申報(bào)文明模范學(xué)校自查報(bào)告范文4篇
申報(bào)江蘇省模范學(xué)校自查報(bào)告范文一
江蘇省教育廳：
近年來，在市、縣領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，全校上下迸發(fā)出極大的熱情與活力，以富于創(chuàng)造、卓有成效的勞動(dòng)，贏得了學(xué)�？缭绞降陌l(fā)展，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化。先后獲得了“市模范學(xué)�！�、“省德育先進(jìn)學(xué)校”、“省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”等多項(xiàng)殊榮。
學(xué)校占地面積32668平方米，校舍總面積為7168平方米。有25個(gè)班級(jí)，1500余名學(xué)生，由于學(xué)校控流工作措施得力，學(xué)生鞏固率100％，實(shí)現(xiàn)了多年無流生的佳績�，F(xiàn)有在職教師95人，其中大專以上學(xué)歷82人，占教師總數(shù)的87％，并且大部分在35周歲以下，是一支年輕向上而又充滿活力和拼搏精神的群體。
按照《江蘇省模范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》有關(guān)要求，我們組織力量對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的、認(rèn)真的自查。我們認(rèn)為，我校已經(jīng)具備了申報(bào)省模范學(xué)校的條件。現(xiàn)將我們的自查情況匯報(bào)如下：
一．鮮明、具體的辦學(xué)思想深入人心，教育思想、觀念發(fā)生了深刻變化。
我校明確提出了鮮明、具體的辦學(xué)思想：以‘一切為了學(xué)生發(fā)展’為辦學(xué)宗旨，以‘全面育人，發(fā)展特長’為辦學(xué)方針，以‘培養(yǎng)具有健全人格的舍中人’為具體培養(yǎng)目標(biāo)。”這一完整的辦學(xué)思想，體現(xiàn)了我們黨全面發(fā)展的教育方針的基本精神，體現(xiàn)了全面素質(zhì)教育的基本要求，是我校在新的歷史條件下，對教育本質(zhì)、教育功能的深刻理解和追求，在理念上的高度概括。這一辦學(xué)思想的確立，使我們各項(xiàng)工作的開展，都能遵循正確的方向，建立在堅(jiān)實(shí)、科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。
近年來，我們通過多種形式開展對辦學(xué)思想的宣傳、普及和研討，不斷加深對其深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的理解，密切結(jié)合我們的教育教學(xué)改革實(shí)踐，使其日漸深入人心，廣大教職工的教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的、可喜的變化。
實(shí)行依法治教，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境的綜合治理工作，確保學(xué)生違法犯罪率為0%；完善教代會(huì)制度，保障民主參政議政和校務(wù)公開落到實(shí)處，為教育教學(xué)“上質(zhì)量”提供良好的環(huán)境。
我們認(rèn)為，教育思想、教育觀念的變化是一個(gè)根本性的，具有決定意義的變化，是我校各項(xiàng)改革得以深入，順利推進(jìn)的思想基礎(chǔ)。回顧幾年來我們走過的歷程，這種教育思想、教育觀念深刻變化所產(chǎn)生的重要意義是極其鮮明和顯而易見的。
二．以主體教育思想為理論基礎(chǔ)的教育、教學(xué)改革全面開展，不斷深化，取得一定成效。
教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心，不斷深化教育教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)12年發(fā)展規(guī)劃提出的辦學(xué)目標(biāo)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。兩年來，我們以主體教育思想為理論指導(dǎo)，以教育科研為導(dǎo)向、動(dòng)力，大膽改革、探索，不斷創(chuàng)新，在改進(jìn)德育工作、深化課堂教學(xué)改革和課程設(shè)置改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)方面均取得一定的進(jìn)步與成效。
1．以激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的自覺性為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我發(fā)展的環(huán)境與條件，全面推進(jìn)德育建設(shè)。從確立學(xué)生是德育的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用出發(fā)，健全了德育領(lǐng)導(dǎo)、組織系統(tǒng)，加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)，初步形成了全員育人格局和學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。以“培養(yǎng)具有健全人格的舍中人”為龍頭，在德育的內(nèi)容體系，德育形式、渠道、方法、手段體系，德育的評價(jià)方法、技術(shù)體系等方面進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)和深入地研究，提高了德育的針對性和實(shí)效性，使德育工作呈現(xiàn)出嶄新的局面。
2．以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“洋思”課堂教學(xué)模式為藍(lán)本，結(jié)合我校學(xué)生和師資的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的課堂教學(xué)改革全面展開、不斷深化，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的主旋律。教學(xué)改革的深入使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯改觀。
3．穩(wěn)步推進(jìn)課程設(shè)置改革。主科和副科、課內(nèi)和課外相結(jié)合的立體課程體系初步形成，技能課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)形式、師資配備、配套制度逐步健全，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，提供了充分的條件，使學(xué)生自主選擇成為可能。
4．圍繞校級(jí)課題申報(bào)制度大力開展教學(xué)研究。健全了教研機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理制度，建立了學(xué)校教育科研室，初步形成了以教科室主任牽頭，教研組長分頭負(fù)責(zé)的學(xué)校教研運(yùn)行機(jī)制，取得了一批有影響的教研成果，學(xué)校整體教研水平有明顯提高。
三．學(xué)校管理體制改革得到深化，多元化辦學(xué)格局初步形成，兩支隊(duì)伍建設(shè)取得明顯進(jìn)步。
1．完成了學(xué)校行政機(jī)構(gòu)調(diào)整；逐步完善了校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制；教代會(huì)的民主管理、參政議政職能得到加強(qiáng)，學(xué)校制度建設(shè)進(jìn)一步完善，學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化水平有了顯著提高。
2．以學(xué)校食堂管理社會(huì)化改革為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)了后勤服務(wù)社會(huì)化改革，取得了在市場經(jīng)濟(jì)條件下改革用人機(jī)制、整合校產(chǎn)資源以及校產(chǎn)資源再開發(fā)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
3．干部隊(duì)伍經(jīng)過初步調(diào)整，在知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化方面取得一定進(jìn)展，整體素質(zhì)顯著提高。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)漸趨合理，校外學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的措施使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。擇優(yōu)聘任、動(dòng)態(tài)管理的隊(duì)伍優(yōu)化機(jī)制取得初步成效。
