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別出心裁的體驗(yàn)的周記
時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，制定一篇周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編幫大家整理的別出心裁的體驗(yàn)的周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
別出心裁的體驗(yàn)的周記1
你體驗(yàn)過(guò)單手系鞋帶嗎？我想，你們一定沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)吧！但是，我卻體驗(yàn)了一次單手系鞋帶。
今天，老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)我們意想不到的游戲，我們十分好奇，迫不及待地問(wèn)老師什么游戲？老師說(shuō)：“單手系鞋帶。”我們聽(tīng)后，目瞪口呆，霎時(shí)間，教室里安靜極了，連掉一根針都能聽(tīng)得一清二楚。過(guò)了一會(huì)兒，我們回過(guò)神來(lái)，七嘴八舌地議論著，有的胸有成竹，說(shuō)：“這多簡(jiǎn)單�。 蔽覅s心亂如麻，心想：這么難�。∥以趺纯赡軙�(huì)做到呢？
老師讓我們搬著凳子往前面來(lái)，我們都坐到前面，準(zhǔn)備開(kāi)始。
老師讓我和劉瑩系老師的鞋帶，老師一說(shuō)開(kāi)始，我和劉瑩便迅速地開(kāi)始了。
我先把鞋帶穿孔，穿孔還算容易，但我還是費(fèi)了九牛二虎之力才把鞋帶穿上，心想，可算是把鞋眼穿好了，可真麻煩��！
接下來(lái)該系，系鞋帶可比穿鞋眼麻煩多了。我兩根手指拽一邊，林外一邊由無(wú)名指和小指拉�？墒牵@鞋帶卻不聽(tīng)我的，我往這邊拉，另一邊又開(kāi)了，我另一邊拉時(shí)，這一邊又開(kāi)了，真是讓我心煩意亂啊！
可干著急也沒(méi)用，我決定再試一次，這一次沒(méi)想到又失敗了，我自我安慰道：失敗乃成功之母，我再試一次吧，這一次，拉的.時(shí)候，我用大拇指按住另一邊，不讓鞋帶開(kāi)，我終于系上了。但是，有一些松，老師說(shuō)系上就行。
我都做到了，這讓我興高采烈，喜笑顏開(kāi)，我想：這個(gè)游戲太難了，如果下一次再讓我做，我還不一定能成功呢！
很快，劉瑩也完成了。
老師說(shuō)：“你倆可以回去了�！�
接下來(lái)，老師讓林志遠(yuǎn)和孫常越給老師系，林志遠(yuǎn)不服我和劉瑩，非說(shuō)他要穿八個(gè)鞋眼，因?yàn)槲覀兇┝怂膫�(gè)，好大一會(huì)兒，孫常越系好了。又過(guò)了一會(huì)兒，林志遠(yuǎn)也完成了，但他漏掉了兩個(gè)眼。
通過(guò)這個(gè)游戲，我想到了殘疾人，他們天天體會(huì)著單手的感覺(jué)，而我卻只體會(huì)了一會(huì)兒，就感覺(jué)到非常的累，滿頭大汗的，我和殘疾人比起來(lái)，我真是渺小��！所以，以后再碰到殘疾人時(shí)，我一定要上前主動(dòng)幫忙。
這個(gè)游戲，真是太別出心裁了。
別出心裁的體驗(yàn)的周記2
你見(jiàn)過(guò)殘疾人系鞋帶嗎？今天，我們就感受了一次奇異的考驗(yàn)。
上課后，老師給我們提出了一個(gè)讓我們愁眉苦臉的問(wèn)題——單手系鞋帶，我們頓時(shí)驚了，什么，讓我們單手系鞋帶。我一想，糟了，沒(méi)單手系過(guò)鞋帶�。〗淌依锏耐瑢W(xué)們都十分疑惑，就這樣帶著疑惑走了過(guò)去，我坐到一旁忐忑不安地看著。
