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大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會范文（通用10篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 1
我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過了一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語跟以往學(xué)的英語是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的體會都是不一樣的。
剛進入大學(xué)學(xué)英語的時候，我以為老師還是像我們高中的時候上課是用中文，上了課才知道，英語老師全是用英語上課，所有的方式皆是以英語的形式，我第一天的時候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的'基礎(chǔ)，可是一下子就要進入全英文課，一時也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑�，課后，我發(fā)現(xiàn)我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開始了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，現(xiàn)在我是回到了宿舍后，要開始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語詞典，把注釋和音標(biāo)注上，因為上課老師不會在強調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時為了讓自己讀順，還要對文章進行通篇閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的樣子。
因為是全英文的，所以單詞就成了重點了，單詞量多自然就能說出更多的語句，也能看懂很多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問題和互相提問回答，偶爾還要學(xué)生自己去設(shè)計一段對話，然后找同伴進行演習(xí)，已達到練習(xí)口語。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的情景對話，然后通過實際去設(shè)計，為了達到效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習(xí)，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時候不怎么好的，一人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說話的語氣，還能增加語句的通順。
大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，我進步好多，再也不是剛來時的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說英語了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下把英語的基礎(chǔ)掌握好了，現(xiàn)在的我已是大二了，我的英語只能更好，上課再也不用害怕老師點名說不出來，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英語上成長很多，我相信未來我的英語一定會更熟練的。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 2
對于英語的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了初中高中的學(xué)習(xí)，大家都已不陌生，每個人形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在這里，簡單介紹一下我在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和心得體會，希望能對同學(xué)們有所幫助。
首先，我談一下大學(xué)學(xué)習(xí)與初高中學(xué)習(xí)的不同之處。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學(xué)英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的不同，《大學(xué)英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學(xué)英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法知識，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有計劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語注重于聽說。
其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不可能像中學(xué)那樣，為了應(yīng)試不斷在搞題海戰(zhàn)術(shù)，大學(xué)生要有一個清晰地學(xué)習(xí)目標(biāo)與思路。
那么，我們怎樣才能把大學(xué)階段的'英語學(xué)好呢？我的經(jīng)驗和體會可以歸納為以下幾點：
一、充分利用教材，搞好課前預(yù)習(xí)
教材是諸多學(xué)者專家經(jīng)很多年教學(xué)與摸索而精心編寫出來的，因此我們要把現(xiàn)在用的教材用實、用透、用精。在此，我非常重視教材的利用。課前要預(yù)習(xí)課文。通讀一遍，了解大概意思，抓住主題，確定方向。單詞表記憶，記憶單詞意思，記憶英語解釋，記憶單詞詞性。通讀第二遍，有意識的將單詞的含義帶入，看看能加強理解多少，同時是對單詞的加強記憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思考文章的構(gòu)思方法，以及符合英語文章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識的應(yīng)用在你以后的寫作中。
二、集中精力，認真聽課
認真對待每一堂課，有人說“學(xué)生是課堂的主人”，而我卻想說課堂是學(xué)生的保護神。在大學(xué)，你不可能把全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，要參加活動，要處理自己的一些日常事務(wù)，或者勤工儉學(xué)，要鍛煉自己的綜合素質(zhì)等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來，在老師的引導(dǎo)下你會學(xué)得飛快，再加上精力集中，動腦思考，一般一堂課下來，課后稍微復(fù)習(xí)一下就沒問題了。
三、課后的歸納、整理
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍的一些同學(xué)平時沒怎么見他下功夫?qū)W習(xí)，但他就是學(xué)得好，有時與他交流，你卻發(fā)現(xiàn)他對某些問題掌握的很透徹，為什么吶？主要是因為他注意課后的歸納。因為我們上課時是完全跟著老師的思路走的，所以每上完一節(jié)課后，如果你再花點時間建立一些從自己的知識平臺上與老師的知識平臺的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學(xué)的知識，讓它逐漸變得扎實、透徹，那么你的學(xué)習(xí)會輕松很多。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好大學(xué)英語的關(guān)鍵
習(xí)慣的力量是偉大的，有時候我們不知不覺便做了某些事，完全非意識，但又理所當(dāng)然，就好像有些句子我們不懂，生單詞很多，語法知識也不清晰，但是仍然把題目做對了，為什么?語感，也可以說是習(xí)慣。建議大家，從現(xiàn)在開始，立即制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，久而久之它就成為你的一種習(xí)慣，英語水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如說，保持每天的英語早讀40分鐘，中午插空記幾個單詞，自習(xí)時間把自己今天所學(xué)的語法點、詞匯點、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再寫一篇英語小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今天所學(xué)知識運用進去就好。如果有興趣的話，可以進行一下英語句式的變換，語態(tài)轉(zhuǎn)換，短語的替代的訓(xùn)練。這樣，你不但可以迅速提高英語成績，還培養(yǎng)了一種對英語的興趣，甚至以后英語就成為你的一大特長，成為立足社會取得事業(yè)成功的重要砝碼。
據(jù)科學(xué)研究表明，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時候不要浪費。要利用零散時間，不必須用成塊的時間去背單詞。將來走向社會工作時，更不會每天都有長時間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來不及解決。所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。
五、具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效率的保障
