骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿（精選7篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿（精選7篇），歡迎大家分享。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心一線教師成長，并傾注了大量心血的市教育局師教科領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！
今天，我們?cè)谄谂蔚哪抗庵邢嗑�。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為我們授課的老師，堪稱一流。她們?cè)啻卧趪嘤?jì)劃、省級(jí)培訓(xùn)中為學(xué)員授課并深受好評(píng)。尤其是潘曉琳老師。聽潘曉琳老師講課，絕對(duì)是一種享受。這兩天的學(xué)習(xí)定會(huì)讓我們受益匪淺！相信這次培訓(xùn)會(huì)讓我們的雙眸更加明亮，會(huì)讓我們智慧的火花不斷閃現(xiàn)。
有一句話說的好，培訓(xùn)是最大的福利，也是最高的獎(jiǎng)賞。面對(duì)著這樣的福利和獎(jiǎng)賞，我們應(yīng)該珍惜。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并以此為契機(jī)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；提高教學(xué)科研和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
各位老師，盡管我們跨進(jìn)了骨干教師培訓(xùn)班的大門，但真正的骨干距離我們還有多遠(yuǎn)呢？我們?nèi)绾螐乃枷肜砟�、學(xué)習(xí)方法、教育教學(xué)方式諸方面完成教書匠到一名真正的骨干教師的蛻變？我們又如何發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍的整體發(fā)展呢？……
一連串的問號(hào)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望，是全縣三千多位教師對(duì)我們的期待，我們只能把這份厚望和期待轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、工作中的熱情和動(dòng)力。
最后，祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順利！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先要感謝縣教育局給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與各位專家、老師交流的平臺(tái)，三天來我有辛聆聽幾位專家的精彩講座，周旺平主任以自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展教學(xué)教研工作，張四清主任以實(shí)際操作層面介紹和傳授了現(xiàn)在信息技術(shù)在教育教學(xué)及教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為打造高效課堂提供技術(shù)支持，程敢良主任在理論與實(shí)踐的層面高屋建瓴的指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，高臘華老師從心理健康這個(gè)角度來闡釋快樂育人之道，受益頗多，感概萬千。王局長、柴局長和位領(lǐng)導(dǎo)還與我們同堂聽課，更是對(duì)我們的激勵(lì)和鞭策，我相信我們通過這期縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一定會(huì)將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念、思想和教育教學(xué)方法帶回去廣泛發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)教研工作的開展。
我今天主題是要介紹一下我們學(xué)校的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和開展教學(xué)教研工作情況，我校教研工作在程校長領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在分管教研工作的湯校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在教務(wù)處教科室的精心組織下，學(xué)校做了很多工作，取得了很多成績，但首先我還是想先談一下自己的一點(diǎn)關(guān)于教研工作困惑，首先是教師參加教研的意愿和能力問題，一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力，一方面現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系和學(xué)生家長對(duì)教師的評(píng)價(jià)過于重視學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指標(biāo)，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生和班級(jí)教學(xué)的成績，分?jǐn)?shù)仍然是教學(xué)成果的主要參照物，這使得教師不得不圍繞這些指標(biāo)而奔波。
另一方面中小學(xué)教師的工作量很大，有些還兼任班主任工作，教師沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、備課和教研，在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去，致使學(xué)校教師參加校本教研的內(nèi)驅(qū)力不足。其次，教師缺乏進(jìn)行研究的能力。在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系中，教師只是知識(shí)的接收者和旁觀者，而不是參與者。教育者關(guān)注的是如何讓教師成為好的“教書匠”，而缺乏對(duì)教師的教育教學(xué)研究能力的培養(yǎng)。因此，許多教師即便有參加校本教研的意愿，有專業(yè)發(fā)展的需求，也清楚如何去做。
其實(shí)是要給學(xué)校松綁�，F(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展，具體表現(xiàn)為：
一是專業(yè)引領(lǐng)不夠。受條件的制約，許多學(xué)校得不到專業(yè)的引領(lǐng)。用教師的話說“我們?cè)趯W(xué)校層面搞研究，得不到專業(yè)的引領(lǐng)，就好像紅蘿卜炒白蘿卜，炒來炒去，還是一盤蘿卜�！庇靡粋�(gè)小品的誘說叫蘿卜開會(huì)。
二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變，教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復(fù)習(xí)資料上。
