【實(shí)用】小學(xué)周記范文合集六篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。我們?cè)撛趺磳?xiě)周記呢？以下是小編收集整理的小學(xué)周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
得意之處：
1、立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實(shí)際，本節(jié)課由生活小常識(shí)引入，如蚊蟲(chóng)叮咬，痛癢難當(dāng)，我們可以怎么辦？學(xué)生眾說(shuō)紛紜，然后教師又給出許多止癢方法，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應(yīng)》，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在預(yù)設(shè)中為學(xué)生留出了足夠的學(xué)習(xí)空間，如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)生的想法是五花八門(mén)的，把空間留給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相交流達(dá)成共識(shí)。這樣就可以以說(shuō)促思，開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
3、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、綜合分析能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.
不足之處：
1、評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的激勵(lì)性語(yǔ)言很少，這樣會(huì)導(dǎo)致課教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍，學(xué)生對(duì)自己的定位不明確，會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)效果。
2、對(duì)合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對(duì)好玩的東西，組內(nèi)同學(xué)，特別是男同學(xué)，時(shí)常爭(zhēng)先恐后的去搶?zhuān)鴮?duì)于做記錄這樣的差事則不愿意去做，在探究中他們不會(huì)合作或不合
作，往往忽略了自己的“對(duì)本組探究活動(dòng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。 從而造成學(xué)生探究效率低下。 課堂教學(xué)歷來(lái)被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”，每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛�。幌抡n結(jié)束，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處不找自見(jiàn)。教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。既是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。
自己想說(shuō)的.幾句話(huà)
一、在教學(xué)實(shí)踐中自我反思
在每一堂課結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)：
�。�1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。每堂課總有成功之處，要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�2）查找失敗的原因。無(wú)論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么成功，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來(lái)，
認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。
�。�3）記錄學(xué)生情況。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”教師要善于觀(guān)察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解，�？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
二、在理論學(xué)習(xí)中自我反思
教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺(jué)到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。與此同時(shí)，新課程《數(shù)學(xué)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中要使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識(shí)之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書(shū)，向其他教師學(xué)習(xí)。因此，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多新的知識(shí)，增強(qiáng)了自己求知、探索的動(dòng)力。
沒(méi)有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)存，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書(shū)，
每天不間斷地讀書(shū)”，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大�！�，他認(rèn)為，這樣 “襯托學(xué)校教科書(shū)的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。
三、在相互借鑒中自我反思