四．學(xué)校環(huán)境建設(shè)取得重大進(jìn)展，凈化、美化、優(yōu)化的環(huán)境建設(shè)目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)。
緊緊抓住啟動(dòng)創(chuàng)建“省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”的發(fā)展契機(jī)，在縣教育局的大力支持下，用近4年的時(shí)間，耗資300余萬元，基本完成校園環(huán)境建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)�；窘ㄔO(shè)取得了突破性進(jìn)展。
1．按照建設(shè)“人文校園”、“生態(tài)校園”的理念，制定了舍中校園總體規(guī)劃。圍繞創(chuàng)建“古詩詞文化特色學(xué)校”目標(biāo)，以古詩詞錦句裝飾教室和學(xué)校的公共場所，營造出濃濃的文化氛圍。進(jìn)一步明確了校園的功能分區(qū)和再建項(xiàng)目的風(fēng)格、色調(diào)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2．累計(jì)投入近100萬元，新建了自來水深水井、浴室、學(xué)生大餐廳，并對校園給排水、、供電、照明、廣播、通訊和閉路電視網(wǎng)等線路重新布局；對鍋爐房及附屬設(shè)備、配電室及附屬設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了全面改造，極大地提高了基礎(chǔ)設(shè)施的負(fù)荷能力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3．投入20萬元，在全縣農(nóng)村中學(xué)率先建成了由三十臺(tái)高主頻電腦組成的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，開全了信息技術(shù)課程。
4．三年累計(jì)投入190余萬元，建成了成了2500平米的三層教學(xué)樓兩幢，使目前學(xué)校的教學(xué)用房能完全滿足教學(xué)的需要。
五．堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校”的思路，特色學(xué)校創(chuàng)建工作卓有成效
目前“每周一詩”活動(dòng)在我校開展得如火如荼，我們將把特色創(chuàng)建活動(dòng)逐步引向深入，準(zhǔn)備用三年時(shí)間讓這一特色項(xiàng)目在我校真正扎根、開花、結(jié)果，讓每一個(gè)跨入舍中的人都能感受到濃濃的古詩詞文化氛圍。具體措施有
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為創(chuàng)建古詩詞文化特色學(xué)校做好各項(xiàng)保證工作。開辟創(chuàng)建工作的宣傳教育陣地，利用學(xué)校櫥窗，定期刊出特色創(chuàng)建的動(dòng)態(tài)、師生的教學(xué)及學(xué)習(xí)心得，形成獨(dú)特的特色創(chuàng)建氛圍。
2、師生全員參與，營造校園濃厚的文化氛圍。根據(jù)進(jìn)度，扎實(shí)開展好“每周一詩”古詩詞背誦活動(dòng)，要做到“每周一詩”全員參加，不但學(xué)生要背上，老師也不例外。班級(jí)板報(bào)開辟一塊“古詩詞專欄”。學(xué)生人手一冊古詩詞的課外閱讀書，定期交流閱讀心得體會(huì)。每學(xué)年在教師中舉行一次“經(jīng)典古詩詞朗誦會(huì)”，并讓全體學(xué)生觀看。在每學(xué)期期中考試后的第13周開展“古詩詞校園文化節(jié)”活動(dòng)，開展詩歌朗誦、背誦競賽、名句接力賽、以及名句填字游戲等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)建環(huán)境。
以上是我校自查情況的匯報(bào)，特申請省教育廳對我校進(jìn)行考核驗(yàn)收。
創(chuàng)建義烏市“綠色學(xué)�！钡淖圆閳�(bào)告范文二
近幾年，我校根據(jù)義環(huán)保［2002］55號(hào)文件要求，為創(chuàng)建義烏市“綠色學(xué)校”做了許多工作，現(xiàn)以基本達(dá)標(biāo)。請教育局、環(huán)保局予以考核。
一、實(shí)施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。
學(xué)校建立以校長為組長，工會(huì)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。
二、內(nèi)容具體，規(guī)范明確，各部門工作責(zé)任落實(shí)。
開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校是一項(xiàng)綜合性的需要全方位開展的工作。根據(jù)義烏市“綠色學(xué)�！笨己藰�(biāo)準(zhǔn)，我們制定了符合學(xué)校實(shí)際的多項(xiàng)落實(shí)措施，責(zé)任到人。
三、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有本校特色的環(huán)境課程體系，包括目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)模式與評估機(jī)制，是落實(shí)環(huán)境教育的基本保證。
�。薄⒋_立課程目標(biāo)
普及環(huán)境教育，幫助正在成長為合格公民的小學(xué)生，對環(huán)境科學(xué)綜合性的基礎(chǔ)知識(shí)體系應(yīng)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；對環(huán)境觀念（持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境資源觀念、環(huán)境價(jià)值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認(rèn)識(shí)和理解。
�。�、改革課程結(jié)構(gòu)
活動(dòng)課程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識(shí)類、技能類、藝術(shù)類、自然類、社會(huì)類和環(huán)境課題研究等。從內(nèi)容到活動(dòng)形式和規(guī)模，靈活多樣。
�。�、開展課程實(shí)踐，注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透
國家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科（自然、語文、思想品德、美術(shù)、社會(huì)）的課程綱要和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的思想道德倫理。 學(xué)校組織各相關(guān)學(xué)科協(xié)同編寫了各學(xué)科、各冊教材、各章節(jié)有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的綱目，形成一個(gè)比較完整的序列，明確教學(xué)的目的和要求，納入各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。
四、拓寬各種渠道，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中。
１、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。
學(xué)校經(jīng)常性利用多媒體教室、電腦室、組織學(xué)生觀看遠(yuǎn)教環(huán)境教育錄像片、光盤資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)校廣播臺(tái)開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生廣播，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。
�。�、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育
學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我星期天、愛我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。
