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送教下鄉(xiāng)主持詞
主持詞需要富有情感，充滿熱情，才能有效地吸引到觀眾。在如今這個(gè)中國，主持詞與我們不再陌生，現(xiàn)在你是否對主持詞一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的送教下鄉(xiāng)主持詞，歡迎大家分享。
送教下鄉(xiāng)主持詞1
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什么才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發(fā)出來的火花。這樣一讀，什么愁出不來呢?這樣扎實(shí)的語文功底的確令我汗顏。下面
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。
3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
環(huán)節(jié)二：自評請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請楊建剛老師
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課
俗話說“*者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學(xué)語文學(xué)科專家賈瑞芳老師和韓素靜老師作精彩點(diǎn)評。先請負(fù)責(zé)測試的專家賈老師點(diǎn)評
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
送教下鄉(xiāng)主持詞2
自20xx年南昌高新區(qū)教研室成立后，我們每年都會邀請市級名師來我區(qū)進(jìn)行公開課展示，今年也不例外，今天來到我們麻丘中學(xué)活動現(xiàn)場的是：南昌市教科所黃志遠(yuǎn)所長，韋青副所長，市教科所教研員以及市級優(yōu)秀的教學(xué)名師，他們不辭辛苦來為我們傳經(jīng)送寶,讓我們以掌聲向他們表示熱烈的歡迎！
在新課改環(huán)境下，深化教學(xué)改革的實(shí)施過程中,我們雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，與專家零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)，如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是第二節(jié)課，由南昌市數(shù)學(xué)教研員萬智儒老師、育新學(xué)校陳曄老師、青聯(lián)學(xué)校邱敏老師分別為大家作一節(jié)觀摩課；接下來第三節(jié)課是麻丘中學(xué)周小明老師、張紅妹老師、胡宇霞老師的公開課，第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流互動環(huán)節(jié)，市教研室教研員對公開課及觀摩課進(jìn)行點(diǎn)評，我們教師也可以就自己教學(xué)、教研、教改中遇到的困惑向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
為了保證活動良好的`效果,請參加活動的教師做到三點(diǎn):一是將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,保持會場安靜；二是不要來回走動，遵守會場紀(jì)律；三是要珍惜與專家零距離對話的難得機(jī)會，在互動環(huán)節(jié)時(shí)，大膽提出困擾自己的教育教學(xué)問題，請專家指點(diǎn)迷津。
老師們?yōu)槲覀儓?zhí)教的三節(jié)示范課，可以說是精彩紛呈，各鳴佳音，既彰顯全新的教學(xué)理念，又體現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我們留下了深刻的印象，為我們在教材的把握和處理、方面提供了較好的示范，也給我們今后的工作以深刻的啟迪。市教研員對公開課及展示課進(jìn)行的解讀和精彩點(diǎn)評，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們把握幾節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了我們今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，時(shí)老師針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的；或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明。在這里讓我們用熱烈的掌聲對他們的辛勤付出表示衷心的謝意！
我們要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)他們嫻熟的駕馭課堂的能力，更要學(xué)習(xí)他們回歸生本、回歸規(guī)律的探索之道…同時(shí)，衷心的希望各級教研室領(lǐng)導(dǎo)，各位專家名師能一如既往的關(guān)注南昌高新區(qū)，關(guān)注高新區(qū)教育，在目前送教成功的基礎(chǔ)上，多形式、多渠道的大力支持關(guān)心我們的發(fā)展，全面提高我區(qū)的辦學(xué)水平。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，特別是麻丘中學(xué)/艾溪湖一小對本次活動的大力支持，感謝老師們的積級參與！謝謝大家！同時(shí)，希望大家返回途中，注意安全，一切順利。
送教下鄉(xiāng)主持詞3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次"送教下鄉(xiāng)"活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項(xiàng)：請三位授課教師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
剛才三位老師談了自己的`構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發(fā)。為了這次活動更精彩，并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。
下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項(xiàng)：聽課教師評課
請各位老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)
感謝X老師對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
"師指一條路，燭照萬里程"，這次"送教下鄉(xiāng)"活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)主持詞4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
一、今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長、教師歡聚高白塔小學(xué)，隆重召開送課下鄉(xiāng)活動。高白塔小學(xué)是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學(xué)校，在我區(qū)都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導(dǎo)工作，夸獎(jiǎng)學(xué)校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學(xué)校之一，所以我們特意把本次活動安排在這里。
下面請?jiān)试S我介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：區(qū)教研員景項(xiàng)英老師、區(qū)學(xué)科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長。
二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!所有的`感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們!送課具體活動安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時(shí)間
2、送課教師做自評。
3、聽課教師互動評課。 4、區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
三、1、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學(xué)風(fēng)采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學(xué)英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。下面就讓我們一同感受她們獨(dú)特而富有魅力的教育風(fēng)采吧。
2、首先請劉軍娥老師為我們作課
執(zhí)教六年級Unit 4 I have a pen pal
Part A Let's learn
讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。
感謝劉軍娥老師的精彩課堂。
劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應(yīng)手，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠的鼓勵(lì)，適時(shí)的點(diǎn)撥把英語教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請魏瑞芬老師為我們作課
請欣賞四年級Unit 5 What would you like ?
