開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記1
實(shí)習(xí)周記
實(shí)習(xí)單位:
實(shí)習(xí)崗位:
工作內(nèi)容（含工作流程）:在原有的崗位上，依然重復(fù)著上周的工作，利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)了電纜的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)較多的是箱變中電纜的故障。
電力電纜由于機(jī)械損傷、絕緣老化、施工質(zhì)量低、過(guò)電壓、絕緣油流失等都會(huì)發(fā)生故障。根據(jù)故障性質(zhì)可分為低電阻接地或短路故障、高電阻接地或短路故障、斷線故障、斷線并接地故障和閃絡(luò)性故障。確定電纜故障類型的方法是用兆歐表在線路一端測(cè)量各相的絕緣電阻。以下情況確定故障類型：(1)當(dāng)搖測(cè)電纜一芯或幾芯對(duì)地絕緣電阻，或芯與芯之間絕緣電阻低于100Ω時(shí)，為低電阻接地或短路故障。(2)當(dāng)搖測(cè)電纜一芯或幾芯對(duì)地絕緣電阻，或芯與芯之間絕緣電阻低于正常值很多，但高于100Ω時(shí)，為高電阻接地故障。(3)當(dāng)搖測(cè)電纜一芯或幾芯對(duì)地絕緣電阻較高或正常，應(yīng)進(jìn)行導(dǎo)體連續(xù)性試驗(yàn)，檢查是否有斷線，若有即為斷線故障。(4)當(dāng)搖測(cè)電纜有一芯或幾芯導(dǎo)體不連續(xù)，且經(jīng)電阻接地時(shí)，為斷線并接地故障。
(5)閃絡(luò)性故障多發(fā)生于預(yù)防性耐壓試驗(yàn)，發(fā)生部位大多在電纜終端和中間接頭。閃絡(luò)有時(shí)會(huì)連續(xù)多次發(fā)生，每次間隔幾秒至幾分鐘。
在存在故障時(shí)，應(yīng)及時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈz測(cè)并試驗(yàn)。以前廣泛使用的電纜故障測(cè)試方法是電橋法，包括電阻電橋法、電容電橋法、高壓電橋法。這種測(cè)試方法誤差較大，對(duì)某些類型的故障無(wú)法測(cè)量，所以目前最為流行測(cè)試方法是閃測(cè)法，它包括沖閃和直閃，最常用的是沖閃法。沖閃測(cè)試精度較高，操作簡(jiǎn)單，對(duì)人的身體安全可靠。其設(shè)備主要由兩部分組成，即高壓發(fā)生裝置和電流脈沖儀。高壓發(fā)生裝置是用來(lái)產(chǎn)生直流高壓或沖擊高壓，施加于故障電纜上，迫使故障點(diǎn)放電而產(chǎn)生反射信號(hào)。電流脈沖儀是用來(lái)拾取反射信號(hào)測(cè)量故障距離或直接用低壓脈沖測(cè)量開路、短路或低阻故障。
工作體會(huì):我想電纜故障測(cè)試技術(shù)水平的提高，應(yīng)針對(duì)不同的故障性質(zhì)采取不同的方法，還要不斷引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備，同時(shí)也要在新設(shè)備上摸索經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)新的功能。如現(xiàn)采用的發(fā)音頻信號(hào)給電纜，在故障點(diǎn)接收信號(hào)的測(cè)試技術(shù)，以及利用T16/910電纜故障測(cè)試儀的SDC系列高智能電纜故障閃測(cè)儀對(duì)故障點(diǎn)的精確定位。這些設(shè)備可以使其測(cè)量誤差控制在幾十厘米以內(nèi)，直接找到故障點(diǎn)進(jìn)行處理，提高了故障測(cè)尋的效率。平時(shí)能夠多觀察，多學(xué)習(xí)、多積累經(jīng)驗(yàn)，以期促進(jìn)實(shí)際工作的查尋效率，從而節(jié)省人力物力，縮短處理電纜事故的時(shí)間，創(chuàng)造較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記2
實(shí)習(xí)周記
實(shí)習(xí)單位:
實(shí)習(xí)崗位:
工工作內(nèi)容（含工作流程）:通過(guò)短短的幾天時(shí)間，我再次對(duì)塑殼斷路器試驗(yàn)與裝配，在次對(duì)這些工作原理、作用等其他方面，進(jìn)行更深的了解，實(shí)踐與理論同時(shí)進(jìn)行，在查閱與運(yùn)用過(guò)程中，斷路器存在失靈保護(hù)。
斷路器失靈保護(hù)是指故障電氣設(shè)備的繼電保護(hù)動(dòng)作發(fā)出跳閘命令而斷路器拒動(dòng)時(shí)，利用故障設(shè)備的保護(hù)動(dòng)作信息與拒動(dòng)斷路器的電流信息構(gòu)成對(duì)斷路器失靈的判別，能夠以較短的時(shí)限切除同一廠站內(nèi)其他有關(guān)的斷路器，使停電范圍限制在最小，從而保證整個(gè)電網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行，避免造成發(fā)電機(jī)、變壓器等故障元件的嚴(yán)重?zé)龘p和電網(wǎng)的崩潰瓦解事故。在現(xiàn)代高壓和超高壓電網(wǎng)中，斷路器失靈保護(hù)作為一種近后備保護(hù)方式得到了普遍采用。失靈保護(hù)由電壓閉鎖元件、保護(hù)動(dòng)作與電流判別構(gòu)成的啟動(dòng)回路、時(shí)間元件及跳閘出口回路組成。啟動(dòng)回路是保證整套保護(hù)正確工作的關(guān)鍵之一，必須安全可靠，應(yīng)實(shí)現(xiàn)雙重判別，防止單一條件判斷斷路器失靈，以及因保護(hù)觸點(diǎn)卡澀不返回或誤碰、誤通電等造成的誤啟動(dòng)。啟動(dòng)回路包括啟動(dòng)元件和判別元件；2個(gè)元件構(gòu)成“與”邏輯。啟動(dòng)元件通常利用斷路器自動(dòng)跳閘出口回路本身，可直接用瞬時(shí)返回的出口跳閘繼電器觸點(diǎn)，也可與出口跳閘繼電器并聯(lián)的、瞬時(shí)返回的輔助中間繼電器觸點(diǎn)，觸點(diǎn)動(dòng)作不復(fù)歸表示斷路器失靈。