任教以來(lái)，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科，一直堅(jiān)持每周至少聽(tīng)課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭(zhēng)取觀(guān)摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來(lái)研究?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀(guān)、公正評(píng)價(jià)其得失。對(duì)所聽(tīng)和觀(guān)摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)，感覺(jué)收獲甚多。各位教師之間，多開(kāi)展相互聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)，不但可以避免閉目塞聽(tīng)、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲(chǔ)存，從而走向創(chuàng)新。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開(kāi)拓的一片廣闊的天地中。
小學(xué)周記 篇2
快到勞動(dòng)節(jié)，動(dòng)物們準(zhǔn)備在五一勞動(dòng)節(jié)到小羊家的花園里慶祝勞動(dòng)節(jié)。一些動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小羊家的院子非常漂亮，一心想著去看。動(dòng)物們非常希望快點(diǎn)到五一勞動(dòng)節(jié)呀！
終于到了那天，動(dòng)物們紛紛來(lái)到小羊家，不幸的是小羊媽媽生病了。當(dāng)然，小羊也不知道怎么做，本來(lái)要找醫(yī)生的，可是醫(yī)生出去游玩了。那該怎辦呢？過(guò)了一會(huì)兒動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法。小熊班長(zhǎng)說(shuō)：“我們應(yīng)該幫助小羊，才行呀！”小熊說(shuō)著，開(kāi)始寫(xiě)起了按排表，在三天之內(nèi)幫助小羊做家務(wù)：
第一天：小狗和小雞洗地板；小鴨子，幫忙買(mǎi)菜，燒菜。
第二天：小象幫忙澆花；小猴幫忙弄掉蜘蛛網(wǎng)；小松鼠幫忙弄掉角落里的臟東西。
第三天：小貓和小狐貍擦玻璃；小狼和小馬一起清理院子；小熊幫忙種樹(shù)。
按排好了，動(dòng)物們都辛苦地做著自己的工作，每個(gè)小動(dòng)物都獻(xiàn)出了一片祝福。動(dòng)物們送給了羊媽媽很多禮物，小貓送了一個(gè)又大又亮的珍珠；小雞送了一束美麗鮮艷的杜鵑花；小象送了一個(gè)漂亮的水桶；小猴和其它動(dòng)物們送了一幅貴重?zé)o比的畫(huà)。
犀牛醫(yī)生終于回來(lái)了，它來(lái)到小羊媽媽家把藥給了小羊，囑咐小羊每天給羊媽媽吃一次，過(guò)了幾天，羊媽媽的病好了。動(dòng)物們和小羊、羊媽媽、犀牛醫(yī)生一起拍了一張合影。
從此，小羊和羊媽媽母女倆過(guò)得幸福極了。
小學(xué)周記 篇3
今天，本來(lái)是平靜的，可是，在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，無(wú)意間的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我深深的感到了時(shí)間的可貴。
我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，精力不是太太集中，經(jīng)常眼睛就情不自禁往放書(shū)的書(shū)架上看上幾眼，可是，每次都會(huì)把一本書(shū)拿過(guò)來(lái)津津有味的看了起來(lái)，可是，這又常常把我寶貴的時(shí)間給潑了出去，再也回不來(lái)了。今天下午我寫(xiě)作業(yè)，還是像往常一樣，往書(shū)架上看了一眼，果然，又拿下來(lái)了一本叫做《我要做好孩子》的書(shū)，開(kāi)始在茫茫的書(shū)海中慢慢的游啊游啊，不過(guò)，我還有些自制力，看了一會(huì)兒（我自己認(rèn)為的一會(huì)兒），我就去看了看表，��？六點(diǎn)半了，玩完兒了，我晚上還要寫(xiě)老師布置的每日一篇的日記呢，怎么辦？不管了，盡量快速地寫(xiě)吧經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間后（這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間是我認(rèn)為的），我終于寫(xiě)完了用手寫(xiě)的作業(yè)，可是一看表，才六點(diǎn)四十五分。這時(shí)候，我才真正的認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴，在我看書(shū)的時(shí)間，我就可以寫(xiě)完作業(yè)，可是我卻浪費(fèi)了。
唉所有看到這篇文章的人們，請(qǐng)一定要珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)等待你的。
小學(xué)周記 篇4
今天，爸爸媽媽帶我去游樂(lè)園玩。
那里景色宜人，有許多玩的大型玩具，有蕩秋千、打槍、過(guò)山車(chē)、海盜船、滑滑梯、摩天輪等等，尤其是過(guò)山車(chē)、劃船、飛機(jī)、釣魚(yú)、摩天輪這幾種都是我最喜歡的我很高興。
打槍的時(shí)候，要看準(zhǔn)確地瞄準(zhǔn)汽，再開(kāi)槍?zhuān)拍艽蛑心繕?biāo)。
過(guò)山車(chē)先系好腰帶，再用手拉住欄桿，過(guò)山車(chē)開(kāi)始開(kāi)了就行了。
劃船，我們先坐穩(wěn)，再拿起一雙木頭加上的劃板。
飛機(jī)也跟過(guò)山車(chē)一樣，先系好腰帶，飛機(jī)開(kāi)始飛了，就行了。
釣魚(yú)的時(shí)候，先拿好釣魚(yú)竿，釣到魚(yú)就用線(xiàn)撈上來(lái)。
摩天輪先用手拉住欄桿，在欣賞兩邊的風(fēng)景！我在玩過(guò)山車(chē)的時(shí)候，有個(gè)小女孩嚇得哇哇大哭，最搞笑的要數(shù)那個(gè)大人了，他也嚇得直叫救命，我可一點(diǎn)也不怕，覺(jué)得很刺激，我還拉著媽媽玩了兩次才過(guò)癮呢！接著我把我喜歡的項(xiàng)目都一一玩過(guò)去，今天我真快樂(lè)！
小學(xué)周記 篇5
早晨，我早早的起了床，開(kāi)始敲我心愛(ài)的架子鼓，把暑假里學(xué)過(guò)的全敲了一遍，又敲了一首《茉莉花》。那種感覺(jué)好美啊!我覺(jué)得人經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，才不會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)。又和媽媽比吹氣球，這次學(xué)校舉行活動(dòng)我沒(méi)有被選上，我感到很失落，爸爸曾經(jīng)告訴我：做任何事情，沒(méi)有失敗，只是成功還沒(méi)有到來(lái)!
