【必備】周記初中合集七篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，這一周里，大家都有不少感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的周記初中8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
周記初中 篇1
昨天（7月5日）是我們夏令營(yíng)活動(dòng)的第一天，晚上有一個(gè)重要的活動(dòng)——篝火晚會(huì)。
為了這次晚會(huì)，我和劉天軍積極準(zhǔn)備了一個(gè)雙人相聲《歪批成語(yǔ)》。演出之前，我們已經(jīng)抽空排練了一下，效果還不錯(cuò)，因此我對(duì)這次表演很期待。
晚會(huì)開(kāi)始了，不少節(jié)目都很精彩，但我都無(wú)心觀(guān)賞，我懷著一顆忐忑不安的心等待著我們表演的到來(lái)。終于輪到我們上臺(tái)了，由于臺(tái)詞本身就很搞笑風(fēng)趣，加之我們默契的配合，我們的相聲說(shuō)得那叫一個(gè)有板有眼，我這么講似乎有點(diǎn)自吹自擂的嫌疑。我要告訴你，我可沒(méi)有吹牛喲，不信，你聽(tīng)，臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲足以說(shuō)明了這一點(diǎn)。這掌聲是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)和肯定，這讓我感到非常的自豪。如果沒(méi)有這幾天在家一遍又一遍地練習(xí)，我在臺(tái)上就不可能表演得如此順溜。這真是一份耕耘，一份收獲。我不光將自己的臺(tái)詞背得很熟，連搭檔的臺(tái)詞我也記得。告訴你一個(gè)小秘密喲，表演時(shí)我的搭檔忘詞了，我及時(shí)提醒了他；在他把其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)顛倒了，我不慌不忙地將錯(cuò)就錯(cuò)，我肯定應(yīng)該不會(huì)有觀(guān)眾發(fā)現(xiàn)。怎么樣，我的應(yīng)變能力不錯(cuò)吧？好了，我不再臭美了，再夸下去自己都有點(diǎn)不好意思了。
接下來(lái)的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，同學(xué)們的情緒越來(lái)越高漲，愉快的時(shí)光總是稍縱即逝，愉快的篝火晚會(huì)很快就結(jié)束了，真讓人意猶未盡呀！好想好想懇請(qǐng)時(shí)光老人放慢他的腳步，讓我們的高興延長(zhǎng)一點(diǎn)，再延長(zhǎng)一點(diǎn)。
周記初中 篇2
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。這一從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的主角發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需針對(duì)不一樣狀況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。例如：在講到目前的環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，就應(yīng)讓學(xué)生來(lái)談?wù)�，這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛、帶給互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些潛力，而且能夠使學(xué)生自我感悟出問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而去思考其產(chǎn)生的原因，從而得出解決問(wèn)題的措施。
教學(xué)過(guò)程中的有效策略
1、課前抽查，查找問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
要增加教學(xué)的針對(duì)性，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師在教學(xué)中必須要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明，加強(qiáng)群眾備課，研究每一節(jié)課的地理主干知識(shí)和考點(diǎn)資料，針對(duì)主干資料和考點(diǎn)資料設(shè)置情景，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、延緩決定，留給學(xué)生自我思維的時(shí)光和空間。
課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時(shí)光和空間，讓學(xué)生充分陳述自我的思維方法，不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言潛力，讓學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)體系和潛力結(jié)構(gòu)，在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流，少講解甚至不講解，給學(xué)生思維的空間。
3、開(kāi)放地理課堂。
