準(zhǔn)則心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的準(zhǔn)則心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇1
【教育懲戒，讓我成為一朵堅(jiān)強(qiáng)的向陽(yáng)之花】
我是新時(shí)代的小學(xué)生，我們還有另外的稱呼——祖國(guó)的花朵、溫室的花朵。我確實(shí)是祖國(guó)的花朵，可我不想做溫室的花朵。每次聽爸爸媽媽說(shuō)起“現(xiàn)在的孩子都是溫室的花朵，吃不了苦，經(jīng)不起打擊”，我都嗤之以鼻。雖然我不想被他們這樣認(rèn)為，但是，沒(méi)有辦法，實(shí)際情況就是這樣。很多事情我依然需要求助于爸爸媽媽和老師，很多時(shí)候我會(huì)不自覺(jué)地犯一些錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)我是一張白紙，在慢慢地涂畫中，逐漸變成一個(gè)作品的過(guò)程，所以犯錯(cuò)是必經(jīng)階段。因此在這個(gè)過(guò)程中必要的懲戒就起到了很大的作用。
實(shí)施教育懲戒，樹立良好學(xué)風(fēng)。上課的時(shí)候我們有時(shí)會(huì)精神散漫，神游天地，進(jìn)入自己的小天堂，但這不應(yīng)該是我們學(xué)生接受、獲得知識(shí)的狀態(tài)。每一次老師給我們的提醒，每一次老師給我們的警告，都是在幫助我們端正態(tài)度，都是在將我們神游的心思拉回到課堂。這個(gè)時(shí)候，教育懲戒的必要性就能凸顯出來(lái)。因?yàn)橛辛藨徒�，我們才�?huì)有所顧及，有了懲戒，才會(huì)讓我們?cè)诟玫臓顟B(tài)下認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
畢淑敏奶奶說(shuō)“樹不可長(zhǎng)得太快。一年生當(dāng)柴，三年五年生當(dāng)桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)深積厚，等待時(shí)機(jī)”。在我們成為參天大樹的過(guò)程中，要經(jīng)歷的太多太多�，F(xiàn)在的我們是一棵棵小樹苗，會(huì)受到風(fēng)吹雨打。就像現(xiàn)在，很多不良知識(shí)和外界因素對(duì)我們的干擾很大，比如網(wǎng)絡(luò)傳播的.不良信息、網(wǎng)絡(luò)游戲……這時(shí)，就需要老師和爸爸媽媽在旁邊不斷的引導(dǎo)和提醒，及時(shí)告訴我們哪些是積極的、向上的、正確的，哪些是會(huì)把我們帶入深淵的�？芍�，教育懲戒的重要性是多么大。
小懲大戒，對(duì)于我們是有極大幫助的，可以增強(qiáng)我們的認(rèn)知。媽媽說(shuō)我現(xiàn)在的好好學(xué)習(xí)是為了長(zhǎng)大以后能夠有選擇的權(quán)利，選擇自己向往的生活，選擇自己喜歡的工作�？墒�，我如何才能掌握“選擇”這項(xiàng)技能呢?在我慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷。老師和家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)我這棵小樹苗成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，何嘗不是一種幸運(yùn)呢?這會(huì)讓我成長(zhǎng)的道路更加平坦一些吧。
人生的路上既有鮮花美景，也有荊棘險(xiǎn)灘。美好與不幸總是并存，快樂(lè)與痛苦總是共生。正因?yàn)檫@樣，我不想要做溫室里的花朵，我要成為一朵善良、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的向陽(yáng)之花。我認(rèn)為懲戒是成為向陽(yáng)之花道路上的指南針，懲戒規(guī)則是幫助我們成長(zhǎng)的鋪路者。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇2
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)、十八屆中央紀(jì)委七次全會(huì)、省委十屆二次全會(huì)精神，落實(shí)市委四屆二次全會(huì)和縣委部署要求，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，根據(jù)省、市紀(jì)委的統(tǒng)一安排和部署，縣紀(jì)委常委會(huì)研究決定，在全縣紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)集中開展學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”)活動(dòng)。
新頒布實(shí)施的“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”是全面從嚴(yán)治黨的新要求，是監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的新守則，每條每款都有深刻的內(nèi)涵和明確的指向，必須反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，反復(fù)對(duì)照，全面掌握。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要結(jié)合實(shí)際，具體開展好以下十項(xiàng)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容：
1.領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)學(xué)。全縣各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子要先學(xué)一步、學(xué)深一層，為廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部樹立標(biāo)桿;要將“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”列入班子(中心組)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，要深入研討、深化理解，形成一批高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體會(huì)文章。
2.抓好個(gè)人自學(xué)�？h紀(jì)委發(fā)放“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”學(xué)習(xí)資料，每位紀(jì)檢監(jiān)察干部要認(rèn)真進(jìn)行研讀，要原原本本學(xué)、逐條逐句學(xué)，反復(fù)學(xué)、經(jīng)常學(xué)，全面領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵要義。同時(shí)，紀(jì)檢監(jiān)察干部個(gè)人要做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。
3.安排專題學(xué)習(xí)。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)基層黨支部(黨總支)要安排一次專題學(xué)習(xí)，通過(guò)機(jī)關(guān)干部大會(huì)、支部學(xué)習(xí)會(huì)等形式，抓好全員研讀思考，把主要精力用在學(xué)習(xí)原文上，逐字逐句、逐章逐條地學(xué)習(xí)，真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通。
4.舉辦輔導(dǎo)講座�？h紀(jì)委將邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家為全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部開展專題輔導(dǎo)講座。
5.進(jìn)行集中宣講。邀請(qǐng)市紀(jì)委宣講團(tuán)到我縣開展集中宣講活動(dòng)，重點(diǎn)講清楚“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”的重要意義、出臺(tái)背景、起草過(guò)程、深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)貫徹中的`焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，工作實(shí)踐中需要把握的問(wèn)題等。
6.上主題黨課。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)同志要為本地本單位全體黨員干部上一堂“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”主題黨課，讓廣大黨員干部明紀(jì)懂紀(jì)、知紀(jì)守紀(jì)、筑牢思想防線。
7.組織知識(shí)測(cè)試。以“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”為主要內(nèi)容，結(jié)合黨章和其他黨規(guī)黨紀(jì)等內(nèi)容，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)自行組織黨紀(jì)條規(guī)知識(shí)測(cè)試。在此基礎(chǔ)上，各單位選派人員參加縣紀(jì)委組織的封閉式知識(shí)測(cè)試，測(cè)試成績(jī)將采取適當(dāng)形式公布。通過(guò)閉卷測(cè)試，做到真學(xué)真考，以考促學(xué)、以學(xué)促用，增強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部綜合運(yùn)用“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”的能力。
8.開展研討交流。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織多種形式的研討交流，科學(xué)設(shè)置研討議題，深入開展討論交流、疑難答辯。在研討交流過(guò)程中，要組織表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵講感受、談體會(huì)、話收獲，以相互啟發(fā)、共同提高。通過(guò)大學(xué)習(xí)、大討論、大交流，使“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”真正內(nèi)化于心，外化于行。
9.征集理論文章。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要?jiǎng)訂T本地、本部門、本單位的紀(jì)檢監(jiān)察干部，結(jié)合自身工作實(shí)際，深入開展調(diào)查研究，認(rèn)真組織撰寫理論文章，做到有分析、有事例、有意見建議，理論文章既可以是理論探討，也可以是工作研究。
10.加大宣傳力度。在縣級(jí)主要新聞媒體以及紀(jì)檢監(jiān)察官方網(wǎng)站、微博、微信等開設(shè)集中學(xué)習(xí)教育專欄，突出報(bào)道“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”的精神解讀、要點(diǎn)釋義等，綜合報(bào)道全縣集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的貫徹落實(shí)情況和特色亮點(diǎn)工作，集中刊發(fā)一批“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”的學(xué)習(xí)體會(huì)和理論文章，以擴(kuò)大影響，強(qiáng)化宣傳效果。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇3