３、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)
結(jié)合“六、五”世界環(huán)境日、“四、二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。
�。�、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果
學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。
五、美化校園環(huán)境。
1、做好綠化、養(yǎng)護(hù)工作。
2、有效控制學(xué)校自身產(chǎn)生的污染。
學(xué)校多年來通過創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動(dòng)。
臨澧一中“湖南省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)”自查報(bào)告范文三
臨澧一中是湖南省首批掛牌的省屬重點(diǎn)中學(xué)，多年來，我們始終堅(jiān)持“以育人為中心，以強(qiáng)師為根本，以教育現(xiàn)代化為突破口，全面優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量”的辦學(xué)思想，瞄準(zhǔn)建設(shè)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)一流實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)，一步一步，不間斷地進(jìn)行教育技術(shù)現(xiàn)代化的努力，到目前為止，我校各種硬件設(shè)備齊全，性能先進(jìn)，而且軟件數(shù)量充足，管理和使用也到達(dá)了一個(gè)新的高度�，F(xiàn)對照《湖南省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)”標(biāo)準(zhǔn)逐條自查，報(bào)告如下：
一、環(huán)境建設(shè) （自評22分）
a1、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境 （權(quán)重4分，自查4分）
2000年，學(xué)校校園進(jìn)行了全面的改造和擴(kuò)建，與此同時(shí)，學(xué)校投資近200萬元建設(shè)學(xué)校千兆校園網(wǎng)。從位于教育技術(shù)樓的中心機(jī)房出發(fā)，七條光纜主干線，穩(wěn)定、高速的思科設(shè)備和遍布校園角落的600個(gè)信息點(diǎn)，構(gòu)筑了校園內(nèi)數(shù)據(jù)通信的高速信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開通了教育教學(xué)、辦公管理的高速公路，接入了internet。隨后又建立了臨澧一中學(xué)校網(wǎng)站，可以在任何地方通過internet訪問我們。
學(xué)校網(wǎng)站使用頂級(jí)國際域名：
公用ip地址為：218.75.148.137
a2、計(jì)算機(jī)教室 （權(quán)重4分，自查2分）
全校共有學(xué)生用電腦222臺(tái)，其中三個(gè)電腦室192臺(tái)，學(xué)生信息課理論、演示、操作課的比例為1:1：2，上機(jī)完全保證一人一機(jī)，為了擴(kuò)大規(guī)模，改善條件，增加學(xué)生上機(jī)機(jī)時(shí)，在新校區(qū)設(shè)計(jì)了8個(gè)機(jī)房。
a3、多媒體教室 （權(quán)重3分，自查3分）
多媒體教學(xué)是我�，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，我校先后建立了兩個(gè)固定多媒體教室和兩套便攜式多媒體設(shè)備，允許同時(shí)開設(shè)四堂多媒體教學(xué)課，四套設(shè)備都為進(jìn)口品牌設(shè)備，雖然使用極為頻繁，但從未發(fā)生故障，其中一個(gè)固定多媒體教室具有遠(yuǎn)程教學(xué)功能，其中上課可以在校園網(wǎng)上甚至在internet隨處觀看，兩套便攜式多媒體設(shè)備更是使用方便，在課堂教學(xué)上成為一道流動(dòng)的風(fēng)景。
a4、教學(xué)軟件制作室 （權(quán)重3分，自查3分）
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高速、高效和資源的高度共享，進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)電腦、用電腦的興趣，鑒于學(xué)校管理、備課、制作課件等多方面的需求，學(xué)校先后添置了105臺(tái)辦公用電腦，其中80多臺(tái)用于教師備課和制作課件，同時(shí)配置了大量的教學(xué)工具軟件。
如：
a5、電子閱覽室 （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校電子閱覽室設(shè)在學(xué)校圖書館，分為文理兩個(gè)，各有電腦16臺(tái)，學(xué)生可在活動(dòng)時(shí)間在電子閱覽室查閱資料或是閱讀電子刊物。
學(xué)校有近千冊的電子讀物，包括國內(nèi)外文學(xué)經(jīng)典，哲學(xué)名著，科技博覽等。
a6、閉路電視系統(tǒng) （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校在2000年全面維護(hù)了校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)，全校各班級(jí)能接收包括中國教育臺(tái)在內(nèi)的三十套個(gè)節(jié)目和八個(gè)自辦節(jié)目（因設(shè)備部分損壞，現(xiàn)只能開通二個(gè)自辦信道）。
近幾年來多媒體教學(xué)逐漸的取代了常規(guī)的電化教學(xué)，我校每個(gè)教師均有兩個(gè)信息點(diǎn)，全方位實(shí)現(xiàn)了班班通，教室可以點(diǎn)播課件、視頻、電視節(jié)目等。
節(jié)目制作方面有一整套的現(xiàn)代化的攝、錄、編、放設(shè)備，大多數(shù)都是先進(jìn)的數(shù)字系統(tǒng)，包括數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)字錄放機(jī)、數(shù)字特技機(jī)、松下編輯機(jī)、其它附屬或是配套設(shè)備
a7、語音實(shí)驗(yàn)室 （權(quán)重2分，自查2分）
語音教學(xué)室兩個(gè)，一個(gè)是帶顯示器的可以同步播放視頻、動(dòng)畫、課件等多媒體信號(hào)的數(shù)字語音實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)是功能齊全、穩(wěn)定的傳統(tǒng)的模擬語音實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備由國內(nèi)著名的長海集團(tuán)提供。
a8、常規(guī)媒體設(shè)備 （權(quán)重2分，自查2分）
除開今年擴(kuò)招班級(jí)外，其它班級(jí)的教師都配有29吋電視機(jī)、獨(dú)立使用的玻珠1.5米的專業(yè)屏幕，同時(shí)學(xué)校校園網(wǎng)接入了各個(gè)班級(jí)，每教室有兩個(gè)百兆信息端口，多媒體教學(xué)可以通過校園網(wǎng)深入到各個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校配置的便攜式多媒體投影設(shè)備為開展電化教學(xué)提供了方便、經(jīng)濟(jì)的解決方案。
a9、學(xué)校管理系統(tǒng) （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校注重管理上的現(xiàn)代化，1992年就開始了教育、教學(xué)的計(jì)算機(jī)管理，添置了科利華的校長辦公系統(tǒng)。隨著教育現(xiàn)代化水平的不但提高，學(xué)校先后配置了科利華校園網(wǎng)管理平臺(tái)，科利華的備科系統(tǒng)，先后在圖書、財(cái)務(wù)、教務(wù)、檔案、設(shè)備儀器各方面實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，特別是我校的圖書館網(wǎng)絡(luò)，在5年前就達(dá)到了一定的高度，被多家國家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊報(bào)道為“全國第一所使用網(wǎng)絡(luò)借閱的農(nóng)村中學(xué)”。
二、資源建設(shè) （自評19分）
b1、教學(xué)軟件 （權(quán)重5分，自查5分）
