lián)系在一起，不能為了寫作文而寫作文，作文的內(nèi)容不能脫離實際。
雷老師在最后的分享與總結(jié)中提到，20xx年新推出的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，英語占比越來越低；考試難度增大：課程難度等級變化，詞匯量從1600增加到20xx，閱讀寫作要求增多。從考察知識到考察能力也體現(xiàn)了變化。新課標(biāo)以后，英語課時量減少，但是考試難度增加了。英語教學(xué)的理念和方法朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。這對我們教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。我們還需要不斷學(xué)習(xí)和理解，在實際教學(xué)中將新課標(biāo)實施到位，培養(yǎng)出符合新時代的高素質(zhì)學(xué)生。
學(xué)習(xí)英語的心得體會7
9月16日，教育和體育局王主任對全市英語教師進行了線上新課標(biāo)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)《20xx版英語新課程標(biāo)指定的六大理念》，我深深地體會到了小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性，還有小學(xué)英語教學(xué)的新理念。對新課標(biāo)的最大的體會是:新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。
一、發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架和內(nèi)涵：以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。
在英語學(xué)科核心素養(yǎng)中，強調(diào)思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，在此基礎(chǔ)上，能夠讓學(xué)生有理有據(jù)地進行意義和意圖方面的表達。
二、構(gòu)建基于分級體系的課程結(jié)構(gòu)
小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，靈活地確定各年級的教學(xué)要求，課程以分級體系為依據(jù)，因地制宜，因材施教，確定起始年級和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，靈活安排教學(xué)進度。
三、以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容
內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識，文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。
四、踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀。
堅持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關(guān)聯(lián)；堅持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實踐類活動中內(nèi)化語言和文化知識，加強理解和初步應(yīng)用；堅持學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新活動中聯(lián)系個人實際，運用所學(xué)解決現(xiàn)實生活中的.問題，形成正確的態(tài)度和價值判斷。
五、注重“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計
“教”體現(xiàn)為基于核心素養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容載體而設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動�！皩W(xué)”主要體現(xiàn)為基于教師指導(dǎo)的、學(xué)生作為主體參與的系列語言實踐活動�！霸u”主要發(fā)揮監(jiān)控教與學(xué)過程和效果的作用。
六、推進信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合
要將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式中，深化信息技術(shù)與英語課程的融合。
作為一名英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會透小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要精心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與社會實踐緊密相結(jié)合，使英語課堂充滿情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。
學(xué)習(xí)英語的心得體會8
第一一個是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因為學(xué)生的原因而降低要求，進行雙語教學(xué)，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學(xué)的英語課堂，就一定要先做好英語的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不然將無法進入課堂學(xué)習(xí)。
第二一個是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語，大學(xué)畢業(yè)之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學(xué)就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學(xué)后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。
第三一個大學(xué)英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，因為單詞要是沒有很多，就沒辦法去進行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué)，對英語單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的.就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。
大學(xué)英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認(rèn)真對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會學(xué)習(xí)的更加好。
學(xué)習(xí)英語的心得體會9
寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。寫字教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂"冰凍三尺非一日之寒"即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙"火眼金睛"，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。只要我們遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會日漸進步，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容，它也是基本的語言活動之一。如果學(xué)生從小沒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，那么，到初中、高中階段則更無暇顧及字寫的好壞，從而使得積習(xí)難改。所以在深化教育改革與全面推進素質(zhì)教育新形勢的今天，加強小學(xué)英語寫字教學(xué)是實施素質(zhì)教育的必然要求，它有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，更為進一步學(xué)習(xí)英語打下了堅實的基礎(chǔ)。