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，落實(shí)學(xué)習(xí)
中央此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》，無(wú)疑是對(duì)民意、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”，可謂正當(dāng)其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤政為民
作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應(yīng)該明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)重要思想理論，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。
三、樂(lè)教勤業(yè)，為人師表
1、強(qiáng)師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)未來(lái)人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的教師，我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色；快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄的力量。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更加燦爛美好。師德好是一名教師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的`約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營(yíng)造教書育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年?duì)N爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，作為一名好教師，更應(yīng)“強(qiáng)師德、講修養(yǎng)”，才會(huì)牢記使命，牢記誓言，才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托，對(duì)得起手中“俸祿”，對(duì)得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人；才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗(yàn)中堅(jiān)定信念，在處理各種復(fù)雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立教師高尚的從教品格。
2、樹形象，即做模范“帶頭人”。
首先要在弘揚(yáng)教書育人的工作作風(fēng)上做表率。繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù)，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹立教師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情，深入實(shí)際方面樹形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。必須切實(shí)深入教育，從教育中來(lái)，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下，積極響應(yīng)以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。
3、要在學(xué)習(xí)方面樹形象。
學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實(shí)踐，善于傾聽各方意見，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書育人重要準(zhǔn)則，是教師做人的“行為指南”；強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是教師做人的“糾偏器”；樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果�！叭h同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率�！边@個(gè)要求，為廣大教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范；是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象”的各項(xiàng)要求，自覺(jué)改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風(fēng)樹立新形象，用我們的績(jī)效樹立新形象。
“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能更好地教書育人，才能讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓人民滿意。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇4
20xx年春季，由于受疫情影響，我們延遲開學(xué)，利用這個(gè)假期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，通過(guò)深刻的學(xué)習(xí)，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然----準(zhǔn)則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),我們要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，下面將自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，我努力做到嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；
從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生周俊企和王東偉，經(jīng)常與他們談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他們，為他們買書包、筆、書等學(xué)習(xí)用品。情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見你的愛(ài)，做一個(gè)讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個(gè)學(xué)生信賴教師，做一個(gè)優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長(zhǎng)的看護(hù)者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的范本。
三、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)
教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著學(xué)生去尋找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來(lái)，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的.小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅(jiān)守教育
教師是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。
從教30余年，我一直執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守在農(nóng)村小學(xué)。無(wú)怨無(wú)悔用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔，用自己的行動(dòng)，全身心地投入工作中。我們要珍惜時(shí)代賦予的這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛(ài)教育的定力和淡泊名利的堅(jiān)守，在教書育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》規(guī)范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，雖然我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂�，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅(jiān)守----春風(fēng)化雨，誨人不倦。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇5
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部近日印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，根據(jù)高校、中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍不同特點(diǎn)，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線。
準(zhǔn)則規(guī)范的不僅是教師職業(yè)道德行為，還對(duì)教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻(xiàn)社會(huì)等方面提出更高要求。再次，準(zhǔn)則是原則性規(guī)定，此前制定的嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金、嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課等規(guī)定與準(zhǔn)則結(jié)合執(zhí)行。教師是決勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的.重要力量，是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。我國(guó)大多數(shù)教師都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但是也有極個(gè)別人理想信念模煳，育人意識(shí)淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為，損害教師隊(duì)伍形象，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，在我國(guó)發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對(duì)更好教育的需要日益增長(zhǎng)，知識(shí)獲取方式和教師傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了變化，這些都對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時(shí)代教師的職業(yè)規(guī)范，針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要舉措，也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強(qiáng)自我修養(yǎng)提供基本了要求。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇6
