語文周記

語文周記錦集9篇

　　時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的語文周記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文周記 篇1

　　剛走進(jìn)新的教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛，可熱鬧了。我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧。我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎？我們班來了一個(gè)新語文老師�！�

　　我懷著忐忑不安的心情等待著老師的到來。不久一位中等身材，頭發(fā)盤著一個(gè)結(jié)；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的.鼻子微微有點(diǎn)翹；長(zhǎng)著一雙明了的眼睛，他的聲音聽起來是那么的溫柔。一定不會(huì)很兇吧！我一顆懸著的心終于放了下來。

　　她輕輕地走到了講臺(tái)前，鞠了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學(xué)問：“作者為什么要竊讀？”有的同學(xué)問：“作者為什么一會(huì)兒懼怕一會(huì)兒高興？”各種各樣的問題，老師帶著我們一一去解決。最后老師提了一個(gè)問題：“國(guó)文老師為什么說記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的�！崩蠋熃形一卮穑何腋吲d地說；“我是這樣理解的，人不吃飯會(huì)餓死，人不讀書會(huì)沒有知識(shí)；所以國(guó)文老師把吃飯和讀書相提并論。”老師聽了我的回答，表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。

　　這就是我們新來的語文老師—謝老師。

語文周記 篇2

　　時(shí)光匆匆，歲月無痕。不知不覺間，從教已有十幾個(gè)春秋;不知不覺間，在語文教學(xué)的講臺(tái)上，一站就是十幾年。我摯愛我的事業(yè)，我熱愛我的專業(yè)。總感覺做老師的收獲，是“春種一粒籽，秋收萬棵粟”;總感覺做語文老師的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香收獲是醇美的,但醇美的背后也許是迷醉。迷醉了就會(huì)少幾分清醒 十幾年前,剛參加工作不到兩年,我就有幸在市語文評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。那時(shí)候,對(duì)語文教學(xué)的新奇和熱愛是我孜孜不倦研讀教材教法的十足動(dòng)力。記得有一次從別人手里借來一本板書設(shè)計(jì),愛不釋手。但無處可買又無法據(jù)為己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，圖文并茂的竟抄了將近100頁!后來,這本手抄版的板書設(shè)計(jì)在案頭陪了我好多年。那時(shí)候,備一節(jié)課舍得花費(fèi)許多心血,講一節(jié)課愿意聽取很多意見.記得有一次講公開課《蘇州園林》,事先已經(jīng)精心準(zhǔn)備了好幾天，一堂課下來自我感覺良好,但還是捧著本子挨個(gè)兒向各位聽課老師虛心討教,一圈下來居然又記了四十多條意見!而今再想想那時(shí)候的收獲,真是日進(jìn)斗金啊!

　　但不知從何時(shí)起,隨著年齡的增長(zhǎng),理性多了,熱情少了;經(jīng)驗(yàn)多了，創(chuàng)新少了�？偢杏X自己對(duì)教材內(nèi)容已成竹于胸,總認(rèn)為駕馭課堂已輕車熟路.殊不知事物的發(fā)展規(guī)律有時(shí)是會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)的',多次的教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)的確會(huì)變成寶貴的經(jīng)驗(yàn),但如果把多年的經(jīng)驗(yàn)奉為經(jīng)典而一味因循守舊,這也許又會(huì)成為新的教訓(xùn),成為超越自我時(shí)無法逾越的障礙,也會(huì)成為新時(shí)期語文教學(xué)發(fā)展的瓶頸.實(shí)踐證明,固步自封的結(jié)局只能是裹足不前!

語文周記 篇3

　　20xx年4月25日星期五，天氣：陣風(fēng)

　　要說誰在五年級(jí)給我留的印象最深，那就要數(shù)我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個(gè)毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對(duì)我們有好處的。

　　每星期，尚老師都會(huì)花費(fèi)一兩節(jié)課給我們講道德、品質(zhì)。尚老師一說便需要很長(zhǎng)時(shí)間。記得那一次，上課的時(shí)候老師首先說：“我們學(xué)校最重視文明，有的同學(xué)竟打鬧，這種行為很不好……”接著尚老師的.“嘮叨神功”便開始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說：“學(xué)習(xí)就是孝道，只要好好學(xué)習(xí)就能報(bào)答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學(xué)習(xí)就能成為國(guó)家的棟梁之才，將來回報(bào)父母……”最后，老師的功力用盡，便讓我們說說自己的感受。就這樣，一節(jié)課用盡了。其實(shí)，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個(gè)道德與品質(zhì)都好的、健康快樂又孝順的好孩子。