三是學(xué)校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)研究過程中，調(diào)研、檢查、驗(yàn)收、比賽、評(píng)比等特別多，像我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，作為全縣小學(xué)的龍頭學(xué)校和窗口學(xué)校，平時(shí)的檢查及活動(dòng)更多，這些都牽扯了教師和學(xué)校相當(dāng)大的精力，使教師不能聚精會(huì)神地搞教學(xué)和教研。
這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點(diǎn)有不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸，也無比激動(dòng)!此時(shí)此刻，我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會(huì)，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識(shí)和汗水表示萬分的感謝！同時(shí)，也為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興！
今天，我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對(duì)著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對(duì)廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí)，有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了，相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我將隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開闊自己的知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，廣納博采；理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力�？傊�，這次培訓(xùn)對(duì)我們來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們會(huì)珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取；在未來的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力！
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：
大家好！
全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,歷經(jīng)7天時(shí)間現(xiàn)在已接近尾聲了。在這短短的7天時(shí)間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待，從相識(shí)到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓(xùn)教研中心的安排，按照觀課、議課、提問、解答、輔導(dǎo)、備課、磨課、匯報(bào)、反思、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐”等3節(jié)課類研討課，獨(dú)立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報(bào)課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓(xùn)心得49份。期間，聽專題講座5場(chǎng)次，聽課類輔導(dǎo)3場(chǎng)次，4個(gè)小組共組織集體研討活動(dòng)32場(chǎng)次，辦培訓(xùn)簡報(bào)2期，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個(gè)。
培訓(xùn)期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時(shí)參加學(xué)習(xí)；面對(duì)老城交通不便、學(xué)校食堂簡陋的條件，毫無怨言，樂觀對(duì)待；研討過程，暢所欲言，談看法，講個(gè)人見解，珍惜交流機(jī)會(huì)，分享智慧和經(jīng)驗(yàn)，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩！
我還敬佩我的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)！因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進(jìn)行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。一開始，大家對(duì)此很陌生，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期？由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以感到了巨大壓力。但我的團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為，這是對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的鍛煉機(jī)會(huì)，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個(gè)多周以來，他們?cè)诓挥绊懽约核鷮W(xué)生班級(jí)課程的情況下，利用很多休息時(shí)間，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦。
在這里，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務(wù)實(shí)勞動(dòng)和愉快合作！
如果大家能夠說，這次培訓(xùn)時(shí)間安排的很緊湊，課程設(shè)計(jì)的很實(shí)在，并且還有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員能夠說，承接的這次任務(wù)我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和交流，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對(duì)這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在此向你們表示衷心地感謝！
最后，還請(qǐng)各位老師對(duì)本次數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)多提寶貴意見和建議，我們一定會(huì)虛心接受，并在培訓(xùn)結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理，不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺(tái)階。
