實(shí)用的小學(xué)周記7篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過去了，我們既增長(zhǎng)了見識(shí)，也鍛煉自身，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。一起來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)周記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
我們期待已久的合唱比賽，今天就開幕了。
雖然我們準(zhǔn)備已久，而且不是第一個(gè)上場(chǎng)，但是我的心跳地跟敲鼓似的，我默默地對(duì)自己說：“冷靜，冷靜，再冷靜�！陛喌轿覀兩蠄�(chǎng)了，我們排著整齊的隊(duì)伍、穿著統(tǒng)一的服裝威武地走向舞臺(tái)，我們唱完以后，下面響起了熱烈的掌聲，當(dāng)宣布成績(jī)的時(shí)候，我迫不及待的想知道成績(jī)是幾等獎(jiǎng)，當(dāng)宣布我們是一等獎(jiǎng)的時(shí)候，“耶”的一聲，校園里充滿了我們的歡樂，姜老師也笑地合不攏嘴。
我真開心呀！
小學(xué)周記 篇2
我和爸爸媽媽哥哥回到了老家，包餃子的時(shí)候，我也加入了包餃子工作。
這是我第一次包真正的餃子，心里有種說不出的喜悅。媽媽用板子壓面團(tuán)，在上面撒些面粉，壓成扁圓形狀就行了，我負(fù)責(zé)包糖餃子，首先，拿一個(gè)扁圓形的面皮，然后用小勺挖一些糖包在面皮里，最后使勁捏邊緣，捏到不漏餡兒為止。奶奶看著我一臉滿頭大汗的樣子，無情的說：“不要在糟蹋這些面了，一邊兒玩兒去�！蔽也桓市�，繼續(xù)包，我留意觀察了奶奶包餃子的方法，她包的和我包的有所不同，她包的是花型的，把邊折成和花兒一樣的形狀，美極了。
媽媽看了我包的餃子，滿懷欣喜地說：“嘿，第一次包包的還不錯(cuò)嘛！”我開心地笑了。
我知道一個(gè)秘訣，噓，別讓別人聽見了，包餃子要把邊捏的薄一些，中間要厚。這下你們知道我為什么包那么好了吧？
要吃飯了，我急忙跑向餐桌，看著這一碗一碗香噴噴的餃子，我忍不住流下了口水，吃一口，覺得自己做的是多么的好吃。
經(jīng)過那次包餃子，我明白了一個(gè)道理：自己動(dòng)手豐衣足食！
小學(xué)周記 篇3
今年夏天，我和爸爸坐綠皮火車去北京。
晚上十點(diǎn)整，火車進(jìn)站了，綠皮火車的煙囪嘟嘟嘟的響著，我和爸爸上了火車，我看見綠皮火車上的臥鋪是上、中、下的，和我想的雙人鋪不一樣，我爬上中鋪，美美的睡了個(gè)好覺。
我發(fā)現(xiàn)綠皮火車和動(dòng)車有很多不同。
綠皮火車的外皮是綠色的，綠皮火車的車廂比動(dòng)車多，動(dòng)車的車頭是尖的，像子彈頭，綠皮火車的車頭是方的，像橡皮擦。動(dòng)車的尖頭減少了空氣阻力，綠皮火車的方頭空氣阻力大。
有趣的是綠皮火車速度慢，在綠皮火車上窗外的景色是慢慢過去的，動(dòng)車的速度很快，窗外的景色是一閃而過的。
坐綠皮火車真有趣。
小學(xué)周記 篇4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，媽媽抱了一大堆衣服準(zhǔn)備洗。我想了想：我都已經(jīng)這么大了，應(yīng)該自己洗衣服了。
于是，我挑出自己的衣服，讓媽媽教我洗衣服。在媽媽的指點(diǎn)下，我先在衣服最臟的地方抹上洗衣粉，再搓，然后搓領(lǐng)子，接著搓袖口，最后搓衣服的'前后面。洗的時(shí)候一個(gè)個(gè)白色的小泡沫從衣服里冒出來，在陽(yáng)光的照射下，光彩奪目，使我想起了童年時(shí)吹的一個(gè)個(gè)肥皂泡泡。最后用水來過濾一次。
洗了一會(huì)兒，我就覺得腰酸背痛，汗水像斷了線的珍珠似的從額頭往下落，洗衣服還真不是什么容易的事情。我對(duì)媽媽說：“我不想洗了�！眿寢尭嬖V我：“做什么事情都要一心一意，不要半途而廢�！蔽乙宦�，心里想：我不應(yīng)該是一只小懶貓，不能衣來伸手，飯來張口了，媽媽洗那么多衣服一定很累，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，什么事都應(yīng)該自己學(xué)著去做。我咬了咬牙，繼續(xù)洗。終于我把自己的衣服都洗完了�？吹搅俗约旱膭趧�(dòng)成果，我心里特別高興。
我不僅學(xué)會(huì)了洗衣服，還讓我明白了做任何事都要堅(jiān)持不懈地付出努力，那樣才有收獲。
小學(xué)周記 篇5
今天下午，我和爸爸去小蓬萊打乒乓。
比賽開始了，爸爸果然身手不凡，三下五除二就拿下了第一局。爸爸很驕傲，他更目中無人了，竟然把我當(dāng)成陪練員練左手打球，我就將計(jì)就計(jì)，乘機(jī)反攻，扳回了一局。
決定勝負(fù)的第三局來了，我用力地用衣襟擦著手心的汗，心想：要智取。我用發(fā)球的優(yōu)勢(shì)，讓爸爸無法抽球。讓我3比2領(lǐng)先一分，之后，我有時(shí)聲東擊西，有時(shí)指南打北，有時(shí)起躍重扣，讓爸爸上氣不接下氣，無法發(fā)揮正常水平，這時(shí)我以7比3的比分打完上半場(chǎng)。下半場(chǎng)開始了，輪到爸爸發(fā)球，我們打了個(gè)平手。關(guān)鍵的一球到了，爸爸發(fā)了一個(gè)下旋球，以為我肯定接不住，沒想到給我接住了，爸爸站得太近，反倒沒接住，我贏了。