英語教學(xué)中我們要注意：激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中要提高學(xué)生的書寫能力，
促進寫字教學(xué)的發(fā)展的同時還要注意開展合適的評價。
練字不僅可以提高學(xué)生的練字水平，還可以提高學(xué)生的耐心、細(xì)心。當(dāng)然練字需為了避免學(xué)生養(yǎng)成"應(yīng)付差事"的不良習(xí)慣，應(yīng)讓學(xué)生先練心，在心靜如水的情況下能鍛煉人的恒心、信心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)，特別是對學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、辨證思維能力等綜合素質(zhì)的提高會有很大的幫助，學(xué)生有點滴進步即給予熱情鼓勵，傾注更多的關(guān)愛，增強其自信心，使其吃得了，力爭使每一位學(xué)生，通過自己的努力，"跳一跳，摘到桃子"，都能享受到成功的喜悅，從而練就一手好字。
練字是一項長期的訓(xùn)練工程，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥、疲勞，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。
評價要面向全體，全面發(fā)展，在評價中還要充分關(guān)注學(xué)生的`個體差異，關(guān)注學(xué)生的原有水平，不同的學(xué)生應(yīng)有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，保護每個學(xué)生的自尊心和自信心，保證目標(biāo)的最終實現(xiàn)，并為教師提供教學(xué)反饋，促進寫字教學(xué)的發(fā)展。
在以后的教學(xué)中我會努力提高學(xué)生的寫字能力，為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語的心得體會10
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語能夠說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次教師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不明白為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。能夠說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語教師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每一天往教師辦公室跑，向她請教。課上我也用心主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語教師講完課文之后，讓我們retell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手，向教師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班僅有我們兩個在交談。隨后，教師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時光里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的`科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一向引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到，腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上教師講的畢竟是有限的，主要還是靠自我。其實不光是英語，其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求，可是四級，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)英語的心得體會11
20xx年11月5日是個特殊的日子，沂南縣小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。
給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當(dāng)然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計以及對小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運用，從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。
總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進行了認(rèn)真深刻的反思，感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手，來提高英語教學(xué)水平：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強個人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進步，并將其更好的運用到教學(xué)中，進一步提高自身的教學(xué)水平。
二、恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實話，在平時的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因為我覺得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時會分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識。
三、從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動過程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。
四、及時轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識的同時仔細(xì)傾聽學(xué)生的反饋，對他們的錯誤做出及時的、恰當(dāng)?shù)募m正。我在剛開始上課時，常常會只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進程，而忽略了孩子的.反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯誤的同時避免打擊其積極性這一方面我認(rèn)為還有待提高。
五、課堂上給予學(xué)生肯定的評價。評價和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則，多運用激勵性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評價，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。
總之,這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己，做一個永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中,我會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，堅持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長處，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷改進教法,把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階！
學(xué)習(xí)英語的心得體會12
隨著全球化的發(fā)展和國際交流的頻繁，專業(yè)英語的學(xué)習(xí)變得越來越重要。作為一名大學(xué)生，我也有幸接觸到了專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，并且從中獲得了許多收獲和體會。本文旨在分享我對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的心得體會，希望能對同樣在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人們有所幫助。