昨天上午學(xué)校學(xué)習(xí)以講座的形式組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，由羅小剛同志主講。在這個(gè)講座中，主講人圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)這六項(xiàng)基本要求，從《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景到這六項(xiàng)基本要求的內(nèi)涵進(jìn)行了生動(dòng)的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有了更進(jìn)一步的理解。
一是明確了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
我國(guó)于_年先后四次修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，新《規(guī)范》是在我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而修訂的，它不僅有倡導(dǎo)性的規(guī)范也有禁止性規(guī)定。它以師德規(guī)范為根本對(duì)激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范具有重大的意義。
二是愛(ài)國(guó)守法。
熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。這一規(guī)范不僅對(duì)教師對(duì)每一公民都是必須遵守的法律和道德底線。教師是為國(guó)家培養(yǎng)人才的階梯，教師必須是愛(ài)國(guó)守法的模范，只有這樣才能培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。難以想像一個(gè)不愛(ài)國(guó)守法的教師會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人來(lái)。
三是在新《規(guī)范》中強(qiáng)調(diào)的職業(yè)精神我認(rèn)為非常必要。
在新《規(guī)范》中提出的“愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。”就是對(duì)職業(yè)精神的要求。教師在中國(guó)自以來(lái)就是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，中國(guó)人的傳統(tǒng)牌位上書寫的“天地君親師”老師被人們用香火供奉。在現(xiàn)代教師它雖然是一種職業(yè)，但教師特別是中小學(xué)教師所服務(wù)的對(duì)象的特殊性它仍然有神圣的一面，它要求教師必須具有職業(yè)精神、恪守職業(yè)操守、認(rèn)真履職。只有做到了《規(guī)范》中要求的愛(ài)崗敬業(yè)才能夠杜敷衍塞責(zé)、有償家教、玩忽職守的現(xiàn)象，才能夠在功得浮躁的社會(huì)環(huán)境耐得住寂寞、潛心教書，因?yàn)榻毯脮悄愕穆殬I(yè)責(zé)任。這樣教師才能站在超越時(shí)代種種客觀條件影響的環(huán)境下，選擇貢獻(xiàn)精神和犧牲精神，雖然不崇高，但是也有價(jià)值的。
四是關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德這一屬性規(guī)范是一名人民教師的道德底線。
愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光�？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，沒(méi)有關(guān)愛(ài)的人，決不會(huì)是一個(gè)好教師，對(duì)這一點(diǎn)我是深有體會(huì)。我一生中經(jīng)歷過(guò)不少老師，現(xiàn)在仍然讓我懷念和尊重的不多，而讓我懷念和敬重老師們無(wú)一不是對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加的，其中一些老師受歷史環(huán)境條件限制也許學(xué)識(shí)水平不高，但仍然令人敬佩。因此我認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。
五是為人師表。
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。我認(rèn)為這一條是對(duì)教師職業(yè)行為的'基本要求。如果一個(gè)老師做到了這一點(diǎn)就不出現(xiàn)“楊帆事件”和陽(yáng)亭小學(xué)教師互毆事件。
六是終生學(xué)習(xí)教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槊鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人民教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，為將我國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇7
6月我參與了系統(tǒng)新會(huì)計(jì)原則與新所得稅制培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班集學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、經(jīng)歷交流、理論討論等內(nèi)容為一體，本期學(xué)習(xí)班約請(qǐng)了湖南的戴葉倩、左田芳、楊學(xué)華教師停止授課。學(xué)習(xí)時(shí)間固然很短，所以呢-但獲益卻不小。既學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，同時(shí)又開闊了視野，更重要的是認(rèn)識(shí)與觀念得到了進(jìn)步與更新。
一、進(jìn)步了"稅收謀劃"在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的重要性的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深入認(rèn)識(shí)到：隨著新會(huì)計(jì)原則新稅制的出臺(tái)，對(duì)財(cái)務(wù)人員的請(qǐng)求越來(lái)越高。請(qǐng)求財(cái)務(wù)人員不只要會(huì)做帳更要學(xué)會(huì)做好帳，不只要恪守好企業(yè)會(huì)計(jì)原則及新稅制改制請(qǐng)求的條條框框，而且更重要的是要會(huì)把各種原則與制度融會(huì)貫穿，站在一定的高度，完成稅企謀劃。所謂稅企謀劃，是指經(jīng)過(guò)對(duì)征稅業(yè)務(wù)停止事前籌劃，制定一整套的征稅操作計(jì)劃，從而到達(dá)節(jié)稅的目的。它不是偷稅，也不完整同等于避稅或節(jié)稅，它具有事前籌劃性、非違法性、權(quán)益性、標(biāo)準(zhǔn)性等方面的特征。其主要目的是減輕企業(yè)稅收擔(dān)負(fù)，降低涉稅風(fēng)險(xiǎn)，獲取資金時(shí)間價(jià)值，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益等。所以呢-作為新型的財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)為企業(yè)做好稅企謀劃。這不只是稅制變革的必然趨向，也是不時(shí)加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新才能的重要表現(xiàn)。從目前企業(yè)停止避稅謀劃活動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)看存在以下現(xiàn)象：⑴由于理想生活中相當(dāng)一局部征稅人試圖"合理避稅"而停止偷漏逃稅，或者是只需能少交稅款，怎樣做都行。這種狀況已嚴(yán)重地毀壞了稅法的嚴(yán)肅性，影響了國(guó)度財(cái)稅的及時(shí)、足額的入庫(kù);⑵沒(méi)有理論支撐的自覺(jué)的減輕稅負(fù)。這種狀況并不利于企業(yè)從全局著眼停止系統(tǒng)籌劃，不利于企業(yè)的可持續(xù)開展，更不利于企業(yè)財(cái)務(wù)人員對(duì)稅務(wù)理論與實(shí)務(wù)程度的`提升。以上兩種狀況都應(yīng)是我們財(cái)務(wù)人員在停止稅企謀劃時(shí)所應(yīng)避開的。
中國(guó)的會(huì)計(jì)制度與稅收政策差別較大，不同的優(yōu)惠政策所帶來(lái)的預(yù)期稅收利益和謀劃本錢，以及對(duì)稅后利潤(rùn)總額的影響是不一樣的。
由此，從企業(yè)的久遠(yuǎn)開展趨向來(lái)看，所以呢請(qǐng)求我們財(cái)務(wù)人員不只要通曉財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)原則，而且還要當(dāng)好一位稅企謀劃巨匠。真正把稅企謀劃落到實(shí)處，盡力爭(zhēng)取稅收政策的傾斜和照顧，應(yīng)用稅收優(yōu)惠政策獲取稅收利益，更好的標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)財(cái)務(wù)核算，減少涉稅風(fēng)險(xiǎn)，真正完成企業(yè)整體利益的最大化。
二、學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)原則，提升自學(xué)激情。
新會(huì)計(jì)原則,在去年7月1日開端率先在我國(guó)上市公司中實(shí)施，20xx年底前一切中央企業(yè)將全面執(zhí)行新的會(huì)計(jì)原則，它標(biāo)志著中國(guó)財(cái)務(wù)及企業(yè)管理將邁入一個(gè)新階段，意味著對(duì)我國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，不只將是財(cái)務(wù)管理的國(guó)際接軌，更是財(cái)務(wù)人員的國(guó)際接軌。新原則"六大創(chuàng)新、八大革新、39項(xiàng)新會(huì)計(jì)原則、48項(xiàng)新審計(jì)原則"所帶來(lái)的基本性的變化，在給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響的同時(shí)，也給我們企業(yè)的財(cái)務(wù)人員該重慶會(huì)計(jì)培訓(xùn)如何去順應(yīng)新原則帶來(lái)了宏大的應(yīng)戰(zhàn)。本系統(tǒng)在20xx年1月1日開紿實(shí)行新的會(huì)計(jì)原則，面對(duì)新原則，作為財(cái)務(wù)人員是被動(dòng)承受，還是主動(dòng)迎戰(zhàn)呢?我們財(cái)務(wù)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不時(shí)吸收新穎血液，要認(rèn)真考慮深入了解新會(huì)計(jì)原則的內(nèi)涵并及早地順應(yīng)它。此次"新原則、新影響、新對(duì)策、新管理、新會(huì)計(jì)原則下的授課"，仿佛一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，它讓我看到了本人的缺乏，敦促本人要不時(shí)發(fā)奮向上地學(xué)習(xí)。