Part A Let’s learn再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。
四、先有請作課教師自評，
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機(jī)會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時(shí)教學(xué)中的困惑等等說出來，請專家為我們指點(diǎn)迷津，并認(rèn)真聽，日后用于教學(xué)實(shí)踐去。
五、互動交流就到這里。有請區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!
六、各位老師，今天的活動，雖然時(shí)間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達(dá)我們的收獲吧：我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天!
今天的活動到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風(fēng),!謝謝大家。
送教下鄉(xiāng)主持詞5
老師們：
大家好！
為了促進(jìn)課堂教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，市教育局開展了這次“第三批名師送教下鄉(xiāng)”活動。今天為我們送教的是聊城八中的張楊老師。張老師曾獲“山東省教學(xué)能手”、“全國教育教學(xué)優(yōu)秀教師”、“全國農(nóng)村中學(xué)語文優(yōu)秀教師”、“水城名師”、“東昌名師”等榮譽(yù)稱號。全國教育學(xué)會語文教學(xué)研究專業(yè)委員會委員。20xx年山東省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)主講教師。有多篇論文先后發(fā)表并獲獎(jiǎng)。所參與的省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題通過了專家鑒定�！墩Z文課外活動與學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲山東省第三屆教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。先后參編《中華活頁文選中考專輯》等十幾種教學(xué)用書。20xx年12期《中學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表介紹文章。
今天上午的活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請兩位水城名師即我縣的宋君老師和張楊老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”，宋老師是我們第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位非常優(yōu)秀的老師，她在省級以上刊物上發(fā)表多篇論文，是聊城市教學(xué)能手、山東省特級教師、水城名師。這兩位老師所執(zhí)教的課是人教版七年級上冊的《皇帝的新裝》；其次請兩位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評；第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請張楊老師進(jìn)行專題講座，并對老師們提出的問題進(jìn)行答疑和交流。
希望各位老師珍惜這個(gè)難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去聽、去品、去悟，評課時(shí)踴躍發(fā)言，說出自己獨(dú)到的見解，道出自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，讓名師為我們指點(diǎn)迷津，也希望大家認(rèn)真聆聽并記下張揚(yáng)老師的發(fā)言，回去后運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)關(guān)掉或調(diào)為靜音模式。
環(huán)節(jié)一：同課異構(gòu)。請宋君老師和張楊老師為我們上觀摩課。
環(huán)節(jié)二：自評。
剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的表示感謝。請兩位老師就自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評。
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課
俗話說“*者迷，旁觀者清”，下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才兩位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：名師講座
下面請大家用熱烈的掌聲歡迎張揚(yáng)老師為我們做專題講座。老師們在自身專業(yè)成長或教學(xué)實(shí)踐方面有什么疑問需要向張楊老師請教，可以寫在紙條上送上來。
結(jié)束語：各位老師，今天的活動，雖然時(shí)間短暫，但形式新穎，內(nèi)容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。
今天中午的活動到此結(jié)束。祝愿大家一路順風(fēng),！
謝謝大家。
送教下鄉(xiāng)主持詞6
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師"同課異講"所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什么才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發(fā)出來的火花。這樣一讀，什么愁出不來呢?這樣扎實(shí)的語文功底的確令我汗顏。下面
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話："有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂"羅老師的`激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。 3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了"見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本"的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
環(huán)節(jié)二：自評請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請楊建剛老師
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課
俗話說"當(dāng)局者迷，旁觀者清"，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學(xué)語文學(xué)科專家賈瑞芳老師和韓素靜老師作精彩點(diǎn)評。先請負(fù)責(zé)測試的專家賈老師點(diǎn)評
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
送教下鄉(xiāng)主持詞7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好！