教學(xué)資料開(kāi)放，關(guān)注社會(huì)重大的科研成果，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，聯(lián)系實(shí)際生活，其次教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要多樣，盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中陳述自我的觀(guān)點(diǎn)和方法，讓學(xué)生展開(kāi)辯論，越激烈越好，再次，作業(yè)設(shè)置要開(kāi)放，作業(yè)形式要多樣，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要開(kāi)放和多元，充分肯定學(xué)生，關(guān)注其差異性。
透過(guò)一學(xué)期的地理教學(xué)工作，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作和人文環(huán)境等自然地理知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說(shuō)學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門(mén)學(xué)科。
透過(guò)地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來(lái)的精神，要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識(shí)，我們的目的是提高民族素質(zhì)，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性，系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料。
透過(guò)地理教學(xué)樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)透過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我收集一些地理材料和圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)、不一樣國(guó)家、不一樣民族，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不一樣的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、結(jié)合教材特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融為一體，構(gòu)成和諧、融洽、用心、活躍的課堂氣氛。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何，關(guān)鍵看學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人，看學(xué)生學(xué)得如何。初中學(xué)生，正值求知欲、表現(xiàn)欲十分旺盛的時(shí)期，在課堂上學(xué)生厭煩教師的“滿(mǎn)堂灌”，迫切期望自我能在課堂上有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，教學(xué)參與意識(shí)十分強(qiáng)烈。湘教版教材在知識(shí)的表述上避免了冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹觯淖直磉_(dá)簡(jiǎn)潔明了，從教材的結(jié)構(gòu)和資料上看減少了很多難度較大的知識(shí)點(diǎn)，加大了“活動(dòng)”、“閱讀”、“思考”方面的篇幅資料，使“活動(dòng)”、“思考”成為教學(xué)的重要組成部分。結(jié)合教材特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說(shuō)”學(xué)習(xí)情境，師生一齊討論，共同完成的教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化，學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在“活動(dòng)”中探究新知識(shí)，提高潛力，初步掌握科學(xué)的研究方法，構(gòu)成正確的科學(xué)觀(guān)。
5、講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教材倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力。根據(jù)教學(xué)的資料特點(diǎn)及學(xué)生年齡特征，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有研究性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在形象感知、自主感悟、合作討論、相互評(píng)價(jià)、自由表達(dá)、創(chuàng)造想象等探索性活動(dòng)中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和創(chuàng)新的情感，逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力。
周記初中 篇3
"叮鈴’"叮鈴’’一聲熟悉的聲音向我耳邊傳來(lái)。我穿好衣服，洗漱完畢等早點(diǎn)吃。