三、明白肩擔(dān)任任，加強(qiáng)義務(wù)感和任務(wù)感
經(jīng)過(guò)對(duì)新會(huì)計(jì)原則及新稅制變革的學(xué)習(xí)，深感本人肩上的擔(dān)子重，壓力大。作為內(nèi)當(dāng)家，假如都以一種消極、悲觀的態(tài)度去看待，企業(yè)將如何得以開展?因而，只要明白本身肩負(fù)的歷史義務(wù)，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)致使用上下功夫;在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、效勞企業(yè)上下功夫;在求真務(wù)實(shí)、開辟創(chuàng)新上下功夫。
(一)堅(jiān)持結(jié)實(shí)樹立社會(huì)主義榮辱觀，自尊自信、自立自強(qiáng)、自愛(ài)自省，努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中"見賢思齊，見不賢而自省"，凈化靈魂、提升境地、踏實(shí)做事的良好品德。
(二)努力吸納新學(xué)問(wèn)，樹立新觀念，控制新技藝，添加新聰慧，不時(shí)加強(qiáng)謀劃工作、決策工作、創(chuàng)新工作身手，在建立調(diào)和中完善自我、完成價(jià)值。
(三)在不時(shí)提升本人學(xué)問(wèn)素養(yǎng)的同時(shí)，要不時(shí)提升本人的思想涵養(yǎng)和品位，做到講正氣、樹勇氣、免俗氣，修煉出義務(wù)心、平常心、寬容心，做一個(gè)心靈高尚、心態(tài)平和、心胸寬廣的財(cái)務(wù)工作者。要勇于站在新起點(diǎn)、追求新開展、完成新逾越，在理論中發(fā)揮本人應(yīng)有的作用。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人的人生觀及價(jià)值觀得到了提升。重慶會(huì)計(jì)培訓(xùn)總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲多多。固然時(shí)間短暫所學(xué)的學(xué)問(wèn)有限，但認(rèn)識(shí)頗豐，特別是思想觀念發(fā)作了轉(zhuǎn)變。它鼓勵(lì)了我自信心百倍地去生活、去學(xué)習(xí)，去很寧?kù)o地對(duì)待身邊所發(fā)作的一切，去正確空中對(duì)人生,去更好的承受新穎事物。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇8
通過(guò)學(xué)習(xí)《員工行為準(zhǔn)則》，我總結(jié)出“忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮、合作”是公司企業(yè)文化的精華；是公司員工守則的濃縮；是公司處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的指路明燈。忠誠(chéng)在企業(yè)文化中是處在首位的，在學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)了“忠誠(chéng)”的意義“做事先做人”。我們應(yīng)該與公司共同進(jìn)退，不鉆尖營(yíng)私，對(duì)公司的業(yè)務(wù)不應(yīng)懷有二心，不從事間接或直接影響公司利益和業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不論身處何時(shí)何地不做有損公司利益的事，時(shí)刻為公司獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，公司榮我榮，公司衰我恥。
其次，在公司的運(yùn)營(yíng)中，安全生產(chǎn)也是企業(yè)發(fā)展成敗的關(guān)鍵，而決定員工安全保障的關(guān)鍵還是員工素質(zhì)的提升。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該做到：發(fā)揮長(zhǎng)處，改進(jìn)短處，看到他人的短處反省自己。工作中最大的問(wèn)題是防患未然，防止發(fā)生意外，問(wèn)題不可一犯再犯。
我們要不斷的.學(xué)習(xí)新知識(shí)新理念，要跟上時(shí)代的步伐才可以。想提高個(gè)人素質(zhì)只有多學(xué)習(xí)才可以。我們要多學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不要以為自己懂的很多，要謙虛好學(xué)，不斷的研究這個(gè)行業(yè)這個(gè)崗位，提升素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善問(wèn)題，這樣才能更好的做好自己的本職工作。
最后我認(rèn)為一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想，最終的落腳點(diǎn)是武裝人、塑造人、鼓舞人，只有良好的員工隊(duì)伍，才能創(chuàng)造出良好的業(yè)績(jī)。
正所謂：“古人欲明明德于天下者，先治其國(guó)，欲治其國(guó)者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠(chéng)其意，先致其知，致知在格物。”我們還要熱愛(ài)崗位，全心全意，盡職盡責(zé)，不僅要做好我們自己的本職工作，還要勇于進(jìn)取創(chuàng)新，才能做得更好。才能使得公司在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地，不斷發(fā)展壯大，成為一流的企業(yè)。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇9
老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過(guò)講座學(xué)習(xí)，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，針對(duì)主要問(wèn)題，突出問(wèn)題劃定基本底線，是對(duì)廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉。我要忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的`聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、在崗位上發(fā)出光和熱。在平凡的工作中，力行師德規(guī)范。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇10
根據(jù)中央紀(jì)委、總公司紀(jì)檢組的學(xué)習(xí)要求，中海集團(tuán)組織全體紀(jì)檢監(jiān)察工作人員集中學(xué)習(xí)了新頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。新版《準(zhǔn)則》和《條例》的頒布實(shí)施，體現(xiàn)了黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神以及全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐成果，為全黨樹立了道德高線和紀(jì)律底線。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》，總結(jié)出以下五方面的特點(diǎn)：
更具系統(tǒng)性�！稐l例》把對(duì)紀(jì)律的表述歸納為政治紀(jì)律、廉潔紀(jì)律等"六大紀(jì)律",覆蓋黨員工作和生活的方方面面。新修訂的《條例》去除了與國(guó)家法律法規(guī)重復(fù)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)把紀(jì)律挺在前面，充分體現(xiàn)了"紀(jì)法分開、紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法"的原則。
更具時(shí)代性。《準(zhǔn)則》和《條例》新增內(nèi)容涵蓋落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、"群眾路線"教育實(shí)踐活動(dòng)和反對(duì)""的實(shí)踐成果、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行主體責(zé)任等多個(gè)方面，更能體現(xiàn)黨的十八大以來(lái)作風(fēng)建設(shè)和反斗爭(zhēng)的最新成果。
更具針對(duì)性�！稖�(zhǔn)則》重在立德，樹立了黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠看得見、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)；《條例》重在立規(guī)，通過(guò)開列六類紀(jì)律等"負(fù)面清單",劃出黨組織和黨員不可觸碰的`"底線".針對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)"關(guān)鍵少數(shù)",更是明確了相應(yīng)的處分標(biāo)準(zhǔn)，避免領(lǐng)導(dǎo)干部誤入歧途。
更具操作性�！稐l例》整合明晰了黨員的"負(fù)面清單",對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部禁止類行為的事實(shí)范圍進(jìn)行了調(diào)整，不僅告誡黨員干部不能做的行為，同時(shí)提出了清晰的處罰依據(jù)，防止和避免理解與執(zhí)行上的偏差。
更具廣泛性。新修訂的《準(zhǔn)則》將適用對(duì)象從縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擴(kuò)大到全體黨員，提出"四個(gè)堅(jiān)持"與"四個(gè)自覺(jué)"的廉潔自律規(guī)范。同時(shí)刪繁就簡(jiǎn)，使《準(zhǔn)則》易懂易記，便于全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理解掌握和遵照?qǐng)?zhí)行。
對(duì)照新版《準(zhǔn)則》和《條例》提出的要求，紀(jì)檢監(jiān)察工作人員要做守紀(jì)律、講規(guī)矩的表率，做到"守其白，辨其黑，潔如玉，堅(jiān)如鐵",具體從以下三個(gè)方面著手：
要學(xué)思踐悟，率先知紀(jì)。紀(jì)檢監(jiān)察人員要把學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，須比黨員群眾先學(xué)一步，深學(xué)一層，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的舉措抓好學(xué)習(xí)貫徹，學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透。通過(guò)學(xué)習(xí)提高執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問(wèn)責(zé)的能力，真正使紀(jì)律立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)。全集團(tuán)要逐級(jí)組織開展《準(zhǔn)則》和《條例》的專題學(xué)習(xí)，通過(guò)"一把手"講黨課、專家學(xué)者專題講座等方式，深入解讀《準(zhǔn)則》和《條例》，加強(qiáng)宣傳力度，努力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