為了更好的利用學(xué)�，F(xiàn)代教育設(shè)備，共享國家教育先進(jìn)的教育資源，每期都訂購了數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史等學(xué)科電子教材，累計(jì)資源已達(dá)到300張cd。
學(xué)校有不少于20g的通用資源庫和備科資源，共享北大附中的網(wǎng)絡(luò)資源和視頻資源，每周能接收到100m左右的視頻課堂教學(xué)實(shí)錄，能交流各科備課、題庫和教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校有教育版windows、office ，正版課件制作、備課系統(tǒng)、校長辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)管理平臺(tái)，瑞翔辦公系統(tǒng)、安易財(cái)務(wù)管理軟件、視頻直播點(diǎn)播軟件等。
b2、安全防范 （權(quán)重3分，自查2分）
校園網(wǎng)配有清華紫光防火墻，型號(hào)uf-3500，過濾和預(yù)防來自外界的攻擊，封鎖特洛伊木馬，禁止來自特殊站點(diǎn)的訪問。來做為校園網(wǎng)的第一道防線能夠滿足學(xué)校安全防范的要求。我們采用國產(chǎn)殺毒軟件江民公司的kvw3000來做為我們的第二道防線，來清除校園網(wǎng)中的病毒程序等。我們還采用手工方式殺毒，給校園網(wǎng)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防止入侵。并在校園網(wǎng)上安裝了反黃軟件，把一些黃色、反動(dòng)、暴力的網(wǎng)站給屏蔽掉。（國家認(rèn)可的防黃、防毒、過濾軟件正在安裝過程中）。
學(xué)校強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)使用管理，嚴(yán)禁瀏覽反動(dòng)、黃色、封建、帶毒的網(wǎng)頁，在學(xué)校的辦公用電腦的管理細(xì)則里面有詳細(xì)的規(guī)定。
b3、音像教材 （權(quán)重3分，自查2分）
每年都訂購一定數(shù)目的印象教材，報(bào)告各學(xué)科的磁帶、cd、vcd及電腦軟件等
b4、投影教材 （權(quán)重3分，自查3分）
我們盡可能的發(fā)揮原有傳統(tǒng)的投影設(shè)備，但我們更多的使用多媒體設(shè)備，利用自編課件和電子幻燈片進(jìn)行教學(xué)。
b5、軟件開發(fā) （權(quán)重6分，自查5分）
學(xué)校教師具有能開發(fā)和現(xiàn)行教材配套的教育教學(xué)軟件能力， 每學(xué)年自行開發(fā)的課件不下100個(gè)，有不少課件獲得了省市的獎(jiǎng)勵(lì)。
除開信息課教師和學(xué)校電教、網(wǎng)管人員外還有很多教師也有較高的課件開發(fā)能力，如：侯軍、宋霞、李云貴、熊家文、譚德軍等，特別是侯軍具有很強(qiáng)的美工能力，課件開發(fā)的綜合能力很高。
b6、教育教研刊物 （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校每期定的教學(xué)、教研刊物不下十余種，如：
教學(xué)與研究 2——256 中國人民大學(xué)出版社
人民教育 2——5 人民教育編輯部
教育信息技術(shù) 46——255 教育信息技術(shù)編輯部
湖南教育 42——9 湖南教育報(bào)刊社
上海教育科研 4——720
教育探索 14——261 等等
三、師資建設(shè) （自評13分）
c1、校長培訓(xùn) （權(quán)重3分，自查3分）
學(xué)校校長參加了由中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)中心組織的信息技術(shù)及現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
培訓(xùn)校長：張建新
培訓(xùn)時(shí)間：2003年上學(xué)期
省電教館的校園網(wǎng)培訓(xùn)班、課題培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班、電腦作品制作培訓(xùn)班我們次都如期參加。
c2、信息技術(shù)培訓(xùn) （權(quán)重4分，自查4分）
學(xué)校要求教師學(xué)電腦、用電腦并為教師提供了良好的條件，全校辦公用電腦和教師人數(shù)的比值為1/2，同時(shí)要求教師參加相應(yīng)的考試并獲得信息技術(shù)等級(jí)證。除此之外，還規(guī)定教師要參加學(xué)校自己的電腦過關(guān)考核，并以次作為教師晉級(jí)、評先的必要條件。
1955年1月1日后出生的教師100%的獲得了信息技術(shù)等級(jí)證書。在多媒體軟件制作培訓(xùn)方面，學(xué)校不定期的對教師進(jìn)行多媒體軟件制作培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師達(dá)50%以上，能獨(dú)立制出多媒體軟件的教師達(dá)30%以上，許多中青年老師制作的多媒體課件都曾獲過省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)，在學(xué)校乃至本縣都小有名氣，如：候軍、李榮貴、熊家文、蔣漠芳、宋霞等。學(xué)校每期都進(jìn)行教師多媒體軟件制作比武，并且給予精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
至今，我校獲得教師計(jì)算機(jī)等級(jí)證的人數(shù)為 人，占教師總數(shù)的 。
c3、課題研究培訓(xùn) （權(quán)重4分，自查3分）
參加市級(jí)及市級(jí)以上課題培訓(xùn)的教師近40％
c4、教研理論培訓(xùn) （權(quán)重3分，自查3分）
參加教育理論培訓(xùn)的教師超過50%，每個(gè)假期也有大量的教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們也常請一些知名人士和學(xué)者來我校講學(xué)。
四、課題研究 （自評14分）
d1、參與面 （權(quán)重4分，自查4分）
學(xué)校參加課題研究的教師達(dá)60%，參加省級(jí)課題研究的教師約為8%，市級(jí)課題研究的教師約為20%，縣、學(xué)校的課題研究的教師為25%。
d2、價(jià)值性 （權(quán)重6分，自查6分）
學(xué)校積極參與教育技術(shù)研究，其中《信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式》的研究為湖南省電教館“十五”規(guī)劃研究課題《現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合教學(xué)》之子課題。
同時(shí)進(jìn)行的課題還有：
《高中課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的研究》
《高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的研究》
《教育與發(fā)展――創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究》
課題切入當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，其中不少理論問題是教育亟待探討和解決的問題。
我們對每一個(gè)課題的研究都嚴(yán)格制定科學(xué)的步驟和程序，注重理論和實(shí)際相結(jié)合，注重原始資料的采集、保存和分析。
d3、可行性 （權(quán)重4分，自查4分）
我們選擇和參與的課題的如期完成都有保障，如《信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式》這一重點(diǎn)課程的課題負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)的副校長。學(xué)校不僅把教研作為一個(gè)學(xué)校的重要工作環(huán)節(jié)，而且多年來也積累了完成重要研究課題的經(jīng)驗(yàn)，一大批研究型教學(xué)人才脫穎而出。我校近幾年來完成了不少的教研課題。
我們有先進(jìn)的光電閱讀機(jī)，可以大量、及時(shí)、準(zhǔn)確的采集數(shù)據(jù)，為研究過程中原始數(shù)據(jù)的收集提供了先進(jìn)的方法。
五、組織管理 （自評8分）
e1、組織機(jī)構(gòu) （權(quán)重2分，自查2分）
為了加強(qiáng)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)、應(yīng)用和管理。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對各項(xiàng)工作有明確的分工。