良好的心態(tài)會讓你的學(xué)習(xí)生活快樂很多，同時也能提高你的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語這種語言類的學(xué)科，不能求快，因為語言類學(xué)科很大程度上需要要有一種水滴石穿的精神，必須一點一點慢慢積累，經(jīng)過一個學(xué)期或者一年的積累，你的成績便會從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實學(xué)習(xí)，以學(xué)位樂，英語成績自然就會提高。
以上是我對于大學(xué)英語學(xué)習(xí)的一點經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，僅供大家參考。希望能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，大家可以選擇性吸收，盡快找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 3
學(xué)英語到底有沒有訣竅？或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語？
我一直認為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟局勢十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。
我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認為學(xué)到了很多，并有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它里面說學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的.那段經(jīng)典的對白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 4
在大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也為大學(xué)的進一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時間安排。在語法上，要結(jié)合知識點多做專項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達以一些范文為例進行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好辦法。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀
這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背
誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)
雖然“題�！睉�(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應(yīng)多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，英語水平及應(yīng)試能力才會不斷提高。
4.勤總結(jié)
相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，一定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。
二、“四多”
1.多看
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽
近年的`中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
3.多說
多說可以增強口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練
通過做大量的習(xí)題，可以增強實踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習(xí)，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 5
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學(xué)英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的不同，《大學(xué)英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學(xué)英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法知識，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有計劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語注重于聽說。所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。
第一點，授課教師業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實。作為一名高校英語老師，其發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個良好的氛圍。大家一致認為，這是英語課對授課教師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點上應(yīng)該進一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達英語，讓學(xué)生滿意。沒有這一點，所言其它皆為無本之木。
第二點，授課教師上課運用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。她分別采用了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的交流當(dāng)中時不時投以鼓勵的目光，及時給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場”，熱鬧非凡。誠然，本科院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們在謝老師的課上還是在思考一個問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來自老師更多的關(guān)心還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)該在學(xué)生回答問題、參與課堂活動時給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓勵其不卑不亢，從容自然，不斷走向成功。
第三點，授課教師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會問題及校園新聞聯(lián)系起來，變抽象為具體，變陌生為熟悉。我們的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者，而不只是知識的.占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。
要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。時代在進步，事物在發(fā)展，我們的教學(xué)要與時俱進、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會使教學(xué)真正成為促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 6
回首來，大學(xué)第一個學(xué)期就這樣過去了，我大學(xué)生涯的最后一節(jié)英語課(希望是)就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結(jié)束了�；叵虢Y(jié)束后的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什么心情外出游玩，而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自己報了半個多月的新東方四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful暑假”著實有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時，我又突然覺得，Allthese were worthy!
英語學(xué)習(xí)，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科，但你若說它輕松，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分數(shù)。慢工出細活，英語最貼切的形象怕就是根ironpestle吧。時時錘日日磨，不可有一時的松懈和放棄，它才能到最后蛻變成為最完美的needle。
說了這么多大，我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)秘笈拿出來向大家分享一下了。
先說WORDS。單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項了。很多人都說要每天背堅持背，但當(dāng)自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，最最可靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這里，我還要向大家推薦一種“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法(只是應(yīng)試， 不可完全憑這個提升英語水平!)：
1、將近五年來(如果實在沒也要保證三年)的閱讀真題搜集起來，將其中題干和所有選項中的生詞牢記
2、將閱讀題的correct answers在文章中的對應(yīng)句找出，將對應(yīng)句中的生詞牢記
3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說了吧，一定要記!