要勤勉履責(zé)，模范守紀(jì)。紀(jì)檢監(jiān)察人員要做遵黨規(guī)守黨紀(jì)的示范者，凡是要求別人做到的，紀(jì)檢監(jiān)察干部必須首先做到。集團(tuán)紀(jì)檢監(jiān)察部門在推動(dòng)《準(zhǔn)則》和《條例》落實(shí)方面負(fù)有監(jiān)督責(zé)任。要加強(qiáng)對(duì)各單位、各部門學(xué)習(xí)貫徹情況的監(jiān)督檢查，用《準(zhǔn)則》和《條例》規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從業(yè)行為，維護(hù)《準(zhǔn)則》和《條例》的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
要貫徹落地，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)�！稖�(zhǔn)則》和《條例》為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格區(qū)分了紀(jì)律和法律，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體黨員全天候、全覆蓋的自省與監(jiān)督。紀(jì)檢監(jiān)察人員要全面履行賦予的職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，按照"三轉(zhuǎn)"工作的精神，從"查違法"轉(zhuǎn)向"盯違紀(jì)",切實(shí)提升執(zhí)紀(jì)理念、轉(zhuǎn)變執(zhí)紀(jì)方式、強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)擔(dān)當(dāng)。紀(jì)檢監(jiān)察人員查案辦案要堅(jiān)守"六大紀(jì)律",把握運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)"四種形態(tài)",抓早抓小、動(dòng)輒則咎、違紀(jì)即查，營(yíng)造崇廉尚潔的廣泛性、鞏固領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇11
我通過(guò)認(rèn)真參加單位集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，對(duì)新頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，感受頗多。
一、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了廉潔從教的責(zé)任感和緊迫感。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》我進(jìn)一步增強(qiáng)了作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和緊迫感，我決心對(duì)照《準(zhǔn)則》嚴(yán)格要求自己，廉潔從教，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生。
（一）是以《準(zhǔn)則》為標(biāo)桿，嚴(yán)于律己。通過(guò)認(rèn)真研讀，我覺(jué)得《廉政準(zhǔn)則》對(duì)于黨員教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)“安全網(wǎng)”，只要我們排除私心雜念，自覺(jué)遵守《廉政準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，就一定能夠保證自己的“安全”。因此，每位黨員教師對(duì)《廉政準(zhǔn)則》應(yīng)該心存敬畏，心懷虔誠(chéng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。要逐條學(xué)習(xí)，牢記在心；案頭常放，警鐘常鳴，真正使貫徹《廉政準(zhǔn)則》。
�。ǘ┦且浴稐l例》為底線，防腐拒變。黨員教師要防腐拒變，必須在日常行為中嚴(yán)于律己，守住底線。一要戒貪欲，二要重小節(jié)。
（三）是以廉建為契機(jī)，醒己律人 常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)是我黨對(duì)每一名黨員的基本要求。要模范遵守《廉政準(zhǔn)則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)，強(qiáng)化工作措施，創(chuàng)新工作方法，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得顯著成效。
（四）是以思想為動(dòng)力，教書育人。黨員教師要自覺(jué)增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在守住廉潔底線的同時(shí)，更應(yīng)該在教育工作中有所作為，做出成績(jī)。
二、通過(guò)學(xué)學(xué)守則、學(xué)條例，努力使自己的工作和思想有進(jìn)步和提高。
�。� 一）是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，新情況，新工作。
�。ǘ┦桥Π褕�(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。但是我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的手段，卻必須善于變化，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革，調(diào)整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。
�。ㄈ┦羌訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，樹立良好的學(xué)風(fēng)，以提高學(xué)習(xí)效果。做到理論聯(lián)系實(shí)際。要善于把所學(xué)科學(xué)理論運(yùn)用于現(xiàn)代化建設(shè)的'新實(shí)踐，要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，緊密結(jié)合監(jiān)獄工作實(shí)際，深入分析新的實(shí)際情況。要把學(xué)習(xí)知識(shí)的提高作為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自立意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ)，積極面對(duì)和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
（四）是牢記宗旨，教書育人，加強(qiáng)紀(jì)律，切實(shí)改變作風(fēng)不實(shí)的面貌。黨員教師要做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范，必須堅(jiān)持從自身做起，以身作則，率先垂范，做出表率，才能把學(xué)校的好風(fēng)氣樹立起來(lái)。按照"自重、自省、自警、自勵(lì)"的要求，不斷加強(qiáng)自身人格的鍛煉和修養(yǎng)，在改造主觀世界上下功夫，用黨章指導(dǎo)自己，規(guī)范自己，把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來(lái)，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，不辜負(fù)黨和人民的要求和期望，努力塑造黨員教師的良好形象。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇12
教育部持續(xù)加大違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則問(wèn)題查處力度。進(jìn)一步加大通報(bào)曝光力度，強(qiáng)化典型案例警示教育，形成強(qiáng)大震懾，對(duì)頂風(fēng)違規(guī)的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并追責(zé)，以有力的落實(shí)舉措和堅(jiān)決的行動(dòng)，能力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書育人良好環(huán)境。學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師十項(xiàng)準(zhǔn)則》，我頗有感觸。準(zhǔn)則規(guī)范的是教師職業(yè)道德行為,還對(duì)教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻(xiàn)社會(huì)等方面提出更高要求。在我國(guó)發(fā)展新的歷史方位下,人民群眾對(duì)更好教育的需要日益增長(zhǎng),知識(shí)獲取方式和教師傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了變化,這些都對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。
通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師十項(xiàng)準(zhǔn)則》我知道做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護(hù)教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴(yán)。我們要堅(jiān)持正確的政治方向，自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的`神圣使命，堅(jiān)守師德底線，堅(jiān)守廉潔自律，堅(jiān)持言行雅正，更要規(guī)范從教行為，不斷學(xué)習(xí)提高自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，潛心教書育人，傳播優(yōu)秀文化，積極奉獻(xiàn)社會(huì)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師；在日常的教學(xué)中，要時(shí)刻注意加強(qiáng)安全防范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，保護(hù)學(xué)生安全；此外，秉持公平誠(chéng)信，堅(jiān)持原則，處事公道也是新時(shí)代中小學(xué)教師履行立德樹人神圣使命的必備素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的道德。通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，我深深體悟到了教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生靈魂工程師；教師應(yīng)為人師表，樹立學(xué)生人生的表率；教師應(yīng)陶冶情操，自覺(jué)規(guī)范思想行為�！皭�(ài)”與“責(zé)任”是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)范要求自己，特別要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)才能做一名合格的教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。教書者必先為人師，育人者必先行為范，所以遵守職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)素質(zhì)教育才能樹立教師良好的育人形象。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè)教”，才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇13