在教育技術(shù)研究方面學(xué)校各教研組長帶頭參加，學(xué)校教科室開展經(jīng)常性的交流、培訓(xùn)、評比等活動(dòng)
e2、工作計(jì)劃 （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校制定了學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)五年工作計(jì)劃，著眼于現(xiàn)代教育技術(shù)人才培養(yǎng)、學(xué)校硬件建設(shè)、應(yīng)用管理和效益的提高，特別是在新校區(qū)的建設(shè)中，注重現(xiàn)代教育設(shè)備的基礎(chǔ)建設(shè)，在設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求先進(jìn)性、實(shí)用性、安全穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展性及擴(kuò)充性，投資400萬對包括計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)、職能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)在內(nèi)的五大網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計(jì)和施工，提高了網(wǎng)絡(luò)的綜合效應(yīng)和性價(jià)比。
e3、規(guī)章制度 （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的實(shí)用、管理、維修制度健全，并十分重視落實(shí)。不僅如此，我們對教師辦公用設(shè)備也加強(qiáng)管理，定期檢查，對違反制度的教師進(jìn)行批評、罰款等處理，有效的保證了設(shè)備正常的實(shí)用。
e4、經(jīng)費(fèi)保障 （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)和應(yīng)用研究的經(jīng)費(fèi)有保障，近三年來就投資近400萬用于現(xiàn)代教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和教師的培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等。
學(xué)校的賬目管理符合財(cái)會(huì)制度，實(shí)物實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)、科室雙重管理。
六、工作成效 （自評17分）
f1、課題成果 （權(quán)重5分，自查4分）
2001年6月申報(bào)《信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式的研究》課題研究如期進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)的五個(gè)過程已經(jīng)完成了三步，積累了不少的階段性成果，現(xiàn)在正在進(jìn)行關(guān)鍵部分的研究籌備。
f2、使用率 （權(quán)重4分，自查4分）
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是我校的一個(gè)特色，各學(xué)科都經(jīng)常性的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，我們多年來就明確規(guī)定教師每期最少有兩次有代表性的多媒體教學(xué)，其它的電化教學(xué)都自覺的、自發(fā)的經(jīng)常性開展。
現(xiàn)代教育技術(shù)開展的課時(shí)覆蓋率為50%以上。
f3、教研教改成績 （權(quán)重4分，自查4分）
幾年來，對信息課我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求開課設(shè)節(jié)，在前些年為選修課時(shí)如此，現(xiàn)在為必修課時(shí)也是如此。我們嚴(yán)格信息教育組的教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教研活動(dòng)，經(jīng)常性的聽課、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
積極參加省、市的各項(xiàng)活動(dòng)，在市信息課比賽中，在湘粵邊部分省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)青年教師教研活動(dòng)中，都取得了很好的成績。
f4、課堂效果 （權(quán)重3分，自查3分）
教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，都能熟練的把多媒體技術(shù)和自己的學(xué)科進(jìn)行整合。結(jié)合《信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式的研究》課題研究，我們常常開展一種充分利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有在線問答、課件雙控、三維交互、現(xiàn)場直播等特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，使信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提高到了一個(gè)新的境界，學(xué)生的主體部分得到了充分的發(fā)揮。
學(xué)生也能自覺的利用信息技術(shù)進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，特別 是在學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生最大限度的發(fā)揮了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的的特點(diǎn)。
f5、示范作用 （權(quán)重2分，自查2分）
學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)校教育教學(xué)的效率，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)使學(xué)校具有了鮮明的特色，不斷有其它學(xué)校來我校參觀指導(dǎo)，交流經(jīng)驗(yàn)。
我們還充分利用學(xué)校的資源，為當(dāng)?shù)氐钠渌鼘W(xué)校提供教師培訓(xùn)，加強(qiáng)資源共享，為當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展和經(jīng)濟(jì)服務(wù)做出了貢獻(xiàn)。
以上對各項(xiàng)工作按《湖南省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》自查，得分為：93分。
廣東省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！敝衅诠ぷ髯圆閳�(bào)告范文四
星槎小學(xué)地處西江河畔，七滘橋邊，是一所農(nóng)村學(xué)校。1996年，均安鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府和星槎村委會(huì)為重組教育資源，提高辦學(xué)效益，高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)規(guī)劃，將原星槎、福岸、三聯(lián)、上力四所規(guī)模較小的學(xué)校合并，斥巨資易地重建，組成一所規(guī)模大、檔次高的現(xiàn)代化新星槎小學(xué)，開創(chuàng)了順德區(qū)集約辦學(xué)的先河，掀開了星槎小學(xué)教育發(fā)展的新篇章。
早在合校之初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者在改造薄弱學(xué)校的同時(shí)，也開始規(guī)劃了學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的藍(lán)圖，確立了要運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)從“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)軌。正是在這種明確的辦學(xué)思路指導(dǎo)下，使學(xué)校能在強(qiáng)校林立的順德教育中占有一席重要之地。
