班主任論壇主持稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、 班主任老師們:
大家下午好!接下來我們將進(jìn)行我們本學(xué)期的第二次班主任論壇活動。在活動開始之前,我先來向大家匯報(bào)一下咱們班主任工作室博客的使用情況。
小學(xué)一、二年級組10月15日在網(wǎng)上發(fā)布了本次論壇的話題,截至昨天晚上,有以下班主任老師在話題后面跟帖討論:一年級一班邵恩紅老師、一年級二班石曉彤老師、一年級三班楊心靈老師、一年級四班王璦瑋老師;二年級二班宋曉麗老師、二年級三班趙付平老師、二年級四班李翠老師;三年級一班于樂老師、三年級二班任娟老師、三年級三班孫榮華老師;四年級一班葛炎老師、四年級二班李倩老師、四年級三班李欣鈺老師;五年級一班張園老師、五年級二班張樂秀老師、五年級三班鄭嬌嬌老師;六年級一班黨元香老師、六年級二班程娜老師,對以上老師能夠保質(zhì)保量完成任務(wù),積極參與討論提出表揚(yáng),大部分老師談到的班級管理方面的方法措施內(nèi)容具體,當(dāng)然也不乏有字?jǐn)?shù)極少,言之無物的評論,希望今后不要出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
再來說一說班主任隨筆的上傳情況:以下老師上傳了班主任隨筆,提前完成了本學(xué)期班主任隨筆這一欄的學(xué)習(xí)任務(wù):一年級組:楊心靈老師;二年級組:宋曉麗老師、趙付平老師、李翠老師;三年級組:于樂老師、孫榮華老師;四年級組:葛炎老師、李欣鈺老師;五年級組:張園老師、張樂秀老師、鄭嬌嬌老師;六年級組:黨元香老師、程娜老師、王芳老師。
在老師們上傳隨筆后,大家都進(jìn)行了積極跟帖評論:
宋曉麗、黨元香、程娜老師一條評論;趙付平老師2條;李翠老師4條;楊心靈老師5條;于樂、孫榮華老師9條評論。對以上老師特此提出表揚(yáng)!
咱們每學(xué)期上傳一個(gè)優(yōu)秀班隊(duì)會設(shè)計(jì)和一個(gè)優(yōu)秀博文共享的學(xué)習(xí)任務(wù)還沒有開始上傳,那么希望大家在接下來的日子里能夠更加積極主動的上傳文件,并進(jìn)行評論。
我再來說一下每位班主任老師本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),大家也進(jìn)行一下合理的規(guī)劃:
班主任論壇:每次發(fā)不少于200字的評論
班主任隨筆:每人每學(xué)期至少一篇,每人至少發(fā)21條評論
班隊(duì)會設(shè)計(jì):每人每學(xué)期至少一篇,每人至少發(fā)21條評論
優(yōu)秀博文共享:每人每學(xué)期至少一篇,每人至少發(fā)21條評論
以上學(xué)習(xí)任務(wù)均在12月15日之前完成。最后一次例會,我將對大家的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行全面總結(jié)和量化賦分。
那么在本次例會之后,也請中年級組的老師們在11月10日之前在博客上發(fā)布咱們下一次的論壇話題。
好,下面我宣布咱們本次的.班主任論壇正式開始!低段班主任老師們上傳的論壇話題是“班主任工作之我的小妙招”,請各年級所有二班的老師做好發(fā)言準(zhǔn)備。
讓我們再以熱烈的掌聲,向以上六位班主任老師表示感謝!謝謝你們給我們提供了那么多的班級管理的金點(diǎn)子。無論是一年級石曉彤老師初次帶班的略帶迷惑的管理方法,還是宋曉麗老師的“三勤”管理策略,任娟老師的“法治”管理,李倩老師的“飛信”家校通,張樂秀老師的班級日常事務(wù)的管理,這些都是我們班主任實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)之談,相信各位班主任會有很大的啟發(fā)。剛剛張樂秀老師針對自己班級的情況也提出了困惑,希望各位班主任會后在張老師的評論后跟帖,《班主任之友》我們一起來想想辦法。
在這里還想和大家分享兩篇《班主任之友》上的文章,分別是治班錦囊之《學(xué)生筆下的班級故事》和《接力日記——班級管理的自留地》,因?yàn)闀r(shí)間原因,我就不全讀了,大家聽一聽,看看是否對自己有所啟發(fā)。
《學(xué)生筆下的班級故事》向我們講了讓學(xué)生寫班級故事的好處和作用,如:班級故事能讓學(xué)生在作文中說自己的話;班級故事有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,也讓學(xué)生在比較中學(xué)會思考;班級故事還有利于老師及時(shí)調(diào)整自己的工作方法!督恿θ沼洝嗉壒芾淼淖粤舻亍犯嗟氖菍懥俗寣W(xué)生寫接力日記的具體做法,比方說:男女生擺擂臺;有請當(dāng)事人;我有我觀點(diǎn);核心事件大家談。通過以上兩篇文章我感受到了讓學(xué)生寫班級故事的重要性,在提高學(xué)生習(xí)作水平的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會自我教育,老師也可以及時(shí)調(diào)整工作方法。
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