　　還記得上學(xué)期段考的時(shí)候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時(shí)候一定要看仔細(xì)，讀出每個(gè)題讓干什么的。之后，開始認(rèn)真做題，做題的時(shí)候一定要根據(jù)我們復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)來寫。做題的時(shí)候一定要放松，要寫好字……”直到上課的時(shí)候，老師才停止。做卷子的時(shí)候，我們按照老師說的做。結(jié)果，級(jí)段的前一名兩個(gè)都在我們班�？磥恚�老師在考前說的一切知識(shí)點(diǎn)和做題方法對(duì)我們都是有用的。

　　我現(xiàn)在才明白。原來，尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺得不習(xí)慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級(jí)就要成為最優(yōu)秀的集體，我覺得，愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師！

語文周記 篇4

　　我的語文老師給我的印象是文章的寫作要求高，但是不要以為遇到這樣的老師你的作文水平就能提高了。

　　首先介紹一下他的寫作要求：開頭簡(jiǎn)潔，直接入正題，不寫廢話。材料新穎，又要貼近生活，平凡普通的，立意正面，語句通順，內(nèi)容不能出現(xiàn)對(duì)話，要通過動(dòng)作外貌事件突出人物形象，情節(jié)生動(dòng)有波折，做到這些，你就差不多可以達(dá)到我語文老師的寫作要求了。

　　可是這些要求已經(jīng)不在我的寫作水平范圍之內(nèi)了，但他還是要求每一個(gè)人要認(rèn)真寫上去給他看，其實(shí)“認(rèn)真”二字無非就是看你的作文寫得好不好罷了，如果真的要我寫上去，除非是寫的.是一篇好文章才行（達(dá)到上文要求的），我想了很久，上網(wǎng)去抄一篇應(yīng)該能找到吧？可是我從初中作文找到高中作文連滿分作文都找了，也找不到能達(dá)到他要求的。最后我還是硬著頭皮自己寫了一份。

　　所以不要以為我這是遇到高要求的老師就是遇到好老師了，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的要求高也不一定就是好的，但也不是說一個(gè)對(duì)學(xué)生一點(diǎn)要求也沒有的老師就是好老師。

語文周記 篇5

　　今年暑假是我玩的最開心的日子。早上起床后跟著爸爸媽媽去跑步，順便還能掐些野菜回來吃。上午和下午都去舞蹈班。

　　晚上去散步?jīng)隹�，還跟爸爸學(xué)太極拳。但我們不能光玩，還要學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)才是最重要的.，要學(xué)會(huì)本領(lǐng)，考上大學(xué)，才能找到好工作。

　　所以，我們要認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)，還要和姐姐一起誦讀《三字經(jīng)》。對(duì)了，我們一家還在一起讀書、講故事。爸爸說，還要帶我們?nèi)�漢光武帝陵、龍馬負(fù)圖寺。我的暑假生活精彩吧！

語文周記 篇6

　　時(shí)光荏苒，白駒過隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩�？赡且还�(jié)生動(dòng)的語文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開，空中花瓣樣的輕輕墜落。

　　還記得四年級(jí)時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)而充滿意義的課——《論三國(guó)英雄》。

　　當(dāng)老師將課題寫在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因?yàn)椤度龂?guó)演義》可謂是家喻戶曉，里面神機(jī)妙算的'諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(zhǎng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對(duì)關(guān)云長(zhǎng)情有獨(dú)鐘。

　　老師語重心長(zhǎng)的說：“三國(guó)人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰呢？”老師話音未落我就開了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(zhǎng)�！崩蠋熜χ鴨柕溃骸澳銥槭裁聪矚g關(guān)羽呢？”“因?yàn)殛P(guān)羽重情重義、勇猛無敵、除惡務(wù)盡�！度龂�(guó)演義》中寫了他《溫酒斬華雄》的故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象�！蔽姨咸喜唤^地說著，老師也會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(zhǎng)地說：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人�！蔽抑Z有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。作文

　　后來我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國(guó)告訴我們：人必定會(huì)有一番大作為，但看你有沒有目標(biāo)與你同行，抓住眼前的機(jī)會(huì)才是毋庸置疑的。

　　這一堂生動(dòng)的語文課我終生難忘！它將伴隨著我一起走向成功。

語文周記 篇7

　　我的語文老師是涂老師，她長(zhǎng)得很美麗。皮膚白白的，一笑起來，臉就象一朵桃花。

　　涂老師對(duì)我很好。前些日子，進(jìn)行拼音過關(guān)測(cè)試，涂老師說：“這次是高年級(jí)老師來測(cè)試的，你們要努力哦！”這次測(cè)試我的成績(jī)很好。涂老師給了我許多的'喜報(bào)，我開心極了。

　　涂老師很寬容。有一次上課，涂老師叫我們用“落落大方”的成語造句，我舉手說：“涂老師不落落大方”。涂老師說：“唐凱說得好。”