自申報(bào)廣東省第二批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校起，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校本著以創(chuàng)辦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校為目標(biāo)，全面提高領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才，全面開發(fā)學(xué)生與教師的創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)效率，為實(shí)現(xiàn)教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一邊實(shí)施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開發(fā)使用，到現(xiàn)在，已經(jīng)取得了一定的成效。我們深有體會(huì)的是：通過現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)，學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，取得了累累碩果。
一、完善管理體系，全面落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃
對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這一稱號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師既把它當(dāng)作是榮譽(yù)，也把它當(dāng)作是工作的動(dòng)力和努力方向。
學(xué)校把教育信息化工作列入學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃之中，根據(jù)實(shí)際情況制定了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，有具體的任務(wù)、措施和步驟，目標(biāo)明確地開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究。
學(xué)校建立了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與實(shí)驗(yàn)工作，由校長擔(dān)任組長，主管電教的主任負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并配備了由管理者、教科組長、信息技術(shù)教師和學(xué)科教師參加的實(shí)驗(yàn)人員。學(xué)校設(shè)立了電教中心，下設(shè)總控室、課件制作室、廣播室、語音室、多媒體電教室等。各級(jí)實(shí)驗(yàn)人員分層管理，在實(shí)驗(yàn)過程中做好組織協(xié)調(diào)工作，主管領(lǐng)導(dǎo)定期聽取匯報(bào)，及時(shí)了解工作的開展情況，提出下一階段的工作思路。
學(xué)校建立了各種管理制度，如學(xué)校電教中心管理?xiàng)l例，電教管理員守則，信息資料管理制度，多媒體使用管理制度，電腦機(jī)房管理制度，普通教室電教設(shè)備管理制度等；學(xué)校對現(xiàn)代教育設(shè)備的使用都進(jìn)行記錄，如儀器設(shè)備維修保養(yǎng)登記記錄，多媒體使用情況記錄等，真正做到設(shè)備有人用也有人管，實(shí)行規(guī)范管理。學(xué)校的電教人員直接參與和負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理工作，認(rèn)真做好日常的維修保養(yǎng)，并主要承擔(dān)學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困難和問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視各類教育信息的收集與分析，已經(jīng)安裝了校園網(wǎng)絡(luò)軟件平臺(tái)，進(jìn)行了全體教師的校園網(wǎng)操作培訓(xùn)，并組織有關(guān)人員不斷豐富校園網(wǎng)及各科室、各項(xiàng)目的網(wǎng)頁，校園網(wǎng)上的各種信息有專人采集、更新，使得各種信息資源高度共享，極大地提高了辦事效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)現(xiàn)代化管理意識(shí)，整個(gè)學(xué)校的管理充滿了現(xiàn)代化氣息。
二、改善教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教育信息化發(fā)展
技術(shù)設(shè)備的.建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的前提，所以，學(xué)校始終把改善教學(xué)環(huán)境作為推進(jìn)教育信息化的有效途徑。
近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和辦學(xué)單位的大力支持下，學(xué)校投入了大量的資金，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教育裝備，建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)，添置了信息教學(xué)設(shè)備，對現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)換代，創(chuàng)造了一個(gè)良好的硬件環(huán)境。2003年至2004年間，學(xué)校乘著創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校和教育強(qiáng)鎮(zhèn)的東風(fēng)，取得了鎮(zhèn)、村兩級(jí)的支持，又加大了投入，完善了教育裝備。學(xué)�，F(xiàn)有校園網(wǎng)一個(gè)，廣播網(wǎng)一個(gè)，圖書電腦管理系統(tǒng)1個(gè)。有教學(xué)平臺(tái)17個(gè)，專用多媒體計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，另有校園計(jì)算機(jī)總控室一個(gè)，教師課件制作室一個(gè)，語音室1個(gè)（設(shè)備2套），以及圖書館局域網(wǎng)一個(gè)。共配有計(jì)算機(jī)234臺(tái)，并配置相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的外部設(shè)備及相應(yīng)的教學(xué)軟件和教學(xué)輔助軟件。計(jì)算機(jī)軟件、硬件的數(shù)量和種類基本滿足教學(xué)和行政管理的需要。校長室、行政室、教師辦公室、圖書館等辦公系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。學(xué)校專門購買了“海百合”課件制作軟件、“圖書管理系統(tǒng)”軟件及多媒體教學(xué)軟件等。學(xué)校已用光纖專線方式接入校校通，并在教學(xué)和管理中得以有效應(yīng)用。學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上有獨(dú)立網(wǎng)站，與省、市教育網(wǎng)建立鏈接。校園網(wǎng)上的各種信息，有專人采集、更新。通過網(wǎng)頁操作，使得各種信息資源高度共享。
三、合理配置、開發(fā)教學(xué)資源，提高應(yīng)用效果
我校根據(jù)教學(xué)需要給各年級(jí)購置了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、自然、科學(xué)、音樂等教學(xué)用的配套音像、電子教材基本達(dá)到了三套，并且是省中小學(xué)教材審查組推薦的。北師大新教材配套光盤，英語光盤等。還有《鵬博士》《科利華》教學(xué)軟件一批。我們認(rèn)為：教學(xué)軟件不能簡單的買進(jìn)和拿來，一是有選擇性的買一些有使用價(jià)值的資料。二是發(fā)動(dòng)師生自己想辦法制作教學(xué)積件和教學(xué)資源，這樣才能提高使用率，提高教學(xué)效果，又有自己學(xué)校特色。學(xué)校要求教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上堅(jiān)持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，注重媒體與教材和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，采用何種媒體，如何運(yùn)用媒體等皆從實(shí)際需要出發(fā)，形式服從內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持拿來與消化、引進(jìn)與創(chuàng)造相結(jié)合。三是緊緊依靠本地區(qū)的資源優(yōu)勢。我校網(wǎng)站直接連接順德教育信息網(wǎng)，信息中心擁有各種教育軟件資源已1000G以上，有科利華、清華同方、K12、中教育星、清華永新、國之源、南方之星、邁達(dá)威、人教社等九家公司的17個(gè)產(chǎn)品，教師學(xué)生可方便、快速地調(diào)用或下載各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。以達(dá)到用最少的投入獲得最大的收益。
