小學(xué)創(chuàng)建示范學(xué)校自查報告
一、學(xué)校概況
救師口小學(xué)位于救師口村一組，目前有5個教學(xué)班，在籍同學(xué)246人，和設(shè)1個學(xué)前班，學(xué)前幼兒58名，全校共有同學(xué)304人。學(xué)校在職教職工17人，其中專任教師16人（專任教師中縣級骨干教師5人、鎮(zhèn)級骨干教師1人，黨員教師6人；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中具有大專以上學(xué)歷14人，小學(xué)高級教師14人，小學(xué)一級教師2人）是一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
學(xué)校占地面積4424平方米，遠(yuǎn)程教育收視室、圖書室等各功能室配備齊全，達(dá)到國家規(guī)定的相應(yīng)規(guī)范。多年來學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞以人為本、發(fā)展為先、創(chuàng)新為魂的辦學(xué)思路，秉承“關(guān)注生長，把最好的教育給小朋友，讓師生度過有質(zhì)量的每一天”的辦學(xué)理念，倡議“勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，培養(yǎng)“樂學(xué)、善思、發(fā)明、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，形成“愛校、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)。幾年來，在全校師生的不懈追求下，學(xué)校發(fā)展與時俱進(jìn)，逐步形成了“博愛厚德，集賢爭先”的良好氛圍。
二、學(xué)校主要辦學(xué)特色與具體工作
近年來，學(xué)校辦學(xué)理念已經(jīng)初步成為學(xué)校發(fā)展的思想統(tǒng)領(lǐng)，在隊伍建設(shè)、同學(xué)德育、創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)、營造書香學(xué)校等方面鮮活地表示出來，引導(dǎo)著學(xué)校管理者、育人者和被教育者的思想和行為，開創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展的新局面。
�。ㄒ唬┳リ犖�，注入生長活力
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。師資隊伍是學(xué)校教育教學(xué)中最重要、最活躍的因素，也是同學(xué)生長中的源泉活水，更是落實“關(guān)注生長，把最好的教育給小朋友，讓師生度過有質(zhì)量的每一天”辦學(xué)理念的實際保證。學(xué)校立足實際，從“師德”和“師能”上采取切實措施，堅持把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要工作來抓。
1、師德建設(shè)“珍愛事業(yè)、珍愛學(xué)校、珍愛同學(xué)、珍愛同事、珍愛自身”是我校教師追求的情感品質(zhì)，愛同學(xué)成為了教師情感生活的核心，成為了每一位教師的天職。學(xué)校提出“關(guān)愛每一位同學(xué)”的師德理念，通過表彰特長生、進(jìn)步生，協(xié)助特困生、后進(jìn)生，讓全體教師能將神圣的師愛均勻地撒向每一位同學(xué)。我校在師德建設(shè)中，始終堅持以“立師德、鑄師魂”為主線，讓黨員和骨干教師帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《說師愛》、《賞識你的小朋友》……開展師德演講和“教師忌事、忌語”活動，老師們把全身精力傾注在同學(xué)身上，用真情對待每一位同學(xué)，用愛心點燃同學(xué)心中的理想火花，以獨特的班級文化為同學(xué)發(fā)明良好的生長環(huán)境。
2、師能培育學(xué)校把課改、課堂、課題作為載體，努力追求“實效、靈活、創(chuàng)新”的校本研修活動，提升教師業(yè)務(wù)水平。
行家指導(dǎo)，聽課家常化——
我們聘請了縣小學(xué)語文研訓(xùn)員李永進(jìn)老師為我校終年專家，開展每學(xué)期一次的校本研究，依托具體課例（科學(xué)解讀教材、語文課讀占鰲頭、作文教學(xué)的有效性研討、課題健康理性的開展等），圍繞研究主題，進(jìn)行互動式研討；每學(xué)期組織骨干教師展示活動，通過上課、講座，發(fā)揮這一群體的示范輻射作用。我們還十分注重對教師平時教學(xué)的指導(dǎo)，凡是老師外出參與各級競賽，學(xué)校布置教務(wù)處對教師隨堂聽課，課后與教師進(jìn)行交流，研討課堂現(xiàn)場的真諦，提出并解決聽課中反映的共性問題，在輕松愉悅中也彰顯出學(xué)校這一團(tuán)隊的合作意識。
