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      2. 怎樣提高學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣?

        時間:2022-09-06 16:12:16 學(xué)習(xí)英語 我要投稿
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        怎樣提高學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣?

          提到英語學(xué)習(xí),總有學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的;談到學(xué)習(xí)英語的訣竅,即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背,除此以外無任何良方。長此以往,學(xué)生便對英語學(xué)習(xí)失去了興趣,而上英語課時,學(xué)生也只培養(yǎng)了記筆記和聽寫的被動習(xí)慣。我們知道“興趣是最好的老師”,如果連興趣都沒有了,那么談何學(xué)習(xí)的動力呢?作為一名英語老師,我深深為此感到遺憾。因此,我有意識地在我日常的教學(xué)中加入了快樂元素,試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下為幾個實(shí)例。

        怎樣提高學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣?

          一、詞組記憶中的樂趣:

          以往有些學(xué)生不愿背詞組,認(rèn)為太花工夫而往往不見實(shí)效。我想語言還是要靠一定的積累的,可如何才能變機(jī)械的背誦為有趣的記憶呢?如當(dāng)學(xué)生在背catch a cold(患感冒)時,我有意請學(xué)生猜一個謎語Heat or cold,which runs faster?(冷和熱,哪個跑得更快?)此時,學(xué)生往往聽懂了謎面,但總是猜不出謎底,但是興趣卻真的被激發(fā)起來了。這時,身為老師的我拋出了catch a cold這個詞組,我想聰明的學(xué)生稍加思索就可以解釋了。因?yàn)槲覀兛梢詂atch a cold,但是我們從不曾catch a heat,所以謎底應(yīng)該是Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果,學(xué)生也發(fā)出了會心的微笑。我想他們會永遠(yuǎn)記得這個詞組的。

          二、詞組記憶中的舉一反三:

          學(xué)生學(xué)過be filled with(被……注滿),該詞組的基本構(gòu)成具有一定的代表性,教師如果引導(dǎo)的好,學(xué)生可以按此規(guī)律記憶更多的詞組。 be+ p。p+ with是這一類詞組的基本公式,學(xué)生利用他們學(xué)習(xí)過的知識,在老師說中文引導(dǎo)的情況下,類推了be crowded with(被……擠滿),be lined with(被……排滿)be stocked with(被……堆滿)be covered with(被……蓋。゜e wrapped with(被……包。┑鹊纫幌盗械脑~組,收到了良好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

          三、詞組記憶中的同音異義:

          學(xué)生在記出太陽和刮風(fēng)這兩個詞組時,總是在動詞的正確時態(tài)上犯錯。我就用了諧音使之巧妙相連。上課時,我出其不意地向?qū)W生提出了一個問題What is the color of the sun and What's the color of the wind?學(xué)生可以憑自己的想象給出任何答案,而課堂氣氛也因此活躍起來。我就在這一片討論聲中給出正確答案:The sun is rose and the wind is blue(太陽是玫瑰色的而風(fēng)是藍(lán)色的)。學(xué)生正常的反應(yīng)當(dāng)然是問為什么會是這個答案。我的解釋是,在英語中,“升”rise這個動詞的過去式rose和玫瑰色rose是同音同詞的;“刮風(fēng)”blow這個動詞的過去式blew和藍(lán)色blue是同音不同形。這么一來,學(xué)生又是高高興興,輕輕松松地學(xué)會了一個知識點(diǎn)。

          四、詞組記憶中的近義聯(lián)系:

          知識是靠平時點(diǎn)滴積累的。學(xué)生要善于做一個有心人,把知識點(diǎn)擴(kuò)充到知識面,這樣一來學(xué)習(xí)的過程就是一個個的平面,而不是一個個互相脫離的臺階了。如談到tired(疲倦,厭倦)這個單詞時,我還要求學(xué)生記住相關(guān)的一些詞組,如be tired of厭倦……,be tired with/from因……疲倦,be tired out筋疲力盡等等。其它的近義詞組,如be exhausted筋疲力盡,也可放置其中。還有be tired of的相關(guān)詞組,如be bored with,be sick of,be fed up with因它們共同的解釋而成為了一個知識團(tuán)。這樣一來,令得學(xué)生在詞組的運(yùn)用中可以揮灑自如,有一定的余地。綜上所述,我認(rèn)為學(xué)習(xí)的積極性是需要老師去激發(fā)的,因而教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是必不可少的。教師應(yīng)該認(rèn)真考慮學(xué)生的興趣需要,找到學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn),從而讓英語學(xué)習(xí)成為一種有樂趣和找樂趣的開創(chuàng)性學(xué)習(xí)。

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