學校教導處教學管理工作自查報告
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回首這段時間的工作,存在的問題非常值得總結(jié),是時候靜下心來好好寫寫自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎?下面是小編收集整理的學校教導處教學管理工作自查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
為進一步落實市教育局制定的《市農(nóng)村義務教育學校“教學規(guī)范達標活動”工作方案》及配套文件的精神,規(guī)范教學常規(guī)工作,深化學校管理工作,規(guī)范學校教學行為,進一步提高教育教學質(zhì)量,我校教務處協(xié)同政教處、師訓處、總務處以及其他相關處室對學校教學常規(guī)管理工作進行自查自評,現(xiàn)報告如下:
一、教學常規(guī)管理方面
1、課程開設齊全
我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規(guī)章制度,開齊開足三級課程。
2、計劃周密詳實
開學伊始,各課任教師教學計劃都能夠及時上交,并且各學科計劃都內(nèi)容詳實,針對性強。
3、備課五到位
“備課五到位”即:備教材、備目標、備學生、備教法、備學法
4、教師教案達到優(yōu)化
我校全體教師通過去年的市農(nóng)村義務教育學!敖虒W規(guī)范達標活動”,在備課方面取得了長足的進步,教師的教案達到了優(yōu)化。
5、上課效果明顯
我校教師入課堂準時,上課組織及時。課堂上,老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當?shù)姆绞竭M行批評教育,講究教育方法和策略。教師不遲到早退,不拖堂,也不占用學生的自習課。在教學過程中,善于做到以下幾點:
。1)處理好“魚”與“漁”的關系,充分發(fā)揮教師的導向作用,積極啟發(fā)學生思維,講練結(jié)合,教學過程中注意調(diào)動學生學習積極性,使學生成為學習的主人。
。2)講清概念,突出重點,突破難點,抓住關鍵,扎實雙基,揭示學習規(guī)律,進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中,做到思想性,知識性有機地統(tǒng)一。
(3)教學中注意新舊知識聯(lián)系,重視經(jīng)常性的及時復習鞏固。
(4)教師應著眼于提高45分鐘內(nèi)的教學效果,力爭課堂內(nèi)解決問題。
(5)教師教學面向全體學生,關注學生個體差異。
總體說來,我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”,即集體備課經(jīng);、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。
6、作業(yè)布置與批改合理
全體教師在作業(yè)布置與批改方面,做到了如下幾個方面:
。1)考慮到了學生的學業(yè)負擔,不超負荷的布置,做到量度適當,符合學生實際。
。2)對學生作業(yè)批改及時,并且批改過程中術語規(guī)范。
。3)教師在布置作業(yè)時進行調(diào)研,看是否收到預期效果。
7、質(zhì)量檢測方面
。1)期中、期末的大規(guī)模檢測由教導處統(tǒng)一安排,試卷的命題符合科學的角度,能夠真正的反映學生的知識掌握情況。
(2)期中檢測后,要求各課任教師作出試卷分析,上交教導處。
。3)教師對學生的評價應該多樣化,并且要建立多種評價機制。
8、參加教研活動方面
。1)學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。
。2)教研組切實配合教務處具體落實學校制定的.日常教學常規(guī)。
。3)教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內(nèi)容務實。
。4)教研的研,做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果,達到全面提高教師業(yè)務能力,提高教研水平的目的。
9、后進生轉(zhuǎn)化效果良好
通過全體教師的努力,我校后進生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
二、教科研管理方面
通過全體教師不懈的努力,我校教師在教科研方面取得了優(yōu)異的成績,教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創(chuàng)佳績。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理方面
在政教處、師訓處大力的工作下,我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都取得了驕人的成績。
四、檔案管理方面
在檔案管理方面,我們也做了大量的工作,基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規(guī)范的目標邁進。
根據(jù)我校自己組織的自查自評,我們認為我校的教育教學工作可以評為綜合a等,等級為優(yōu)秀。
當然,我們在日常教學常規(guī)管理方面也難免存在一些不足之處。但今后我們會依據(jù)《市農(nóng)村義務教育學!敖虒W規(guī)范達標活動”工作方案》把全面實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量作為工作的唯一標準,不斷完善各項規(guī)章制度,并且落實到位。力爭使我學校的教育、教學工作更上一層樓。
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