歡迎來到坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校,坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎您們
坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在深化教學(xué)改革、提升“教育質(zhì)量”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑.我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題,迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng).這次婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)和坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)延伸,也是教研活動下基層的`具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露.開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒,實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏,切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義.我們通過觀摩名師的精品課堂,聆聽專家的點(diǎn)評,零距離互動,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何聆聽專家的點(diǎn)評,零距離互動,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù),最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)困惑點(diǎn).希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會,以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察,去聆聽,去思考,去交流,以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力.
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣教育局和婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,到我校傳經(jīng)送寶！接下來我給大家隆重介紹參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,他們是桐梓縣教育局教研室陳玉新主任；婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)吳曉校長、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長、縣教研室教研員謝均燕校長、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室業(yè)務(wù)干部蒙國倫主任、縣教研室語文教研員趙鳳強(qiáng)老師、婁山關(guān)
鎮(zhèn)第四小學(xué)教導(dǎo)處周威主任、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語文老師蔣麗麗老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教師令狐昌序老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室胡潤碧老師,下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長嬌妹妹.坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校羅俊校長、常務(wù)副校長陳林校長、坡渡鎮(zhèn)xx學(xué)校......大家再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎.
送教下鄉(xiāng)主持詞8
老師們：
大家上午好!
"綠樹陰濃夏日長，滿架薔盛一院香。"在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人------省教研室一行領(lǐng)導(dǎo)和省最優(yōu)秀的教學(xué)名師。今天來到我們語文學(xué)科活動現(xiàn)場的是：河南省基礎(chǔ)教研室文科一室副主任、小學(xué)語文學(xué)科負(fù)責(zé)人、中學(xué)高級教師、特級教師、全國優(yōu)秀教師時(shí)廣正先生，大家歡迎!濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文高級教師王振會老師，大家歡迎!王老師是我們河南省名師、骨干教師、濮陽市五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者，20xx年獲全國小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)特等獎(jiǎng)。他們翻山越嶺，不辭辛勞，來為我們傳經(jīng)送寶,讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
我們盧氏縣地處豫西邊陲，山高路遠(yuǎn)，信息閉塞，在深化教學(xué)改革、落實(shí)"高效課堂"的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次省教研室組織的"送教下鄉(xiāng)"活動可謂是雪中送炭。我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，與專家零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王振會老師和咱們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫紅老師分別為大家作一節(jié)觀摩課;然后是兩位作課教師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是省教研室文科一室時(shí)廣正副主任針對兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評;第四個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，我們教師可以就自己教學(xué)、教研、教改中遇到的困惑向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
為了保證活動良好的效果,請與會教師做到三點(diǎn):一是將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,保持會場安靜;二是不要來回走動，遵守會場紀(jì)律;三是要珍惜與專家零距離對話的難得機(jī)會，在互動環(huán)節(jié)時(shí)，大膽提出困擾自己的教育教學(xué)問題，請專家指點(diǎn)迷津。
下面，我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：作課。首先，由來自濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王振會老師為我們執(zhí)教人教版第四冊的'《稱贊》。大家歡迎!