工作體會(huì):試驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)斷路器運(yùn)用于工作狀態(tài)而發(fā)生失靈保護(hù)時(shí)，存在著兩種實(shí)現(xiàn)方式：故障相失靈的實(shí)現(xiàn)：按相對(duì)應(yīng)的線路保護(hù)跳閘接點(diǎn)和失靈過(guò)流高定值都動(dòng)作后，先經(jīng)可整定的失靈跳本開關(guān)時(shí)間延時(shí)定值發(fā)三相跳閘命令跳本斷路器，再經(jīng)可整定的失靈跳相鄰開關(guān)延時(shí)定值發(fā)失靈保護(hù)動(dòng)作跳相鄰斷路器。非故障相失靈的實(shí)現(xiàn)： 由三相跳閘輸入接點(diǎn)保持失靈過(guò)流高定值動(dòng)作元件，并且失靈過(guò)流低定值動(dòng)作元件連續(xù)動(dòng)作，此時(shí)輸出的動(dòng)作邏輯先經(jīng)可整定的失靈跳本開關(guān)時(shí)間延時(shí)定值發(fā)三相跳閘命令跳本斷路器，再經(jīng)可整定的失靈跳相鄰開關(guān)延時(shí)定值發(fā)失靈保護(hù)動(dòng)作跳相鄰斷路器。對(duì)于斷路器失靈保護(hù)，存在故障相失靈的實(shí)現(xiàn)和非故障相失靈的實(shí)現(xiàn)，心中存在以下疑問(wèn)：第一，發(fā)現(xiàn)斷路器運(yùn)用于工作狀態(tài)而發(fā)生失靈保護(hù)時(shí)，是否存在故障線失靈的實(shí)現(xiàn)方式和非故障線失靈的實(shí)現(xiàn)方式？第二，是否能在單相中實(shí)現(xiàn)？還望老師給與解疑，謝謝！
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記3
第一周
2月7日，我正式實(shí)習(xí)上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，指導(dǎo)教師劉老師雖然不是教語(yǔ)文的但卻是很熱心的幫我安排聽(tīng)語(yǔ)文老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對(duì)著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來(lái)到這個(gè)教室，感到非常緊張，不過(guò)還好我現(xiàn)在只是聽(tīng)課，即使心理緊張，同學(xué)們也不會(huì)看見(jiàn)。開始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。課間，當(dāng)有同學(xué)和我打招呼時(shí)，感覺(jué)好別扭，在不久以前自己還是一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在卻被同學(xué)們問(wèn)好，好在自己能夠很快適應(yīng)。老師和同學(xué)也會(huì)熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認(rèn)真的到各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，到每個(gè)班都會(huì)有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個(gè)偉大的職業(yè)。
在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。 就這樣，一周的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了，回顧一周來(lái)在學(xué)校的工作，我覺(jué)得很充實(shí)，雖然能夠?qū)W到很多東西，但是還有那么一點(diǎn)不甘愿。
第二周
踏上實(shí)習(xí)的征程，記得曾經(jīng)看過(guò)這樣的一句話：畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學(xué)。
當(dāng)天下午，劉老師給我介紹了施劉小學(xué)的概況，之后，便直接見(jiàn)了學(xué)生。第一次面對(duì)學(xué)生，有些羞澀；學(xué)生第一次面對(duì)我，很欣喜，“哎，是實(shí)習(xí)老師！”。第一天接觸，便發(fā)現(xiàn)：施劉小學(xué)的老師，很友好，很和善；施劉小學(xué)的學(xué)生很可愛(ài)，很好學(xué)。
第二周，可能是跟學(xué)校的作息有些出入，還不是太習(xí)慣——不是很習(xí)慣早起，不是很習(xí)慣早睡——但是對(duì)于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來(lái)一周，很清楚的記得，每到快要吃飯的點(diǎn)上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受施劉小學(xué)的美食。第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大家的消化系統(tǒng)都活躍起來(lái)了，呵呵??
看班，是施劉小學(xué)的一大特色。因?yàn)閯倎?lái)，與班里學(xué)生不是太熟悉，也不敢跟學(xué)生走的太近。于是，每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊�？窗嗍且グ嗬锒酱賹W(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。覺(jué)得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞澀??每次進(jìn)班，呵呵??都從后門進(jìn)去，小小地轉(zhuǎn)一圈，從后門出來(lái)�；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓勵(lì)我說(shuō)：多進(jìn)班里看看，沒(méi)關(guān)系的。聽(tīng)到這樣的話，我開始慢慢地放開了。
第二周，感受到了溫暖，友好。對(duì)老師、同學(xué)充滿了感激。晚上躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)想：或許選擇當(dāng)一名教師真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇??