新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》對(duì)各級(jí)紀(jì)檢機(jī)關(guān)進(jìn)一步深化“三轉(zhuǎn)”、轉(zhuǎn)變執(zhí)紀(jì)思路和執(zhí)紀(jì)方式指明了方向，提出了新的更高的要求。在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《準(zhǔn)則》《條例》的具體過(guò)程中，我們必須準(zhǔn)確把握職責(zé)定位，回歸黨章的要求，保持政治定力，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，切實(shí)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。
圍繞“一條主線”去把握
新修訂的《準(zhǔn)則》《條例》突出政黨特色、黨紀(jì)特色，圍繞把紀(jì)律挺在前面的目標(biāo)，以黨章為遵循，堅(jiān)持紀(jì)法分開，既賡續(xù)“思想建黨”的傳統(tǒng)，又確立“制度治黨”的規(guī)矩，他律與自律互補(bǔ)、守底線與高標(biāo)準(zhǔn)兼顧、依規(guī)治黨與以德治黨結(jié)合，體現(xiàn)了新形勢(shì)下全面從嚴(yán)治黨的新認(rèn)識(shí)。紀(jì)檢機(jī)關(guān)作為管黨治黨的重要力量，必須緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨這條主線，依據(jù)黨章履行職責(zé)，既強(qiáng)調(diào)從“全面”出發(fā)，用紀(jì)律約束管住大多數(shù)，又堅(jiān)持從“從嚴(yán)”著眼，把紀(jì)律挺在法律前面，一寸不讓。必須牢固樹立紀(jì)律思維，緊緊抓住紀(jì)律建設(shè)不放，堅(jiān)持以紀(jì)律為尺子，從紀(jì)律的維度思考問(wèn)題，用紀(jì)律的手段處理問(wèn)題，用紀(jì)律的方式開展工作，切實(shí)把“六大紀(jì)律”落到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)工作中去，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的最前沿。
壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”去貫徹
學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》，是黨委落實(shí)主體責(zé)任的主要內(nèi)容。只有黨委把主體責(zé)任擔(dān)起來(lái)，才能最大程度調(diào)動(dòng)各方面力量和資源，齊心協(xié)力把《準(zhǔn)則》《條例》學(xué)習(xí)好、貫徹好。
作為紀(jì)檢機(jī)關(guān)，要積極協(xié)助黨委落實(shí)好主體責(zé)任。要認(rèn)真落實(shí)《麗水市落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任十項(xiàng)制度》，嚴(yán)格按照《準(zhǔn)則》和《條例》辦事，層層傳遞壓力，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)二級(jí)單位、基層單位的常態(tài)化督導(dǎo)，防止責(zé)任虛化空轉(zhuǎn)。
同時(shí)，要落實(shí)好監(jiān)督責(zé)任。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《準(zhǔn)則》《條例》貫徹執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，把學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》和《條例》情況納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制年終考核內(nèi)容，尤其要把貫徹執(zhí)行《準(zhǔn)則》、《條例》情況作為“一案雙查”、追責(zé)問(wèn)責(zé)的重要內(nèi)容。對(duì)不認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳，不貫徹執(zhí)行或貫徹執(zhí)行不力，造成嚴(yán)重?fù)p害或嚴(yán)重不良影響的，堅(jiān)決實(shí)行“一案雙查”，既追究直接責(zé)任，又追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保兩項(xiàng)法規(guī)貫徹執(zhí)行，讓鐵規(guī)發(fā)力、禁令生威。
推進(jìn)“三轉(zhuǎn)深化”去落實(shí)
貫徹落實(shí)《準(zhǔn)則》和《條例》,也是對(duì)紀(jì)檢機(jī)關(guān)“三轉(zhuǎn)”的又一次深化，要求紀(jì)檢機(jī)關(guān)職能定位進(jìn)一步回歸黨章“原教旨”，工作重心進(jìn)一步聚焦監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，工作方向進(jìn)一步把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，工作目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)遏制腐敗現(xiàn)象滋生蔓延。深化“三轉(zhuǎn)”必須沖著紀(jì)律去，執(zhí)紀(jì)理念上要從“以法律為底線”回歸到“以紀(jì)律為尺子”，把紀(jì)律和規(guī)矩立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，挺在前面。
工作重心上要從“查辦大案要案”轉(zhuǎn)移到“強(qiáng)化日常監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)”，抓早抓小、動(dòng)輒則咎，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神;盯緊重要節(jié)點(diǎn)，扭住“四風(fēng)”不放，一寸不讓;嚴(yán)肅查處群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題，讓群眾感受到全面從嚴(yán)治黨的成果。監(jiān)督重點(diǎn)上要從單個(gè)“樹木”拓展到整個(gè)“森林”，從盯少數(shù)到盯多數(shù)。自身建設(shè)上要堅(jiān)持正人必先正己，作遵守《準(zhǔn)則》和《條例》的表率。
綜合“四種形態(tài)”去運(yùn)用
堅(jiān)持以《準(zhǔn)則》和《條例》為尺子，把握運(yùn)用“四種形態(tài)”，對(duì)癥施藥，精準(zhǔn)發(fā)力。“批評(píng)和自我批評(píng)要經(jīng)常開展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)”，強(qiáng)調(diào)的是“防致病”理念，要重點(diǎn)通過(guò)完善專題民主生活會(huì)和約談提醒制度這兩項(xiàng)制度，形成�！俺缎渥印�、多“咬耳朵”的`工作常態(tài)。
“黨紀(jì)輕處分和組織處理要成為大多數(shù)”，強(qiáng)調(diào)的是“正歪樹”理念，要對(duì)照新修訂的《條例》，加大對(duì)違反六大紀(jì)律行為的監(jiān)督查處力度，更多地運(yùn)用批評(píng)教育、誡勉談話、組織處理、紀(jì)律輕處分等方式來(lái)處理。“對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整應(yīng)當(dāng)是少數(shù)”，強(qiáng)調(diào)的是“治病樹”理念，要對(duì)那些嚴(yán)重違紀(jì)但不足以淪為“階下囚”的黨員，通過(guò)采取黨紀(jì)政紀(jì)重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整等方式，在“好同志”和“階下囚”之間形成帶電的“緩沖區(qū)”，以達(dá)到當(dāng)頭棒喝、用猛藥、治病救人的目的。
“嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的只能是極極少數(shù)”，強(qiáng)調(diào)的是“拔爛樹”理念，要充分發(fā)揮市委反腐敗協(xié)調(diào)小組的作用，從建立完善案件移送、信息共享、聯(lián)合辦案工作平臺(tái)入手，不斷完善反腐敗組織協(xié)調(diào)機(jī)制,最大程度形成紀(jì)律審查的工作合力。
準(zhǔn)則心得體會(huì) 篇14
一、整體印象
讀完基本準(zhǔn)則，我有以下三點(diǎn)整體印象：
（一）向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏。準(zhǔn)則共11章，第一章總則明確基本準(zhǔn)則的法律地位，以及會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)記帳方法。在該部分，權(quán)責(zé)發(fā)生制位列會(huì)計(jì)假設(shè)之中，顯然是受國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編報(bào)框架的影響（當(dāng)然原基本準(zhǔn)則也有）。在FASB等制定的概念框架中，權(quán)責(zé)發(fā)生制并不在會(huì)計(jì)假設(shè)之列（究竟處于什么地位比較模糊）。該部分關(guān)于“按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)特征確定會(huì)計(jì)要素”的觀點(diǎn)也是取材于國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編報(bào)框架。第二章會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的大部分也與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一致，將“實(shí)質(zhì)重于形式”明確列為原則之一，即顯然受國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則影響。第三章資產(chǎn)、第四章負(fù)債和第九章會(huì)計(jì)計(jì)量關(guān)于會(huì)計(jì)要素的定義、確認(rèn)和計(jì)量，受國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則影響較大。比如，將資產(chǎn)定義為資源，資產(chǎn)的確認(rèn)的可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)將“成本”可計(jì)量和“價(jià)值”可計(jì)量列為可選標(biāo)準(zhǔn)，都明顯借鑒了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是折中產(chǎn)物，其具有較強(qiáng)的操作性（比如前述可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的選擇），這是借鑒它的好處。但與FASB等制定的概念框架相比，國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)理論水平就稍顯不足，前瞻性相對(duì)差一些，這是借鑒它的壞處。