第一節(jié)課結(jié)束后：
感謝王老師為我們帶來的一場視聽盛宴!感謝學(xué)生們的參與，請學(xué)生們離場。
聽王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的話："有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。"老師的課堂魅力實(shí)在令人折服。
特級教師李鎮(zhèn)西老師的話：在閱讀教學(xué)中，與其煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)學(xué)生找這個(gè)關(guān)鍵詞，尋那個(gè)關(guān)鍵句，不如讓學(xué)生暢述己見。寧肯讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生精神交流的論壇，也不要讓他成為教師傳授閱讀心得的講座。因?yàn)椋饬恳还?jié)語文課成功的標(biāo)志，不在于學(xué)生與教師有多少"一致"，而是看學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間有多少"不一致"。這，其實(shí)就是告訴我們，閱讀教學(xué)，要在不違背文本價(jià)值取向的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。這個(gè)說法，老師用這節(jié)課給我們做了最好的詮釋。老師真的不愧為省級名師!
課堂教學(xué)，不是教師帶著知識走向?qū)W生，而是陪著學(xué)生走向知識。
▲老師們，大家休息20分鐘，20分鐘之后，也就是點(diǎn)分由我們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫紅老師為大家作課。
▲第二節(jié)課上課前：
老師們，孫老師是我們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文高級教師，三門峽市市級骨干教師，曾多次參加省、縣、市組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，20xx年在市組織的"同課異構(gòu)"活動中執(zhí)教的《登飛來峰》獲市級一等獎(jiǎng)，同年，在省組織"同課異構(gòu)"活動中執(zhí)教的《為了他的尊嚴(yán)》獲省級二等獎(jiǎng)。下面，請孫紅老師為我們執(zhí)教蘇教版第十一冊的《秋天的懷念》。
感謝孫老師，感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生們離場。
聽孫紅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，這聽起來雖然明顯夸張，但是，他們確實(shí)都在用自己的行為詮釋著什么才是真正的閱讀教學(xué)，以及我們的語文教師應(yīng)該在自己的語文課堂中去做些什么。孫紅老師的這節(jié)課，完成了"見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本"的三個(gè)穿越，可以說是讓人耳目一新。
下面大家休息20分鐘，休息之后，進(jìn)入作課教師自評、專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)----------
環(huán)節(jié)二：下面，請兩位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評
首先請王老師
請孫老師
再次感謝兩位老師!
環(huán)節(jié)三：我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語文學(xué)科專家時(shí)廣正老師作精彩點(diǎn)評。
老師們，讓我們掌聲感謝時(shí)主任的精彩點(diǎn)評!我相信時(shí)老師的點(diǎn)評，不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的說課評課活動及教學(xué)問題診斷，找到了角度，提供了方法，指明了方向。
各位老師，我們盧氏山高水遠(yuǎn)，信息閉塞，能和專家零距離對話的機(jī)會實(shí)在不多，我想，下面的時(shí)間留給大家，請大家把自己教育教學(xué)中的困惑，或頭疼、棘手的問題，交給專家，請專家為我們指點(diǎn)迷津。
大家可以站起來直接提問，也可以以紙條的形式傳遞上來。
參加活動的各位老師，都是語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。我希望大家能大膽提問。
【結(jié)束語】
老師們，省級名師王振會老師、市級骨干教師孫紅老師為我們執(zhí)教的兩節(jié)示范課，可以說是精彩紛呈，各鳴佳音，既彰顯全新的教學(xué)理念，又體現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我們留下了深刻的印象，為我們在教材的把握和處理、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力和情意素養(yǎng)等方面提供了較好的示范，也給我們今后的工作以深刻的啟迪。省語文學(xué)科專家時(shí)廣正老師對兩節(jié)課進(jìn)行的解讀和精彩點(diǎn)評，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了我們今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，時(shí)老師針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明。在這里讓我們用熱烈的掌聲對他們的辛勤付出表示衷心的謝意!(鼓掌)
我們要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)他們嫻熟的駕馭課堂的能力，更要學(xué)習(xí)他們回歸生本、回歸規(guī)律、回歸語文本真的探索之道…同時(shí)，衷心的希望各級教研室領(lǐng)導(dǎo)，各位專家名師能一如既往的關(guān)注盧氏，關(guān)注盧氏教育，在目前送教成功的基礎(chǔ)上，多形式、多渠道的大力支持關(guān)心我們的發(fā)展，全面提高我縣辦學(xué)水平。最后，我代表全體與會教師，懇請他們能在我們這里多停幾天，賞玩我們家鄉(xiāng)的青山綠水，感受我們淳樸的風(fēng)土人情，并把我們的祝福帶給她們的家人和同事，祝他們身體健康，合家歡樂，萬事遂愿!(鼓掌)請大家稍安勿躁，堅(jiān)持4分鐘。
老師們：
這次活動既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，下面我提出四點(diǎn)具體要求，希望大家認(rèn)真實(shí)施：
一、認(rèn)真把此次活動的收獲總結(jié)成幾條，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，不斷內(nèi)化我們縣實(shí)踐的"五環(huán)--探構(gòu)"基本教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把"讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣"作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