在xxxx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里，身體健康，萬事如意！預(yù)祝今天的才藝展示活動(dòng)園滿成功！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的一起跟崗學(xué)習(xí)的伙伴們：
大家好！
我是來自沙頭角中學(xué)的楊麗蕓，非常榮幸能再次作為學(xué)員代表發(fā)言，和大家一起分享這次跟崗學(xué)習(xí)的收獲。時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，似乎很漫長的三周跟崗學(xué)習(xí)，眨眼間已接近尾聲。今天我們又歡聚一堂，我可以明顯感覺到大家臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情，看來大家都滿載而歸了。有理由相信，懷著滿腔的工作熱情，回校后我們將迅速融入到教研教改的洪流之中。接下來，我想用“感謝、感動(dòng)、感悟”這六個(gè)字表達(dá)全體學(xué)員對(duì)本次學(xué)習(xí)生活的深刻感受。
首先我要說的兩個(gè)字是“感謝”。
感謝羅湖區(qū)教育局培訓(xùn)中心的付主任和翠園中學(xué)的校長，為我們提供了跟崗學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)，讓我們感受到名校的文化熏陶，領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)采；讓我們學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)理念，開拓了教育視野，提高了教學(xué)水平。感謝翠園中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們無微不至的關(guān)心與照顧，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮，沒有任何做客的不適應(yīng)。感謝翠園中學(xué)英語科組的老師們對(duì)我們的熱心幫助，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們，沒有所有這些關(guān)懷和支持，就沒有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圓滿結(jié)束！
其次我要說的兩個(gè)字是“感動(dòng)”。
我們?yōu)閷＜液兔麕煛T曉林老師的那份獨(dú)特魅力而感動(dòng)，為馮曉林老師高尚的人格品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、對(duì)我們?cè)趯I(yè)上的傾心指導(dǎo)和在生活中的細(xì)心關(guān)懷而感動(dòng)。作為工作室主持人，馮老師是翠園中學(xué)的教學(xué)骨干，在深圳市的英語界也有著不小的名氣，同時(shí)還肩負(fù)著高三教學(xué)任務(wù)……在繁重的工作壓力之下，馮老師仍然帶領(lǐng)著我們有條不紊地開展著各項(xiàng)活動(dòng)。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學(xué)員深切感受到他高效率的工作作風(fēng)和高質(zhì)量的工作效果，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距。從每天的計(jì)劃制定到實(shí)施再到檢查落實(shí)，馮老師事事親力親為。無論是集體備課、聽課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、撰寫博文，甚至學(xué)員的日常生活，馮老師都給予了極大的關(guān)注和幫助。每天深夜馮老師還要到各位學(xué)員的博客上走一走，檢查督促學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)。他的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使我們不敢有絲毫懈怠。
馮老師不僅學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)素養(yǎng)高，為人也極其熱情。在短短20天的相處中，我們從他身上學(xué)到了很多，如他對(duì)高考的深度研究，對(duì)不同題型的命題技巧，還有他對(duì)工作的認(rèn)真踏實(shí)，做人的低調(diào)實(shí)在、言談的幽默風(fēng)趣……專家和名師的這份獨(dú)特魅力，讓我們欽佩，也讓我們受益無窮。在馮老師的感召下，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。
我們也為翠園中學(xué)英語科組的老師們個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)教學(xué)的鉆研精神和對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)而感動(dòng)，為翠園中學(xué)的學(xué)生旺盛的求知欲和刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度而感動(dòng)。特別令我們感動(dòng)的是王文燕老師，她不僅身兼班主任和兩個(gè)班的教學(xué)工作，還要參加工作室的所有活動(dòng)，完成工作室繁多而瑣碎的任務(wù)，但是她從沒有絲毫抱怨，每天總是開開心心地忙活著，同時(shí)還以東道主的身份為我們提供那么多細(xì)致的服務(wù)。
我們還觀摩了鄒膨鮮老師的習(xí)題課，觀摩了周清老師的寫作課，觀摩了彭燦老師的研討課，觀摩了ap班的詞匯課和寫作課。我們還聽聞老師們利用課余時(shí)間給學(xué)生答疑，手拿臺(tái)燈站在教室外面兩個(gè)多小時(shí)，只為了不影響教室里安安靜靜思考的學(xué)生……發(fā)生在翠園中學(xué)里的一切，無不讓我們感動(dòng)著。我們每天都能感受到思想火花的碰撞和綻放，感受到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得和可貴，感受到自我在碰撞中的不斷成長！
最后我要說的最重要的兩個(gè)字是“感悟”。