過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子都唱空城計(jì)了，媽媽才對(duì)我說(shuō)；"這天吃蛋吵飯……還沒(méi)講完，我早就欣喜若狂了。媽媽又對(duì)我說(shuō)；"我還沒(méi)說(shuō)完呢，這蛋炒飯就是你自己做。我一下由晴轉(zhuǎn)陰了。我稀心里想"我才二年級(jí)嘛，也……"走’’咱們?nèi)コ达埌�！我不情愿的跟著媽媽向櫥房走去�?/p>
媽媽對(duì)我說(shuō)；"煮蛋炒飯，先要把鍋洗干凈，然后，再把鍋里的水煮干，再倒油。等油到好后，在過(guò)一段時(shí)間，把雞蛋殼敲破，再倒進(jìn)去。之后，把飯也給倒進(jìn)去，然而再翻一翻就行了。
我一下高興起來(lái)。心里想"切，小菜一碟嘛！’’誰(shuí)知，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。尤其就是在敲蛋殼這部為了。敲重了，有會(huì)讓蛋黃直接流出來(lái)，敲輕了，蛋黃又倒不出來(lái)。我又試了一次。耶，成功了！
周記初中 篇4
小菜園不屬于我整整一年了。但是，我的心里仍不時(shí)地想起它，想起它曾帶給我的那份恬靜與充實(shí)。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。到了清明前后，我和愛(ài)人就會(huì)把小菜園的土翻松，并打上畦田，一畦種上豆角，一畦種上黃瓜，一畦種上蕓豆，一畦撒上些油菜，另外，在地邊上再種上兩三棵絲瓜。
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，這些小種子們都紛紛的探出了頭，驚奇地注視著這充滿(mǎn)生機(jī)的世界。每每此時(shí)，下課后，我都要到小菜園旁站上一會(huì)，望著這些充滿(mǎn)生命的小精靈，身心的疲勞便跑到了九霄云外。
五一前后，小油菜長(zhǎng)的嫩嫩的，綠綠的，甚是喜人，此時(shí)的油菜正是最可口的時(shí)候，做飯時(shí)，拔上一些，洗一洗，鮮鮮的，炒出來(lái)，可口極了。叫上同事們也來(lái)拔著吃，他們都說(shuō)比集市上賣(mài)的好吃 多了。這時(shí)，心中便涌出一絲自豪來(lái)。
麥子金黃的時(shí)候，黃瓜，豆角，蕓豆也都先后結(jié)了果實(shí)，一個(gè)個(gè)水靈靈的，像一個(gè)個(gè)小精靈。
這時(shí)絲瓜也開(kāi)始爬上了架，并開(kāi)出了黃色的花，與黃瓜、豆角的花一起引來(lái)了許多的蝴蝶、蜜蜂。傍晚時(shí)分，站在菜園旁，看著這滿(mǎn)目的綠色以及成熟的果實(shí)，心中的喜悅不可言表。
炎熱的夏天到來(lái)了，我的這些蔬菜們也都結(jié)束了他們短暫而又輝煌的一生。俗語(yǔ)說(shuō)：“頭伏的蘿卜，二伏的芥，三伏天的大白菜�！边@時(shí)，我和愛(ài)人又依著時(shí)令開(kāi)始翻松土壤，種蘿卜、白菜了。
當(dāng)白菜苗長(zhǎng)到三四片稍大的葉子時(shí)，就可以挑揀著拔一些來(lái)炒著吃了，這時(shí)的白菜苗別有一番風(fēng)味。
夏末時(shí)，就必須把白菜苗重新栽中一下，大約一尺半一棵。等它們重新適應(yīng)了環(huán)境之后，就會(huì)快速的生長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)，每天下午放學(xué)后我都會(huì)來(lái)到菜園里給白菜澆水、施肥、捉蟲(chóng)。像侍候孩子似 的侍候著它們。就這樣，白菜在我的精心照料下一天天長(zhǎng)大。
冬天來(lái)臨的時(shí)候，白菜、蘿卜就豐收了。吃著自己的勞動(dòng)果實(shí)心里甜甜的。
小菜園陪伴了我大約四個(gè)年頭，可惜，在去年暑假我們搬家了，小菜園也不屬于我了。
哦，小小的菜園，你給我?guī)?lái)了多少充實(shí)和歡樂(lè)！
周記初中 篇5
今天下午，我和雨蠓姐姐正在樓上看電視，舅舅在樓下嘰哩咕嚕地說(shuō)了一大堆話(huà)，我和雨蠓姐姐急忙暫停電視，跑到窗戶(hù)旁邊大聲問(wèn)：“怎么了?”這時(shí)，舅舅又把剛才的話(huà)重新說(shuō)了一遍。我們這才明白，原來(lái)舅舅要帶我們?nèi)ズ＿呁妗?/p>
我們一聽(tīng)要去海邊玩，開(kāi)心的不得了，馬上像離弦的箭一樣下了樓，匆匆忙忙的收拾了一下東西，就坐上了車(chē)，舅舅開(kāi)著車(chē)，風(fēng)馳電掣的送我們到了海邊。
一到海邊，我和雨蠓姐姐就興奮的跳下車(chē)，雨蠓姐姐本來(lái)要去拾貝殼，但是我跟她講：“上次我們?yōu)榱耸柏悮�，螃蟹都沒(méi)抓到，今天我們就專(zhuān)注來(lái)抓螃蟹吧!”雨蠓姐姐聽(tīng)完以后，立即心服口服拍手叫好。
這次，我們是去“水泥地”抓螃蟹，你知道為什么叫水泥地嗎?哈哈!我來(lái)告訴你吧!因?yàn)椤八嗟亍鄙蟽羰菨駶竦哪喟�，但是又有人說(shuō)那是海泥。于是我們又給它換了另一個(gè)外號(hào)，叫“海泥地”
我們脫了鞋子，走近“海泥地”抓螃蟹。誰(shuí)知，我們剛走近“海泥地”，腳下的海土一松，我們就慢慢的`陷了下去。我難以置信的尖叫起來(lái)，但雨蠓姐姐到挺冷靜，她用輕蔑的眼神看了我一眼說(shuō)：“叫什么叫，你沒(méi)看見(jiàn)這土只漫到我們的小腿，撥一下不就出來(lái)了。”我用力撥了一下，真的出來(lái)了。
回家的時(shí)候，我們?nèi)矶颊礉M(mǎn)了海泥，我和雨蠓姐姐面對(duì)面看了一眼，都忍不住作嘔。誰(shuí)知，我們剛到家，媽媽就用羨慕的眼神對(duì)我說(shuō)：“呀!這可是真的海泥，可以美容的哦!”