四、充分利用，提高使用率
學(xué)校十分重視教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。通過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)，我校能運(yùn)用電教手段上課的教師達(dá)到100%，開展電教學(xué)科比例達(dá)到100%，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、自然科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、思想品德、音樂、體育、綜合實(shí)踐。采用電教手段的課時(shí)覆蓋率也達(dá)50%。
五、依托課題研究，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平
學(xué)校一直非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提高，積極推進(jìn)課題研究。我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了計(jì)劃性強(qiáng)、針對性強(qiáng)和實(shí)效性強(qiáng)的課題研究工作。我們結(jié)合本地區(qū)本校的教育需要，確定研究課題，在研究經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)時(shí)間上給予保證，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師主動(dòng)參與教學(xué)研究，保證課題按預(yù)定方案穩(wěn)步推進(jìn)。
目前，已立項(xiàng)的課題有國家級(jí)的兩項(xiàng)——《小學(xué)語文“四結(jié)合”》和《在信息技術(shù)條件下學(xué)科的課程整合》，省級(jí)三項(xiàng)——《小學(xué)情境作文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合評價(jià)的方法與策略》《廣東省器樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與實(shí)驗(yàn)研究》，每個(gè)課題都能按計(jì)劃正常開展研究，定期開展階段性成果整理和總結(jié)。其中《小學(xué)情境作文教學(xué)》已經(jīng)結(jié)題，結(jié)題報(bào)告得了二等獎(jiǎng)。
幾年來，實(shí)驗(yàn)教師大膽實(shí)踐，積極開展教育信息化研究，探索利用多媒體技術(shù)改革課堂，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式，總結(jié)出集中識(shí)字模式、隨文識(shí)字模式、閱讀教學(xué)模式、說寫訓(xùn)練模式等。教師們利用有效的信息資源，把各學(xué)科與信息技術(shù)有機(jī)地整合起來，使信息技術(shù)更有效地成為課程與教學(xué)中的一個(gè)因素，成為教師教的工具、學(xué)生學(xué)的工具以及環(huán)境建構(gòu)的工具，進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)，革新傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，改善教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)筑面向未來社會(huì)的學(xué)習(xí)文化，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因而，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及綜合素質(zhì)都大大優(yōu)于普通班學(xué)生，在社會(huì)上引起了很大的反響�！墩f寫訓(xùn)練教學(xué)模式》的論文參加全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)得到全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的確認(rèn)，獲得了成果入選獎(jiǎng)�！洞禾煸谀睦铩返恼Z文“四結(jié)合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)。 “小學(xué)情境作文教學(xué)”已通過廣東省教育專業(yè)委員會(huì)組織的終期評估，研究成果獲得了二等獎(jiǎng)。何婉華等五位老師的專題論文獲得了一、二等獎(jiǎng)，六位學(xué)生的作文也獲了獎(jiǎng)。何鳳嬌等四位老師的相關(guān)論文還獲得全國小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)的論文比賽二等獎(jiǎng)�？蒲懈母镆泊龠M(jìn)了全校學(xué)生語文能力的提高，幾年來，學(xué)生參加各類各級(jí)的征文、作文競賽，取得了可喜的成績。
科研實(shí)驗(yàn)開拓了農(nóng)村學(xué)校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作之路，取得了可喜的成果，使我們加大了教育改革的信心�，F(xiàn)在，我們?nèi)轿煌七M(jìn)信息化教學(xué)研究的理論探索，從語文科到數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、美術(shù)……現(xiàn)代教育技術(shù)在我校得到普及應(yīng)用。教師們利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提高。
六、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，促進(jìn)教育信息化蓬勃發(fā)展
學(xué)校認(rèn)為，現(xiàn)代教育設(shè)施不是裝門面的，它的價(jià)值在于充分的使用，而使用的關(guān)鍵在于教師，所以學(xué)校把培訓(xùn)老師作為廣泛開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的突破口，開展多種形式的師資培訓(xùn)，使學(xué)校教師能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代教育的環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育設(shè)備的運(yùn)用。我們堅(jiān)持校本培訓(xùn)，學(xué)校多次派出領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加省、市、區(qū)組織的各種類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，參加有關(guān)的教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。然后把學(xué)到的知識(shí)再傳給老師們，老師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
1、集中培訓(xùn)。學(xué)校一方面請來相關(guān)專業(yè)的老師對全校的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓全體老師都掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論和應(yīng)用技能；另一方面學(xué)校骨干老師進(jìn)行實(shí)例講解，作業(yè)布置等。
2、分散練習(xí)。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級(jí)組實(shí)際操作，進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。年級(jí)組老師取長補(bǔ)短，共同提高。
3、定期驗(yàn)收。學(xué)校定期對老師的計(jì)算機(jī)掌握情況進(jìn)行統(tǒng)一測評，重點(diǎn)是通過作業(yè)的形式考察老師的計(jì)算機(jī)操作水平。
