農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)與高效教學(xué)探討交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)
xxxx年11月28日29日我們臨沭的24位小學(xué)英語(yǔ)教師參加了在沂南雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討，我有幸參加了此次活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)大多處于偏遠(yuǎn)的地區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)條件差，信息也比較落后，學(xué)習(xí)還是以機(jī)械記憶為主，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥無(wú)味，因此本次活動(dòng)基于農(nóng)村的小學(xué)教育現(xiàn)狀和教學(xué)設(shè)施等情況，學(xué)習(xí)如何在這種教育現(xiàn)狀下提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，共同探討教學(xué)方法。此次活動(dòng)主要有四部分組成：
一、學(xué)生的特長(zhǎng)展示
此次活動(dòng)的一開始學(xué)生就給我們帶來(lái)了精彩的表演，第一個(gè)節(jié)目是學(xué)生運(yùn)用熟練的英語(yǔ)口語(yǔ)給我們表演了（西游記）中的三打白骨精，學(xué)生的表演活靈活現(xiàn)，第二個(gè)節(jié)目是兩位漂亮的小姑娘唱了一首優(yōu)美動(dòng)聽的英語(yǔ)歌曲，第三個(gè)節(jié)目是給我們表演了（貓和老鼠），在表演中他們貌似就是一群成熟的小演員，他們的一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，令我們所有的老師贊賞，此時(shí)我的心里有一點(diǎn)點(diǎn)的自卑，他們才是小學(xué)的孩子，他們的英語(yǔ)就這么好，表演的這么好，想想自己身為一名教師都做不到，同時(shí)我也想到他們的老師的能力，他們的基本功是多么的好，我需要學(xué)習(xí)的地方還有好多。
二．農(nóng)村優(yōu)秀教師的課堂展示
在此環(huán)節(jié)中，各個(gè)地方的優(yōu)秀農(nóng)村教師給我們展示了他們?cè)谶@40分鐘內(nèi)是怎樣將學(xué)習(xí)內(nèi)容展示給學(xué)生的，在次環(huán)節(jié)我學(xué)到了好多好多的學(xué)習(xí)方法：
1.在教學(xué)中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新
創(chuàng)新是教學(xué)中可不缺少的，創(chuàng)造潛能得到有效開發(fā)。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)效率有重要的作用。在教學(xué)中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如：馬玲玲老師在上四年級(jí)上冊(cè)Unit6ALet’stalk就很好的運(yùn)用了創(chuàng)新，他用一本廢舊了的掛歷，將所學(xué)的東西放在上邊，一頁(yè)一頁(yè)的翻，給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生不自覺的注意所學(xué)的知識(shí)。在板書時(shí)還設(shè)計(jì)了一個(gè)心，為progres環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，讓學(xué)生將自己的愛好寫在卡片上，貼在他設(shè)計(jì)的心上，馬老師在教學(xué)中運(yùn)用了創(chuàng)新和愛心值得我們學(xué)習(xí)。
2.上課要用心
教師每上一節(jié)課都要用心的吃透教材，吃透學(xué)生，仔細(xì)的研究設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如：李艷老師在上六年級(jí)Dailylife這課時(shí)在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，（1）讓學(xué)生讀課文（2）小組合作表演對(duì)話（3）學(xué)生自編對(duì)話。在活動(dòng)中教師根學(xué)生的學(xué)習(xí)分層次的.設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)，教師的用心是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3．教師上課要根據(jù)課堂來(lái)組織教學(xué)
一位合格的教師要有駕馭課堂的能力，上課時(shí)隨時(shí)會(huì)有意外發(fā)生，一些情況是不能預(yù)想到的，因此上課教師要靈活，李艷老師上課是設(shè)計(jì)語(yǔ)音ate的發(fā)音是，備課的時(shí)候打算用10分鐘給學(xué)生練習(xí)的，可是本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，因此在上課時(shí)這部分內(nèi)容就一帶而過了，這樣的，以至于我們?cè)诼犝n的時(shí)候認(rèn)為他沒有完成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上她是根據(jù)學(xué)生情況而定。
三．有經(jīng)驗(yàn)的教師典型發(fā)言
教師將他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與我們一起分享，郭淑華老師的簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的運(yùn)用讓每一位教師佩服，他用簡(jiǎn)筆畫快、趣、真的特點(diǎn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)練、概括的呈現(xiàn)給大家，在簡(jiǎn)筆畫中可以一幅圖多用、可以用貼畫，不斷增加來(lái)變換圖意、可以添加漢字、添加時(shí)間、加箭頭等多種方式運(yùn)用圖片，將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容展現(xiàn)，同時(shí)教師的基本功也是我羨慕的地方，同時(shí)也明確了學(xué)習(xí)的方向。
四．教師的技能展示
教師袁磊將三年級(jí)六個(gè)單元的內(nèi)容變長(zhǎng)歌曲，讓學(xué)生在音樂中，在玩中將學(xué)習(xí)知識(shí)不知不覺的記住了，他的課堂就像表演一樣有趣，還有教師運(yùn)用流利的口語(yǔ)進(jìn)行交流，這些都讓我羨慕，也激勵(lì)我不斷的學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了好多，無(wú)論是教學(xué)方法還是自身的基本功，讓我覺得自己還有很大的不足，我要以這些教師為目標(biāo)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。
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