首先是兩位女生，老師把鞋帶解開(kāi)，比賽開(kāi)始了，兩位女生十分放松，她們毫不費(fèi)力地把鞋帶穿進(jìn)了鞋眼，然后就是不太容易的打結(jié)，過(guò)程十分艱難，但她們還是十分地輕松，時(shí)間慢慢過(guò)去了，終于，高潮來(lái)了，王倩第一個(gè)系好了，教室里頓時(shí)像炸了窩似的一片驚訝聲，過(guò)了一會(huì)兒，第二王瑩也系好了，我一看她們這么輕松，我就放心了。
下面是我和孫常越的比賽了。我把老師的`鞋帶又拔出了四個(gè)鞋眼，我要挑戰(zhàn)八個(gè)，我也輕松的穿上了八個(gè)鞋眼，我心想，那兩個(gè)女生那么輕松就完成了，我就沒(méi)有壓力了，可是，我怎么系也系不上��！教室里立馬響起了嘲笑，我開(kāi)始緊張起來(lái)了，可怎么系也系不上，我要發(fā)火了，我心急如焚地系，可還是緊不上，這個(gè)鞋帶老是和我作對(duì)，我要系上，可它就是不讓我，急了，旁邊的孫常越系好了，我大聲地叫了一聲，于是，我的思路亂了，我的智慧立馬就變成了0，我立馬就崩潰了，我不管怎么系，就是系不上，這使我怒氣沖天，到最后，也只系了一個(gè)松結(jié)。比賽后，立馬目瞪口呆了，他們行，我怎么就不行，真是可惡，他們難道是超人？
比賽結(jié)束了，我明白了一個(gè)道理，我不應(yīng)該太過(guò)于匆忙，這樣會(huì)打亂我的思路，我應(yīng)該放松，認(rèn)真，對(duì)每個(gè)事情都應(yīng)該懷著一顆放松的心，心急吃不了熱豆腐，我不應(yīng)該懷著一顆好勝的心。
我現(xiàn)在明白了殘疾人，我們不應(yīng)該嘲笑他們，見(jiàn)到他們一定要幫一把，你看見(jiàn)他們就可能會(huì)十分害怕，但是，他們所受到的考驗(yàn)，可比我們要大很多。
面對(duì)困難，我們不能退縮，殘疾人都沒(méi)退縮，我們就更不會(huì)退縮，一定要以放松的心態(tài)去面對(duì)困難。
別出心裁的體驗(yàn)的周記3
你體驗(yàn)過(guò)單手系鞋帶的游戲嗎？告訴你吧！我體驗(yàn)過(guò)，就在今天下午的作文課中，我們舉行了像殘疾人一樣單手系鞋帶的游戲。我一聽(tīng)老師安排了這個(gè)活動(dòng)，心想：壞了，今天我沒(méi)有穿有鞋帶的鞋，我正在心急如焚地時(shí)候，老師說(shuō)：“沒(méi)有鞋帶的'同學(xué)，可以給別人系�！比缓螅业男囊幌戮突砣婚_(kāi)朗了。老師讓我們到前面去體驗(yàn)單手系鞋帶，林志遠(yuǎn)的第一個(gè)反應(yīng)就是愁眉苦臉，然后，我們都上前面去了。王倩和劉瑩一人一只手系老師的一雙鞋，然后，我就系李保良的一只鞋，然后，孔令旭在那里得意洋洋地哈哈大笑，說(shuō)：“老師，我系完了�！币贿呑炖锊煌５匦�，老師呢？就像在堅(jiān)守崗位的士兵一樣嚴(yán)肅。
王倩首先做完了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，就是單手把老師的鞋帶穿好了也打結(jié)完了，而劉瑩也毫不示弱，馬上也打完結(jié)了，她們倆打的太快了吧！我心想。老師又讓林志遠(yuǎn)和孫常越比了一次老師說(shuō)穿四個(gè)眼，林志遠(yuǎn)得意洋洋地非要穿八個(gè)，老師說(shuō)：“八個(gè)就八個(gè)吧。”然后，他們倆就開(kāi)始了比賽，孫常越在打結(jié)地時(shí)候胸有成竹，而林志遠(yuǎn)在那滿臉通紅，焦急萬(wàn)分，那兩個(gè)繩像不聽(tīng)林志遠(yuǎn)的使喚似的，剛要打完，又要解開(kāi)了，而且，他倆打完了的時(shí)候，林志遠(yuǎn)不但沒(méi)有打好，還漏了兩個(gè)鞋眼，我說(shuō)：“林志遠(yuǎn)，你吹牛皮吹大了吧�！比缓�，我們就各自回到了自己的座位上了。