知識積累，工作學(xué)習(xí)化——
大力倡議教師“讀書”活動，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種習(xí)慣、一種自覺生活方式，形成組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的機(jī)制，提倡工作之余的教師自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)心得，和時在個人博客發(fā)布推薦文章、學(xué)習(xí)體會。而今，學(xué)校的16位專任教師，人人有博客，在全國繼續(xù)教育網(wǎng)站上發(fā)表精華日志7篇，在縣級以上的教育網(wǎng)站發(fā)表優(yōu)秀論文10余篇。同時，我們盡力地發(fā)明機(jī)會讓教師外出參與各級的學(xué)習(xí)、觀摩和培訓(xùn)活動，吸收前沿信息和先進(jìn)經(jīng)驗，引領(lǐng)自身的教育教學(xué)工作。
實踐反思，培訓(xùn)校本化——
著力構(gòu)建完善“以校為本”的教研機(jī)制，引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提升，深層次推進(jìn)校本研究。組建了“學(xué)�！虒�(dǎo)處——研修組——學(xué)科教師”四級校本研修梯級運行網(wǎng)絡(luò)；確立了“個人自學(xué)——小組討論——自我實踐（自我反思）——信息反饋（集中研討）——發(fā)展提升”的校本研修基本模式；制定了詳細(xì)的校本研修制度，開展了“教學(xué)敘事”、“教學(xué)案例”、“網(wǎng)絡(luò)研修”、“教學(xué)反思”等多項扎實有效的校本研修活動，并結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校開展的“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)成績有個人教學(xué)風(fēng)格的教師”這一活動進(jìn)行研討，形成了適合我校教師發(fā)展的“一查二學(xué)三評四測”的新方法。
�。ǘ┳サ掠龑�(dǎo)生長方向
學(xué)校德育工作以德育隊伍建設(shè)為突破口，以激發(fā)興趣為先導(dǎo)，以掌握知識為根本，以培養(yǎng)良好的`行為習(xí)慣為重點，立足同學(xué)生長，開創(chuàng)了我校工作新局面。
1、加強班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實效學(xué)校成立有校長、德育主任、研修組長組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)校、班級管理體系，制定了《班主任崗位職責(zé)》、《班主任工作考核細(xì)則》、《優(yōu)秀班主任評比條例》。學(xué)校對班主任工作每月一檢查一考核，檢查考核結(jié)果與評優(yōu)晉級關(guān)聯(lián)，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性。學(xué)校每個月召開一次班主任例會，組織班主任學(xué)習(xí)德育理論，交流管理經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法。每學(xué)期舉辦一次德育研討會，班主任每學(xué)期必需講一節(jié)特色主題班（隊）會，組織一次開放性的德育活動，使全體班主任在專家引領(lǐng)、同事互助、自主研修中改進(jìn)方式方法、提高工作水平。
2、加強養(yǎng)成教育，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展以班會、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，堅持組織同學(xué)學(xué)習(xí)“中小同學(xué)守則”、“小同學(xué)日常行為規(guī)范”，開展“學(xué)校十大好習(xí)慣和十大壞習(xí)慣”討論，報道學(xué)校熱點、學(xué)校感想、好人好事，打造良好校風(fēng)。結(jié)合實際制定《班級量化評比細(xì)則》等考評方法，通過評比競賽強調(diào)自我教育、自我約束、自我管理主線，激發(fā)同學(xué)養(yǎng)成行為規(guī)范的積極性。學(xué)校通過教師加強對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的具體方法指導(dǎo)、經(jīng)驗交流和有效督促檢查，逐步實現(xiàn)對同學(xué)習(xí)慣教育的三個轉(zhuǎn)化，即從錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化、正確認(rèn)識向正確行為的轉(zhuǎn)化、正確行為向良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