首先，要學(xué)習(xí)專業(yè)英語，我們首先需要建立扎實的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)的扎實與否直接影響著專業(yè)英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。對于我們大多數(shù)人來說，英語是一門外語，與母語存在很大的差別。因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)英語之前，我們需要對英語的基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固，包括英語詞匯、語法和閱讀理解等方面。只有在基礎(chǔ)打好的情況下，我們才能更好地理解和掌握專業(yè)英語的內(nèi)容。
其次，掌握專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。專業(yè)英語注重實踐性和應(yīng)用性，與一般的日常英語有所不同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要通過大量的閱讀、聽力和口語練習(xí)來提高自己的專業(yè)英語水平。此外，還可以借助各種學(xué)習(xí)資源，如課程教材、網(wǎng)絡(luò)課程和英語角等，來提高自己的專業(yè)英語知識和技能。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法，我們能夠更有效地掌握專業(yè)英語，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，我們不能只注重理論知識的'學(xué)習(xí)，更要注重實踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)英語是一門實踐性很強的學(xué)科，僅僅掌握理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要通過實際操作和實踐練習(xí)，來提高自己在專業(yè)英語方面的能力�？梢詤⒓訉W(xué)術(shù)研討會、實習(xí)、科研項目等活動，積極參與專業(yè)實踐，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，從而更好地應(yīng)對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
最后，專業(yè)英語的學(xué)習(xí)需要我們有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。學(xué)習(xí)一門外語是一個漫長而不斷學(xué)習(xí)的過程，需要我們耐心和毅力。在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但我們不能放棄。我們要保持積極的心態(tài)，不斷提高認(rèn)識、豐富知識，并定期進行自我評估和總結(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向和方法。只有態(tài)度堅定、持之以恒的努力，我們才能在專業(yè)英語學(xué)習(xí)中取得良好的成績和進步。
綜上所述，學(xué)習(xí)專業(yè)英語是一項持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，需要我們扎實的英語基礎(chǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、實踐能力的培養(yǎng)，以及持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠更好地掌握專業(yè)英語，為將來的工作和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也希望通過這篇文章的分享，能對同樣在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人們提供一些幫助和借鑒。讓我們一起努力，共同進步！
學(xué)習(xí)英語的心得體會13
我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說明的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的.復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最后時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，個性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。
學(xué)習(xí)英語的心得體會14
走過了高考，我凝望著大學(xué)校園，懷著對更美好未來的追求。回想起高三時那段被稱為“艱辛”的歲月，心中充滿了溫馨回憶。作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常思考英語學(xué)習(xí)的方法和體驗。高三這一年對我的影響最為深刻。
我堅信英語學(xué)習(xí)需要我們主動參與，積極努力，而不是被動接受。當(dāng)一個同學(xué)能夠主動學(xué)習(xí)時，他已經(jīng)在穩(wěn)步邁向成功。同時，我們還需要百倍的自信來學(xué)習(xí)，自信是成功的起點。我曾經(jīng)是一個缺乏自信的女孩，但一旦擁有了自信，我就能夠堅強地面對失敗。說實話，我無法計算自己失敗過多少次，因為即使失敗了，我會立刻重新站起來繼續(xù)前行。英語學(xué)習(xí)需要一定的語法基礎(chǔ)，這對于任何一門語言都是如此。我對英語的喜愛也源自于對語法的學(xué)習(xí)。老師講解語法的方式非常好，你們不要認(rèn)為它不重要。僅僅記單詞和短語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，單項選擇題依賴的是語法，而不僅僅是記住幾個單詞就可以解決的。課下多學(xué)習(xí)一些語法將會有很多好處，當(dāng)你掌握了語法體系后，做單選題會感到輕松許多。我親身體會過這種感覺。
我非常喜歡總結(jié)各種內(nèi)容，比如一個語法點或是動詞短語，并通過總結(jié)來思考和學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間，我一直帶著高中時的`筆記，發(fā)現(xiàn)它們非常有用。我還記得有一次我的一個同學(xué)從不總結(jié)筆記，結(jié)果在相同的知識點上經(jīng)常出錯。我將我的筆記給了他，他突然恍然大悟。我深刻地認(rèn)識到，只有不斷總結(jié)才能不斷提高自己。
我喜歡做題，真的很瘋狂。在做題過程中，我感覺自己能展現(xiàn)出自己的能力。當(dāng)我還是高三的學(xué)生時，我努力做了非常多的題目，各種各樣的題目。我找老師要題目，找同學(xué)要題目，甚至自己去買題目集，總之無論如何都想方設(shè)法找到題目來做。每天中午，我都堅持訓(xùn)練完形填空或閱讀理解，以培養(yǎng)自己的語感。我總是能在其他同學(xué)之前完成題目，而且真正做完就意味著對答案糾錯、總結(jié)并思考知識點。王老師說我總是覺得沒有題目可以做了，可能是因為我太喜歡做題了。我并不是要求你們和我一樣，我只是想告訴大家做題確實能提高自己的能力。高考也不過是做一套題目而已，所以要喜歡做題，不要討厭。多做一些高考題目，讓自己感受一下高考的氛圍。當(dāng)你做得多了，你就不會害怕了；當(dāng)你接觸得多了，答案就會不自覺地出現(xiàn)在腦海中。不信的話，你們可以試試看，這就是我的感受。
跟老師保持緊密聯(lián)系對我來說非常重要，掌握課堂50分鐘比自己在課下學(xué)習(xí)幾個小時更為關(guān)鍵。老師了解高考的出題方向，并為我們提供服務(wù)，因此我們不應(yīng)該單獨行動或堅持自己的方式，而是應(yīng)該聽從老師的指導(dǎo)，這樣能夠避免走很多彎路。在高三這一年里，我跟隨王老師學(xué)習(xí)，并按照他的要求努力，結(jié)果取得了質(zhì)的飛躍。
要提高作文水平，就需要多讀多寫，并且背誦一些優(yōu)秀范文。堅持進行句子訓(xùn)練的寫作訓(xùn)練也是必不可少的。我班有一個同學(xué)付出了很大努力，一直堅持寫作練習(xí)，直到達到了高考水平，最終也獲得了豐厚的回報！
學(xué)習(xí)英語是快樂的，有趣的，努力吧!