第三周
兩周過(guò)去了，開始漸漸適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們?cè)阪倚ν嫠＃盟麄兡侵赡鄣耐粝蛭覇?wèn)好，心里真的好高興。
聽(tīng)課依舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會(huì)到那句對(duì)我來(lái)說(shuō)陌生的話“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來(lái)的，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在講評(píng)題目的過(guò)程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯(cuò)誤所在。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下又向老師請(qǐng)教，在聽(tīng)老師的課中獲得了哪些知識(shí)。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，反饋了教師自己在課堂上的知識(shí)點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時(shí)間，應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。糾結(jié)了兩周，老師可能終于忍不住了，便把他的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的妙招傳授給我們�；貋�(lái)之后，一再地思考，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的陌生呢！
第四周
星期一的早晨，我和那些背著書包的學(xué)生一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過(guò)，還有小鳥在唱歌，陽(yáng)光打在臉上， 甜甜的味道。
不知道是老師器重還是一種考驗(yàn)，很榮幸，聽(tīng)了老師的一節(jié)課后，在毫無(wú)其他準(zhǔn)備的情況下，接受了第一次的習(xí)題前課。前面的二十分鐘，是老師上的新課，后二十分鐘是給我的習(xí)題講解。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個(gè)窘字了得，呵呵??再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，明顯地記得自己應(yīng)該怎么講的，等到解釋給學(xué)生的時(shí)候，感覺(jué)不知如何開口，真正是不知所措。上課，拼命的上下托黑板，卻忘記了可以寫在另外一側(cè)；奮力的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋，殊不知只要寫一個(gè)詞語(yǔ)就可以解決。印象最深的是：因?yàn)榫o張，一轉(zhuǎn)身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結(jié)了許久，應(yīng)該用哪一段，等我起身時(shí)，看到學(xué)生們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這二十分鐘怎么那樣漫長(zhǎng)，什么時(shí)候才能下課啊??呵呵??當(dāng)下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：你應(yīng)該自信一點(diǎn)，第一次上講臺(tái)能堅(jiān)持下來(lái)已經(jīng)很不錯(cuò)了。當(dāng)你把自己放在老師的位置上時(shí)，那么學(xué)生也會(huì)把你當(dāng)成真正的老師。
這一周，懂得了自信，學(xué)會(huì)了當(dāng)老師最重要的——自信。
第五周
聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。這一次走上講臺(tái)是星期三的
第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許??整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
接下來(lái)的第二天，指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！ 這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和學(xué)生的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到學(xué)生的好學(xué)。
第六周
第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué)，上一篇課文，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我準(zhǔn)備的一些教學(xué)工具未能派上用場(chǎng)，當(dāng)下面的學(xué)生沒(méi)有什么反映時(shí)，我一下子蒙了，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師為我做了小小的補(bǔ)充。等老師指點(diǎn)之后，我會(huì)認(rèn)真的改進(jìn)，學(xué)生有問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的問(wèn)，而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論，并沒(méi)有太多批評(píng)，害怕打擊了我的志氣，說(shuō)只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
這一周，上了第一節(jié)正式課。真正感受到原來(lái)那句“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”真不是蓋的。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又很多的糾結(jié)。老師說(shuō)：說(shuō)明你成長(zhǎng)了，能意識(shí)到自己的不足說(shuō)明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，老師的鼓勵(lì)。慢慢地，開始感受當(dāng)初老師的辛苦了。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己童心的測(cè)驗(yàn)，呵呵！現(xiàn)在對(duì)于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著他們的
一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛(ài)的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們，也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步。
第七周
這一次馬老師給我一個(gè)新的任務(wù)：把兩節(jié)課用一個(gè)課時(shí)上完。我一下子就興奮起來(lái)了，因?yàn)檫@是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多的拓展知識(shí)點(diǎn)。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了許多寶貴的意見(jiàn)。周二就聽(tīng)了謝老師的一節(jié)課，從中發(fā)現(xiàn)自己上課的不足。這一天基本是不斷地完善教案。周三上午和下午的課都很順利，自己講得越來(lái)越好了。但是最后在（2）班上的那節(jié)就差多了。由于從來(lái)沒(méi)有和這個(gè)班級(jí)的同學(xué)接觸，所以這節(jié)課的授課情況可想而知了。雖然事后謝老師安慰我一番，但是我還是很介意這次授課失敗。最后還是想通了，就想劉老師說(shuō)的那樣：失敗了不就是這個(gè)樣子啦。重點(diǎn)是人要有進(jìn)步就行了。