我和雨蠓姐姐看了一眼對(duì)方，異口同聲的問(wèn)媽媽?zhuān)骸罢娴膯?”媽媽對(duì)我們說(shuō)：“當(dāng)然啦!很多化妝品里都含有海泥�！�
我們立馬開(kāi)心得大笑起來(lái)。
周記初中 篇6
我呆呆的聽(tīng)著的英語(yǔ)課，聽(tīng)著老師口中的語(yǔ)法解析，思緒卻飛到了天邊。我在抽屜堆疊的厚厚的習(xí)題集里，翻出一本書(shū)。這一刻，我突然想起曾經(jīng)的，在記憶里從未斷絕過(guò)的鼓勵(lì)著我的一件事;與書(shū)有關(guān)。
記得當(dāng)時(shí)我正在看一本我最喜歡的書(shū)，以至于我忘了正在上課。突然老師走到我身邊，慢慢的俯下身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你在看什么書(shū)?以至于不聽(tīng)我的課?”說(shuō)著，就把我的書(shū)沒(méi)收了。那本我喜愛(ài)的書(shū)就這樣被老師奪走了。就在我以為它會(huì)永遠(yuǎn)待在老師的抽屜里，再無(wú)人問(wèn)津時(shí)，不久，老師破天荒將它還給了我。我清晰的記得，當(dāng)我無(wú)措的伸手接過(guò)那本書(shū)時(shí)，抬眼看見(jiàn)老師的臉上，笑容溫柔美好;與之一起令我難忘的是她所說(shuō)的一句話(huà)：劃線(xiàn)的句子很經(jīng)典，你的評(píng)語(yǔ)更經(jīng)典。我驚訝，更多的是感動(dòng)。
那以后，我再也沒(méi)有在她的課堂上看這些書(shū)。
只是不在她的課堂上看，所以現(xiàn)在，我翻開(kāi)手中的這本書(shū)，思緒遨游起來(lái)。
同樣精彩之極。所有的故事都圍繞著一個(gè)字展開(kāi)，那就是“愛(ài)”。父子，母女，姊妹，兄弟，君臣……乃至世界;愛(ài)在這期間無(wú)窮無(wú)盡的蔓延：幾十年，幾百年，幾千年,生生不息——所有的一切的一切，都因“愛(ài)”而生而滅，無(wú)怨無(wú)悔。
是的，最強(qiáng)大的力量。我點(diǎn)頭肯定——強(qiáng)大到可以輕易造就生，造就快樂(lè)與希望;也可以輕易的毀滅一切，推人入無(wú)底的深淵……
于是，我輕易地哭了。
周記初中 篇7
大海廣闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪;樹(shù)葉發(fā)榮滋長(zhǎng)，因?yàn)樗湎恳豢|陽(yáng)光;群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。下頭我們就來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)珍惜的吧。
珍惜會(huì)使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之云端的高山。
每個(gè)人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來(lái)永無(wú)止盡的欲望。
讓珍惜進(jìn)入靈魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。
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