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閱讀讓我成長的主題班會主持詞
甲乙合:敬愛的老師、親愛的同學(xué)們,大家好!
甲:勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友
乙:奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友
甲:剛強的礦石愛跟烈火交朋友
乙:有為的孩子愛跟好書交朋友
甲乙:同學(xué)們,五年級《閱讀,讓我成長》主題隊會現(xiàn)在開始!
一)讀書節(jié)介紹
甲:考大家?guī)讉常識,有信心答對嗎?
乙:一月一日 四月一日 五月一日 六月一日
甲:回答的很好。接下來,可有點難度了。
乙:4月2日什么節(jié)日?4月23日什么節(jié)日?
甲:對,4月2日是世界兒童圖書日,4月23日是世界讀書日,來,了解一下讀書日的來歷
乙:你們都知道哪些適合兒童讀的圖書?
甲:語文課程標準中對我們課外讀什么書,有這樣一些建議――
二)贊美書籍
Xx 和xx :教育家說:
甲:下面請聽詩朗誦《書是知識的海洋》,朗誦者XXXX
書是知識的海洋,
我愿是一葉輕舟,
載著理想之帆,
在海面上蕩漾。
書是知識的海洋,
我愿是一條小魚,
在海的懷抱里盡情歡唱,
用畢生的熱血開發(fā)書中的寶藏。
書是知識的海洋,
它富饒、浩瀚又寬廣,
它美麗、博大
蘊含著祖祖輩輩的希望和向往!
三)名人話讀書
甲:書是知識的海洋,帶領(lǐng)我們游向成功的彼岸!
乙:當有人詢問名人的成功秘訣時,他們都會概括出一句話――
XX(葉文玲說) XXX(陸游說) XXX(陶淵明說)
XXX( 冰心說) XXX(尤安艾肯說)
四)我喜歡的書中人物
甲:讀書使我們開闊了眼界
乙:讀書使我們打開了心窗
甲:讀書使我們知曉天下事
乙:讀書使我們結(jié)交天下人
甲乙:接下來讓我們都來說一說你在書中認識了哪些人物?
甲:快看,這個人物是誰?哪部作品里的?
乙:讓我們用熱烈的掌聲歡迎講一講她的讀書故事。
甲:這是誰?有請XXX講講他的讀書故事。
乙:快來猜猜看,這是誰?鼓掌,歡迎XXX講講他的故事。
四)分享讀書故事
甲:莎士比:
乙:高爾基說:
甲:接下來讓我們分享讀書故事
乙:第一個上臺的同學(xué)是XXX,大家歡迎
五)我的讀書計劃完成了嗎?
甲:2月28日,我們班每個同學(xué)都制定了自己的讀書計劃。
甲:xx,你讀完幾本書了?
乙:xxx,一個多月過去了,你讀了幾本?
甲:請看著大屏幕,把這學(xué)期打算讀的書籍再熟悉一遍.
。ㄟ吙创笃聊,邊讓主人發(fā)言,已經(jīng)讀了哪本書,正在讀什么書?)
六)讀書活動大調(diào)查
甲:讀書需要時間, 魯迅先生說:時間就像海綿里的水,只要你愿擠,總是有的。
乙:讀書需要方法,朱熹說:讀書有三到,謂心到,眼到,口到。
甲:下面,我們進行一個讀書活動大調(diào)查。請大家準備好紙筆,認真書寫答案。
乙:寫完了嗎?隨機評論。
甲:讀書就要動筆。把書中優(yōu)美的詞語,精湛的思想記錄下來,吧閱讀中遇到的問題記下來,去請教老師或同學(xué)、家長。
乙:讀書就要思考。在閱讀中要聯(lián)系自己的思想實際、生活實際思考,并把思考的心得、體會記下來,這就是收獲,這就是創(chuàng)造。
甲:讀書就要運用。要把書上學(xué)到的精彩的語句、巧妙的構(gòu)思運用到自己的作文中去,提高寫作水平。要把書上學(xué)到的各類知識運用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去,增強自己的能力,體驗讀書的快樂。
甲:接下來,讓我們一起誦讀讀書好歌謠,
第一組 不滿足
讀書讀書不滿足,
知識寶庫為我鑄。
學(xué)過知識再充電,
越讀越樂越幸福。
第二組 不孤獨
家中父母多辛苦,
忙忙碌碌上班族。
我說對我別袒護,
自找幸福好去處:
奶奶公園打腰鼓,
爺爺大樹拉二胡。
今天我去黃金屋,
最愛讀書不孤獨。
第三組 真幸福
手捧課本我朗讀,
字字句句吐珍珠。
倘若問我何感受?
我愛讀書我幸福。
第四組 獎紅花
我們讀書多快樂,
背誦古詩講童話:
雄赳赳不害怕,
口齒伶俐嗓門大,
看誰故事說得好,
評比獎勵小紅花。
第五組 小書箱
我有一個小書箱,
各種圖書里面藏。
書是我的好朋友,
每天和它手牽手。
男生:別夸我
朋友們,都夸我,
說我肚里故事多。
我說你們別夸我,
都是書本教的我。
回家認真多讀書,
明天一定超過我!
女生:做棟梁
陽光雨露禾苗壯,
我們讀書好兒郎。
知識育人身心強,
國家未來做棟梁。
全班齊:對,知識育人神心強,國家未來做棟梁,做棟梁。
七)總結(jié)
乙:愛書吧,它是人類知識的源泉。
甲:愛書吧,它會幫助你我成功。
乙:雖然今天我們的班會開得很短很短,
甲:雖然我們手頭的書籍還很有限
乙:雖然我們還很年少,能夠讀懂的書不是太多
甲:行萬里路,終不如讀萬卷書。用功讀書吧!
乙:日出喚醒大地,讀書喚醒大腦。閱讀伴我成長。讓我們每天以書為伴!
甲和乙:五年級《閱讀,讓我成長》主題班會到此結(jié)束!
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