要成為一名合格的教師真不容易，我現(xiàn)在才明白：如果教學(xué)是一座大山的話，就我現(xiàn)在的教學(xué)水平連山腳還沒(méi)到，只是隱隱約約看到那山的輪廓而已。
第八周
今天是第八周的班會(huì)課，班主任楊老師主要是進(jìn)行月考總結(jié)。楊老師強(qiáng)調(diào)，小學(xué)三年級(jí)也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生要學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理，不要自我放松。關(guān)于成績(jī)排名，老師表?yè)P(yáng)了全班排名前五名的同學(xué)、單科排名第一的同學(xué)和進(jìn)步比較大的同學(xué)，表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉帽容^好的成績(jī)，并勉勵(lì)他們要繼續(xù)努力。同時(shí)，楊老師也勸勉其他同學(xué)向這幾位同學(xué)看齊，要提高學(xué)習(xí)效率。要有“目標(biāo)——計(jì)劃——行動(dòng)”三個(gè)層次，要堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真、課后復(fù)習(xí)”三個(gè)步驟。與其它班相比，我們班還是有相當(dāng)差距的，因此同學(xué)們要總結(jié)這次月考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不要讓自己有所懈怠。當(dāng)然，同學(xué)們也有優(yōu)點(diǎn)，那就是紀(jì)律很不錯(cuò)，相對(duì)于其它班來(lái)說(shuō)沒(méi)有太吵。在這里要特別強(qiáng)調(diào)，看班課要自主學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)相互討論，因?yàn)槟菚?huì)影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。這次班會(huì)課，使我更加認(rèn)識(shí)到楊老師的班主任工作開展得非常好。第一，民主氣氛濃厚。當(dāng)班上要決定什么事情時(shí)，楊老師會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)出各自的想法，并按照少數(shù)服從多數(shù)的原則把事情確定下來(lái)。第二，獎(jiǎng)罰分明。楊老師的各項(xiàng)工作既有獎(jiǎng)勵(lì)制度，也有懲罰制度，讓同學(xué)們自覺(jué)主動(dòng)地遵守班級(jí)制度和學(xué)校各項(xiàng)要求。我認(rèn)為，這是相當(dāng)好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我在以后的工作中要好好實(shí)踐。
第九周
時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間過(guò)得很快的原因應(yīng)該是生活充實(shí)的體現(xiàn)吧。很慶幸我的實(shí)習(xí)工作是在一個(gè)很和諧的環(huán)境中進(jìn)行。每天上學(xué)放學(xué)，又像以前在家念書那會(huì)兒，呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。應(yīng)該說(shuō)前面還有很多挑戰(zhàn)在等待著我吧，不過(guò)加油，相信用心可以創(chuàng)造出奇跡的，加油～～～
第十周
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，第十周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。
雖然已經(jīng)上過(guò)幾次課，但是在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)。
第十一周
生活是有許多拐角的，拐角處總會(huì)出現(xiàn)讓自己意想不到的事情。也許我們?cè)诠战翘帟?huì)碰到絆腳石，有可能我們?cè)诠战翘帟?huì)被一時(shí)的黑暗所遮掩，但是有了這些天真善良的學(xué)生的問(wèn)候，每次走在拐角處我們便會(huì)多了一份期待，一份渴望，一份真摯的幸福。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)努力完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，但同時(shí)我認(rèn)為更加重要的是我們?cè)趯W(xué)生的每個(gè)拐角處能給他們幫助與鼓勵(lì)，讓他們?cè)诠战翘帍拇瞬辉籴葆�，在拐角處不�?huì)被絆倒。幸福是相互的，幸福是彼此的尊重與付出，我們真誠(chéng)付出了便會(huì)得到真誠(chéng)的問(wèn)候。學(xué)校的拐角處讓我無(wú)比的幸福與快樂(lè)，希望能把快樂(lè)傳遞給更多的人。
第十二周
從第一次聽(tīng)到學(xué)生叫“老師好”時(shí)的臉紅與局促，到如今和他們的談笑風(fēng)生，一切仿佛漸入佳境。這個(gè)由生疏到親密的過(guò)程，只花了數(shù)天的時(shí)間。孩子們都是友善的，我很愛(ài)常�？吹剿麄冋嬲\(chéng)的臉。只是自己也還是孩子氣，有時(shí)可能只是為了許多小問(wèn)題就會(huì)很輕易地生他們的氣，可沒(méi)多久，看著可愛(ài)的他們，又心生歡喜。我想，就是因?yàn)樵谝膺@些孩子，我才更希望他們能夠優(yōu)秀，在每一件小事上都做好。平時(shí)的小細(xì)節(jié)，都感受到了孩子們的在意，每一個(gè)，都希望我能記住他的名字，在不經(jīng)意間成了習(xí)慣。
每開始上一個(gè)新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流，面對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，在開始時(shí)的幾堂課曾因?yàn)閷?duì)教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對(duì)于新課的教學(xué)我都會(huì)認(rèn)真全面的去分析研究，俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。 這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)詞語(yǔ)的意思，學(xué)生怎么也不能理解。我就把詞語(yǔ)的解釋分解給他們聽(tīng)，可是到最后，學(xué)生還是似懂非懂。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教該如何表達(dá)。 原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。用通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生理解就可以了。
第十三周
實(shí)習(xí)工作進(jìn)入最后一個(gè)月，以前自己還是學(xué)生時(shí)覺(jué)得從星期一到星期五的距
篇七：電子工程系頂崗實(shí)習(xí)周記
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記
系 部：電子工程系
20xx年5 月3 1 日
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記4
實(shí)習(xí)周記
實(shí)習(xí)單位:
實(shí)習(xí)崗位:
工作內(nèi)容（含工作流程）:為了學(xué)習(xí)，跟著質(zhì)量師傅出去售后服務(wù)，主要是學(xué)習(xí)干式電壓互感器燒毀事故原因的分析，說(shuō)明局部放電試驗(yàn)對(duì)設(shè)備絕緣缺陷檢測(cè)的有效性和必要性。在大流110kV變電站的10kV受電總柜512斷路器突然跳閘，10kVII段母線全部停電（該站僅有II段母線），52TV斷路器柜發(fā)生爆炸。打開斷路器柜發(fā)現(xiàn)52TV的三相熔斷器燒毀、消諧器燒毀、A相TV的高壓側(cè)套管炸裂、TV本體出現(xiàn)裂紋。52TV是聚乙烯澆注式干式TV，其型號(hào)為JFDX15-1，20xx年出廠，20xx年2月投入運(yùn)行。事故原因分析：大流站52TV單元由插頭式隔離開關(guān)，熔斷器、干式TV、避雷器組成。 52TV通過(guò)隔離開關(guān)與10kV母線連接，避雷器與TV在隔離開關(guān)的下口并聯(lián)，TV一次接成星形，尾端三相短路后通過(guò)消諧器接地。從現(xiàn)場(chǎng)的情況來(lái)看，隔離開關(guān)的插頭并未燒毀，母線絕緣正常，事故發(fā)生前記錄10kV系統(tǒng)的運(yùn)行正常。首先對(duì)并聯(lián)在52TV兩端的52避雷器進(jìn)行了試驗(yàn)，其試驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1。
相別 絕緣電阻/兆歐 U/千伏 75%U/微安
A 2000024.5 7
B 20000 25 8
C 2000024.6 8
從試驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看，該避雷器并未損壞，說(shuō)明事故并不是由于系統(tǒng)過(guò)電壓引起的，否則避雷器能將過(guò)電壓限制到一定水平，從而保護(hù)TV。初步判斷是由于TV內(nèi)部存在缺陷，在運(yùn)行中發(fā)生炸裂損壞，絕緣擊穿接地短路，強(qiáng)大的電流將熔斷器燒毀造成事故。從以往試驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看，事故前該TV試驗(yàn)數(shù)據(jù)均合格，未發(fā)生任何異常。但事故后A相TV已嚴(yán)重?fù)p壞，對(duì)B、C相TV的外表面進(jìn)行了處理，并進(jìn)行了局部放電試驗(yàn)，B相TV在升壓到3kV時(shí)，一次對(duì)地及二次擊穿，絕緣為零。C相TV在7.3kV時(shí)放電量達(dá)到300pC（規(guī)程要求不大于100pC），當(dāng)電壓升高到8kV時(shí)放電量1000pC�？梢�(jiàn)，該TV的局部放電量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)程中的規(guī)定值，說(shuō)明該TV內(nèi)部肯定存在氣泡或氣隙等弱點(diǎn)。為了有效的證明分析推測(cè)，將三相TV在橫向切開，從切面情況可以看出，A相TV內(nèi)部在接近繞組線圈處存在一個(gè)長(zhǎng)約3cm、寬為1cm的氣隙。B、C相在該部位也存在不同程度的氣隙，但是不明顯。設(shè)備生產(chǎn)廠家承認(rèn)該TV在出廠前未進(jìn)行局部放電試驗(yàn)，交接和預(yù)試中規(guī)程沒(méi)要求進(jìn)行局部放電試驗(yàn)，所以沒(méi)有能及時(shí)發(fā)現(xiàn)該TV內(nèi)部的這些缺陷，造成該TV內(nèi)部在長(zhǎng)期運(yùn)行電壓下持續(xù)發(fā)生局部放電，20xx年12月該站10kV母線曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)過(guò)電壓，加速了該設(shè)備絕緣的劣化程度，最終導(dǎo)致絕緣完全被擊穿。
工作體會(huì):通過(guò)對(duì)這次事故分析，看出固體絕緣設(shè)備在制造過(guò)程中難免存在氣泡和氣隙等絕緣弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)有時(shí)通過(guò)絕緣電阻測(cè)試和耐壓試驗(yàn)是很難發(fā)現(xiàn)的。在往年的局部放電試驗(yàn)時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)比對(duì)，我發(fā)現(xiàn)多臺(tái)10kV干式電壓互感器局部放電量超出規(guī)程規(guī)定值，其余試驗(yàn)項(xiàng)目都合格，但這些設(shè)備返廠后發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)部的確存在著不同程度的絕緣弱點(diǎn)，可見(jiàn)局部放電試驗(yàn)對(duì)設(shè)備內(nèi)部絕緣弱點(diǎn)的檢測(cè)是十分有效的，建議在10kV干式TV、TA出廠前、交接時(shí)，以及運(yùn)行中定期開展局部放電試驗(yàn)是必要的。
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記5
五
工作內(nèi)容（含工作流程）: 這個(gè)星期可以說(shuō)是我在實(shí)習(xí)生涯中重要的一個(gè)星期，雖然在同一個(gè)公司里，但換了個(gè)工作環(huán)境，體驗(yàn)到了不一樣的工作方式。從這個(gè)星期開始我就要在這家公司的總公司完成我的實(shí)習(xí)生涯了，這就使我要調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的狀態(tài)投入到工作去。雖然是同一公司，但不同的地方有不同的管理體系和規(guī)章制度，所以我們要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)榭偣镜牡闹贫缺容^嚴(yán)，就抱怨社會(huì)的不公和自己的運(yùn)氣怎么那么差，我們要想著在這樣環(huán)境下，我們要如何更好的發(fā)展自己，提高自己的素質(zhì)和工作水平。同時(shí)在這樣的環(huán)境下可以讓我們更清醒的認(rèn)識(shí)自己，更好的約束自己，使自己養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。以后就要在這熟悉又陌生的工作環(huán)境學(xué)習(xí)和工作了，在這里我們又要熟悉新的同事和工作方式了。不同的地方有著不同的工作方式和方法，所以在這個(gè)星期里我們主要是熟悉這里的工作方式，讓自己更快的融入到新的工作去。
工作體會(huì): 這個(gè)星期可以說(shuō)是我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，從一個(gè)熟悉的環(huán)境到一個(gè)陌生的環(huán)境工作，需要我們以不同的心態(tài)去面對(duì)，去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，提高了我的生活的適應(yīng)能力，為以后我在更復(fù)雜的社會(huì)中工作提供了一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。
六
工作內(nèi)容（含工作流程）: 這周由于天氣原因我們都沒(méi)外出，就呆在辦公室學(xué)習(xí)理論知識(shí)。伍師傅給我們出了張關(guān)于高壓試驗(yàn)的各項(xiàng)操作流程和注意事項(xiàng)的試卷，看了試卷，感覺(jué)那幾道題目我們幾乎都會(huì)，但是要用很專業(yè)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)我們還不能夠表達(dá)清楚。通過(guò)這次理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了當(dāng)變壓器的氣體繼電器出現(xiàn)警報(bào)信號(hào)首先要考慮到的是是否由于安裝、檢修以及校驗(yàn)氣體繼電器等殘留氣體未放盡；變壓器是否嚴(yán)重過(guò)負(fù)荷、超溫運(yùn)行；是否嚴(yán)重的穿越性出口短路故障。首先要檢測(cè)的項(xiàng)目是：測(cè)繞組的直流電阻；鐵芯的回路絕緣；油的色譜分析。進(jìn)行高壓試驗(yàn)時(shí)為了確保人員的人身安全高壓回路離操作人員應(yīng)有足夠安全距離通常距離都是極不均勻的電場(chǎng)的放電電壓再乘以一個(gè)足夠的其安全系數(shù)確定的。 6－10kv不設(shè)防護(hù)柵時(shí)0.7m，設(shè)時(shí)0.35m 。
