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學校美育自查報告
隨著個人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發關系密切，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學校美育自查報告，希望對大家有所幫助。
學校美育自查報告 1
一、指導思想：
近年來，我校堅持以《規程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協調發展�，F對藝術教育工作進行自查如下：
二、制度建設與機制創新
�。ㄒ唬┯薪∪乃囆g教育組織管理機構和相應的管理辦法、規章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》 《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規范、引導、激勵學校藝術教育的發展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。
（二）有藝術教育規劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規劃和方案，如《學校藝術教育規劃》 《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環境，從而確保了各項活動在實施過程中的規范動作。全校各年級均按有關規定開齊開足藝術教育課程。
（三）將創建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。
三、教師隊伍專業成長
�。ㄒ唬┯蟹媳拘Ｋ囆g教育需要的`藝術教師隊伍。只有教師的發展，才有學生的發展，只有學生的發展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化；需要“時刻準備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著”應對；需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備！我�，F有藝術教師專職藝術教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號。有兩位美術是學校特色建設中有特殊專長――結藝和剪紙。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學校的藝術教學呈現勃勃生機。
�。ǘ⿲W校重視藝術教育教師的業務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學�！奥駟巍睘槠涮峁┧囆g課程開發及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術教師繼續教育落到實處。
（三）教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導面對實際問題確立課題進行研究，將科研與教學相結合，張顯學校特色。至今，學校2篇論文獲國家教育部優秀論文一等獎；多篇案例、錄像課在省級以上獲獎。20xx年學校還承擔了“三隊兩組”遼寧省藝術教育現場會。
（四）鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結藝校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規范和發展。同時校本課程的開發，也是對教師群體的主動性和潛力的開發和提升，實現教師自身的專業成長和特色發展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業發展及特色發展。
四、學生藝術素養提高
（一）廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發展。
學校的藝術活動大致分成兩類：
（1）全體學生參與的：每間周一次的剪紙、結藝校本教學活動、每周午間的器樂練習、合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養。
（2）自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發展。
學校美育自查報告 2
美育、是全面素質教育的重要內容。對培養健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的良知情操，培養全面發展的人才蓬勃發展具有重要的作用。
小班化幼兒年齡尚小，艱難對他們美育的教育實施恨不得有些困難。根據小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學等方面對幼兒進行諸多方面了美育教育。
一、歌曲舞蹈中的美育
小班的歌曲旋律單純，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現象，經常組織幼兒進行歌曲社團演唱。音樂音樂是以聲音流行歌曲塑造形象的聽覺藝術，它以一定的拖累步調和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的觸覺在幼兒音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美的節律動作或編舞動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其悟性和音樂藝術的想象力、創造力。
二、繪畫手工創作中的美育
學校美育推進機制初步形成。遵循美育教育教學的規律和特點，構建了課堂教學、課外活動、校園文化“三位一體”的推進機制，三個方面相互促進、形成合力，發揮發揮了良好的全面性育人功效。
幼兒園的美術教育包括和驚嘆欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和。所以教給幼兒簡單的版畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并努力創造激發他們的美術創造靈活性。根據我班嬰兒的能力特點，我們社團幼兒進行了涂色、手工小制作等美術慶典活動，讓他們在美術設計活動中平面設計感受美、表現美。
三、文學作品中的道德教育
文學是以寫實形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有主要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學名作內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，發展語言藝術，而且德育可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，一般來說有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的具體內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的和善品質，培養出來疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育這事幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多研習一些喜聞樂見的兒童文學喜聞樂見作品，既能增長幼兒的知識，又能培育做人的美德，而使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們平均年齡的圖書讓進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字文字優美且富有教育意義的各種語言故事。
四、游戲中的`美育
玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的型式，幼兒每天確實離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，以使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中而使受美育教育。
五、節日娛樂活動中的美育
和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節”可以用各種類型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節日和文藝活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受英，大點的幼兒和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，促使他們參與創造美的活動。12月25日，園里開幕了盛大的活動，從一入園孩子們就被節日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。