今天打得真痛快，我們滿頭大汗地回家了。
小學(xué)周記 篇6
轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過去三分之二了，時(shí)間過得很快，在還沒來得及回味時(shí)，已經(jīng)剩下不多的時(shí)間。
今天跟著學(xué)校的吳老師、葉老師一起去南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課，還很巧的遇上了一些在北師大和平湖實(shí)習(xí)的小伙伴，好久沒見的朋友聚在一起很開心的聊了一些關(guān)于彼此實(shí)習(xí)的事情，交流了實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。
今天聽的幾節(jié)課，各有特色，三節(jié)初中的，兩節(jié)小學(xué)的。感觸很深的是，沒有教過初中的我們，對(duì)于老師給初中生上課的方式方法感覺還是挺新鮮的。幾位初中部的美術(shù)教師，在課程設(shè)計(jì)上，巧妙布局，精心設(shè)計(jì)，把我們這些聽課的教師也帶進(jìn)課堂中，而且，初中生的美術(shù)表現(xiàn)能力還挺高的，最終的畫面表現(xiàn)形式很棒。
兩位小學(xué)教師上課形式也很好，環(huán)環(huán)相扣，課程思路清晰明朗而且知識(shí)點(diǎn)講解也很生動(dòng)，給我印象最深的是張莉君老師的陶泥課，教師的授課很有親和力，講課方式輕松幽默，課堂氛圍很愉悅，而且，在老師的精心設(shè)計(jì)和循循善誘下，同學(xué)們的作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣，豐富多彩，很好的體現(xiàn)了創(chuàng)作的精神，而且很有想法。課后，張老師對(duì)她的課進(jìn)行了分析，給我印象很深的是她說：“小學(xué)美術(shù)教學(xué)，落腳點(diǎn)應(yīng)該簡(jiǎn)單一些，講透一些，這樣，孩子們的收貨會(huì)大一些”。我覺得這句話講的很有道理，比起教參上給我們的羅列式的教學(xué)，我覺得能夠找到恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)，并深入分析會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多。
前幾天，聽了西校區(qū)三位同學(xué)的公開課，他們?nèi)齻�(gè)講的不錯(cuò)，雖然，問題還是有的，但是，對(duì)于還在實(shí)習(xí)的我們，我覺得這樣的進(jìn)步已經(jīng)是對(duì)我們付出的努力的肯定，課后，兩位特級(jí)教師和很多準(zhǔn)教師對(duì)這三位老師的課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)課通過評(píng)課，大家互找問題，互相學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有更快更好的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)基本熟悉了一位美術(shù)教師的日常工作和生活節(jié)奏，對(duì)于接下來的招聘考試，我會(huì)做好準(zhǔn)備，以最好的狀態(tài)去迎接。
小學(xué)周記 篇7
上課了！上課了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌子上都有日記本，可我的桌子上卻什么也沒有，我的日記本到底去哪里了呢？我奇怪極了。
正想著，丁老師親切地說：“同學(xué)們，快坐好，上課了！”我聽了，連忙坐好，也沒有時(shí)間再去想。丁老師和藹可親地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我要特別表?yè)P(yáng)幾位同學(xué)，他們的日記有很大的進(jìn)步，下面，我給大家讀一讀他們寫的日記。”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，丁老師首先讀了我的朋友張瀛的日記，她寫的是母親節(jié)為媽媽送康乃馨的事，我聽了非常感動(dòng)，覺得她寫的比我的好多了，我一定要向她學(xué)習(xí)。接下來是我后桌陳明宇的日記，他寫的是母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)的事，他用的詞語(yǔ)和句子非常好，內(nèi)容也讓我很感動(dòng)。
正欣賞著，只聽見丁老師說：“下面，我給大家讀一讀趙成都同學(xué)的日記�！蔽倚睦镱D時(shí)感到一陣輕松，老師讀完日記，我自豪地走上講臺(tái)，雙手接過老師手里的日記本，回到座位上，認(rèn)真地讀著丁老師給我寫的評(píng)語(yǔ)，丁老師的評(píng)語(yǔ)雖然短少，也給我?guī)砹撕芏嗟男判摹?/p>
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