4、比賽促進(jìn)。學(xué)校結(jié)合培訓(xùn)開展系列競賽活動(dòng)如：AUTHORWARE課件制作競賽，多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)評比等活動(dòng)，極大地提高了老師的學(xué)習(xí)熱情。通過校本培訓(xùn)，派出學(xué)習(xí)、專業(yè)老師講課等形式提高了我校教師信息技術(shù)能力，有力地促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
學(xué)校還訂閱了有關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)資料和刊物，如《信息技術(shù)與課程整合》、《教育信息技術(shù)》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》、《信息技術(shù)教育》等書刊。通過學(xué)習(xí)、研讀，教師更好地了解當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提高了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的理論水平，加深了對信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的研究。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師不但掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，也提升了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體素質(zhì)。
七、實(shí)驗(yàn)工作取得的成績
通過實(shí)驗(yàn)研究，教師教學(xué)水平大大提高，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、組織者。信息化的環(huán)境和豐富的教學(xué)資源促進(jìn)了教育教學(xué)改革，目前在我校的課堂上，教師大力開展信息技術(shù)與課程的整合研究，利用多媒體教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)效果，為學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中，教師們積累了一定的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論水平和實(shí)踐能力大大增強(qiáng)，尤其是近兩年，進(jìn)步特別快。其中李巧敏老師的《說寫訓(xùn)練教學(xué)模式》參加全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)得到全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的確認(rèn)，獲得了成果入選獎(jiǎng)；《春天在哪里》的語文“四結(jié)合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)；《春天在哪里》、《我喜歡的水果》兩課例參加了順德區(qū)信息技術(shù)教學(xué)開放日活動(dòng)，獲得好評。何鳳嬌老師的《創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)寫作興趣》、李巧敏老師的《利用多媒體創(chuàng)設(shè)語文情境》、黎翠容老師的《發(fā)揮CAI的優(yōu)勢 提高作文效率》、王月瑛老師的〈情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路〉獲中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)論文大賽的二等獎(jiǎng)。何婉華的《情境作文指導(dǎo)一、二法》、李巧敏的《利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境》獲廣東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)論文一等獎(jiǎng)、王月瑛的《情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路》、黎翠容的《運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)作文情境》、何鳳嬌的《創(chuàng)設(shè)作文情境激發(fā)寫作興趣》、李國光的〈情境作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告〉獲二等獎(jiǎng)。歐陽信程教學(xué)課件《比較》、《長頸鹿和小鳥》獲區(qū)二等獎(jiǎng)及鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，何惠燕老師、歐陽永晃老師思品課件獲順德區(qū)三等獎(jiǎng)，參加了思品課件展示。歐陽信程、歐陽永晃參加區(qū)信息技術(shù)說課比賽獲得二等獎(jiǎng)。歐陽永晃《在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力》獲區(qū)電教論文二等獎(jiǎng)，卓捷海的音樂錄像課《巧巧手》、歐陽信程的科學(xué)錄像課《誰給花傳粉》、梁婉青的品德與生活錄像課《和鐘姐姐交朋友》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，何瑞華的論文《《加強(qiáng)情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情感參與》》《讓語文課堂煥發(fā)生命活力》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。何校倫論文《數(shù)學(xué)也要進(jìn)行“聽”“說”訓(xùn)練》、何彩眉教案〈買鉛筆〉獲區(qū)二等獎(jiǎng)，梁婉青論文《活用多媒體教學(xué)激活識(shí)字興趣》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；李國光、歐陽永晃設(shè)計(jì)制作的學(xué)校網(wǎng)站獲順德區(qū)電教中心頒發(fā)的二等獎(jiǎng)。近兩年來，學(xué)校教師在區(qū)鎮(zhèn)的各項(xiàng)論文、教案、課件及教學(xué)比賽中獲得了約80個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)科研促進(jìn)了教師的提高。
我校是鎮(zhèn)的示范性學(xué)校，教育信息化工作在本地區(qū)是先走了一步。我們曾承辦過鎮(zhèn)內(nèi)不少大型的教學(xué)研討活動(dòng)，為兄弟學(xué)校提供示范和交流研究的平臺(tái)；每學(xué)期，舉行一次大型的教學(xué)開放日、文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，向鎮(zhèn)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及社會(huì)公開展示學(xué)校教育改革的成果；在校內(nèi)，經(jīng)常舉行全校性的或科組的教學(xué)活動(dòng)，互相交流，共同提高；新會(huì)市荷塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、高明區(qū)三洲街道辦組織的中小學(xué)校長也慕名前來參觀。學(xué)校的教育信息化工作在本地區(qū)起到了良好的示范、輻射作用。
現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用也促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高，學(xué)校一年上一個(gè)臺(tái)階。1997年被評為順德市一級(jí)學(xué)校，1998年被評為佛山市一級(jí)學(xué)校，2000年通過了佛山市一級(jí)學(xué)校復(fù)評，2001年被評為廣東省綠色學(xué)校，2004年被評為廣東省一級(jí)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校向城市化、現(xiàn)代化學(xué)校的跨越式發(fā)展。學(xué)校多次被評為順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校、順德區(qū)少先隊(duì)先進(jìn)大隊(duì)、順德區(qū)實(shí)驗(yàn)工作優(yōu)秀學(xué)校、順德區(qū)體衛(wèi)先進(jìn)單位、順德區(qū)文明單位、佛山市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。
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