工作體會(huì): 通過(guò)這周理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)高壓試驗(yàn)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。也使我們了解到高壓試驗(yàn)做好安全措施和使用規(guī)范的操作方法的重要性。
七
工作內(nèi)容（含工作流程）: 轉(zhuǎn)眼又是又是一個(gè)星期過(guò)去了，在這個(gè)星期里我們不僅要跟師兄們一起出去做試驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。我們知道在電氣設(shè)備上工作，保證安全的技術(shù)措施有：停電、驗(yàn)電、接地、懸掛標(biāo)示牌和裝設(shè)遮攔。而我們這星期主要學(xué)習(xí)的是驗(yàn)電部分，驗(yàn)電時(shí)應(yīng)使用相應(yīng)電壓等級(jí)、合格的接觸式驗(yàn)電器，在裝設(shè)接地線時(shí)應(yīng)對(duì)各相進(jìn)行分別驗(yàn)電。驗(yàn)電前，應(yīng)在有電的電氣設(shè)備上進(jìn)行試驗(yàn)，確證驗(yàn)電器良好。高壓驗(yàn)電應(yīng)戴絕緣手套。對(duì)無(wú)法直接驗(yàn)電的電氣設(shè)備可以進(jìn)行間接驗(yàn)電，即通過(guò)設(shè)備的機(jī)械指示位置、電氣指示、帶電顯示裝置、儀表及各種遙測(cè)、遙信等信號(hào)的變化來(lái)判斷。判斷時(shí)應(yīng)有兩個(gè)及以上的指示，且所有指示均以同時(shí)發(fā)生對(duì)應(yīng)變化，才能確認(rèn)該設(shè)備已無(wú)電。若進(jìn)行遙控操作，則應(yīng)同時(shí)檢查隔離開關(guān)（刀閘）的狀態(tài)指示、遙測(cè)、遙信信號(hào)及帶電顯示裝置的指示進(jìn)行間接驗(yàn)電。
工作體會(huì): 在這一周的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了工作態(tài)度的重要性，在工作中我們要仔
細(xì)認(rèn)真不能馬虎，要時(shí)刻保持頭腦的清醒，稍微不注意就有可能被電擊的危險(xiǎn)。
八
工作內(nèi)容（含工作流程）:這一周我們還是一樣出去做事，但是在這一周里我們進(jìn)行了一項(xiàng)非常有意義的培訓(xùn)——心肺復(fù)蘇術(shù)搶救。在我們這一行業(yè)接觸的都是高壓電，在高壓試驗(yàn)的時(shí)候有可能發(fā)生高壓觸電危險(xiǎn)。在發(fā)生觸電后我們應(yīng)先是使觸電者脫離電源，越快越好，因?yàn)殡娏髯饔玫臅r(shí)間越長(zhǎng)，傷害就越大。發(fā)現(xiàn)觸電者神志不清應(yīng)使其就地仰面躺平，并他的肩膀呼喚他，呼喚不醒就應(yīng)該立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)搶救。
心肺復(fù)蘇術(shù)搶救首先將觸電者放平仰臥，使頭向后仰 呼吸道暢通，然后迅速解開衣扣、領(lǐng)帶、腰帶等，并清除口腔和咽喉處的異物。搶救者用食指和拇指捏閉患者鼻孔，深吸一口氣快而深地吹入患者口中，看到胸壁隆起，再松開鼻孔，完成一次人工呼吸。 完成兩次人工呼吸后，馬上進(jìn)行心臟按壓。兩個(gè)手掌疊放在一起，兩臂伸直，掌根壓在心口窩稍高一點(diǎn)地方用力下壓，按壓深度成人為胸骨下端下陷4、5厘米，按壓頻率80、100次/分鐘，按壓一
次后必須徹底放松壓力，使胸骨回到正常位置，但兩手掌根部不要離開胸骨定位點(diǎn)。一個(gè)人操作時(shí)按壓30次。同時(shí)我們也知道了這是最新的心肺復(fù)蘇術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，和以前的不大一樣了。
工作體會(huì):在發(fā)生電力觸電事故時(shí)，時(shí)間就是生命，在發(fā)生電力觸電之后8分鐘是搶救的最佳時(shí)間，我們?nèi)绻e(cuò)過(guò)了，就是放棄了一條生命，所以我們一定要學(xué)會(huì)一定的救護(hù)方法，增
九
工作內(nèi)容（含工作流程）: 時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了一周 ，這周由于天氣濕度比較大，所以我們外出做事幾乎都在室內(nèi)做，室外的很少。我們?cè)趲熜值膸ьI(lǐng)來(lái)到配電室后，按照我們的工作流程，先開班前會(huì)，然后進(jìn)行工作分工。我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生在師兄和老師傅的分配工作任務(wù)下后，先停電、驗(yàn)電、掛接地線，然后就是按部就班的按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作了，如：變壓器的直流電阻的測(cè)試、變比的測(cè)試、絕緣的測(cè)試和耐壓試驗(yàn)；開關(guān)柜設(shè)備的絕緣的測(cè)試和耐壓試驗(yàn)，還有二次的調(diào)試。我們很快的完成這次任務(wù)�，F(xiàn)在的我們不僅僅只會(huì)跟著師兄抄抄試驗(yàn)數(shù)據(jù)的了，我們已經(jīng)能獨(dú)立完成一些試驗(yàn)了。比如變壓器的直流電阻測(cè)量，變壓器的交流耐壓試驗(yàn)，變壓器的`絕緣電阻測(cè)量。電纜的直流泄漏試驗(yàn)等一些試驗(yàn)�，F(xiàn)在我們比較薄弱的是繼電保護(hù)的調(diào)試，師傅跟我們說(shuō)不要急慢慢來(lái)，經(jīng)驗(yàn)是靠積累的。
工作體會(huì): 這周通過(guò)幾次外出已經(jīng)基本能再師兄的協(xié)助之下能完成一些高壓試驗(yàn)，希望在今后的實(shí)習(xí)期間能再接再勵(lì)，完成自我突破.
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記6
實(shí)習(xí)周記：
1.初來(lái)農(nóng)行，對(duì)農(nóng)行的一切都感到很新鮮，之前我與農(nóng)行的接觸只限于簡(jiǎn)單的存取款、轉(zhuǎn)款、掛失農(nóng)行卡等業(yè)務(wù)，所以來(lái)農(nóng)行開始的這個(gè)星期的每一天都讓我感到新奇有趣。因?yàn)榻咏昴�，并沒(méi)有給我安排具體的實(shí)習(xí)崗位。在實(shí)習(xí)的第一周里我詳盡了解了農(nóng)行的發(fā)展歷程、業(yè)務(wù)范圍、部門分工等情況。
2.這是我實(shí)習(xí)的第二周，也是年后工作的第一周。因?yàn)閯傔M(jìn)公司的緣故，一些重要的事情我都沒(méi)有涉及，但是我并沒(méi)有灰心。我想只有從最基本的開始干起，一點(diǎn)一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心。早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時(shí)間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西。有時(shí)公司有快遞發(fā)的時(shí)候，我會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時(shí)發(fā)件，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
3.實(shí)習(xí)第三周基本上還是在忙碌和瑣碎中度過(guò)的。不過(guò)雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣，我感覺(jué)有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過(guò)付出自己的勞動(dòng)換來(lái)的成果很有價(jià)值，也很值得。同時(shí)，我對(duì)公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來(lái)了，我的辦事效率也因此提高了不少，因?yàn)槿ヒ粋�(gè)地方找一樣?xùn)|西不用再東找西找東問(wèn)西問(wèn)了，看來(lái)融入環(huán)境對(duì)干好工作是很有幫助的。