媽媽帶著我到市場(chǎng)上買(mǎi)肉，白菜等等，又去了姥姥家包水餃，我擺水餃，包水餃，和面，搟皮，幫著干活，經(jīng)過(guò)自己的努力，包的一個(gè)比一個(gè)好。當(dāng)我吃著自己包的餃子，覺(jué)得特別的香，味道好極了!
下午，我和媽媽去超市，那里擺著各種各樣的好吃的，我選了餅干和香蕉，酸奶。媽媽又和我到三樓看書(shū)，看的是“十萬(wàn)個(gè)為什么”，有人會(huì)說(shuō)“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”其實(shí)，這種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的，引起眼皮跳的原因很多，比如：睡眠不好，過(guò)度用眼，等等。
我要多學(xué)習(xí)多看書(shū)，懂得許許多多的知識(shí)，長(zhǎng)大要做有用的人，孝敬父母。
小學(xué)周記 篇6
每年春節(jié)雷打不動(dòng)的要看“春晚”、吃餃子和拜年。我最喜歡的就是一家人快快樂(lè)樂(lè)地坐在一起包餃子。
今年和平時(shí)的除夕夜一樣熬夜看“春晚”，包餃子，每年都是奶奶煮好，我只有吃的份，今年我已經(jīng)十一歲了，希望能學(xué)會(huì)包餃子。
媽媽怕我浪費(fèi)面，所以把面和好讓我做皮。餃子好吃的最重要的環(huán)節(jié)就是活餡兒，我先把白菜洗好，然后把白菜根切掉，再把發(fā)黃的葉子去掉，把白菜切成細(xì)絲，再?gòu)淖笙蛴曳磸?fù)剁成碎末。然后在肉餡里放入料酒、醬油、鹽等調(diào)料，把雞蛋炒熟準(zhǔn)備和餡用。
媽媽切好面塊，讓我先把它們團(tuán)成球，然后用手按成圓片。用搟面棍搟成圓片。剛開(kāi)始我的餃子皮搟得一邊厚一邊薄，這樣的餃子皮兒包不起來(lái)，我只好把它們團(tuán)起來(lái)重新?lián){。沒(méi)想到皮兒沾了面以后就團(tuán)不起來(lái)了，手一松還掉到了地上。媽媽過(guò)來(lái)教我搟皮兒：“先把餃子劑子按扁就好搟了，一手拿著皮兒，一手搟，像我這樣一邊轉(zhuǎn)圈兒一邊搟，不要太用力”。我照著媽媽的樣子試了試，還真容易多了，我高興的說(shuō)：“我也會(huì)搟皮兒了，謝謝媽媽�！辈灰粫�(huì)兒我搟了一小摞兒餃子皮，這是媽媽也把餡兒活好，可以正式的包餃子啦!我學(xué)著爸爸媽媽的樣子，先在餃子皮中間放半勺餡兒，然后把兩邊的皮兒折在一起，用右手食指拖著皮兒，再把兩層皮兒捏在一起就包好了。我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽包的餃子是立著的，而我包的餃子卻是躺著的，這是為什么呢?說(shuō)不定以后熟練了餃子就能立起來(lái)了。
今年春節(jié)我比往年都高興，不僅因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了一歲，最重要的是家人吃到了我包的餃子，人人都夸我聰明能干，我無(wú)比自豪。
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