�。ǘ└鶕�(jù)現(xiàn)代會(huì)計(jì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。一是原準(zhǔn)則提出“會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求”，新準(zhǔn)則完全抹去了這種“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的遺跡”，政府成了與其他市場(chǎng)主體平等的“信息使用者”，排序還靠后。二是結(jié)合了會(huì)計(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，引入了公允價(jià)值。
�。ㄈ┰鰪�(qiáng)基本準(zhǔn)則的“基礎(chǔ)性”，并嘗試增強(qiáng)其可操作性。這是新基本準(zhǔn)則留給我最強(qiáng)烈的印象。前者表現(xiàn)為三、四、五、六、七、八關(guān)于會(huì)計(jì)要素的規(guī)范，剔除了原準(zhǔn)則對(duì)“具體要素項(xiàng)目”的內(nèi)容，只描述基本要素本身。第十章對(duì)會(huì)計(jì)計(jì)量進(jìn)行了一般性規(guī)范。后者突出表現(xiàn)在準(zhǔn)則制定者嘗試對(duì)一些概念進(jìn)行了定義，包括：對(duì)資產(chǎn)定義中的“過(guò)去的交易或事項(xiàng)”、“擁有”、“控制”、“預(yù)期帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益”等概念的解釋；對(duì)負(fù)債定義中的“現(xiàn)時(shí)義務(wù)”的解釋；立足會(huì)計(jì)主體角度對(duì)所有者權(quán)益的定義，對(duì)利得與損失的定義；在費(fèi)用部分對(duì)成本、費(fèi)用、支出的區(qū)分等。不過(guò)，之所以稱后者為“嘗試”，在于依我之見，其結(jié)果很不成功，留待下面評(píng)述。
二、具體章節(jié)評(píng)述
�。ㄒ唬╆P(guān)于第一章總則
1、關(guān)于持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)。我認(rèn)為第六條關(guān)于會(huì)計(jì)主體存續(xù)狀態(tài)（持續(xù)經(jīng)營(yíng)）的假設(shè)是不完整的。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范一切會(huì)計(jì)活動(dòng)，基本準(zhǔn)則規(guī)范一切具體準(zhǔn)則。除了持續(xù)經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)，還有清算會(huì)計(jì)、中止經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)，這些會(huì)計(jì)也應(yīng)是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的范疇。所以，我認(rèn)為基本準(zhǔn)則將會(huì)計(jì)假設(shè)直接限定為“持續(xù)經(jīng)營(yíng)”這一種情況是不完整的。該條款應(yīng)補(bǔ)充這類內(nèi)容：企業(yè)處在非持續(xù)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，應(yīng)變更會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告前提。相應(yīng)地，根據(jù)該條款，應(yīng)修改
第九章會(huì)計(jì)計(jì)量等章節(jié)的內(nèi)容，增加清算價(jià)值等計(jì)量屬性。將來(lái)的具體準(zhǔn)則則相應(yīng)應(yīng)將企業(yè)終止經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)納入規(guī)范。
2、關(guān)于會(huì)計(jì)要素。第十條提出應(yīng)當(dāng)“按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)特征確定會(huì)計(jì)要素”，其中“經(jīng)濟(jì)特征”是模糊的。我個(gè)人的觀點(diǎn)是會(huì)計(jì)要素是會(huì)計(jì)對(duì)交易或事項(xiàng)的構(gòu)成要素的抽象，而非其經(jīng)濟(jì)特征的抽象。其中資產(chǎn)是交易或事項(xiàng)中的價(jià)值物或權(quán)利，而負(fù)債或所有者權(quán)益則是義務(wù)（企業(yè)本身就是股東之間的一項(xiàng)長(zhǎng)期交易安排）。
（二）關(guān)于第二章會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求
第十六條關(guān)于經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)與法律形式的描述存在概念不清的問(wèn)題。首先，“經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)“的對(duì)應(yīng)概念是”“經(jīng)濟(jì)形式”，“法律形式”的對(duì)應(yīng)概念是“法律實(shí)質(zhì)”，將“經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)”與“法律形式”并列，容易造成混亂（法律形式反映法律實(shí)質(zhì)，會(huì)計(jì)應(yīng)該反映法律實(shí)質(zhì)）；其次，我個(gè)人認(rèn)為這一條款近似于哲學(xué)，而且該條款的主旨已體現(xiàn)在第十二條“如實(shí)反映”的意蘊(yùn)中（后者實(shí)際上也是哲學(xué)式的規(guī)范，屬于難以檢驗(yàn)的、形而上的終極理念）。
（三）關(guān)于第三章資產(chǎn)
1、關(guān)于資產(chǎn)的概念。第二十條的資產(chǎn)定義包含了一些缺陷。首先，定義一般不宜循環(huán)定義，但該條款關(guān)于“擁有或控制”的定義是循環(huán)定義�！皳碛小笨赡苁侵杆袡�(quán)，大家容易理解。對(duì)容易引起歧義的是“控制”概念，準(zhǔn)則制定者卻只給出了循環(huán)式解說(shuō)。在關(guān)聯(lián)交易、投資等準(zhǔn)則中會(huì)大量使用控制概念，我覺(jué)得準(zhǔn)則制定者在基本準(zhǔn)則中，應(yīng)該給控制一個(gè)嚴(yán)肅的定義（我對(duì)該概念有過(guò)專題研究，相關(guān)文章可參看我的個(gè)人空間）。其次，擁有或控制不是并列概念，而是包容概念，即控制包括擁有。所以我覺(jué)得“擁有”顯得多余。第三，該條款關(guān)于“過(guò)去的交易或事項(xiàng)”的說(shuō)明是不成功的，我覺(jué)得更好的方式應(yīng)該是有反向的、對(duì)“未來(lái)交易或事項(xiàng)”的排除。比如，關(guān)于購(gòu)買，我認(rèn)為其包括訂立合同、交換財(cái)物等一系列活動(dòng)；而在會(huì)計(jì)理論研究中，另有許多會(huì)計(jì)學(xué)者所謂的交易就是指交換財(cái)物的活動(dòng)，而將訂立合同的情形視同為未來(lái)交易；該條款究竟持何種認(rèn)識(shí)，傳導(dǎo)得不清楚。
2、關(guān)于資產(chǎn)的確認(rèn)。第二十二條資產(chǎn)的確認(rèn)也有一些瑕疵。其中第一個(gè)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)是“概率標(biāo)準(zhǔn)”。在資產(chǎn)的定義中有“預(yù)期”這種表述，其實(shí)也是說(shuō)有一定“概率”，但概率值不確定�！昂芸赡堋睏l件是確認(rèn)門檻，瑣定了概率值，我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)“很可能”進(jìn)行明確詮釋（何種概率值算是很可能）。第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是“可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)”。會(huì)計(jì)中普遍使用這幾個(gè)術(shù)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)利益、價(jià)值、現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物，但價(jià)值與其他兩個(gè)術(shù)語(yǔ)的關(guān)系，卻很少描述。如果價(jià)值就是經(jīng)濟(jì)利益，這一條款為什么不將價(jià)值用“經(jīng)濟(jì)利益”概念替換，而要引入一個(gè)新術(shù)語(yǔ)呢？（即象負(fù)債的確認(rèn)條件那樣）！
�。ㄋ模╆P(guān)于第五章所有者權(quán)益
在各要素的規(guī)范中，問(wèn)題最多的就是關(guān)于所有者權(quán)益的規(guī)范。表現(xiàn)在：
1、關(guān)于所有者權(quán)益的定義。第二十六條所有者權(quán)益的定義“那是相當(dāng)?shù)牟怀晒Α薄Ｊ紫�，大家可能未必注意到這樣一點(diǎn)：資產(chǎn)和負(fù)債的定義是立足于“交易或事項(xiàng)”，而所有者權(quán)益的定義是立足于“企業(yè)”或“會(huì)計(jì)主體”。也就是說(shuō)前者是基于單項(xiàng)交易或事項(xiàng)，而后者是基于企業(yè)整體。其次，這個(gè)定義建立在一個(gè)計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，其是一個(gè)“量”的描述，而非性質(zhì)的描述。這兩個(gè)方面導(dǎo)致的問(wèn)題是：依據(jù)該定義是無(wú)法識(shí)別單項(xiàng)交易所產(chǎn)生的所有者權(quán)益的。比如，投資者向企業(yè)投入現(xiàn)金100萬(wàn)元，在這項(xiàng)交易中，我們是可以依據(jù)資產(chǎn)的定義將現(xiàn)金確認(rèn)為資產(chǎn)的，但我們沒(méi)辦法依據(jù)所有者權(quán)益的該定義將投入資本確認(rèn)為所有者權(quán)益。另外，收入、費(fèi)用本質(zhì)上是所有者權(quán)益的增加或減少（即屬于所有者權(quán)益），我們?cè)诖_認(rèn)它們時(shí)也無(wú)法依據(jù)該定義。我個(gè)人認(rèn)為，所有者權(quán)益的定義基礎(chǔ)應(yīng)該與資產(chǎn)與負(fù)債保持一致，比如可以這樣表述：所有者權(quán)益是過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成、預(yù)期歸企業(yè)股東享有的經(jīng)濟(jì)利益。