4.第四周我被安排在信貸部門。對(duì)比柜臺(tái)、大堂指導(dǎo)員的工作，我每天的工作主要是抄寫合同、整理檔案、填寫抄錄銀行卡申請(qǐng)表單等等，都是比較簡(jiǎn)單的活兒。但是工作雖然簡(jiǎn)單可一點(diǎn)也馬虎不得。
5.這周我繼續(xù)著上周的工作，在抄寫合同的過(guò)程中我常因?yàn)椴粔蛘J(rèn)真仔細(xì)而抄錯(cuò)、漏抄或者寫錯(cuò)文字、數(shù)字等等。這些都是要不得的，因?yàn)楹贤姆尚Яσ馕吨魏蔚耐扛�、紕漏都是不行的，唯一改正的方法只有重新再抄寫一份新的合同。從抄寫合同一事中我明白了銀行的工作是得非常小心的，任何的松懈疏忽都不可以有。所以不管做什么事情都要謹(jǐn)慎小心，切不可以因?yàn)槭虑檩p松簡(jiǎn)單而松懈怠惰，必須時(shí)刻以負(fù)責(zé)任的心態(tài)去做人做事。
6.第六周我跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)以及銀行相關(guān)各種文件。一方面要學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)務(wù)操作；另一方面還要學(xué)習(xí)人民銀行下達(dá)的相關(guān)文件。結(jié)合農(nóng)行金融報(bào)，金融機(jī)構(gòu)等雜志刊物，了解銀行改革的方向和動(dòng)態(tài)。
7.時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)農(nóng)行實(shí)習(xí)已經(jīng)都一個(gè)多月了。這周開始實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師正式教我一些柜員技巧。老師說(shuō)銀行柜員需要掌握數(shù)字書寫，不僅要掌握阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫，還要掌握中文大寫數(shù)字的書寫。老師還教我如何識(shí)別真假人民幣的基本方法。這些方法對(duì)于我在今后的實(shí)習(xí)過(guò)程中有很大的幫助。
8.第八周我在電子產(chǎn)品部學(xué)習(xí)銀行的最基本的工作，如錄入、統(tǒng)計(jì)、制表、復(fù)核等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的工作，我了解了銀行卡業(yè)務(wù)的基本操作流程�？此坪�(jiǎn)單的一張信用卡是必須經(jīng)過(guò)評(píng)估、審核、錄入、復(fù)核、存檔、編制、打印等一系列完整的手續(xù)才能完成的。當(dāng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，都會(huì)帶來(lái)繁瑣的糾正工作。
9.第九周我繼續(xù)銀行卡業(yè)務(wù)，這使我慢慢明白這項(xiàng)工作最重要的不是快，而是準(zhǔn)。除了銀行卡的操作流程，我還做一些雜事，如電話聯(lián)絡(luò)各所業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理等工作。
10.在銀行業(yè)務(wù)中，儲(chǔ)蓄存款掛失是比較基本的業(yè)務(wù)操作。老師在這周教我?guī)追N不同的儲(chǔ)蓄存款掛失，有口頭掛失、正式掛失和密碼掛失。在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)中比較經(jīng)常操作的是正式掛失。正式掛失是指客戶因遺失銀行卡、存折或存單到營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)辦理的掛失。辦理正式掛失后，客戶遺失的銀行卡、存折或存單將無(wú)法使用。客戶正式掛失7天后，我們將為客戶辦理解除掛失及補(bǔ)發(fā)新的銀行卡、存折或存單。
11.我接下來(lái)要接觸的崗位是大堂經(jīng)理助理，這個(gè)崗位要面對(duì)很多客戶，所以禮儀很重要。這周老師給我詳細(xì)講解服務(wù)禮儀。老師說(shuō)我在形象方面要做到干練、穩(wěn)重、自信、親和這四個(gè)方面。成天與客戶打交道的大堂經(jīng)理，代表著企業(yè)的形象和名譽(yù)，所以一切都要小心謹(jǐn)慎。
12.這周我繼續(xù)跟著大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)，與顧客接觸，了解和滿足他們的需求。在此段時(shí)間我學(xué)會(huì)了如何跟顧客進(jìn)行溝通，如何使顧客對(duì)我們的服務(wù)感到滿意，另外還有就是要盡心盡力地去幫助他們，例如幫助他們填寫單據(jù)或是教他們正確使用自動(dòng)柜員機(jī)。
13.這一周我所在的崗位是大堂經(jīng)理助理，之前我以為這個(gè)崗位會(huì)很輕松，可是這一周下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。就拿普通的存取款機(jī)來(lái)說(shuō)吧，知道的人覺(jué)得又方便又快捷，不知道的人就覺(jué)得機(jī)器不可靠，害怕出錯(cuò)，這就需要大堂經(jīng)理解釋清楚它的好處以及它的功能作用來(lái)說(shuō)服客戶使用。在存取款機(jī)上可以完成小額轉(zhuǎn)賬匯款、查詢余額等業(yè)務(wù)，這樣就可以分散客戶流量，可以減輕前臺(tái)工作人員的工作量。
14. 在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)也快告一段落了，總的來(lái)說(shuō)，這最后一周似乎還挺順利，一切都在按部就班地進(jìn)行著。感覺(jué)自己已經(jīng)融入了整個(gè)環(huán)境中，沒(méi)什么繁重的事情要做，倒是多出來(lái)很多閑暇時(shí)光，偶爾心中有種莫名的失落, 有點(diǎn)依依不舍。失落是實(shí)習(xí)結(jié)束后, 我的工作還是沒(méi)有著落, 不舍是在這個(gè)集體里面 每一天都很愉快的工作。
自我鑒定：
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了很多東西，也覺(jué)得自己成長(zhǎng)了很多。豐富了自己的知識(shí)面，也開闊視野。我深刻體會(huì)的一點(diǎn)是：理論要與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)很多東西在學(xué)校的時(shí)候我都學(xué)習(xí)過(guò)，但知道的都是理論，知道操作步驟，卻沒(méi)有多少實(shí)踐，甚至都沒(méi)有考慮到按照這些步驟去做的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題以及要如何去解決這些問(wèn)題。在遇到問(wèn)題的時(shí)候我全面的思考，不讓自己的思想有局限性。
我在工作中踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想，能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高。我在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己良好的處事原則，能與同事們和睦相處。
我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
在實(shí)習(xí)生活以來(lái)我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有失敗的辛酸，也有成功的喜悅。實(shí)習(xí)當(dāng)中不能說(shuō)我有怎樣的成績(jī)，但我覺(jué)得收獲不少，我想這些對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的幫助。
實(shí)習(xí)單位鑒定：
該生在實(shí)習(xí)期間能自覺(jué)遵守銀行規(guī)章制度，工作態(tài)度認(rèn)真，擁有良好人際關(guān)系，虛心好學(xué)，追求進(jìn)步，表現(xiàn)良好。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)實(shí)務(wù)操作、銀行卡業(yè)務(wù)以及大堂經(jīng)理助理等。能將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，能較快地掌握儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作程序，熱心為顧客服務(wù)。