四、各位教師，特別是五年級教師，要牢牢把握住僅有的復(fù)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)研究，注重統(tǒng)籌，強(qiáng)化落實(shí)，科學(xué)訓(xùn)練，保證本期教學(xué)工作的圓滿落幕。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，特別是盧氏一高、東城學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)三家單位對本次活動的大力支持，感謝老師們的積級參與!謝謝大家!同時(shí)，希望大家返回途中，注意安全，一切順利。
散會!
送教下鄉(xiāng)主持詞9
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請濮陽市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評價(jià)活動。出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長，以及來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評課專家魏靜林，市三中評課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽縣教育局張志彪局長，教育局閆慶節(jié)副局長。下面讓我們以以熱烈的'掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。這次活動共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長給我們講話。
活動第二項(xiàng)，請縣教育局副局長閆慶節(jié)同志講話。
活動第三項(xiàng)，請縣教育局局長張志彪同志作重要講話。
活動議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請各位老師自覺遵守活動紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動進(jìn)行期間，要積極參與教師互動。
活動儀式已進(jìn)行完畢。現(xiàn)在活動交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)主持詞10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次"送教下鄉(xiāng)"活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項(xiàng)：請三位授課教師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
剛才三位老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發(fā)。為了這次活動更精彩，并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項(xiàng)：聽課教師評課
請各位老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一直以來，我們總是想辦法讓我們的`課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)
感謝X老師對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
"師指一條路，燭照萬里程"，這次"送教下鄉(xiāng)"活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)主持詞11
老師們：
大家上午好!
“綠樹陰濃夏日長，滿架薔盛一院香。”在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們盧氏縣迎來了我們尊貴的客人------省教研室一行領(lǐng)導(dǎo)和省秀的教學(xué)名師。今天來到我們語文學(xué)科活動現(xiàn)場的是：河南省基礎(chǔ)教研室文科一室副主任、小學(xué)語文學(xué)科負(fù)責(zé)人、中學(xué)高級教師、特級教師、全國優(yōu)秀教師時(shí)廣正先生，大家歡迎!濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文高級教師王振會老師，大家歡迎!王老師是我們河南省名師、骨干教師、濮陽市五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者，20xx年獲全國小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)特等獎(jiǎng)。他們翻山越嶺，不辭辛勞，來為我們傳經(jīng)送寶,讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
我們盧氏縣地處豫西邊陲，山高路遠(yuǎn)，信息閉塞，在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次省教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動可謂是雪中送炭。我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，與專家零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王振會老師和咱們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫紅老師分別為大家作一節(jié)觀摩課;然后是兩位作課教師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是省教研室文科一室時(shí)廣正副主任針對兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評;第四個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，我們教師可以就自己教學(xué)、教研、教改中遇到的困惑向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
為了保證活動良好的效果,請與會教師做到三點(diǎn):一是將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,保持會場安靜;二是不要來回走動，遵守會場紀(jì)律;三是要珍惜與專家零距離對話的難得機(jī)會，在互動環(huán)節(jié)時(shí)，大膽提出困擾自己的教育教學(xué)問題，請專家指點(diǎn)迷津。
下面，我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：作課。首先，由來自濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王振會老師為我們執(zhí)教人教版第四冊的《稱贊》。大家歡迎!