在短短的三個(gè)星期里，我們依次進(jìn)行了校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外，還有明天就要開始的省內(nèi)外等不同層面的交流活動(dòng)。我們先后在翠園中學(xué)、深大附中、光明高級(jí)中學(xué)、奧斯翰學(xué)校、深圳市外語學(xué)校以及河源中學(xué)等不同類型的學(xué)校聽課、評(píng)課18節(jié)；馮老師就高考完型填空、語法填空及基礎(chǔ)寫作等專題親自做了5次講座；邀請(qǐng)深圳大學(xué)的雙博士后高天明教授就如何寫教科研論文給我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；聘請(qǐng)新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就高考閱讀理解進(jìn)行了專題講座；學(xué)員之間也安排了限時(shí)備課、集體備課、說課、上課、評(píng)課、高考題型的命題等活動(dòng)，還有撰寫博文，更新日志，記錄教學(xué)感悟等等；參觀了深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，與公司領(lǐng)導(dǎo)就如何使有效教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合的話題展開了熱烈而深入的討論；還在廣二師的李華教授親自指導(dǎo)下做了相關(guān)課題的開題報(bào)告；跟崗期間，細(xì)心的馮老師還帶我們參觀了南山的荔枝園、河源的萬綠湖和蘇家圍，把我們的跟崗學(xué)習(xí)由校園課堂延伸到社會(huì)生活。
我們充分感悟到，豐富多彩的交流學(xué)習(xí)極大地促進(jìn)教師快速成長，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式能讓教師更有效地成長，與來自不同地區(qū)和學(xué)校的專家、名師進(jìn)行思想智慧的碰撞交流，讓我們這些跟崗學(xué)員更幸福地成長。這種快速、有效和幸福的成長將為個(gè)人教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，完全可以預(yù)期，我們從這里出發(fā)，將會(huì)走向個(gè)人教育事業(yè)的.春天！
20天來的朝夕相處，讓我們這些學(xué)員建立了深厚的感情。珊冬的成熟、黃焱的樸實(shí)、文燕的熱情、曉燕的思想高度、小玲的含蓄內(nèi)秀、“柱子”的機(jī)智幽默、“qq”的深藏不露 、“熊掌”的憨態(tài)可掬，你們都將永遠(yuǎn)留在大家的美好記憶中。你們的優(yōu)秀讓大家充分感悟到，每一個(gè)人身上都有著不可估量的潛能，每一個(gè)人的內(nèi)心都有著無限精彩的世界！我相信，我們合作學(xué)習(xí)之路才剛剛起航！
跟崗學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)過，思考過，實(shí)踐過，總結(jié)過，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感謝、感動(dòng)與感悟而歸，在今后的工作中，我們會(huì)把所學(xué)到的理念、知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。我們承諾，一定不辜負(fù)省教育廳、廣州第二師范學(xué)院、羅湖區(qū)教育局以及翠園中學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的期望，力爭為本地區(qū)的教育事業(yè)做出我們自己的貢獻(xiàn)。
期待我們下一次的重逢！謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們?cè)诖税l(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時(shí)此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長，我得用一生的時(shí)間去回答你，準(zhǔn)備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的答案，這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是，我突然明白了，其實(shí)，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負(fù)”，別辜負(fù)了上天的美意，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時(shí)此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xxxx年，因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時(shí)的我，少不更事，或許還不明白，這其實(shí)也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時(shí)的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會(huì)參加（市級(jí)的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對(duì)這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時(shí)我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車道上�！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點(diǎn)值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學(xué)，相聚于 “中職國培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家面對(duì)面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對(duì)我的理解和捧場(chǎng)（能否給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下）。
xx年金秋時(shí)節(jié)，我懷揣幸福，揚(yáng)帆起航，來到了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué)，參加了“xx年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)”。此時(shí)此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機(jī)遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn)，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。
三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個(gè)月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)，茅塞頓開，使我們通過短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會(huì)把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn)，把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識(shí)帶回學(xué)校，傳給同行，真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！
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