六、日常生活中的美育
人際關系中的美是通過人際關系人際交往中感受人與人間和諧友愛關系時所產生的一種愉快焦慮體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是相當重要極的。所以在公立學校的美育中，要重視在培養幼兒二者之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人和諧之間和諧友愛曖昧關系。如小朋友之間的和諧友愛曖昧關系，可以或使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發他們產生巨大的自學動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交好，并教導幼兒要彼此之間，感受集體的溫暖、人際關系的美。
美育具有“富美于教”、“寓美于樂”的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。所以，作為幼教工作者，要努力探索美育理論研究，并付諸于教育工作教學實踐，從而打開幼兒美育的新局面。
學校美育自查報告 3
美育、是全面素質教育的重要內容。對培養幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面開展的人才具有重要的作用。
小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學等方面對幼兒進行了美育教育。
一、歌曲舞蹈中的美育
小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現象，經常組織幼兒進行歌曲演唱。音樂音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的開展。音樂教育對于開發幼兒智力，開展其想象力、記憶力，活潑思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的'簡單技能，開展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。
二、繪畫手工制作中的美育
學校美育推進機制初步形成。遵循美育教育教學的規律和特點，構建了課堂教學、課外活動、校園文化“三位一體〞的推進機制，三個方面相互促進、形成合力,發揮了良好的綜合育人成效。
幼兒園的美術教育包括和欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠開展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。根據我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進行了涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現美。
三、文學作品中的美育
文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感開展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，開展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒區分真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了開展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和藹良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如故事《老實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于成認的老實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇適宜的時間為幼兒講述文字優美且富有教育意義的各種語言故事。
四、游戲中的美育
玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最根本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。
五、節日娛樂活動中的美育
節日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節〞可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氣氛。節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創造美的活動。_月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。
六、日常生活中的美育
人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和保護，可以激發他們產生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。
美育具有“富美于教〞、“寓美于樂〞的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。所以，作為幼教工作者，要努力探索美育理論研究，并付諸于教育教學實踐，從而翻開幼兒美育的新局面。
學校美育自查報告 4
美育是素質教育的重要組成部分。它在培養兒童的審美觀念和能力、培養高尚的道德情操和培養全面發展的人才方面發揮著重要作用。
小班的孩子還小，很難進行審美教育。根據小班兒童的年齡特點，我們對兒童進行了歌曲、舞蹈、繪畫、手工藝和文學方面的審美教育。
一、歌舞審美教育
小班的歌旋律簡單，歌詞通俗易懂，孩子很喜歡哼。針對這種現象，我們經常組織孩子唱歌。音樂音樂是用聲音塑造形象的聽覺藝術。它通過聽覺以一定的節奏和旋律影響兒童的情緒，同時使兒童的聽覺在音樂中得到更好的發展。音樂教育對發展兒童的智力、想象力、記憶力、主動思維和培養良好的道德情操起著積極的作用。在音樂教育中，教師應通過唱歌、欣賞音樂、玩游戲和跳舞來教會孩子有表情地唱歌，并做出優美協調的節奏動作或舞蹈動作來迎合音樂，發展他們的音樂天賦和音樂藝術的想象力和創造力。
二、手繪中的審美教育
學校美育促進機制初步形成。遵循美育與教學的規律和特點，構建課堂教學、課外活動和校園文化“Trinity ”促進機制，三方面相互促進，形成合力，發揮良好的綜合教育效果。
幼兒園藝術教育包括欣賞等。藝術是一種造型藝術。由于其和諧的色彩、清晰的線條和生動的圖像，有助于訓練兒童的視覺，發展他們的觀察力和藝術想象力。孩子們可以對美麗多彩的玩具和圖片表現出極大的欣賞力，喜歡用刷子畫一些想象的圖案。這個過程其實就是孩子對美的追求和創造。因此，教孩子簡單的繪畫、砌磚、手工、造紙和制作玩具的'技能，可以讓他們從事一些簡單的藝術，培養孩子的藝術興趣，激發他們的藝術創造力。根據我們班孩子的能力特點，我們組織孩子進行繪畫、手工等藝術活動，讓他們在藝術活動中感受美，表達美。
三、文學作品中的審美教育
文學是用生動的語言刻畫人物和情節的藝術，對兒童的情感發展有重要影響。幼兒園的文藝教育主要通過聽故事、聽童話、讀詩、看兒童影視作品等方式進行。兒童文學作品內容豐富，語言優美，不僅可以豐富兒童的知識，發展語言藝術，還可以使兒童接受美德教育，提高他們辨別真假、善惡、美丑的能力。在學習過程中，兒童有時會通過自己的表演生動地再現故事、童話、詩歌等文學作品，使他們的想象力、思維能力和創造力得到發展。比如童話《白雪公主》，可以激發孩子的愛與善，培養孩子對惡的恨的感情。再比如《誠實的列寧》這個故事，可以教育孩子做錯了事要誠實，等等。通過說、讀、看、聽，孩子可以學到更多喜歡的兒童文學作品，不僅可以增加孩子的知識，還可以培養做人的美德，讓孩子在身心上都能成長。我們會為孩子提供適合其年齡段的書籍讓他們閱讀，并選擇合適的時間用各種語言給孩子講述美好而有教育意義的故事。
四、游戲中的美育
玩耍是孩子的天性，玩耍是孩子最基本的活動形式。孩子們不能每天不玩就生活。生動有趣的游戲可以吸引孩子，感染孩子，讓孩子在玩的過程中得到滿足和教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行審美教育。因此，兒童在游戲中可以體驗到關愛他人、團結友好、禮貌愛國的情感，在游戲中接受審美教育。
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