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英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
意念不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，而使自己有了不少的收獲：
一、降低了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使得我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展戰(zhàn)略的領(lǐng)路人，課堂教學(xué)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育工作成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生殊不知?dú)囊粋�(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性相戀的大多因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好壞的關(guān)鍵，所以我們每老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育道德觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過梅西縣理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新及時(shí)更新了教育教學(xué)內(nèi)容觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色調(diào)整和考試制度，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育工作教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素質(zhì)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。澳大利亞心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是獨(dú)斷的'經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長期的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅保證于獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年組織工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照大學(xué)堂師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，而使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使教育我對(duì)一些文化教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理論與算法掌握得理論更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身于投身教育改革的激情更加充沛。
激發(fā)學(xué)生可以參與的主動(dòng)性，使使得學(xué)生由教職員工教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了漸次不斷提高自己的專業(yè)領(lǐng)域水平，我將積極推動(dòng)各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行努力學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的其要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加科研工作嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合武大的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)教育運(yùn)用于素質(zhì)教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！
英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)邏輯學(xué)，聽了不少出類拔萃老師的課，也感受了一些專家的精辟點(diǎn)評(píng)和講解。作為一名教師，我受益匪淺。在新課程市場化改革培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家就各個(gè)專題進(jìn)行了感人生動(dòng)的講解和分析。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地自省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。
新課程是一種新理念，新思想，這對(duì)我們每位教師來說都第三種是一種挑戰(zhàn)，甚至是一個(gè)新的開始，我們必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的教學(xué)改革個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。
這次受到重視課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生人才培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、不能獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、交流與項(xiàng)目合作的能力。在教學(xué)上，主張徹底改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多成功進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)給與學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動(dòng)可以參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的傾注。因此，新課程改革對(duì)教師提出了更新、更高的要求。首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識(shí)為本向從以以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。和要不斷反思教師修正自己的教學(xué)行徑并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都亦須應(yīng)加強(qiáng)交流和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的融資途徑。
其次，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合評(píng)價(jià)更高的綜合語言運(yùn)用自主性的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的整合性高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，健康發(fā)展新的教學(xué)策略，如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。作為一名合格的英語教師，他（她）不僅帶有需要具有精深的專業(yè)知識(shí)，并能熟練地用英語去英語詞匯分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢(shì)，將新知識(shí)，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)師生的求知欲，而且需廣博的其它學(xué)科知識(shí)，如歷史、地理、文學(xué)、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識(shí)視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的融資需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的'全面強(qiáng)化發(fā)展，使師生在教學(xué)授課過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線。教師在教學(xué)過程中或課外活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣，如讓學(xué)生實(shí)施單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等長跑，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演機(jī)械式活動(dòng)，又如課后開展或周末等利用幼兒園外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動(dòng)，設(shè)置不同的表演環(huán)境，限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，不斷提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。除此之外，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運(yùn)用powerpoint制作圖片，或下載flash動(dòng)畫等，使要所講的知識(shí)內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學(xué)生邊充分享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起小學(xué)教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍。
第四，教師必須潛心精研教材。幼兒教育對(duì)于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能需要教師在教與學(xué)中體會(huì)，去探索適合自己學(xué)生的切實(shí)可行的教學(xué)方法，一切得從“新”開始，也得從“心”開始。所以我們可能需要為每一個(gè)“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個(gè)“40分鐘”的準(zhǔn)備，要積極備課，鉆研教材，才能實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)。教師通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，建構(gòu)新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識(shí)，選取研究重點(diǎn)對(duì)學(xué)生因材施教，批評(píng)能對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答，對(duì)答如流，得心應(yīng)手。
總之，通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每一位教師好幾位都需要不斷地提高自己的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)能力和知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)英語課程金融業(yè)發(fā)展的要求。我將本著新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為高中學(xué)生的成長服務(wù)，使自己早日成為一名優(yōu)異的英語教師。新課程對(duì)我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會(huì)要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的人格。
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