�。ㄈ╅喿x文化提品質(zhì)，讓小朋友在書香中滋養(yǎng)底蘊。
“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿學(xué)�！敝塾谕瑢W(xué)的終身發(fā)展，培養(yǎng)同學(xué)閱讀習(xí)慣，學(xué)校積極開展讀書生長活動，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校閱讀文化，讓學(xué)校真正成為書香型學(xué)校。
建立班級書架——
為了協(xié)助小朋友們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，讓書香飄進(jìn)每一個班級，每學(xué)期開學(xué)初，各班自主開展“獻(xiàn)一本看百本”的捐書活動，建立班級書架；并認(rèn)真落實“一課三讀”閱讀活動，即：同學(xué)每天堅持早讀、午讀、晚讀書半小時，每周三上一節(jié)課外閱讀課，每學(xué)期開展一次讀書交流會，這已成為學(xué)校閱讀文化建設(shè)的固定項目。
開展?fàn)渴謵傋x活動——
如何透過閱讀，為小朋友開啟一扇窗，既是學(xué)校的責(zé)任，也是家長的期盼、社會的關(guān)注，所以我們設(shè)法為讀書活動構(gòu)建生生、師生、家校三合作互動模式。我們提出了“親子共讀、溫馨生長“的口號，積極倡議家長和小朋友共讀一本好書，讓它成為家長與小朋友溝通的一種手段，成為對小朋友開展針對性教育的一種方式。四年級一位同學(xué)長期在家長的呵護(hù)下，不懂回報，偶而受到了委屈，還滿肚子不理解。家長看在眼里，急在心里。在老師的推薦下，用了整整一個月的時間，每晚堅持和小朋友共讀《愛的教育》，在交流中，這位同學(xué)感觸頗深，懂得了什么叫反哺跪乳之恩，進(jìn)一步明白了愛是做人的根本。
�。ㄋ模┳セ顒�，豐富生長色彩
1、開展感恩教育活動在保守節(jié)日中，以感恩啟迪心靈，以報恩陶冶情操：三八節(jié)“感恩活動”，同學(xué)通過上網(wǎng)或看書查找資料，了解到婦女節(jié)的來歷、制作圖文并茂感恩卡、撰寫感恩活動日記、為媽媽洗腳等盡顯小朋友的一片真情；教師節(jié)“尊師重教，還恩師一份綠色心情”活動，小朋友們自身動手，把想對老師說的話寫下來，制成片片“綠葉”、裝成棵棵“綠樹”，向每一位老師送去真誠祝福。
2、獻(xiàn)愛心捐款捐物活動
我校全體師生參與“情系汶川”活動，師生共捐款2000多元；以陳諾、毛思源等七位小天使為首率先舉行“愛心義賣”活動，活動受到了廣大少先隊員的積極響應(yīng)，在九九重陽節(jié)他們將愛心義賣的錢為鎮(zhèn)福利院的老人買了棉襪，送去了溫暖。
3、同心迎奧運活動
時值奧運年，為了讓同學(xué)傳達(dá)奧運，弘揚奧運精神，倡議和諧文明的學(xué)校風(fēng)尚，加深同學(xué)對奧運精神的理解，少先大隊部結(jié)合這一契機(jī)，在2008年春季以同心迎奧運為主題開展了豐富多彩的活動：學(xué)校奧運知識晨播、紙上奧運會、迎奧運除陋習(xí)做文明中國娃、奧運知識競答等拉近了同學(xué)與北京奧運的距離，豐富了我們的學(xué)校生活，激發(fā)了同學(xué)的愛國熱情。
4、藝術(shù)節(jié)山花爛漫
兩年一屆的少兒藝術(shù)節(jié)，既是才藝大比拼的舞臺，又是同學(xué)自我展示的舞臺。從籌劃到實施，經(jīng)過多次協(xié)商，才奪定而行。每一位老師充沛發(fā)揮了主動性和發(fā)明性，激發(fā)了競爭意識，展示了同學(xué)才藝，展示了個性，活躍了學(xué)校文化，提高了綜合素質(zhì)。在接連的三屆少兒藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)的特長展示屢獲佳績：征文、文藝扮演、書畫作品、體育之星都可以說是榜上有名。
三、抓教學(xué)，夯實生長基礎(chǔ)