通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們懂了一個(gè)道理，面對(duì)困難，不要退縮，調(diào)整心態(tài)，用心思考，就會(huì)突破自己。雖然是一個(gè)小小的游戲也會(huì)有很大的啟示，那就是一切都需要有心人去觀察、去思考。我們大家都是有心人，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個(gè)聰明智慧的大腦，同學(xué)們，讓我們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)，去探索游戲中的啟示吧！讓我們?cè)俅误w驗(yàn)單手系鞋帶中的樂(lè)趣吧！
別出心裁的體驗(yàn)的周記4
“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，名叫單手系鞋帶。”老師一說(shuō)完，教室里連一根針掉地上也聽(tīng)得一清二楚，林志遠(yuǎn)卻目瞪口呆。
老師把我們?nèi)拷谐鰜?lái)給系鞋帶，可有幾個(gè)同學(xué)的鞋卻沒(méi)有鞋帶。于是，老師靈光一閃，解開(kāi)自己的鞋帶讓同學(xué)系，老師讓兩個(gè)女生先來(lái)，可那兩位女生毫無(wú)壓力就把老師的鞋帶系好回去了。老師問(wèn)王倩：“你有什么感覺(jué)？”王倩說(shuō)：“太難了�！崩蠋熣f(shuō)：“你們倆請(qǐng)回�！绷种具h(yuǎn)卻說(shuō)了一句老師不愛(ài)聽(tīng)的話，便讓他來(lái)系，可我在偷笑時(shí)，老師也把我叫上了，我們倆就開(kāi)始PK。林志遠(yuǎn)說(shuō)：“我要挑戰(zhàn)八個(gè)鞋眼�！倍覅s解開(kāi)了四個(gè)，在老師的一聲令下，我們單手系起了鞋帶，我剛要穿完鞋眼時(shí)，林志遠(yuǎn)就說(shuō)：“我穿八個(gè)的速度比你快�！蔽倚睦锵耄骸罢l(shuí)笑到最后還不一定呢�！�
我們開(kāi)始給老師系鞋帶了，我不一會(huì)兒就光剩打結(jié)了，而林志遠(yuǎn)卻一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有。我卻在最后一步時(shí)卻失敗了，我便從頭開(kāi)始，又到了最后一步，我要求換手，換成了左手，而林志遠(yuǎn)竟騙老師說(shuō)：“有飛碟�！崩蠋煵粫�(huì)上當(dāng)?shù)模种具h(yuǎn)就放棄了騙老師的念頭，并且系倒了，最后一步打結(jié)，可是他失敗了，孔令旭說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐�！边@樣讓林志遠(yuǎn)很難受，最終我給老師系上了鞋帶，但是有點(diǎn)松，并且還累的.滿頭大汗。老師問(wèn)我倆什么感覺(jué)，我說(shuō)：“太難了。”老師問(wèn)我們聯(lián)想到什么人。我胸有成竹的說(shuō)：“殘疾人�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，那你們覺(jué)得這個(gè)游戲有什么啟示呢？”
我說(shuō)：“掌握方法，解決一切困難，”老師很高興，隨后，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的啟示。
通過(guò)這個(gè)游戲讓我們體會(huì)到殘疾人的難處，我再也不嘲笑殘疾人了。
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