　　我回家后對(duì)媽媽說起了上課的事，才知道我把成語的意思理解錯(cuò)了句子就造錯(cuò)了。我很不好意思。

　　涂老師愛全班小朋友全班小朋友都喜她。

語文周記 篇8

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，從而不斷地攀登到新的高度。成長(zhǎng)像臺(tái)階每上一個(gè)臺(tái)階就會(huì)有不同的挑戰(zhàn)。有一次成功都可以被又一次成功打破，有一次勝利也會(huì)被下一次勝利所打破，這就是戰(zhàn)勝自我。

　　軍訓(xùn)的時(shí)候每一個(gè)同學(xué)都是新面孔，沒見過，也沒有聽說過。我沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，也沒有認(rèn)識(shí)的朋友，所以我很少跟他們說話。我成績(jī)很不好，背東西還很費(fèi)勁，所以更沒有人理我，我小時(shí)候背幾個(gè)單詞就需要幾天的時(shí)間，現(xiàn)在背幾十個(gè)單詞也是很費(fèi)勁。我的拼音也不好，我小時(shí)候?qū)戇^的字不過幾頁稿紙，字也是相當(dāng)?shù)牟�，寫什么都是天書，但是在初一這學(xué)期里，我有了突飛猛進(jìn)的'進(jìn)步，我為了戰(zhàn)勝我不愛寫字的缺點(diǎn)，每天我都會(huì)把要背的東西寫上十遍，就這樣我一個(gè)月就用完了五本稿紙，放在一起就像一座高樓，這讓我感到太驚訝啦，我從來也沒有想過我能在這么短的時(shí)間內(nèi)用完五本稿紙，戰(zhàn)勝我六年的壞習(xí)慣。同學(xué)們因?yàn)槲页煽?jī)上來啦，所以有人和我開始說話啦，逐漸我認(rèn)識(shí)了班上很多的同學(xué)。

　　有時(shí)為了成績(jī)，有些人會(huì)不擇手段的戰(zhàn)勝別人。有些人會(huì)為了戰(zhàn)勝自己去提高成績(jī)，雖然這兩種人成績(jī)都是很好，但是后一種人會(huì)為了戰(zhàn)勝自己而去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)。把自己當(dāng)做自己的對(duì)手，最終在戰(zhàn)勝自己時(shí)也就戰(zhàn)勝了所有的人。

語文周記 篇9

　　初一剛開學(xué)，我懷著激動(dòng)的心情，等待新語文老師的到來，預(yù)備鈴終于敲響啦，只見一位身材魁梧、戴著眼鏡的男人推開門，邁步而入，瀟灑的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來：“各位同學(xué)好，我是你們的語文老師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉老師，好，現(xiàn)在上課。”就這樣，初中第一節(jié)語文課就這么愉快的開始了。

　　劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室里瞬間鴉雀無聲，老師開始用時(shí)而高亢洪亮?xí)r而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著劉老師的聲音我仿佛看到了余勛坦?fàn)敔敗��?/p>

　　他像一位手法高明的魔術(shù)師，總讓我們進(jìn)入他設(shè)置的情景中，不愿出來。我仿佛又聽到他那鏗鏘有力的《觀滄�！�、還有他讀的那篇清新優(yōu)美的《未選擇的路》……

　　可是相處不久，老師的.“本性”浮出水面，他對(duì)我們好嚴(yán)厲��！一天，我們班有一個(gè)同學(xué)沒寫語文作業(yè)，他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什么不寫？原因是什么？你對(duì)的起你的父母嗎？你……”那同學(xué)根本不可能抬頭，羞��！這么多為什么，誰還敢不完成作業(yè)！

　　劉老師講課靈活，課下也不古板。課堂上他愛用一些生動(dòng)形象的詞語來描繪文章中的“風(fēng)景”，原本認(rèn)為語文枯燥的我，一下子在“風(fēng)景”中玩耍，欣賞美景，陶冶心靈。課下他沒事還教我們做數(shù)學(xué)題，探討解題方法，他說學(xué)科是相同的。他還特別喜歡打籃球，在操場(chǎng)上準(zhǔn)能看到他那敏捷矯健的身影，一個(gè)三步跨籃，球就能乖乖的進(jìn)入球籃，羨慕的我，嘴快塞下一個(gè)雞蛋啦，哈哈！

　　劉老師非常有辦法的。他讓我們每天做五件事：上課講的內(nèi)容要積極復(fù)習(xí)；要預(yù)習(xí)要講的課文；要睡覺前讀作業(yè)；要完成作業(yè)后練字；作業(yè)要又好又快的完成。

　　語文老師是不是非常有趣。在這兒，我用“高端語言”說一句：我喜歡我的語文老師，你怎么看！

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