第一節(jié)課結(jié)束后：
感謝王老師為我們帶來的一場視聽盛宴!感謝學(xué)生們的參與，請學(xué)生們離場。
聽王老師的課，讓我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂�！崩蠋煹恼n堂魅力實(shí)在令人折服。
特級教師李鎮(zhèn)西老師的話：在閱讀教學(xué)中，與其煞費(fèi)苦心的'引導(dǎo)學(xué)生找這個(gè)關(guān)鍵詞，尋那個(gè)關(guān)鍵句，不如讓學(xué)生暢述己見。寧肯讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生精神交流的論壇，也不要讓他成為教師傳授閱讀心得的講座。因?yàn)�，衡量一�?jié)語文課成功的標(biāo)志，不在于學(xué)生與教師有多少“一致”，而是看學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間有多少“不一致”。這，其實(shí)就是告訴我們，閱讀教學(xué)，要在不違背文本價(jià)值取向的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。這個(gè)說法，老師用這節(jié)課給我們做了的詮釋。老師真的不愧為省級名師!
課堂教學(xué)，不是教師帶著知識走向?qū)W生，而是陪著學(xué)生走向知識。
▲老師們，大家休息20分鐘，20分鐘之后，也就是點(diǎn)分由我們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫紅老師為大家作課。
▲第二節(jié)課上課前：
老師們，孫老師是我們縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文高級教師，三門峽市市級骨干教師，曾多次參加省、縣、市組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，20xx年在市組織的“同課異構(gòu)”活動中執(zhí)教的《登飛來峰》獲市級一等獎(jiǎng)，同年，在省組織“同課異構(gòu)”活動中執(zhí)教的《為了他的尊嚴(yán)》獲省級二等獎(jiǎng)。下面，請孫紅老師為我們執(zhí)教蘇教版第十一冊的《秋天的懷念》。
感謝孫老師，感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生們離場。
聽孫紅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，這聽起來雖然明顯夸張，但是，他們確實(shí)都在用自己的行為詮釋著什么才是真正的閱讀教學(xué)，以及我們的語文教師應(yīng)該在自己的語文課堂中去做些什么。孫紅老師的這節(jié)課，完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，可以說是讓人耳目一新。
下面大家休息20分鐘，休息之后，進(jìn)入作課教師自評、專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)----------
環(huán)節(jié)二：下面，請兩位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評
首先請王老師
請孫老師
再次感謝兩位老師!
環(huán)節(jié)三：我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語文學(xué)科專家時(shí)廣正老師作精彩點(diǎn)評。
老師們，讓我們掌聲感謝時(shí)主任的精彩點(diǎn)評!我相信時(shí)老師的點(diǎn)評，不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的說課評課活動及教學(xué)問題診斷，找到了角度，提供了方法，指明了方向。
各位老師，我們盧氏山高水遠(yuǎn)，信息閉塞，能和專家零距離對話的機(jī)會實(shí)在不多，我想，下面的時(shí)間留給大家，請大家把自己教育教學(xué)中的困惑，或頭疼、棘手的問題，交給專家，請專家為我們指點(diǎn)迷津。
大家可以站起來直接提問，也可以以紙條的形式傳遞上來。
參加活動的各位老師，都是語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。我希望大家能大膽提問。
送教下鄉(xiāng)主持詞12
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評,
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩
第二部分研討
自評
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評。 "師指一條路，燭照萬里程"，這次"送教下鄉(xiāng)"活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的.知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)主持詞13
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師"同課異講"所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什么才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發(fā)出來的火花。這樣一讀，什么愁出不來呢?這樣扎實(shí)的語文功底的確令我汗顏。下面
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話："有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的`情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂"羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。 3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了"見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本"的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
環(huán)節(jié)二：自評請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請楊建剛老師
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課
俗話說"當(dāng)局者迷，旁觀者清"，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學(xué)語文學(xué)科專家賈瑞芳老師和韓素靜老師作精彩點(diǎn)評。先請負(fù)責(zé)測試的專家賈老師點(diǎn)評
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
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