開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記7
實(shí)習(xí)周記
實(shí)習(xí)單位:
實(shí)習(xí)崗位:
工作內(nèi)容（含工作流程）: 時(shí)光的流逝，實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，與自己擦肩而過(guò)的東西實(shí)在太多了，只能是自己不夠細(xì)心。為了不想失去太多，進(jìn)行工作空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：無(wú)功補(bǔ)償?shù)脑怼?電網(wǎng)輸出的功率包括兩部分：一是有功功率；二是無(wú)功功率.直接消耗電能,把電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能,熱能,化學(xué)能或聲能,利用這些能作功,這部分功率稱為有功功率；不消耗電能；只是把電能轉(zhuǎn)換為另一種形式的能,這種能作為電氣設(shè)備能夠作功的必備條件,并且,這種能是在電網(wǎng)中與電能進(jìn)行周期性轉(zhuǎn)換,這部分功率稱為無(wú)功功率,如電磁元件建立磁場(chǎng)占用的電能,電容器建立電場(chǎng)所占的電能；電流在電感元件中作功時(shí),電流超前于電壓90℃，而電流在電容元件中作功時(shí),電流滯后電壓90℃。在同一電路中,電感電流與電容電流方向相反,互差180℃。如果在電磁元件電路中有比例地安裝電容元件,使兩者的電流相互抵消,使電流的矢量與電壓矢量之間的夾角縮小,從而提高電能作功的能力,這就是無(wú)功補(bǔ)償?shù)牡览? 無(wú)功補(bǔ)償?shù)囊饬x ：(1)補(bǔ)償無(wú)功功率,可以增加電網(wǎng)中有功功率的比例常數(shù) ；(2)減少發(fā),供電設(shè)備的設(shè)計(jì)容量,減少投資,例如當(dāng)功率因數(shù)cosΦ=0.8增加到cos4=0.95時(shí),裝1Kvar電容器可節(jié)省設(shè)備容量0.52KW；反之,增加0.52KW，對(duì)原有設(shè)備而言,相當(dāng)于增大了發(fā),供電設(shè)備容量。因此,對(duì)新建,改建工程.應(yīng)充分考慮無(wú)功補(bǔ)償,便可以減少設(shè)計(jì)容量,從而減少投資； (3)降低線損,由公式△P%=(1-cosΦ/cosΦ)X100%得出其中cosΦ為補(bǔ)償后的功率因數(shù),cosΦ為補(bǔ)償前的功率因數(shù)則，cosΦ>cosΦ,所以提高功率因數(shù)后,線損率也下降了，減少設(shè)計(jì)容量,減少投資,增加電網(wǎng)中有功功率的輸送比例,以及降低線損都直接決定和影響著供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益.所以,功率因數(shù)是考核經(jīng)濟(jì)效益的重要指標(biāo),規(guī)劃、實(shí)施無(wú)功補(bǔ)償勢(shì)在必行。
無(wú)功補(bǔ)償?shù)脑瓌t ：提高用電單位的自然功率因數(shù),無(wú)功補(bǔ)償分為集中補(bǔ)償,分散補(bǔ)償和隨機(jī)隨器補(bǔ)償,應(yīng)該遵循：全面規(guī)劃,合理布局,分級(jí)補(bǔ)償,就地平衡；集中補(bǔ)償與分散補(bǔ)償相結(jié)合,以分散補(bǔ)償主;高壓補(bǔ)償與低壓補(bǔ)償相結(jié)合,以低壓補(bǔ)償為主；調(diào)壓與降損相結(jié)合，以降損為主的原則。
無(wú)功補(bǔ)償裝置的組合元件：①無(wú)功功率自動(dòng)補(bǔ)償控制器 （ 根據(jù)電網(wǎng)無(wú)功功率是否達(dá)到無(wú)功設(shè)定值來(lái)控制電力電容器的投入和切除,并且有過(guò),欠電壓保護(hù)功能 ）；②無(wú)觸點(diǎn)可控硅模塊或智能復(fù)合開關(guān) ；③電容器(內(nèi)帶放電電阻) ；④熔斷器；⑤電流互感器；⑥避雷器 ；⑦開關(guān) ；⑧電抗器(對(duì)無(wú)觸點(diǎn)開關(guān)起到過(guò)電流保護(hù)作用；對(duì)防止電容器過(guò)電流也起到抑制作用) ，另外,還裝配監(jiān)視用的電壓表,電流表,功率因數(shù)表和信號(hào)指示燈等。
無(wú)功補(bǔ)償一般是選用優(yōu)質(zhì)自愈式并聯(lián)電容器，可按不同容量靈活編碼組合，投切級(jí)數(shù)多，大容量補(bǔ)償可一次到位。其基本工作原理：裝置工作時(shí)由控制器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)電壓及無(wú)功功率的變化。當(dāng)系統(tǒng)電壓低于供電標(biāo)準(zhǔn)或無(wú)功功率達(dá)到所設(shè)定電容器組投切門限時(shí)，控制器給出投切指令。由過(guò)零電路迅速檢測(cè)晶閘管兩端電壓（即電容器和系統(tǒng)之間的電壓差），當(dāng)兩端電壓為零時(shí)觸發(fā)晶閘管，電容器組實(shí)現(xiàn)無(wú)涌流投入或無(wú)涌流切除。保護(hù)功能：具有過(guò)流、過(guò)壓、欠壓、溫度超限多種保護(hù)，裝置能在外部故障和停電時(shí)自動(dòng)退出運(yùn)行，送電后自動(dòng)恢復(fù)。
工作體會(huì):通過(guò)無(wú)功補(bǔ)償?shù)膶W(xué)習(xí)，我對(duì)GGD低壓開關(guān)柜的一次原理圖進(jìn)行分析，我得到兩點(diǎn)心得：第一點(diǎn)，低壓對(duì)電容器在投入GGD過(guò)程中使用出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：1、電容器損壞頻繁；2、電容器外熔斷器在投切電容器組及運(yùn)行中常發(fā)生熔斷；3、電容器組經(jīng)常投入使用率低。針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)為有必要進(jìn)行專題研究，對(duì)無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備進(jìn)行綜合整治，以達(dá)到無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備使用化運(yùn)行，提高電網(wǎng)電壓無(wú)功質(zhì)量和電能合格率。針對(duì)上述情況我分析可能存在的原因如下：1、電容器損壞主要原因由于在選擇電壓等級(jí)時(shí)沒(méi)有考慮諧波背景的影響，造成所選擇的電壓等級(jí)偏低，長(zhǎng)期運(yùn)行電容器將容易損壞。2、電容器外熔斷器經(jīng)常發(fā)生熔斷，主要是合閘涌流對(duì)熔斷器的沖擊或者熔斷器額定電流的選擇偏小造成的，或是不同電抗率組別的電容器組投切順序不當(dāng)所致。3、電容器投入使用率低主要是由于在電容器容量選擇及分配不當(dāng)造成的。第二點(diǎn)，確定無(wú)功補(bǔ)償容量時(shí)應(yīng)注意：1、在輕負(fù)荷時(shí)要避免過(guò)補(bǔ)償，倒送無(wú)功造成功率損耗增加，也是不經(jīng)濟(jì)的；2、功率因數(shù)越高，每千乏補(bǔ)償容量減少損耗的作用將變小，通常情況下，將功率因數(shù)提高到0.95就是合理補(bǔ)償。
【開關(guān)柜實(shí)習(xí)周記】相關(guān)文章：
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)周記大全04-12
畢業(yè)實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀04-15
電氣頂崗實(shí)習(xí)周記05-06
出納實(shí)習(xí)周記（10篇）04-17
出納實(shí)習(xí)周記15篇04-17
工地電氣實(shí)習(xí)周記05-05
關(guān)于倉(cāng)儲(chǔ)的實(shí)習(xí)周記04-24
頂崗實(shí)習(xí)周記集錦15篇04-04