2、關(guān)于利得和損失的定義。第二十七條關(guān)于利得和損失的定義也是“相當(dāng)不成功的”。首先，會(huì)計(jì)要素都是交易或事項(xiàng)的結(jié)果，對(duì)要素及要素項(xiàng)目的定義應(yīng)該立足于交易或事項(xiàng)，即應(yīng)明確利得和損失是哪種交易或事項(xiàng)產(chǎn)生的結(jié)果�！胺侨粘；顒�(dòng)所形成”這類表述指向是不清楚的，比如資產(chǎn)價(jià)格變化（如企業(yè)持有的股票），是日�；顒�(dòng)呢，還是非日�；顒�(dòng)？我看它既不是日�；顒�(dòng)也不是“非日常活動(dòng)”，它根本就不是企業(yè)的“活動(dòng)”，而只是外部原因?qū)е碌摹笆马?xiàng)”（這種事項(xiàng)是經(jīng)常發(fā)生的）。其次，“會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加”，這里涉及“所有者權(quán)益”概念；誠(chéng)如前述，依據(jù)第二十六條對(duì)所有者權(quán)益的定義，在單項(xiàng)交易中無(wú)法識(shí)別所有者權(quán)益，相應(yīng)地，也就難以在單項(xiàng)交易中識(shí)別利得和損失。
第二十七條和第三十八條關(guān)于利得與損失是計(jì)入損益，還是計(jì)入所有者權(quán)益的區(qū)分純粹是廢話。在第二十七條定義“直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得”時(shí)，其表述是“不應(yīng)計(jì)入當(dāng)期損益”的利得，而在第三十八條定義“直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得”時(shí)，其表述是“應(yīng)計(jì)入當(dāng)期損益”的利得。依據(jù)這兩個(gè)劃分，我們實(shí)在無(wú)法區(qū)分清楚哪種利得應(yīng)該直接計(jì)入損益，哪種利得應(yīng)該直接計(jì)入所有者權(quán)利。關(guān)于損失的規(guī)定也存在這樣的問(wèn)題。
3、關(guān)于所有者權(quán)益的計(jì)量。第二十八條提出“所有者權(quán)益的金額取決于資產(chǎn)和負(fù)債的計(jì)量”。這個(gè)觀點(diǎn)顯然建立在第二十六關(guān)于所有者權(quán)益的定義的基礎(chǔ)上。立足于創(chuàng)造所有者權(quán)益的單項(xiàng)交易來(lái)看，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)告訴我們，所有者權(quán)益并不是在總資產(chǎn)、總負(fù)債都計(jì)量出來(lái)后才得出其計(jì)量值，而是在每項(xiàng)交易中得出其計(jì)量值，而且其計(jì)量并不由資產(chǎn)和負(fù)債計(jì)量共同決定。
比如，股東投入現(xiàn)金的交易活動(dòng)，產(chǎn)生了“實(shí)收資本”這項(xiàng)所有者權(quán)益，但其計(jì)量并不取決于任何負(fù)債。又比如，在債轉(zhuǎn)股交易中，產(chǎn)生的所有者權(quán)益的計(jì)量也不取決于資產(chǎn)的計(jì)量。另外，哪些產(chǎn)生收入或費(fèi)用的'交易，收入與費(fèi)用計(jì)量（即所有者權(quán)益增減變動(dòng)的計(jì)量）也未必由資產(chǎn)與負(fù)債的計(jì)量共同決定。
（五）關(guān)于第六章收入
1、關(guān)于收入的定義。第三十條對(duì)收入的定義存在以下問(wèn)題：第一，如上所述，“日�；顒�(dòng)”不宜作為定義基礎(chǔ)，而應(yīng)回到與資產(chǎn)與負(fù)債定義的相同基礎(chǔ)上：哪種交易或事項(xiàng)的結(jié)果產(chǎn)生收入。第二，既然資產(chǎn)和負(fù)債的定義使用了“預(yù)期”這種不確定性的表述，收入定義中的“會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加”這種肯定表述就不適當(dāng)，應(yīng)該改為“預(yù)期會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加”。第三，收入被定義為“總流入”是不適當(dāng)?shù)��！翱偭魅搿倍x的是“總收入”，而非“收入”。依據(jù)這種定義法，同樣是無(wú)法識(shí)別單項(xiàng)交易或事項(xiàng)產(chǎn)生的收入的。在這一點(diǎn)上，我國(guó)準(zhǔn)則制定者應(yīng)該借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的“收益”定義，后者就是立足于單項(xiàng)交易或事項(xiàng)的。
2、關(guān)于收入的計(jì)量。第三十一條關(guān)于收入的確認(rèn)存在的問(wèn)題是：其可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)與第二十一條資產(chǎn)確認(rèn)的可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)性需增強(qiáng)。資產(chǎn)確認(rèn)的可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是資源的“成本”或“價(jià)值”可計(jì)量，而收入確認(rèn)的可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是“經(jīng)濟(jì)利益的流入額能夠可靠計(jì)量”。如前所述，“經(jīng)濟(jì)利益”通�？傻韧凇皟r(jià)值”概念，據(jù)此理解則兩條款有沖突嫌疑。后者宜改為：經(jīng)濟(jì)利益的流入額或取得資產(chǎn)的成本能夠可靠計(jì)量。
�。╆P(guān)于第七章費(fèi)用
費(fèi)用的定義及確認(rèn)存在與收入章節(jié)相似的問(wèn)題。除此之外，第三十五條關(guān)于成本、費(fèi)用、支出的規(guī)范存在內(nèi)在矛盾：
1、關(guān)于費(fèi)用與成本。第三十三條已明確將費(fèi)用定義為計(jì)入損益的項(xiàng)目，但第三十五條又提出“提供勞務(wù)等發(fā)生的可歸屬于產(chǎn)品成本、勞務(wù)成本等的費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)產(chǎn)生銷售收入、勞務(wù)收入等時(shí)，將已銷售產(chǎn)品、已提供勞務(wù)的成本等計(jì)入當(dāng)期損益”。這里引述內(nèi)容中所使用的“費(fèi)用”，又是可不計(jì)入損益的（作為存貨資產(chǎn)反映）。費(fèi)用概念在這里顯然是混亂的。引述內(nèi)容中的“費(fèi)用”一詞應(yīng)該用“成本”一詞替換才合適。
2、關(guān)于支出與費(fèi)用。第三十五條的第二款“企業(yè)發(fā)生的支出不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益的，或者即使能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益但不符合或者不再符合資產(chǎn)確認(rèn)條件的，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時(shí)確認(rèn)為費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益”，也存在一點(diǎn)瑕疵，主要問(wèn)題存在于“或者”之后的內(nèi)容中。資產(chǎn)確認(rèn)主要有兩個(gè)條件（除符合資產(chǎn)定義之外）：概率標(biāo)準(zhǔn)和可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)。一般地，如果一項(xiàng)支出“能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益”，那說(shuō)明其符合資產(chǎn)確認(rèn)的“經(jīng)濟(jì)利益很可能流入”這個(gè)條件（概率標(biāo)準(zhǔn)）；既然有支出，通常說(shuō)明其符合資產(chǎn)確認(rèn)的“成本或價(jià)值可計(jì)量”這個(gè)條件（可計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)）；既然如此，這里所謂的“不符合或不再符合資產(chǎn)確認(rèn)條件”通常是不可能發(fā)生的事件。
3、關(guān)于費(fèi)用與負(fù)債。第三十五條第三款“企業(yè)發(fā)生的交易或事項(xiàng)導(dǎo)致其承擔(dān)了一項(xiàng)負(fù)債而又不確認(rèn)為一項(xiàng)資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時(shí)確認(rèn)為費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益”，存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。在債務(wù)置換交易（一項(xiàng)債務(wù)換另一項(xiàng)債務(wù)）或在利潤(rùn)分配事項(xiàng)中，導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)了一項(xiàng)負(fù)債，而且也不確認(rèn)一項(xiàng)資產(chǎn)，但是否應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時(shí)確認(rèn)為費(fèi)用呢？顯然不能。我覺(jué)得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鰬?yīng)是：企業(yè)發(fā)生的交易或事項(xiàng)導(dǎo)致其承擔(dān)了一項(xiàng)新增負(fù)債而又不減少原有負(fù)債、或不直接減少所有者權(quán)益、不增加經(jīng)濟(jì)利益，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時(shí)確認(rèn)為費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益。
�。ㄆ撸╆P(guān)于第九章會(huì)計(jì)計(jì)量
基本準(zhǔn)則引入公允價(jià)值是適當(dāng)?shù)�，但其不宜將其�?jiǎn)單地與其他四種計(jì)量屬性簡(jiǎn)單拼湊在一塊。為什么呢？因?yàn)楣蕛r(jià)值實(shí)際上一個(gè)“價(jià)值體系”，其有許多表現(xiàn)形式，其中現(xiàn)值計(jì)量就是公允價(jià)值的表現(xiàn)形式之一�；緶�(zhǔn)則將公允價(jià)值與現(xiàn)值并列是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
上述一些問(wèn)題，有些內(nèi)容可能吹毛求疵了，有些可能是我的理解有錯(cuò)誤，但有些確實(shí)是重大缺陷。這些缺陷不彌補(bǔ)，可能貽笑大方。我國(guó)當(dāng)代的許多會(huì)計(jì)學(xué)者喜歡“玩實(shí)證”，喜歡“玩新奇”，而我國(guó)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論研究卻缺乏深耕，研究水平十分淺薄，這使得我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在自己的思考方面捉襟見肘。不改變這種現(xiàn)狀，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定就只能跟在別人后邊攆或者至于“人類一思考，上帝就發(fā)笑”的尷尬境地。
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