�。ㄒ唬┞鋵嵆Ｒ�(guī)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育我校依照課程計劃的要求，科學(xué)地編排好學(xué)�？傉n程表，開齊開足了小學(xué)階段的所有課程。強化過程管理，“三評”（領(lǐng)導(dǎo)、自身、同學(xué)）工作堅持不懈。對領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽評課和“五認(rèn)真”工作，根據(jù)上級相關(guān)文件要求，堅持原來的月查工作，并將檢查結(jié)果做好翔實的紀(jì)錄；本學(xué)期，每月對教師進(jìn)行評價考核：首先由教師自身對本月的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價、然后采用同學(xué)抽查座談的方式了解同學(xué)對教師的滿意度，最后由研修組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對教師進(jìn)行綜合評定。并將每月教師評價情況匯總到校本研修檔案資料、個人檔案中。
�。ǘ⿲嵤┬１狙行蓿P(guān)注同學(xué)生長
(1)實驗課題的研究我校語文研修課題是“綠色語文——小學(xué)語文教同學(xué)活化”，每位教師分別承當(dāng)一個子課題�！霸谏钪凶R字”是楊明友老師，“口語交際”是楊明菊老師，“實踐活動”是楊開云老師，“綜合閱讀”是李玉霞老師，“作文與生活”是林春梅老師。每位老師圍繞自身的課題開展研究。每學(xué)期進(jìn)行一次交流匯報，撰寫一份總結(jié)�，F(xiàn)在，此課題已經(jīng)成為市級語文實驗課題。數(shù)學(xué)研修組也圍繞“合作探究、走進(jìn)生活”進(jìn)行了局部研討。如郭瑜老師的文章《讓數(shù)學(xué)老師走進(jìn)生活》、王五玲老師的文章《實施生活數(shù)學(xué)教育》都具有了一定的理論水平和實踐經(jīng)驗，我校同學(xué)的數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為一大亮點凸顯。
(2)內(nèi)容豐富的專題研究。每個研修組每學(xué)期還開展了至少八次以上的集體理論學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}研究，在學(xué)習(xí)與討論中化認(rèn)識。如語文研修組的《閱讀教學(xué)與生活實際的聯(lián)系》、《一堂好的語文課的規(guī)范是什么》、《識字教學(xué)與生活聯(lián)系》、《走進(jìn)生活寫作文》；數(shù)學(xué)研修組的《怎樣提高同學(xué)的口算速度》、《治療粗心的好做法有哪些》等專題研究，解決了老師們在授課過程中的困惑，為教師的個人發(fā)展、學(xué)校的整體工作推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
�。�3）“同上一堂課”，優(yōu)化教學(xué)戰(zhàn)略
為了提高教師專業(yè)化發(fā)展，給課堂教學(xué)注入活力，在課堂教學(xué)中充沛體現(xiàn)新理念，關(guān)注同學(xué)的生長，探索課堂教學(xué)最優(yōu)戰(zhàn)略。為此我校2007年和2008年先后開展了語文、數(shù)學(xué)“同上一節(jié)課”活動。通過活動，使教師對新課標(biāo)、辦學(xué)理念更進(jìn)一步理解和貫徹；通過教師參與集體備課、聽課、評課的過程，提高課堂教學(xué)的實效性，探索課堂教學(xué)戰(zhàn)略，也以此帶動其他學(xué)科教研組積極開展校本研究。
�。�4）教學(xué)開放日，展示研修效果
20xx年xx月，20xx年xx月，我校分別開展了教學(xué)開放日活動。各級領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)語文教師、聯(lián)校研修的豐山小學(xué)的全體教師參與了活動。對我校的語文以讀為本的閱讀教學(xué)、開發(fā)與利用語文課程資源、生活中學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)日記等對外進(jìn)行了展示，全方位地展示我校教師如何貫徹“自主學(xué)習(xí)、合作探究”等新課標(biāo)理念。嫻熟的教學(xué)技巧，恰如其分的學(xué)法指導(dǎo)，有聲有色的師生雙邊活動和豐富的文化底蘊，一一展現(xiàn)出來，使得我校的“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，成績有教學(xué)風(fēng)格的教師”“一查二學(xué)三評四測”的新模式受到參會教師一致好評。
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