學(xué)習(xí)英語的心得體會15
國開人文英語課程是我大學(xué)生活中非常重要的一部分，我在其中收獲了很多。通過這門課程，我不僅提高了英語水平，也更深入地了解了英語背后的人文精神。在課上，我學(xué)到了如何有效地閱讀、寫作和思考，也明白了學(xué)習(xí)一門外語的重要性。通過這門課程，我也認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)只是整個人文教育的一部分，追求全面發(fā)展才是最重要的。
國開人文英語課程為我提供了一個開拓視野的機會。在這門課上，我學(xué)到了很多新的知識，了解了不同的文化背景和觀點。通過富有啟發(fā)性的講座、討論和互動式的教學(xué)，我們學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)所不能替代的東西。這門課程不僅教會了我們?nèi)绾芜\用英語，更教會了我們?nèi)绾嗡伎己捅磉_自己的觀點。我還深感到，語言學(xué)習(xí)不只是力求口語流利，更重要的是融匯貫通各個領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第一段：提高英語水平的經(jīng)歷與感悟。
通過這門課程，我取得了很大的進步，不僅在聽說讀寫方面，也在英語學(xué)習(xí)策略和方法上有了更深入的了解。我獲得了一個更加全面的英語學(xué)習(xí)體系，包括閱讀理解、寫作、口語表達和聽力技巧等。老師們以生動有趣的教學(xué)方式，融入了藝術(shù)、文學(xué)、歷史和哲學(xué)等人文領(lǐng)域的.內(nèi)容，使我們更加深入地理解了英語的含義和用法。通過閱讀大量的優(yōu)秀英文原著，我們不僅提高了英語水平，也拓寬了文化視野。
第二段：語言學(xué)習(xí)與人文精神的結(jié)合。
國開人文英語課程教育了我們語言學(xué)習(xí)的重要性。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了實用的詞匯和語法，更重要的是學(xué)會了如何有效地思考和表達自己的觀點。這門課程注重訓(xùn)練我們的批判思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出更具有人文關(guān)懷和社會責(zé)任感的英語溝通能力。通過學(xué)習(xí)英文寫作和口頭表達，我們能夠更加清晰地表達自己的觀點，同時也更加關(guān)注他人的需要和意見。
第三段：追求全面發(fā)展的重要性。
人文英語課程讓我明白國開教育的宗旨是追求全面發(fā)展。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了英語，也接觸到了更廣闊的知識領(lǐng)域。我們學(xué)習(xí)了不同的文化和歷史，了解了人文學(xué)科的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。我相信，一個只會英語而不會思考、欣賞藝術(shù)，缺乏人文修養(yǎng)的人是不完整的。通過這門課程，我們更容易培養(yǎng)自己的個性和人格，成為全面發(fā)展的人。
通過這門課程，我受益匪淺。我在這里不僅學(xué)會了英語，也收獲了人文精神。我希望國開人文英語課程能夠繼續(xù)幫助更多的學(xué)子提高英語水平，同時也能夠培養(yǎng)更多具有人文關(guān)懷和社會責(zé)任感的人才。我相信，國開人文英語課程會在更多的人心中留下深遠(yuǎn)的影響，讓我們的大學(xué)生活更有意義，未來更加光明。
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