再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種非常好的練習(xí)聽力和擴充詞匯的方法——OPENCOURSES法。我想所有人都會因為大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)叫苦不迭吧，甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的原因歸結(jié)成“把時間都用在數(shù)學(xué)上了呀”，Don’tworry,不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間，只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數(shù)學(xué)公開課，它既會提高你的數(shù)學(xué)，又會在潛移默化中提升你的英語，我敢說，沒有比這更棒的了吧~
還有一點我要隆重推薦的——China Daily 手機報!曾經(jīng)，我也是試著從報攤上購買厚厚的ChinaDaily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現(xiàn)在，每個月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的`China Daily手機報(早晚各一條)，它不僅挑選出了最吸引人的內(nèi)容， 還是雙語的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾個月下來，我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了九成的news呢。
Last but not theleast，我想輔導(dǎo)班的問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英語老師的教導(dǎo)是第一位的，但每周英語課實在少得可憐(以后也許還沒有了呀!)，and there’s nodeny that，有時候沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)自己并不能很好地堅持和理解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的，風(fēng)趣幽默、經(jīng)歷豐富的老師讓我體驗到Englishlearning原來還可以如此skillful。每一項技能都由專攻此項的老師指導(dǎo)，使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知識，受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。
最后，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同學(xué)們”的悉心教導(dǎo)，感謝學(xué)校提供給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。
祝所有同學(xué)在接下來的英語學(xué)習(xí)中scale new heights!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 7
為期8天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處8天,敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個風(fēng)趣幽默的2個外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對教授老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多，多數(shù)情況是應(yīng)付差事，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時參加了培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語口語所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？作為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請專業(yè)講師對我們進行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
在接下來的8天時間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，特別是外教，每當(dāng)說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的`一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性..這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用了口頭表揚和精神獎勵的方式。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學(xué)生進步!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 8
時光荏苒，歲月如逝，轉(zhuǎn)眼我即將走完兩年的大學(xué)生活�；厥讋傔M入大學(xué)時的懵懂和新鮮，別有一番滋味在心頭，現(xiàn)在感覺自己成熟了，長大了，也知道了自己以后的目標(biāo)。大二的結(jié)束就意味著英語課堂學(xué)習(xí)的.結(jié)束，但我不會放棄對英語的學(xué)習(xí)，因為熱愛，所以堅持。
大學(xué)英語的教學(xué)跟高中相比可以說完全不同，甚至是一種顛覆的概念。但在輔導(dǎo)員以及英語老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我們克服了啞巴英語，聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展。
大一下學(xué)期的生活按部就班，有了上學(xué)期的摸索適應(yīng)，我開始享受大學(xué)的生活。院里領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員也細心組織我們每周進行英語水平考核，使我們的英語水平每一刻都在提高。同時我們也要隨機應(yīng)變，抓住對方弱點，予以反擊。到學(xué)期結(jié)束，每個人都受益匪淺。
到了大二，隨之而來的是大學(xué)英語四級考試，由于有了我們旅游學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在此之前緊抓英語學(xué)習(xí)，以及我個人的不懈努力，我終于實現(xiàn)了大學(xué)的第一個目標(biāo)——一次通過英語四級考試。于此同時課堂英語學(xué)習(xí)減少，但是我并沒有拘泥于形式，課下時間仍繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。因為我的下一個目標(biāo)是一次性過英語六級。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 9
這兩年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板：
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：
在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！
與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語教學(xué)效果。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
對于英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。
因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強大的平臺來學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識�？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進一步的發(fā)展完善。
注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等活動，增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得部分：
雖然我的英語成績還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。具體說來，有以下幾點：
詞匯方面：
顯然，單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程，也只有充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
故我在背單詞時，結(jié)合前人的經(jīng)驗，采用了以下方法：
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力方面：
1.嚴把語音關(guān)：語音的問題體現(xiàn)在以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2.擴大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達
3.熟悉場景：熟悉不同場景的各種表達方式。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。
4.精聽與泛聽相結(jié)合
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者VOA的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
閱讀方面：
1.以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅持進行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的.單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
2.進行泛讀，擴大閱讀量
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在空閑時可以讀一些介紹英美國家的讀物。
而熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
學(xué)習(xí)英語的作用：
通過這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對英語的重要性得到了更為深刻的認識。
英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續(xù)下去。
而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：
第一、從小培養(yǎng)良好的英語的聽說讀寫的基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益；
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。
第三、對于某些重點學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動；
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會。
第六、如果你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
總結(jié)部分：
正因為英語在現(xiàn)在的社會生活中的重要性，所以我也在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗，爭取今年能過四級。同時多謝老師的諄諄教導(dǎo)！
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會 10
我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過了一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語跟以往學(xué)的英語是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的體會都是不一樣的。
剛進入大學(xué)學(xué)英語的時候，我以為老師還是像我們高中的時候上課是用中文，上了課才知道，英語老師全是用英語上課，所有的方式皆是以英語的形式，我第一天的時候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子就要進入全英文課，一時也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑�，課后，我發(fā)現(xiàn)我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開始了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，現(xiàn)在我是回到了宿舍后，要開始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語詞典，把注釋和音標(biāo)注上，因為上課老師不會在強調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時為了讓自己讀順，還要對文章進行通篇閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的.樣子。
因為是全英文的，所以單詞就成了重點了，單詞量多自然就能說出更多的語句，也能看懂很多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問題和互相提問回答，偶爾還要學(xué)生自己去設(shè)計一段對話，然后找同伴進行演習(xí)，已達到練習(xí)口語。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的情景對話，然后通過實際去設(shè)計，為了達到效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習(xí)，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時候不怎么好的，一人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說話的語氣，還能增加語句的通順。
大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，我進步好多，再也不是剛來時的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說英語了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下把英語的基礎(chǔ)掌握好了，現(xiàn)在的我已是大二了，我的英語只能更好，上課再也不用害怕老師點名說不出來，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英語上成長很多，我相信未來我的英語一定會更熟練的。
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